Axiología médica / Medical axiology

Se revisa inicialmente la axiología filosófica: concepto, desarrollo histórico y teorías axiológicas. Se trata el tema de valores: definición, clasificación y jerarquización. Se ingresa a la axiología médica, concepto y desarrollo histórico. Se revisa el sistema de valores de la profesión médica y sus funciones: valores morales, cognitivos y culturales.

Philosophical axiology is initially reviewed: concept, historical development and axiological theories. It deals with the issue of values: definition, classification and hierarchy. We enter to medical axiology, concept and historical development. The value system and functions of the medical profession are reviewed: moral, cognitive and cultural values.

Decision-Making at End-of-Life for Children With Cancer: A Systematic Review and Meta-Bioethical Analysis.

BACKGROUND: Evidence shows that medical education includes a variety of basic and clinical skills. Ethical and human values are not typically considered in medical school curricula, and this is evident in medical practice in certain scenarios such as decision-making at pediatric cancer patients' end of life. METHODS: This study explores a bioethical approach to address complex decision-making at the end of life in children and adolescents with cancer. We are a cross-functional group of scientists from several academic disciplines who conducted a systematic review of the literature using our newly developed meta-bioethical analysis and synthesis of findings. The search was carried out in five databases, resulting in 10 research papers. Following quality screening, seven articles were ultimately selected for further analysis. RESULTS: Our focus is on the state of the art to better understand the bioethical deliberation at the end of life in pediatric oncology. Here, we report a systematic review that includes (i) classification of the screened articles by the type of decision-making they use, ii) the system values that are at the core of the decision-making at the end of life, and iii) bioethical and ethical discernment queries. We conclude with a discussion regarding the best practices of ethical discernment and decision-making at the end of life.This study highlights the need to develop more research to better understand the influence and origin of these multidimensional factors determining critical decisions that define the quality of life of patients in a highly sensitive moment. CONCLUSION: We conclude that personal aspects of the physician define their actions more than knowledge or organized structure. It is thus necessary that pediatric oncologists receive ethics and humanistic education.

Enfoque axiológico en la Educación Superior mediante la interacción de los estudiantes en el Entorno Virtual de Aprendizaje / Axiological approach in Higher Education through the interaction of students in the Virtual Learning Environment

Resumen: El presente artículo se circunscribe en el marco de la educación superior, analizando el entorno virtual de aprendizaje en la plataforma Moodle de la Universidad Técnica de Machala como primer centro universitario de la Provincia de El Oro, la cual se encuentra inmersa dentro de este proceso sistémico que es el avance tecnológico y también social. La metodología utilizada se enmarca en un enfoque mixto (cuantitativo-cualitativo) para lo cual se aplicó como técnica de recolección de datos un cuestionario en línea a un número de población de doscientos estudiantes de trece carreras de la Facultad de Ciencias Sociales del periodo académico 2019-2. El estudio evidencia que los estudiantes se han acoplado al uso de los recursos y actividades del Entorno Virtual de Aprendizaje basado en la plataforma Moodle como parte de su formación académica. Sin embargo, muchos estudiantes no interactúan correctamente respetando las normas de la virtualidad puesto que aún existe una ausencia de controles que no proporcionan autenticidad del usuario mediante el soporte de cámaras, la presentación tardía de tareas y evaluaciones que suelen ser propensas a la divulgación de los cuestionarios por medio de las redes sociales y dispositivos móviles. Aunque existan una serie de parámetros y rubricas para las calificaciones, se denota una pérdida de valores personales. El tema de la axiología en la educación resulta ser interesante, los docentes se encuentran interesados en identificar los aspectos a mejorar ante el comportamiento de los estudiantes frente al aprendizaje virtual, pues la tarea de la Universidad Técnica de Machala es formar en valores a los futuros profesionales en el Modelo Educativo Integrador Desarrollador adoptado desde el año 2016.

ABSTRACT: This article is circumscribed within the framework of higher education, analyzing the virtual learning environment in the Moodle platform of the Technical University of Machala as the first university center in the Province of El Oro, which is immersed within this systemic process which is technological and social advancement. The methodology used is part of a mixed approach (quantitative-qualitative) for which an online questionnaire was applied as a data collection technique to a population of two hundred students from thirteen careers of the Faculty of Social Sciences of the academic period 2019-2. The study shows that students conveniently use the resources and activities of the Virtual Learning Environment based on the Moodle platform as part of their academic training. However, many students do not interact correctly respecting the rules of virtuality since there is still an absence of controls that do not provide user authenticity through the support of cameras, late submission of assignments and assessments that are often prone to disclosure of the questionnaires through social networks and mobile devices. Although there are a series of parameters and rubrics for the qualifications, a loss of personal values ​​is denoted. The topic of axiology in education turns out to be interesting, teachers are interested in identifying the aspects to improve before the behavior of students in the face of virtual learning, since the task of the Technical University of Machala is to train in values ​​in the future professionals in the Developer Integrative Educational Model adopted since 2016.

Aportes a la axiología desde la psicología social / Contributions to axiology from social psychology

La axiología es una rama de la filosofía que se caracteriza por el estudio de la naturaleza de los valores. Si bien históricamente se abordó desde una rama de la filosofía desde una perspectiva argumentativa, durante el siglo XX comienzan a surgir una serie de estudios empíricos para abordar este fenómeno desde la psicología. Ésta abordó los valores desde estudios empíricos con distintos autores: Rockeach (1973), Hofstede (1991), Schwartz (1992) e Inglehart (1997). Estas distintas perspectivas para el estudio de los valores, son generalmente interpretadas como sustitutivas, producto de las perspectivas sesgadas de análisis y no se evidencian estudios que hayan analizado los diferentes abordajes, y como pueden aportar todos, considerando las particularidades de cada enfoque, al estudio de la axiología. El objetivo de este trabajo ha sido analizar las diferencias entre las distintas perspectivas, y discutir los principales aportes a la axiología desde la psicología social

Axiology is a branch of philosophy that is characterized by the study of the nature of values. Although historically it was approached from a branch of philosophy from an argumentative perspective, during the twentieth century a series of empirical studies began to emerge to address this phenomenon from psychology. This one approached the values from empirical studies with different authors: Rockeach (1973), Hofstede (1991), Schwartz (1992) and Inglehart (1997). These different perspectives for the study of values, are generally interpreted as substitutes, product of the biased perspectives of analysis and there are no evidences that have analyzed the different approaches, and how they can all contribute, considering the particularities of each approach, to the study of axiology. The aim of this work has been to analyze the differences between the different perspectives, and to discuss the main contributions to axiology from social psychology

Trabajo didáctico para la formación de una cultura sanitaria en estudiantes de ciencias médicas / Didactic work for training a health culture in medical sciences students

Teniendo en cuenta lo importante que resulta el tema relacionado con la axiología médica y la competencia del futuro profesional, en el presente artículo se exponen las perspectivas de trabajo didáctico para formar en los estudiantes de ciencias médicas una cultura de atención al paciente; también se hace referencia a la pedagogía del docente para tratar contenidos, al tratamiento de pilares pedagógicos y al trabajo con métodos y procedimientos, entre otros aspectos de interés.

Taking into account the importance of the topic related to the medical axiology and the competence of the future professional; the didactic work perspectives for training in the medical sciences students a culture of the patient care are exposed in this work. The professor pedagogy to deliver contents, the treatment of pedagogic pillars and the work with methods and procedures are also mentioned, among other aspects of interest

Corpo, tecnologia e desporto: considerações a partir do caso da paratleta Danielle Bradshaw / Body, technology and sport: considerations on para-athlete Danielle Bradshaw’s case / Cuerpo, tecnología y deporte: consideraciones a partir del caso de la paratleta Danielle Bradshaw

Amputada da perna direita em 2010, a adolescente britânica Danielle Bradshaw começa a fazer atletismo paradesportivo. Devido aos excessivos treinamentos, a outra perna da paratleta ficou sobrecarregada, causando várias lesões que fizeram cair seu rendimento. Dessa forma, Danielle vê na amputação de sua perna esquerda uma alternativa na busca da realização de seu sonho: competir uma paralimpíada. O presente ensaio pretende discutir a problemática do uso da tecnologia no âmbito esportivo e os desdobramentos desta no que tange a debates de cunho ontológico e axiológico.

After having her right leg amputated in 2010, British adolescent Danielle Bradshaw began to practice parasport athletics. Due to excessive training, her left leg was overloaded, which caused several injuries that reduced her performance. Therefore, Bradshaw saw the amputation of her left leg as a way for her dream of competing in a Paralympics to come true: This paper discusses the problem of using technology in sports and its ramifications in ontological and axiological debates.

En 2010, cuando le amputaron la pierna derecha, la adolescente británica Danielle Bradshaw comienza a practicar atletismo paradeportivo. Debido a los excesivos entrenamientos, la otra pierna de la paratleta resultó sobrecargada, provocando varias lesiones que hicieron caer su rendimiento. De esta forma, Danielle ve en la amputación de su pierna izquierda una alternativa en su búsqueda de la realización de su sueño: competir en una paraolimpíada. El presente ensayo pretende discutir la problemática del uso de la tecnología en al ámbito deportivo y sus desdoblamientos en debates de cuño ontológico y axiológico. El hilo conductor de la reflexión del ensayo será el caso de la paratleta británica Danielle Bradshaw.

El comité de bioética, instancia deliberativa, académica y científica / The bioethics committee: a deliberative, academic, and scientific instance

A continuación se postulan Los Comités de Bioética como organismos de carácter deliberativos, axiológicos y deontológicos, fruto de la conciencia y el compromiso ético-critico de la población académica y científica para aportar de una forma pragmática y concreta a problemáticas que tocan directamente al hombre de hoy y su repercusión global futura. Presenta su acción imprescindible y incidencia en el debate bioético actual, sus características, dificultades, compromisos educativos y sus desafíos.

This article sets outs Bioethics Committees as organisms of deliberative, axiological, and deontological nature, as a result of the awareness and ethical-critical commitment of the academic and scientific population in order to contribute, in a pragmatic and concrete manner, to issues which directly deal with today´s man and their future global impact. It presents their essential action and incidence in the current bioethical debate, their characteristics, difficulties, educational commitments and challenges.

El debate axiológico como propuesta de intervención terapeutica complementaria a los debates clásicos de la REBT en la depresión / The axiological argument as a complementary therapeutic proposal to the classic REBT arguments in depression

El objetivo de este estudio fue establecer el efecto diferencial favorable en la reducción de los síntomas depresivos, del debate axiológico administrado adicional y conjuntamente con los debates, lógico, empírico y pragmático de la REBT, a un grupo experimental de 20 pacientes adultos masculinos con depresión, versus otro equivalente de control en el cual se administraron solo los segundos. Con cada grupo se realizaron 15 sesiones, a cargo de dos terapeutas expertos utilizando las estrategias de debate. Los resultados Chi- cuadrado confirman los efectos de mejoría en los participantes del grupo experimental reportados en la escala de Beck con un valor X2=6,97534, superior al X2= 3,551 esperado con p¡Ü0.001 y gl=32. Se concluye que el debate axiológico promueve operaciones evaluativo-emocionales adicionales como la jerarquización, la revaloración, la comparación y la renormatización de principios y valores bajo una perspectiva posibilistica, probabilistica, relativista, diversa y optativa que flexibiliza la filosofía del paciente disminuyendo su sintomatología depresiva.

This study was aimed to establish a differential effect that facilitates reduction of depressive symptoms of the axiological argument administrated in conjunction with the logical, empirical and pragmatic of the REBT, to an experimental group of 20 masculine adult patients, depressed diagnosed, versus another equivalent group of control in which only seconds were administrated. 15 sessions were conducted by two therapists, and strategies of argument were used. The improvement effects in the experimental participants are confirmed by the chi square results and they are reported on the Beck scale with a value of X2=6,97534, higher than the expected with X2= 3,551with p¡Ü0.001 and fg=32. It is concluded, the axiological argument promotes additional evaluative-emotional operations such as ranking, reassessment, comparison, and reformulation of principles and values from a possibilistic, probabilistic, relativistic, and elective view that makes flexible the patient's philosophy and decreases their depressive symptoms.

The axiological dimension in psychiatric diagnosis / La dimensión axiológica en el diagnóstico psiquiátrico / A dimensão axiológica no diagnóstico psiquiátrico

This paper addresses the need to consider the valoric constitution of patients and therapists in the context of psychiatric encounters and proposes the notion of axiogram, a depiction of values and moral beliefs to incorporate into the clinical history as a proxy to a nosological dimension complementing the traditional multiaxial approach.

Este artículo se refiere a la necesidad de considerar la constitución valorativa de los pacientes y de los terapeutas en el contexto de los encuentros psiquiátricos, y propone la noción de axiograma, una descripción de valores y creencias morales que sea incorporada a la historia clínica como un apoyo a una dimensión nosológica que complemente la aproximación multiaxial tradicional.

Este artigo se refere à necessidade de considerar a constituição valorativa dos pacientes e dos terapeutas no contexto dos encontros psiquiátricos e propõe a noção de axiograma, uma descrição de valores e crenças morais a ser incorporada à história clínica, como um apoio a uma dimensão nosológica que complementa a aproximação multiaxial tradicional.