RESUMEN
Understanding deficits in recognition of infant emotions in mothers with mental illnesses is limited by the lack of validated instruments. We present the development and content validation of the infant facial emotion recognition tool (InFER) in India to examine the ability of mothers to detect the infants' emotions. A total of 164 images of infant faces in various emotional states were gathered from the parents of four infants (two male and two female: up to 12 months old). Infant emotion in each image was identified by the respective mother. Content validation was carried out by 21 experts. Images with ≥70% concordance among experts were selected. The newly developed tool, InFER, consists of a total 39 infant images representing the six basic emotions. This tool was then administered among mothers during their postpartum period-10 healthy mothers and 10 mothers who had remitted from any schizophrenia spectrum disorder, bipolar affective disorder or major depressive disorder. The mean age and mean years of education for both groups were comparable (ageâ¼25 years, education â¼15 years). A significant difference was found between the two groups in their ability to recognize infant emotions (Mann-Whitney U = 12.5; p = 0.004). InFER is a promising tool in Indian settings for understanding maternal recognition of infant emotions.
La comprensión de los déficits en el reconocimiento de las emociones del infante en madres con enfermedades mentales está limitada por la falta de instrumentos validados. Presentamos el desarrollo y la validación de contenido de una herramienta para reconocer la emoción facial del infante (InFER) en la India. para examinar la habilidad de las madres para detectar las emociones del infante. Se recogió un total de 164 imágenes de caras de infantes en varios estados emocionales, aportadas por los progenitores de 4 infantes (dos varones y dos niñas: de hasta 12 meses de edad). La mamá respectiva identificó la emoción del infante en cada imagen. La validación del contenido la llevaron a cabo 21 expertos. Para la construcción de esta herramienta se seleccionaron las imágenes que presentaban el ≥70% de concordancia entre los expertos. La recientemente desarrollada herramienta, InFER está compuesta de un total de 39 imágenes de infantes las cuales representan las seis emociones básicas. Esta herramienta entonces se puso en práctica entre madres durante su período de postparto 10 madres saludables y 10 madres que habían sido remitidas en relación con cualquiera de los trastornos de la gama de la esquizofrenia, el trastorno afectivo bipolar o un trastorno depresivo mayor. El promedio de edad y el promedio de años de educación en ambos grupos eran comparables (edad â¼25 años, educación â¼15years). Una diferencia significativa se encontró entre los dos grupos en cuanto a su habilidad de reconocer las emociones del infante (MannWhitney U = 12.5; p = 0.004). InFER es una herramienta prometedora en entornos de la India para comprender el reconocimiento materno de las emociones del infante.
La compréhension des déficits dans la reconnaissance des émotions du bébé chez les mères ayant des maladies mentales est limitée par le manque d'instruments validés. Nous présentons le développement et la validation du contenu d'un outil de reconnaissance de l'émotion faciale du nourrisson (InFER) en Inde afin d'examiner la capacité des mères à détecter les émotions du bébé. Un total de 164 images de visages de bébés dans des états émotionnels variés ont été assemblées de parents de 4 bébés (deux garçons et deux filles: jusqu'à l'âge de 12 mois) L'émotion du bébé dans chaque image a été identifiée par la mère respective. La validation du contenu a été faite par 21 experts. Des images avec ≥70% de concordance entre les experts ont été sélectionnées pour la construction de l'outil. Ce nouvel outil, InFER, consiste en un total de 39 images de bébés représentant les six émotions de base. Cet outil a ensuite été utilisé chez des mères durant leur période postpartum 10 mères en bonne santé et 10 mères s'étant remises soit d'un trouble du spectre schizophrénique, soit d'un trouble affectif bipolaire ou d'un trouble dépressif majeur. La moyenne d'âge et la moyenne d'années d'éducation pour les deux groupes étaient comparables (âgeâ¼25ans, éducation â¼15ans). Une différence importante a été trouvée entre les deux groupes dans leur capacité à reconnaître les émotions du bébé (MannWhitney U = 12,5; p = 0,004). InFER est un outil prometteur dans les contextes de l'Inde pour comprendre la reconnaissance maternelle des émotions du bébé.
Asunto(s)
Emociones , Expresión Facial , Reconocimiento Facial , Madres , Periodo Posparto , Humanos , Femenino , Lactante , Adulto , Periodo Posparto/psicología , Masculino , Madres/psicología , India , Trastornos Mentales , Adulto Joven , Relaciones Madre-Hijo/psicologíaRESUMEN
Background: Political extremism is one of the main threats to democratic societies and it has been related to socioeconomic threats like COVID-19. We argue that socioeconomic threat perceptions increase Monopoly on Truth (MoT), a tendency to conceive personal values as undeniable truths that are worthy of being imposed. MoT will then prompt a rise in extremist intentions. Method: These hypotheses were tested in two experimental designs (N = 274 & 484). Study 1 manipulated socioeconomic threat, while Study 2 added a manipulation of the emotional appraisal of that threat. Results: In Study 1, MoT scores were significantly different and higher in the high-threat condition. In Study 2, threat levels did not cause statistically significant differences when emotional appraisal of the threat was manipulated, with anger causing MoT to increase. Study 2 also showed that MoT works as a precursor of extremist intentions. Conclusions: Socioeconomic threats and their emotional appraisals raise MoT and, indirectly, extremism. Beyond deepening our understanding of the causes of MoT, the current findings highlight the implications of different narratives framing socioeconomic crises that may become a facilitating factor of extremism.(AU)
Antecedentes: El extremismo político constituye una de las principales amenazas para las sociedades democráticas, y se ha relacionado con amenazas socioeconómicas como la COVID-19. Argumentamos que las percepciones de amenaza incrementan el Monopolio de la Verdad (MdV), una concepción de los valores personales como verdades innegables dignas de imponerse. El MdV provocaría además un aumento de las intenciones extremistas. Método: Se realizaron dos estudios experimentales (N = 274 y 484). En el Estudio 1 se manipuló la amenaza socioeconómica. El Estudio 2 añadió una manipulación de la evaluación emocional de dicha amenaza. Resultados: En el Estudio 1, las puntuaciones de MdV difirieron de forma estadísticamente significativa, siendo más altas en la condición de alta amenaza. En el Estudio 2 se observó que los niveles de amenaza no causaron diferencias estadísticamente significativas en MdV al manipular la evaluación emocional. La ira sí causó diferencias estadísticamente significativas en MdV. El Estudio 2 mostró que el MdV funciona como antecedente de intenciones extremistas. Conclusiones: Las amenazas socioeconómicas y su evaluación emocional provocan un aumento del MdV e, indirectamente, del extremismo. Además, nuestros hallazgos destacan la relevancia de las diferentes narrativas que enmarcan las amenazas, las cuales pueden llegar a fomentar el extremismo.(AU)
Asunto(s)
Humanos , Masculino , Femenino , /epidemiología , Extremismo , Política , /economíaRESUMEN
Resumo: O raciocínio e a emoção apresentam complexas e numerosas relações entre si, podendo prejudicar ou beneficiar o processamento lógico. Visando investigar a influência da tonalidade afetiva sobre o raciocínio, realizou-se uma revisão sistemática advinda da busca de estudos publicados nas bases de dados do Portal de Periódicos da Capes, Scielo, PubMed e Google Acadêmico. Os descritores utilizados foram: (affective content OR evaluative content OR emotion*) AND (reasoning). Após análise e submissão aos critérios de inclusão e exclusão, restaram 17 artigos, duas dissertações de mestrado e uma tese de doutorado. Apenas um dos estudos foi realizado no Brasil. Os participantes das pesquisas selecionadas tiveram pior desempenho nas tarefas de raciocínio formadas por conteúdos valorativos negativos. Entretanto, os conteúdos negativos influenciaram de forma positiva o raciocínio dedutivo quando se mostravam relevantes para a realização da tarefa. Assim, os estudos selecionados parecem apontar para a importância das emoções sobre o raciocínio humano.
Abstract: Reasoning and emotions have many complex relations which can hinder or benefit logical processing. Intending to investigate the influence of affective content on reasoning, we conducted a systematic review on scientific articles published on the Capes Journals Portal, Scielo, PubMed and Academic Google databases, retrieved using the descriptors (affective content OR evaluative content OR emotion*) AND (reasoning). After analysis and application of inclusion and exclusion criteria, 17 papers, two master's dissertations and one doctorate thesis remained. Only one study was conducted in Brazil. Research participants showed a worse performance in reasoning tasks composed by negative emotional content. However, negative emotional content influenced deductive reasoning positively when they proved to be relevant to the task. Hence, the reviewed studies suggest an importance of emotions for human reasoning.
Résumé : Le raisonnement et l'émotion entretiennent de nombreuses relations complexes qui peuvent entraver ou favoriser le procès logique. Dans le but d'étudier l'influence du contenu affectif sur le raisonnement, on a effectué une revue systématique des articles scientifiques publiés sur les base des données Portail des Périodiques du Capes, Scielo, PubMed et Google Académique, retrouvés en utilisant les descripteurs (affective content OR evaluative content OR emotion*) AND (reasoning). Après l'analyse et application des critères d'inclusion et d'exclusion, 17 articles, deux mémoires de maîtrise et une thèse de doctorat ont été retenus. Une seule étude a été menée au Brésil. Les participants aux recherches ont montré une pire perfomance dans les tâches de raisonnement composés d'un contenu affectif négatif. Cependant, ce contenu a influencé positivement le raisonnement déductif lorsqu'il s'est avéré pertinent pour la tâche. Les études examinées suggèrent donc que les émotions jouent un rôle important dans le raisonnement humain.
Resumen: El razonamiento y las emociones tienen relaciones complejas entre sí, que pueden perjudicar o ayudar el procesamiento lógico. Para investigar la influencia del tono afectivo sobre el razonamiento, se realizó una revisión sistemática a partir de la búsqueda de estudios publicados en las bases de datos del Portal de Periódicos Capes, SciELO, PubMed y Google Académico. Los descriptores utilizados fueron los siguientes: (affective content OR evaluative content OR emotion*) AND (reasoning). Después de la aplicación de los criterios de inclusión y exclusión, se seleccionaron 17 artículos, dos disertaciones de maestría y una tesis doctoral. Solo uno de los estudios se llevó a cabo en Brasil. Los participantes de las investigaciones seleccionadas tuvieron un peor desempeño en las tareas de razonamiento formadas por contenidos emocionales negativos. Estos influenciaron de forma positiva el razonamiento deductivo cuando eran relevantes para la realización de la tarea. Los estudios seleccionados parecen evidenciar la importancia de las emociones sobre el razonamiento humano.
Asunto(s)
Humanos , Masculino , Femenino , Emociones , Lógica , Estrés PsicológicoRESUMEN
La práctica deportiva y la Inteligencia Emocional en jóvenes se están convirtiendo en constructos muy estudiados en los últimos años. La evidencia disponible revela que, tanto la práctica deportiva como la Inteligencia Emocional, producen beneficios físicos y psicológicos. No obstante, los estudios que analizan la relación entre Inteligencia Emocional y práctica deportiva aún siguen siendo escasos. El objetivo de este estudio se centró en verificar si existe algún tipo de relación entre ambas variables mediante la revisión del estado de la cuestión en este ámbito, permitiendo de esta manera abrir nuevas líneas de investigación sobre esta temática. Se seleccionaron tres bases de datos (WOS, Scopus y PubMed) para la extracción de documentos científicos, analizando los documentos obtenidos con la metodología PRISMA y un análisis de la calidad de la muestra final obtenida. Finalmente fueron revisados 38 artículos. Además, se llevó a cabo una evaluación del contenido de los artículos, realizando un análisis descriptivo de la información mediante el uso de tablas de contingencia y sus índices estadísticos. Los resultados, en concordancia con la literatura examinada, reflejaron la existencia de una asociación positiva entre la Inteligencia Emocional y la práctica deportiva. (AU)
The practice of sports and emotional intelligence in young people have become very much studied constructs in recent years. The aim of this study focused on verifying whether there is any kind of relationship between the two variables by reviewing the state of the art in this field, thus allowing new lines of research to be opened up on this subject. Three databases (WOS, Scopus, and PubMed) were selected for the extraction of scientific documents, analyzing the documents obtained with the PRISMA methodology and an analysis of the quality of the final sample obtained, finally 38 articles were selected. An analysis of the content of the articles was carried out and a descriptive analysis of the information was performed using comparative tables and their statistical indices. The results showed the existence of a positive association between emotional intelligence and sports practice. (AU)
A prática do desporto e a inteligência emocional nos jovens tornaram-se trmas muito estudadas nos últimos anos. O objectivo deste estudo centrou-se em verificar se existe algum tipo de relação entre as duas variáveis através da revisão do estado da arte neste campo, permitindo assim a abertura de novas linhas de investigação sobre este assunto. Foram seleccionadas três bases de dados (WOS, Scopus e PubMed) para a extracção de documentos científicos, analisando os documentos obtidos com a metodologia PRISMA e uma análise da qualidade da amostra final obtida, onde foram incluidos 38 artigos. Foi realizada uma análise do conteúdo dos artigos e uma análise descritiva da informação, utilizando tabelas de comparação e os seus índices estatísticos. Os resultados mostraram a existência de uma associação positiva entre a inteligência emocional e a prática desportiva. (AU)
Asunto(s)
Humanos , Masculino , Femenino , Adulto Joven , Inteligencia Emocional , Deportes/fisiología , Deportes/psicología , Atletas , EmocionesRESUMEN
El objetivo principal de este trabajo es el de recopilar conocimiento sobre la base de los fundamentos biológicosde la experiencia emocional y sobre la posibilidad de mejora del bienestar emocional a través del aumento deltono vagal. El tono vagal es considerado un indicador de la experiencia emocional. Y la experiencia emocional esconcebida como un proceso dinámico donde interaccionan la propia reacción emocional y la capacidad de regularla reacción emocional. Mediante las intervenciones en biorretroalimentación de la variabilidad de la frecuenciacardíaca centradas en la respiración y mediante la neuroestimulación transauricular del nervio vago es posibleaumentar el tono vagal de forma que se mejora el estado emocional.(AU)
The main objective of this study is to present knowledge on the biological underpinnings of emotional experience andon the possibility of improving emotional well-being by increasing vagal tone. Vagal tone is considered an indicatorof emotional experience. An emotional experience is conceived as a dynamic process in which an emotional reactionand the ability to regulate the emotional reaction interact. Through heart rate variability biofeedback interventionsfocusing on breathing and through transauricular vagus nerve stimulation, it is possible to increase the vagal tone ina way that improves the emotional state.(AU)
Asunto(s)
Humanos , Frecuencia Cardíaca , Salud Mental , Síntomas Afectivos , Corazón , Cuerpos AórticosRESUMEN
Resumen El propósito de este trabajo fue desarrollar y validar psicométricamente una escala para medir celos románticos en Facebook y WhatsApp, asimismo se buscó evidencia de que los reactivos no tuvieran un funcionamiento diferencial por sexo mediante análisis de invarianza factorial. Se trabajó con dos grupos de participantes de la Ciudad de México, 300 para un análisis factorial exploratorio y 300 para un análisis factorial confirmatorio y prueba de invarianza. Se encontró una estructura con 24 reactivos, adecuada confiabilidad (α = .96) correcto ajuste [χ2 (246) = 433.99, p <.01; CF1 = .99; RMSEA = .05] e invarianza factorial por sexo, por lo que se concluye que la escala es confiable y válida y permite comparación por sexo sin sesgos de medición.
Abstract The purpose of this work was to develop and psychometrically validate a Scale to measure romantic jealousy on Facebook and WhatsApp, also evidence of non-differential function of the items by sex is presented in the form of a factorial invariance test. Two groups of Participants from Mexico City worked on, 300 for an exploratory factor analysis and 300 for confirmatory factor analysis and invariance testing. A structure was found with 24 items, adequate reliability (α .96) corrects fit [χ2 (246) = 433.99, p <.01; CF1 = .99; RMSEA = .05] and factorial invariance by sex, so it is concluded that the Scale is reliable, valid, and allows sex comparison by sex without bias due to measurement.
RESUMEN
La empatía es una habilidad que permite la identificación e interpretación de experiencias subjetivas de otros. El objetivo de este estudio fue validar el Cociente de empatía (CE) en adolescentes mexicanos a partir de una muestra de 573 estudiantes (350 mujeres y 223 hombres) con una edad media de 14,8 años (DT= 1,96). Se realizó un análisis factorial exploratorio, identificando dos factores, uno con 16 ítems asociados a la dimensión afectiva y otro de 13 ítems con la dimensión cognitiva (índices de bondad de ajuste: GFI= 0,984, RMSEA= 0,034 y RMSR= 0,072). Para evaluar el modelo bifactorial obtenido, se realizó un análisis factorial confirmatorio, presentando adecuados índices de ajuste (RMSEA= 0,020, RMSR= 0,045, CFI= 0,998, GFI= 0,988). En la consistencia interna se encontró un coeficiente de correlación ω de McDonald de 0,941 para la dimensión afectiva y 0,772 para la dimensión cognitiva (p< 0,001). La validación de este instrumento de empatía apoyará su uso como herramienta de evaluación en investigación clínica en adolescentes mexicanos. (AU)
Empathy is a skill that enables the identification with and interpretation of others' subjective experiences. The purpose of this study was to validate the Empathy Quotient (EQ) in adolescents in Mexico. A sample of 573 Mexican adolescent students (350 female and 223 male) with an age range of 12-19 years was employed (Mage= 14.8 years, SD= 1.96). An exploratory factor analysis (EFA) was carried out which identified two factors, one with 16 items associated with the affective dimension and one with 13 items related to the cognitive dimension (model fit indices: GFI= .984, RMSEA= .034, and RMSR= .072). To evaluate the resultant bifactor model, a confirmatory factor analysis (CFA) was performed, showing good fit indexes (RMSEA= .020, RMSR= .045, CFI= .998, GFI= .988). Regarding internal consistency, we found a McDonald's ω correlation coefficient of= .941 for the affective dimension and ω= .772 for the cognitive dimension, with p< .001. The validation of this empathy instrument will support its use as a clinical research assessment tool in Mexican adolescents. (AU)
Asunto(s)
Humanos , Masculino , Femenino , Adolescente , Empatía , Cognición , Emociones , México , Análisis FactorialRESUMEN
Los objetivos del estudio fueron identificar perfiles de autoconcepto físico y examinar su rol sobre la intención de ser físicamente activo y la regulación emocional. Una muestra de 606 practicantes de actividad física (Medad= 34,19; DT= 13,05) completó una serie de medidas de autoinforme que evaluaban el autoconcepto físico, la intención de ser físicamente activo y la regulación emocional Los análisis de conglomerados revelaron tres perfiles de autoconcepto físico. El perfil b con autoconcepto físico relativamente alto experimentó diferencias significativas en la intención de ser físicamente activo, autoculpa y reevaluación positiva. El perfil a con autoconcepto físico bajo mostró diferencias significativas en aceptación, rumiación y catastrofización. El perfil c con autoconcepto físico muy bajo reveló diferencias significativas en culpar a los demás. Como conclusión, el perfil b con autoconcepto físico relativamente alto está asociado con la mayor intencionalidad de ser físicamente activo y el uso de estrategias de regulación emocional funcionales. (AU)
The objectives of the study were to identify physical self-concept profiles and examine their role in the intention to be physically active and emotional regulation. A sample of 606 physical activity practitioners (Mage= 34.19, SD=13.05), completed a series of self-report measures that evaluated physical selfconcept, the intention to be physically active, and emotional regulation. Cluster analyzes revealed three profiles of physical self-concept. Profile b with relatively high physical self-concept experienced significant differences in intention to be physically active, self-blame, and positive reappraisal. Profile a with low physical self-concept showed significant differences in acceptance, rumination, and catastrophizing. Profile c with a very low physical self-concept revealed significant differences in blaming others. In conclusion, profile b with relatively high physical self-concept and with optimal scores in condition, attractiveness and strength is associated with a higher intention to be physically active and the use of functional emotional regulation strategies. (AU)
Asunto(s)
Humanos , Masculino , Femenino , Adulto Joven , Adulto , Persona de Mediana Edad , Autoimagen , Emociones , España , Encuestas y Cuestionarios , AutocontrolRESUMEN
Longstanding theories of emotion socialization postulate that caregiver emotional and behavioral reactions to a child's emotions together shape the child's emotion displays over time. Despite the notable importance of positive valence system function, the majority of research on caregiver emotion socialization focuses on negative valence system emotions. In the current project, we leveraged a relatively large cross-sectional study of caregivers (N = 234; 93.59% White) of preschool aged children to investigate whether and to what degree, caregiver (1) emotional experiences, or (2) external behaviors, in the context of preschoolers' positive emotion displays in caregiver-child interactions, are associated with children's general positive affect tendencies. Results indicated that, in the context of everyday caregiver-child interactions, caregiver-reported positively valenced emotions but not approach behaviors were positively associated with child general positive affect tendencies. However, when examining specific caregiver behaviors in response to everyday child positive emotion displays, caregiver report of narrating the child's emotion and joining in the emotion with their child was positively associated with child general positive affect tendencies. Together, these results suggest that in everyday caregiver-child interactions, caregivers' emotional experiences and attunement with the child play a role in shaping preschoolers' overall tendencies toward positive affect.
Las teorías de socialización de la emoción que han existido por mucho tiempo postulan que las reacciones emocionales y de comportamiento de quien presta el cuidado ante las emociones del niño juntas le dan forma a la emoción que el niño muestra a través del tiempo. A pesar de la notable importancia de la función del sistema positivo de valores, la gran mayoría de la investigación acerca de la socialización de la emoción de quien presta cuidado se enfoca en emociones del sistema negativo de valores. En el presente proyecto, aprovechamos un estudio transversal relativamente grande de quienes prestan cuidado (N = 234; 93.59% blancos) a niños de edad prescolar para investigar si y hasta qué punto (1) las experiencias emocionales de quien presta el cuidado, o (2) los comportamientos externos dentro del contexto de la emoción positiva mostrada por los prescolares en las interacciones cuidador-niño, se asocian con las generales tendencias afectivas positivas de los niños. Los resultados indicaron que, dentro del contexto de las interacciones cuidador-niño diarias, las emociones de valores positivamente reportadas por el cuidador, pero no así las conductas de acercamiento, fueron positivamente asociadas con las generales tendencias afectivas positivas del niño. Sin embargo, cuando se examinaron los específicos comportamientos del cuidador como respuesta a las muestras diarias de emociones positivas del niño, el reporte del cuidador al narrar la emoción del niño y el unirse en la emoción con el niño, fueron positivamente asociados con las generales tendencias afectivas positivas del niño. Juntos, estos resultados sugieren que, en las interacciones diarias entre cuidador y niño, las experiencias emocionales del cuidador y la compenetración con el niño juegan un papel en el proceso de darle forma a las generales tendencias de los prescolares hacia el afecto positivo.
Les théories de la socialisation de l'émotion qui existent de longue date postulant que les réactions émotionnelles et comportementales aux émotions d'un enfant des modes de soin forment la manière dont l'émotion de l'enfant s'affiche au fil du temps. En dépit de l'importance notable d'un système de fonction de valence positive, la plus grande partie des recherches sur la socialisation de l'émotion de la personne prenant soin d'un enfant se concentrent sur le système d'émotions de valence négative. Dans ce projet nous avons tiré parti une assez grande étude de coupe transversale de personnes prenant soin d'un enfant (N = 234; 93,59% blanches) d'enfant d'âge préscolaire afin de découvrir si et à quel degré (1) les expériences émotionnelles ou (2) les comportements externes de la personne prenant soin de l'enfant dans le contexte de l'affichage de l'émotion positive des enfants d'âge préscolaire dans les interactions personne prenant soin de l'enfant-enfant sont liées aux tendances générales de l'affect positif des enfants. Les résultats ont indiqué que, dans le contexte de la journée typique de la personne prenant soin de l'enfant, les interactions de l'enfant, les émotions avec une valence positive rapportées par la personne prenant soin de l'enfant mais non les comportements d'approche étaient liés de manière positive avec tendances générales de l'affect positif de l'enfant. Cependant, en examinant les comportements spécifiques des personnes prenant soin de l'enfant en réponse aux affichages de l'émotion positive de l'enfant chaque jour, le compte rendu de l'émotion de l'enfant fait par la personne en prenant soin et de sa participation à l'émotion avec leur enfant était liée de manière positive aux tendances générales de l'affect positif de l'enfant. Tous ensemble, ces résultats suggèrent que dans les interactions de chaque jour de la personne prenant soin de l'enfant et l'enfance, les expériences émotionnelles des personnes prenant soin de l'enfant et l'harmonisation avec l'enfant jouent un rôle dans la construction des tendances générales des enfants d'âge préscolaire vers un affect positif.
Asunto(s)
Cuidadores , Socialización , Humanos , Preescolar , Cuidadores/psicología , Estudios Transversales , Emociones/fisiologíaRESUMEN
Communicative and social functioning in old age involves cognitive and emotional resources. According to the Socioemotional Selectivity Theory (tss), older adults have an affinity for positive events and cultivate their emotional skills. Objective: To explore the relationship between communicative and social functioning and the processing of emotional stimuli in the elderly. Materials and methods: Older adults and young adults performed a computerized lexical decision task (ldt) and were assessed on their com-municative functioning. Results: There were statistically significant differences in the valence factor, with faster processing of stimuli with emotional versus non-emotional content (2196 = 36.39, p <.001); Regarding communicative and social functioning, when comparing it with performance in the tdl, it was shown that older adults obtained longer reaction times and higher error rates in the processing of stimuli, as well as lower scores in the asha-facs. Conclusion: Even when there is no evidence of an interaction between the processing of emotional stimuli and communicative and social functioning, emotional valence influences word processing in older adults, with a preference and selectivity for positive stimuli.
el funcionamiento comunicativo y social en la vejez implica recursos cognitivos y emocionales. Según la teoría de la selectividad socioemocional (tss), los adultos mayores tienen afinidad por eventos positivos y cultivan sus habilidades emocionales. Objetivo: explorar la relación entre el fun-cionamiento comunicativo y social y el procesamiento de estímulos emocionales en el adulto mayor. Materiales y métodos: adultos mayores y adultos jóvenes realizaron una tarea computarizada de decisión léxico (tdl) y fueron evaluados en su funcionamiento comunicativo. Resultados: hubo diferencias estadísticamente significativas en el factor de valencia, con un procesamiento más rápido de estímulos con contenido emocional versus no emocional (2196 = 36.39; p < 0.001). En cuanto al funcionamiento comunicativo y social, al compararlo con el desempeño en la tdl, se evidenció que los adultos mayores obtuvieron tiempos de reacción más prolongados y mayores tasas de error en el procesamiento de estímulos, al igual que menores puntajes en el ashafacs. Conclusión: aun cuando no se evidencia una interacción entre el procesamiento de estímulos emocionales y el funcionamiento comunicativo y social, la valencia emocional influye en el procesamiento de palabras en los adultos mayores, con una preferencia y selectividad por los estímulos positivos.
funcionamento comunicativo e social na velhice envolve recursos cognitivos e emocio-nais. De acordo com a teoria da seletividade socioemocional (tss), os idosos têm afinidade por eventos positivos e cultivam suas habilidades emocionais. Objetivo: explorar a relação entre o funcionamento comunicativo e social e o processamento de estímulos emocionais em idosos. Materiais e métodos: idosos e jovens realizaram uma tarefa de decisão lexical computadorizada (cdt) e foram avaliados quanto ao seu funcionamento comunicativo. Resultados: houve diferenças estatisticamente significativas no fator de valência, com processamento mais rápido de estímulos com conteúdo emocional versus não emocio-nal (2196 = 36,39; p < 0,001). Em relação ao funcionamento comunicativo e social, ao compará-lo com o desempenho no tdl, evidenciou-se que os idosos obtiveram maiores tempos de reação e maiores taxas de erro no processamento dos estímulos, além de menores escores no asha-facs. Conclusão: não há evidência de interação entre o processamento de estímulos emocionais e o funcionamento comunicativo e social, a valência emocional influencia o processamento de palavras em idosos, com preferência e seletividade por estímulos positivos.
Asunto(s)
Humanos , Sistema Único de Salud , Toma de Decisiones , Menores , Interacción SocialRESUMEN
ABSTRACT Objective: To characterize the perceptions and feelings of parents diagnosed with cancer in relation to communication with their children between 3 and 12 years old. Method: A cross-sectional, multicenter, with data triangulation, through structured and semi-structured interviews, with a question with a Semantic Differential Scale, carried out with the father or mother with cancer undergoing outpatient treatment in two hospital institutions in the city of São Paulo, São Paulo, Brazil. Data were analyzed using descriptive statistics, content analysis, using the ATLAS.ti 8.0R software and the Social Representation Theory. Results: Forty-three respondents participated, 37 (86.0%) were female, 23 (53.5%) aged between 31 and 50 years old, 29 (67.5%) with only children between 7 and 12 years old. The experience was considered painful (73.1%), stressful (53.6%), clear (53.7%) and safe (51.2%). The feelings experienced generated two categories: Trial by fire; and Grateful rewards. Children's reactions from parents' perspective generated the categories: Sadness and suffering; Trust and support; Change of behavior; and Denial or insensitivity. Conclusion: Communication was assessed as negative and conflicting, positive and welcoming, and causing changes in children's behaviors.
RESUMEN Objetivo: Caracterizar las percepciones y sentimientos de padres diagnosticados con cáncer en relación a la comunicación con sus hijos entre 3 y 12 años. Método: Transversal, multicéntrico, con triangulación de datos, mediante entrevistas estructuradas y semiestructuradas, con una pregunta con Escala Diferencial Semántica, realizadas con el padre o la madre con cáncer en tratamiento ambulatorio en dos instituciones hospitalarias de la ciudad de São Paulo, São Paulo, Brasil. Los datos fueron analizados mediante estadística descriptiva, análisis de contenido, utilizando el software ATLAS.ti 8.0R y la Teoría de las Representaciones Sociales. Resultados: Participaron 43 encuestados, 37 (86,0%) eran del sexo femenino, 23 (53,5%) con edades entre 31 y 50 años, 29 (67,5%) con hijos únicos entre 7 y 12 años. La experiencia fue considerada dolorosa (73,1%), estresante (53,6%), clara (53,7%) y segura (51,2%). Los sentimientos vividos generaron dos categorías: Prueba de fuego; y recompensa agradecida. Las reacciones de los niños, desde la perspectiva de los padres, generaron las categorías: Tristeza y sufrimiento; Confianza y apoyo; Cambio de comportamiento; y Negación o insensibilidad. Conclusión: La comunicación fue evaluada como negativa y conflictiva, positiva y acogedora, y provoca cambios en las conductas de los niños.
RESUMO Objetivo: Caracterizar as percepções e os sentimentos dos pais diagnosticados pelo câncer em relação à comunicação com seus filhos entre 3 e 12 anos. Método: Transversal, multicêntrico, com triangulação de dados, por meio de entrevistas estruturadas e semiestruturadas, com uma pergunta com Escala de Diferencial Semântico, realizadas com o pai ou a mãe com câncer em tratamento ambulatorial em duas instituições hospitalares da cidade de São Paulo, São Paulo, Brasil. Os dados foram analisados por meio da estatística descritiva, análise de conteúdo, utilizando o software ATLAS.ti 8.0R e a Teoria das Representações Sociais. Resultados: Participaram 43 respondentes, sendo 37 (86,0%) do sexo feminino, 23 (53,5%) com idades entre 31 e 50 anos, 29 (67,5%) com filho único entre 7 e 12 anos. A experiência foi considerada dolorosa (73,1%), estressante (53,6%), clara (53,7%) e segura (51,2%). Os sentimentos vivenciados geraram duas categorias: Prova de fogo; e Grata recompensa. As reações dos filhos, na perspectiva dos pais, geraram as categorias: Tristeza e sofrimento; Confiança e apoio; Mudança de comportamento; e Negação ou insensibilidade. Conclusão: A comunicação foi avaliada como negativa e conflituosa, positiva e acolhedora, e causadora de mudanças nos comportamentos dos filhos.
Asunto(s)
Humanos , Educación en Salud , Comunicación , Oncología Médica , Relaciones Padres-Hijo , Emoción ExpresadaRESUMEN
RESUMEN Se intenta esclarecer las diferentes estrategias que utilizan la psicología clínica y la psiquiatría para modificar esquemas emocionales y conductuales inadecuados, inadaptados o psicopatológicos. Se revisa la literatura científica, internacional y relevante en relación al tema, investigación original, narrativa y cualitativa, con componentes integradores, agregativos e interpretativos. Para la emocionalidad son fundamentales la respuesta fisiológica, tan vinculada a la genómica, y la vivencia de los sentimientos y pensamientos. Las que pueden considerarse como lógica y memoria afectivas de trabajo muestran que, por lo general, las preferencias e intenciones son las que deciden o determinan y la racionalidad la que explica. Gracias al rol de la estría terminal, la estructura subcortical amigdalina es capaz de desencadenar todo tipo de respuesta emocional. En síntesis, la verdad o certeza en entornos múltiples será solo una opinión y no algo incuestionable. La anatomofisiología, creencias, cultura y actitudes personales están interrelacionados y se influyen mutuamente de manera continua.
SUMMARY Clinical psychology and psychiatry use different strategies to modify inadequate, maladjusted or psychopathological emotional and behavioral schemas. This study is based on related relevant international scientific literature, an original narrative qualitative research with integrating, aggregational and interpretative components. The physiological response, so linked to genomics, and the experience of thoughts and feelings are fundamental for emotionality. Affective logic and work memory express well that preferences and intentions generally decide and then rationality, explains. Thanks to the role of terminal stria, the subcortical amygdala structure is able to trigger any type of emotional response. In short, truth or certainty in multiple environments will only be an opinion and not something unquestionable. The anatomophysiology, beliefs, culture and personal attitudes are interrelated and influence themselves mutually on a continuous basis.
RESUMEN
Abstract: Introduction: Education in netiquette (social norms that promote cyber coexistence) has become an alternative proposal for helping prevent online expressions of discrimination and violence. Specifically, empathy and online emotional content are key in antisocial behaviours. Method: Our objective is thus to differentially analyse the relationships between netiquette, online emotional content, and empathy in adolescents according to gender. 774 adolescents (55.4% girls) enrolled in 13 Spanish educational centres participated (M = 13.82 and SD = 1345). Results: Results show that girls achieve higher scores in netiquette, online emotional content, and empathy. E-emotional expression in girls and the facilitating use of e-emotions in boys are exclusionary factors of netiquette; however, the understanding and management of e-emotions for both genders, as well as cognitive empathy in boys, are promoter factors. Conclusions: It would be advisable to educate young people in netiquette, where the moderate use of emotional expression online can be an effective strategy to promote it.
Resumen Introducción: Educar en la netiqueta (normas sociales que promueven la ciberconvivencia) se ha convertido en una propuesta alternativa para ayudar a prevenir las expresiones de discriminación y violencia online. En concreto, la empatía y el contenido emocional online son claves en los comportamientos antisociales. Método: Nuestro objetivo es, por tanto, analizar de forma diferencial las relaciones entre la netiqueta, el contenido emocional online y la empatía en adolescentes según el género. Participaron 774 adolescentes (55,4% chicas) matriculados en 13 centros educativos españoles (M = 13,82 y SD = 1345). Resultados: Los resultados mostraron que las chicas alcanzan mayores puntuaciones en netiqueta, contenido emocional online y empatía. Además, la expresión e-emocional en las chicas y la facilitación del uso de las e-emociones en los chicos son factores amortiguadores de la netiqueta; sin embargo, la compresión y regulación de las e-emociones para ambos géneros, así como la empatía cognitiva en los chicos, son factores promotores. Conclusiones: Sería recomendable educar a los jóvenes en la netiqueta donde el uso moderado de la manifestación emocional en la red puede ser una estrategia eficaz para promoverla.
RESUMEN
INTRODUCTION: Patients with post-COVID-19 syndrome may present cognitive and emotional symptomatology. This study aims to analyse the results of an outpatient neuropsychological intervention programme for post-COVID-19 syndrome. METHOD: In June 2020 Institut Guttmann started an outpatient post-COVID-19 neurorehabilitation programme, including respiratory therapy, physiotherapy, and neuropsychological rehabilitation. Before and after the programme, the cognitive-emotional state of all participants is assessed. Six months after treatment, a follow-up assessment is administered (which includes a collection of information on various aspects of daily life). RESULTS: The sample analysed consisted of 123 patients (mean age: 51 years, SD: 12.41). Seventy-four per cent (n = 91) had cognitive impairment and underwent cognitive treatment (experimental group); the remaining 26% (n = 32) constituted the control group. After the intervention, the experimental group improved in working memory, verbal memory (learning, recall and recognition), verbal fluency and anxious-depressive symptomatology. The control group showed changes in immediate memory, verbal memory (learning and recognition) and depressive symptomatology, although the effect size in the latter two was smaller than in the experimental group. Six months after treatment, 44.9% of the patients were unable to perform their pre-COVID-19 work activity, and 81.2% reported difficulties in their activities of daily living. CONCLUSIONS: Neuropsychological rehabilitation is an effective tool to treat the cognitive-emotional deficits present in post-COVID-19 syndrome. However, months after the end of treatment, not all patients recover their pre-COVID-19 functional level.
RESUMEN
Parents' emotion regulation and emotional experiences have important consequences for family well-being and child outcomes. Little is known about whether traitlike emotion regulation abilities predict statelike experiences of real-time negative emotion. Using ecological momentary assessment (EMA), this study examines associations between mothers' self-reported emotion regulation abilities and their real-time experiences of negative emotion, as well as the moderating role of caregiving context among 145 mothers (41% Hispanic; 31% earned below $40,000) of young children (mean age = 20.9 months) across a 10-day period. Results indicated that on average, mothers who report high levels of traitlike rumination and difficulties in emotion regulation also report more statelike negative emotion. Further, the presence of children weakened the associations between mothers' traitlike reports of emotion dysregulation and statelike EMA negative emotion reports. The findings demonstrate the importance of parents' emotion regulation for supporting family well-being, especially when parents are separated from their children; the findings may have implications for developing family interventions.
La regulación de la emoción y las experiencias emocionales de los padres tienen consecuencias importantes para el bienestar de la familia y los resultados en el niño. Poco se sabe acerca de si las habilidades fijas de la regulación de la emoción predicen experiencias de estado momentáneas como parte de la emoción negativa en tiempo real. Por medio de usar la evaluación ecológica momentánea (EMA), este estudio examina las asociaciones entre las habilidades de regulación de la emoción auto reportadas por las madres y sus experiencias de emoción negativa en tiempo real, así como el papel moderador del contexto de la prestación de cuidado entre 145 madres (41% hispanas; 31% con una renta por debajo de los $40,000) de niños pequeños (edad media = 20.9 meses) a lo largo de un período de diez días. Los resultados indicaron que en promedio, las madres que reportaron altos niveles de reflexiones fijas y dificultades en la regulación de la emoción, también reportaron más emoción negativa de estado momentáneo. Es más, la presencia de niños debilitó las asociaciones entre los reportes fijos de las madres de la desregulación de la emoción y los reportes de estado momentáneos EMA de emoción negativa. Los resultados demuestran la importancia de la regulación de la emoción de los progenitores para apoyar el bienestar de la familia, especialmente cuando los padres están separados de sus niños; los resultados pudieran tener implicaciones para desarrollar las intervenciones familiares.
L'émotion des parents et les expériences émotionnelles des parents ont des conséquences importantes pour le bien-être de la famille et les résultats de l'enfant. On sait peu de choses pour ce qui concerne si les capacités par traits de régulation de l'émotion prédisent les expériences par état d'émotion négative en temps réel. Utilisant une évaluation écologique momentanée (EMA) cette étude a examiné les liens entre la capacité de régulation de l'émotion au-déclarée des mères et leurs expériences d'émotion négative en temps réel, ainsi que le rôle de modération du contexte de soin de l'enfant chez 145 mères (41% Hispaniques; 31% gagnant moins de 40,000 dollars) de jeunes enfants (âge moyen = 20,9 mois) au travers d'une période de 10 jours. Les résultats indiquent qu'en moyenne les mères qui font état de niveaux élevés d'un trait de rumination et de difficultés de la régulation de l'émotion font aussi état d'un état d'émotion négative. De plus, la présence des enfants a affaibli les liens entre les rapports de traits de la dysrégulation de l'émotion des mères de les rapports de l'état de l'émotion négative EMA. Les résultats démontrent l'importance de la régulation de l'émotion des parents pour le soutien du bien-être de la famille, surtout lorsque les parents sont séparés de leurs enfants. Les résultats peuvent avoir des implications pour le développement d'interventions sur les familles.
Asunto(s)
Regulación Emocional , Madres , Niño , Preescolar , Emociones/fisiología , Femenino , Humanos , Lactante , Relaciones Madre-Hijo/psicología , Madres/psicología , Responsabilidad Parental/psicología , PadresRESUMEN
Introducción: El Trabajo Emocional deteriora la salud mental de los colaboradores, quienes, en interacción con usuarios, regulan sus emociones para expresar las prescritas en la organización. Objetivo: Mapear sistemáticamente los hallazgos principales sobre el Trabajo Emocional en grupos ocupacionales de Latinoamérica a partir de la revisión de artículos científicos publicados entre 2009 y 2020, mediante una revisión de alcance. Materiales y métodos: A partir de la metodología PRISMA-ScR, se realizó la búsqueda en las bases de datos LILACS, Redalyc, Dialnet, DOAJ, BVS, Gale One File: Psychology y EBSCOhost; con las palabras clave "trabajo emocional" (español), "emotional labor"/"emotional work" (inglés) y "trabalho emocional" (portugués); y una matriz de registro documental como formulario de gráfico de datos. Resultados: De 186 artículos, se seleccionó 17, con las siguientes características: la mayoría fueron de Brasil; grupos de trabajadores en salud y docentes; con definición de trabajo emocional en 6 categorías; y se utilizaron 11 instrumentos de medición. Conclusiones: Existe amplia concepción sobre el trabajo emocional, sin embargo, la evidencia en Latinoamérica aún es limitada, por ello es necesario continuar investigación de su incidencia en diferentes escenarios laborales, para obtener una comprensión global del constructo.
Introduction: Emotional work deteriorates the mental health of employees who interact with the public and therefore must regulate their emotions in order to express those established by the organization. Objective: To systematically map the main findings of Emotional Work in occupational groups of Latin America based on the revision of scientific articles published between 2009 and 2020 through a scoping review. Materials and methods: A PRISMA-ScR methodology with the keywords "trabajo emocional" (Spanish), "emotional labor"/"emotional work" (English) and "trabalho emocional" (Portuguese) was used to search the following databases: LILACS, Redalyc, Dialnet, DOAJ, BVS, Gale One File: Psychology and EBSCOhost. A document record matrix was used as format for data graphic. Results: From 186 articles, 17 were selected with the following characteristics: majority were from Brazil; included health employees and professors; defined emotional work using 6 categories; used 11 measurement instruments. Conclusions: There is a wide understanding of the topic of emotional work, however the evidence in Latin America is limited, which is why it is necessary to continue investigating its incidence in different work environments in order to obtain a global understanding of the construct.
Asunto(s)
Humanos , Lugar de Trabajo , Emociones , Salud Laboral , Emoción Expresada , Regulación Emocional , Grupos ProfesionalesRESUMEN
Todo ser vivo, dadas las condiciones que ha de satisfacer para su supervivencia, manifiesta un conjunto de diferentes herramientas cognitivas. Tanto para la comprensión y actuación sobre su entorno externo y su medio interno, como para predecir al menos a corto plazo, cómo estas condiciones pueden afectarlo positiva o negativamente.Estas herramientas han ido especializándose a lo largo del tiempo, pero siguen compartiendo características comunes. Esto nos induce a pensar en la existencia de algún tipo de modelo cognitivo universal, un modelo que podemos observar tanto en la más simple de las bacterias como en el más grande de los cetáceos.Bajo esta perspectiva propongo la estructura y funcionamiento de este modelo cognitivo general, que puede ofrecer una visión alternativa al fenómeno de la cognición y a cómo su forma consciente puede, finalmente, emanar de forma natural a partir de la evolución hacia ámbitos cada vez más abstractos. (AU)
Asunto(s)
Humanos , Cognición , Comprensión , Placer , Dolor , Memoria , Emociones , AtenciónRESUMEN
The aim of the study was to assess the contribution of negative emotionality at 3 months (T1) and serotonin transporter gene (SLC6A4) DNA methylation at 4.5 years of age (T2) to emotion regulation in pre-schoolers born very preterm and full-term. Forty one children (n = 21 born very preterm, n = 20 born full-term) participated in the study. Fretful behavior was assessed at T1 in response to the Face-to-FaceStill-Face (FFSF) paradigm. At T2, SLC6A4 DNA methylation was analyzed and emotion regulation was assessed using an observational procedure (i.e., the Pre-schooler Regulation of Emotional Stress, PRES). The very preterm group displayed higher emotion dysregulation during the PRES Reactivity phase than the full-term group. Higher levels of fretful behavior at 3 months were associated with greater emotional distress only for very preterm children with higher methylation at T2. No significant associations emerged in the full-term group. Despite current findings cannot be generalized owing to the relatively small sample size, this work provides preliminary longitudinal evidence about the link between negative emotionality during infancy, stress-linked epigenetic status at 4.5 years and emotion dysregulation in preschoolers born preterm.
El propósito del estudio fue evaluar la contribución de la emocionalidad negativa a los 3 meses (T1) y la metilación del ADN en el gen transportador de la serotonina (SLC6A4) a los 4 años y medio de edad (T2) a la regulación de la emoción en prescolares nacidos muy antes de la gestación completa o de gestación completa. Cuarenta y un niños (n = 21 nacidos muy antes de la gestación completa, n = 20 nacidos de gestación completa) participaron en el estudio. El comportamiento irritable se evaluó a T1 como respuesta al Cara-a-Cara del paradigma de la Cara Inmóvil (FFSF). A T2, se analizó la metilación de ADN SLC6A4 y se evaluó la regulación de la emoción usando un procedimiento de observación (v.g. La Regulación del Estrés Emocional del Prescolar, PRES). El grupo nacido muy antes de la gestación completa mostró una más alta desregulación durante la fase de Reactividad PRES que el grupo nacido de gestación completa. Los niveles más altos de comportamiento irritable a los 3 meses se asociaron con una mayor angustia emocional solamente para los niños nacidos muy antes de la gestación completa con más alta metilación al T2. Ninguna asociación significativa surgió del grupo nacido de gestación completa. A pesar de que los actuales resultados no se pueden generalizar debido al tamaño relativamente pequeño del grupo muestra, este trabajo ofrece aporta evidencia longitudinal preliminar acerca de la conexión entre la emocionalidad negativa durante la infancia, el estado epigenético relacionado con el estrés a los 4 años y medio y la desregulación de la emoción en prescolares nacidos antes de la completa gestación.
Le but de cette étude était d'évaluer la contribution de l'émotivité négative à 3 mois (T1) et du gène vecteur de la sérotonine (SLC6A4) méthylation de l'ADN à l'âge de 4,5 ans (T2) à la régulation de l'émotion chez les enfants d'âge préscolaire nés très prématurés et à plein terme. Quarante et un enfant (n = 21 nés très prématurés, n = 20 nés à plein terme) ont participé à l'étude. Le comportement agité a été évalué au T1 en réponse au paradigme face-à-face visage inexpressif (abrégé FFSF en anglais). Au T2, la méthylation de l'ADN SLC6A4 a été analysée et la régulation de l'émotion a été évaluée en utilisant un protocole d'observation (à savoir, la Régulation du Stress Emotionnel de l'Enfant d'Age Préscolaire, abrégé en anglais PRES). Le groupe très prématuré a fait état d'une dysrégulation de l'émotion plus élevée durant la phase de Réactivité PRES que le groupe né à plein terme. Des niveaux plus élevés de comportement agité à 3 mois étaient liés à une détresse émotionnelle plus grande uniquement pour les enfants très prématurés avec une méthylation plus élevée au T2. Aucune association importante n'a émergé dans le groupe à plein terme. En dépit du fait que les résultats actuels ne peuvent pas être généralisés à cause de la taille relativement petite de l'échantillon, ce travail offre des preuves longitudinales préliminaires sur le lien entre l'émotivité négative durant la petite enfant, le statut épigénétique lié au stress à 4,5 ans et la dysrégulation de l'émotion chez les enfants d'âge préscolaires nés avant terme.
Asunto(s)
Regulación Emocional , Proteínas de Transporte de Serotonina en la Membrana Plasmática , Preescolar , Metilación de ADN , Emociones , Femenino , Humanos , Recién Nacido , Parto , Embarazo , Proteínas de Transporte de Serotonina en la Membrana Plasmática/genética , Proteínas de Transporte de Serotonina en la Membrana Plasmática/metabolismoRESUMEN
Latin America is a civilization in transition, a kind of 'in-between', as Rafael López-Pedraza would coin the expression: it is associated not only with various levels of pre-existing consciousness, but also with the emotional life of its inhabitants. This Latin American baroque speaks not only of the cultural complexes which pertain to all of the peoples in this vast territory, but also of why certain emotions - cruelty, intolerance, anxiety, sadness, resentment, joy, rage, envy, suffering, fear, indignation, jealousy, sorrow and shame, to name a few - move these complexes and acquire certain shades in each region and in each inhabitant. Let us remember the relationship that Jung establishes between the emotions and the complexes. For him, although the emotions are the same in their content, they cluster in the complexes of each individual or collective in such a specific, automatic, spontaneous and involuntary way that they possess their own energy, and no one can ignore them. Taking into account these notions of emotion and complex, we analyze some emotions proposed by López-Pedraza (2008) in his book, Emotions: A List, to draw a picture of the collective emotions that predominate among Latin Americans.
L'Amérique Latine est une civilisation en transition, une sorte d' « entre-deux ¼, selon l'expression de Rafael Lopez Pedraza, associée non seulement avec différents niveaux de conscience préexistants, mais aussi avec la vie émotionnelle de ses habitants. Ce « baroque ¼ Latino-Américain évoque non seulement des complexes culturels qui se rapportent à tous les peuples de ce vaste territoire, mais aussi pourquoi certaines émotions - la cruauté, l'intolérance, l'angoisse, la tristesse, la rancÅur, la joie, la rage, l'envie, la souffrance, la peur, l'indignation, la jalousie, le chagrin et la honte, pour n'en citer que quelques-unes - animent ces complexes et acquièrent certaines teintes dans chaque région et chaque habitant. Souvenons-nous de la relation que Jung établit entre les émotions et les complexes. Pour lui, bien que les émotions soient les mêmes dans leur contenu, elles se groupent en « clusters ¼ dans les complexes de chaque individu ou collectif d'une manière spécifique, automatique, spontanée et involontaire. Elles possèdent leur propre énergie, et personne ne peut les ignorer. Prenant en compte ces notions d'émotion et de complexe, nous analysons quelques émotions proposées par López-Pedraza dans son livre « Emotions: a List ¼, afin de faire un tableau des émotions collectives qui prédominent chez les Latino-Américains.
Latinoamérica es una civilización en transición, una suerte de 'in between', como acuñaría Rafael López Pedraza, estando asociada no solo a los diversos niveles de consciencia preexistentes sino a la vida emocional de sus habitantes. Ese barroco latinoamericano que somos habla no sólo de los complejos culturales que nos atañen a todos en este vasto territorio, sino también de por qué ciertas emociones -la crueldad, la intolerancia, la ansiedad, la tristeza, el resentimiento, la alegría, la rabia, la envidia, el sufrimiento, el miedo, la indignación, los celos, el duelo y la vergüenza, por nombrar algunas--, mueven esas complejidades y adquieren tintes particulares en cada región y en cada habitante. Recordemos la relación que Jung establece entre las emociones y los complejos. Para él, aunque las emociones son iguales en su contenido se constelan en los complejos de cada individuo o colectividad de manera tan particular, automática, espontánea e involuntaria que poseen su propia energía y nadie puede ser indiferente ante ellas. Teniendo en cuenta estas nociones de emoción y complejo quisiéramos analizar algunas emociones propuestas por López Pedraza en su libro Emociones: una lista, para hacernos una imagen de emociones colectivas que predominan entre nosotros los latinoamericanos.
A América Latina é uma civilização em transição, uma espécie de "intermediária", como Rafael López-Pedraza cunharia a expressão: está associada não apenas a vários níveis de consciência pré-existente, mas também à vida emocional de seus habitantes. Este barroco latino-americano fala não apenas dos complexos culturais que pertencem a todos os povos deste vasto território, mas também de por que certas emoções - crueldade, intolerância, ansiedade, tristeza, ressentimento, alegria, raiva, inveja, sofrimento, medo, indignação, ciúme, tristeza e vergonha, para citar alguns - movem esses complexos e adquirem certos tons em cada região. Lembremo-nos da relação que Jung estabelece entre as emoções e os complexos, para ele, embora as emoções sejam as mesmas em seu conteúdo, elas se agrupam nos complexos de cada indivíduo ou coletivo de maneira tão específica, automática, espontânea e involuntária que possuem sua própria energia, e ninguém pode ignorá-las. Levando em consideração essas noções de emoção e complexidade, analisamos algumas emoções propostas por López-Pedraza em seu libro Emoções: uma Lista, para traçar um quadro de emoções coletivas que predominam entre os latino-americanos.
Asunto(s)
Civilización , Emociones , Humanos , América Latina , MasculinoRESUMEN
A capacidade de influenciar a experiência e expressão das emoções pode ser fundamental para a saúde mental. Sabe-se que a regulação emocional possui relação com alterações no afeto positivo e negativo dos indivíduos, sendo estas capazes de influenciar seu bem-estar. A relação entre afeto positivo e negativo e bem-estar tem sido discutida na literatura, entretanto, ainda se desconhece o papel da regulação emocional nesta relação. Sendo assim, o presente estudo investigou se a Regulação Emocional (RE) exerce função moderadora na relação entre afeto positivo e negativo e o bem-estar. Para isso, foi realizado um survey online, com uma amostra de 857 participantes com idades entre 18 e 70 anos (M= 30,55). Os participantes responderam a Escala de Bem-Estar Psicológico, a Escala de Afetos Positivos e Negativos e o Questionário de Regulação Emocional. Os resultados revelaram que a supressão emocional exerce efeito moderador, enfraquecendo a relação positiva entre afeto positivo e bem-estar, enquanto a reavaliação cognitiva exerce função moderadora, enfraquecendo a relação negativa entre afeto negativo e bem-estar. Destaca-se a importância de desenvolver habilidades de tolerância e de regulação das reações emocionais para ajudar os indivíduos a ampliarem o leque de comportamentos para lidar com o sofrimento para promover bem-estar.
The ability to deal with the experience and expression of emotions can be fundamental to mental health. Emotion regulation is related to changes in the positive and negative affect of individuals which could influence well-being. The association between positive and negative affect and well-being has been discussed in the literature, but the role of emotion regulation in this relationship is still unknown. The present study investigated whether the ER plays a moderating role in the relationship between positive and negative affect and well-being. An online survey was conducted with a sample of 857 participants aged between 18 and 70 years old (M = 30.55). Participants answered the Psychological Well-Being Scale, Positive and Negative Affections Scale and Emotional Regulation Questionnaire. Results revealed that while the emotion suppression has a moderating effect, weakening positive relationship between positive affect and well-being, the cognitive reappraisal has a moderating function, weakening negative relationship between negative affect and well-being. It highlights the importance of developing skills of tolerance and regulation of emotions to deal with suffering and to promote well-being.
La capacidad de influenciar una experiencia y expresión de emociones puede ser fundamental para la salud mental. La regulación emocional puede alterar afectos positivos y negativos de los individuos. La relación entre afecto positivo y negativo y bienestar es discutida en la literatura, sin embargo, aún se desconoce el papel de la regulación emocional en esta relación. Por lo tanto, el presente estudio ha investigado la función moderadora en la Regulación Emocional, y su relación entre los afectos positivos y negativos y el bienestar. Se realizó un survey online, en una muestra de 857 participantes entre 18 y 70 años (M = 30,55). Los participantes respondieron la Escala de Bienestar Psicológico, Escala de Afectos positivos y negativos y el Cuestionario de Regulación Emocional. Los resultados revelaron que la supresión emocional ejerce un efecto moderador, debilitando la relación positiva entre el afecto positivo y el bienestar, mientras que la reevaluación cognitiva ejerce una función moderadora, debilitando la relación negativa entre el afecto y negativo y el bienestar. Destaca la importancia de desarrollar habilidades de tolerancia y regulación de las reacciones emocionales para ayudar las personas a ampliar la gama de comportamientos para trabajar con el sufrimiento y para promover el bienestar.