La obligación de informar y el consentimiento informado en Odontología: una mirada crítica más allá de la regulación normativa / Right to be informed and informed consent in Dentistry: A critical look beyond law regulation / A obrigação de informar e o consentimento informado em Odontologia: uma visão crítica para além da regulação normativa

Resumen El presente trabajo tiene por finalidad mostrar que la regulación normativa chilena de la obligación de informar y el consentimiento informado en Odontología no resultan suficientes para un apropiado ejercicio de tales derechos. Para ello describe en qué consisten tales obligaciones, considerando aspectos históricos y doctrinarios, y analiza el derecho a ser informado y el consentimiento informado haciendo énfasis en su finalidad y utilidad. Detalla además, de manera crítica y pormenorizada, la actual regulación chilena sobre la materia y aspectos de la práctica odontológica en materia de consentimiento informado. En último término, propone soluciones para superar los inconvenientes encontrados.

Abstract This article aims to make clear that the Chilean regulation of the right to be informed and informed consent in Dentistry is not sufficient for the proper exercise of such rights. To do this, it begins by describing this obligations, considering historical and doctrinal aspects. It continues to analyze the right to be informed and informed consent, emphasizing its purpose and usefulness. Subsequently, the current Chilean regulation on the matter is critically detailed, to finish exposing aspects of dental practice in the field of informed consent. Lastly, some solution proposals for overcoming the problems found are indicated.

Resumo O presente trabalho tem por finalidade mostrar que a regulação normativa chilena da obrigação de informar e do consentimento informado em Odontologia não é suficiente para um exercício apropriado de tais direitos. Para isto, descreve no que consistem tais obrigações, considerando aspectos históricos e doutrinários, e analisa o direito a ser informado e o consentimento informado dando ênfase na sua finalidade e utilidade. Além disto, detalha de maneira crítica e pormenorizada a atual regulação chilena sobre o tema e aspectos da prática odontológica em termos de consentimento informado. Por fim, propõe soluções para superar os inconvenientes encontrados.

Por uma educação para a autonomia de sujeitos situados no mundo / For an education that promotes autonomy of subjects situated in the world / Por una educación para la autonomía de los sujetos situados en el mundo

Autonomia, em sentido etimológico, significa autoria na forma de lidar com a lei e pode ser traduzida como capacidade de autogovernar-se. O desenvolvimento da autonomia humana tem sido ponto de debate milenar de diversos saberes tais como a filosofia, a educação e a psicologia. Seria o desenvolvimento da autonomia o objetivo de toda formação humana? Eis a pergunta de que partimos na busca de contribuir com esse debate. O objetivo desta reflexão foi de localizar, de uma forma sistêmica, diversas contribuições do pensamento científico visando uma formação para a autonomia, mas não numa perspectiva meramente gnosiológica ou epistemológica e sim considerando também as determinações ontológicas e sociais mais amplas. Na condição de ensaio teórico realizamos incursões na interface entre diversos campos de saberes, especialmente psicologia e educação. Trata-se do que denominamos aqui de sujeitos autônomos situados no mundo. A título de ilustração descrevemos, de modo exploratório, a relação entre a formação de professores no Brasil e uma educação para autonomia.

Autonomy in the etymological sense means authorship in the form of dealing with the law and can be translated as the capacity to self-govern. The development of the human autonomy has been the point of an old debate of diverse knowledge fields such as philosophy, education and psychology. Is the development of autonomy the goal of all human training? That is the question that we follow in order to contribute to this debate. The purpose of this reflection was to locate, in a systemic way, several contributions of the human thought in the formation for autonomy, not in a purely gnosiological perspective but also considering the broader ontological and social determinations. In the condition of a theoretical essay, we explored the interface between several fields of knowledge, especially psychology and education. That is what we called here autonomous subjects located in the world. To illustrate the situation, we describe, in an exploratory way, the relationship between the teacher formation in Brazil and an education for autonomy.

Autonomía en el sentido etimológico significa autoría en la forma de lidiar con la ley y puede ser traducida como capacidad de autogobernarse. El desarrollo de la autonomía humana ha sido punto de debate milenar de diversos conocimientos como la filosofía, la educación y la psicología. ¿Sería el desenvolvimiento de la autonomía el objetivo de todo saber humano? Ésta es la pregunta de la cual partimos con el intento de contribuir con ese debate. El objetivo de esta reflexión fue localizar, de manera sistémica, distintas contribuciones del pensamiento científico para la formación de la autonomía, pero no en una perspectiva meramente gnoseológica o epistemológica y si considerando también las determinaciones ontológicas y sociales más amplias. En la condición de ensayo teórico se realizaron también incursiones en la interface entre diversos campos de pensamiento, especialmente la psicología y educación. Se trata de lo que denominamos acá de sujetos autónomos situados en el mundo. Así deseamos describir, de manera exploratoria, la relación entre la formación de profesores en Brasil y una educación para autonomía.

[Treatment goals in FACE philosophy]. / Les objectifs thérapeutiques de la philosophie FACE.

INTRODUCTION: The FACE philosophy is characterized by clearly defined treatment goals: facial esthetics, dental esthetics, periodontal health, functional occlusion, neuromuscular mechanism and joint function. The purpose is to establish ideal occlusion with good facial esthetics and an orthopedic stable joint position. MATERIALS AND METHODS: The authors present all the concepts of FACE philosophy and illustrate them through one case report. RESULTS: Taking into account all the FACE philosophy concepts increases diagnostic ability and improves the quality and stability of treatment outcomes. DISCUSSION: The goal of this philosophy is to harmonize the facial profile, tooth alignment, periodontium, functional occlusion, neuromuscular mechanism and joint function. The evaluation and treatment approach to vertical problems are unique to the philosophy.

A Rejoinder.

Three commentaries on the Nesselroade and Molenaar target article in this issue are responded to in the interest of elaborating and defending the points of view expressed in our article. The commentaries feature philosophy of science, general structural modeling, and broad behavioral research perspectives. Responding to the commentaries afforded us the opportunity to clarify further matters that we deem critical to the fundamental matter of measurement in behavioral science, especially as it emphasizes (properly, we believe) the individual as the primary unit of analysis.

The teaching of Dental Public Health - 50 years on.

In 1966, James published an article in the British Dental Journal (and reprinted here) which made recommendations on the teaching of dental public health. The following commentary reviews the ideas put forward by James and how these relate to concepts of dental public health in the undergraduate dental curricula of 2016 .

Diagnóstico ortodôntico simplificado – Frenck system orthodontic protocol / Simplified orthodontic diagnosis – Frenck system orthodontic protocol

A Ortodontia não pode se dissociar dos conceitos básicos de oclusão, caso contrário, o ortodontista corre o risco de alcançar apenas os objetivos estéticos do tratamento, muitas vezes afastando-se de uma correta função oclusal. Na verdade, os princípios de uma oclusão funcional tende muito mais a alcançar uma harmonia estética do que o oposto. O presente trabalho objetiva mostrar uma nova filosofia para o diagnóstico ortodôntico, baseada nos princípios de oclusão funcional, na qual, por meio de poucos dados, é possível compreender de forma simples as alterações oclusais da maioria dos pacientes, facilitando consistentemente a elaboração do plano de tratamento.

Orthodontics cannot be isolated from the fundamentals of occlusion, otherwise, there is a risk of achieving only aesthetic objectives and many times compromising proper occlusal function. In fact functional occlusal principles tend to achieve aesthetic harmony rather than the contrary. The present study discusses a new philosophy for orthodontic diagnosis, based on the principles of functional occlusion which, through few data, allows an easy comprehension of the occlusal changes in most patients, thus facilitating the development of the treatment plan.