Promoting positive youth development: a psychosocial intervention evaluation / La promoción del desarrollo positivo en la juventud: evaluación de una intervención psicosocial

Convergence among treatment, prevention, and developmental psychosocial intervention approaches has led to the recognition of the need for evaluation models and research designs that employ a full range of evaluation information to provide an empirical basis for enhancing the efficiency, efficacy, and effectiveness of prevention and psychosocial positive youth development interventions (PYD). This study reports an investigation of a PYD psychosocial program using an Outcome Mediation Cascade (OMC) evaluation model, which is an integrated model for evaluating the empirical intersection between intervention and developmental processes. The Changing Lives Program (CLP) is a community engaged PYD psychosocial intervention for multi-ethnic, multi-problem at risk youth in urban alternative high schools. Findings indicated that the hypothesized model fit the data, χ2 (7) = 6.991, p= .43, RMSEA = .00, CFI = 1.00, WRMR = .459. Findings also provided preliminary evidence consistent with the hypothesis that, in addition to having effects on targeted positive outcomes, PYD interventions are likely to have progressive cascading effects on untargeted problem outcomes (in this case, behavioral outcomes) that operate through effects on positive outcomes

La convergencia entre enfoques de tratamiento, prevención e intervención psicosocial evolutiva ha dado lugar a que se reconozca que se necesitan modelos de evaluación y diseños de investigación que utilicen una gama completa de información sobre evaluación que siente la base empírica para mejorar la eficiencia, la eficacia y la efectividad de la prevención y de las intervenciones psicosociales en el desarrollo positivo de la juventud (DPJ). Este estudio trata de la investigación sobre un programa psicosocial sobre DPJ utilizando el Outcome Mediation Cascade (OMC), modelo integrado para evaluar la intersección empírica entre la intervención y los procesos de desarrollo. El Changing Lives Program (CLP) es una intervención psicosocial de DPJ en la que está implicada la comunidad para jóvenes multiétnicos en riesgo en colegios urbanos de secundaria alternativos. Los resultados indican que el modelo postulado se ajusta a los datos, χ2 (7) = 6.991, p= .43, RMSEA = .00, CFI = 1.00, WRMR = .459. Igualmente, los resultados aportan pruebas preliminares consistentes con la hipótesis de que además de tener influencia en los resultados positivos planeados es probable que las intervenciones DPJ tengan efectos progresivos en cascada en los resultados no previstos de los problemas (en este caso, resultados en el comportamiento) que operan a través de sus efectos en los resultados positivos

Assessing neighborhood disorder: validation of a three-factor observational scale / Evaluación del desorden en los vecindarios: validación de una escala observacional de tres factores

This study presents data on the development and preliminary validation of an observational scale assessing neighborhood disorder. Independent observations by trained raters of neighborhood disorder were conducted in 552 census block groups in the city of Valencia (Spain). Intraclass correlation coefficients assessing inter-rater reliability indicated fair to substantial levels of agreement among raters. Confirmatory factor analyses supported a final three-factor model scale measuring physical disorder, social disorder, and physical decay. Results for the internal consistency showed large composite reliability indices indicating good reliability for all neighborhood disorder factors. Evidence of criterion-related validity was found by exploring associations between neighborhood disorder factors and three neighborhood characteristics: neighborhood socioeconomic status, immigrant concentration, and residential instability. Also for criterion-related validity, Moran's I test results for spatial correlation showed that the three types of neighborhood disorder tend to cluster in space and are not randomly distributed across the city. In general, this paper provides evidence of a reliable and valid observational measure to assess neighborhood disorder (AU)

Este estudio presenta el desarrollo y validación preliminar de una escala observacional para la evaluación del desorden en los vecindarios. Se realizaron observaciones independientes del desorden por evaluadores entrenados en 552 sectores censales de la ciudad de Valencia (España). Los coeficientes de correlación intraclase para la evaluación de la fiabilidad interjueces indicaron unos niveles adecuados de acuerdo entre jueces. Los resultados del análisis factorial confirmatorio apoyaron un modelo final de tres factores: desorden físico, desorden social y deterioro físico. La evaluación de la consistencia interna mediante composite reliability indices mostró valores elevados para todos los factores. La validez de criterio fue determinada mediante la exploración de las asociaciones entre los factores de desorden del vecindario y tres características del mismo: estatus socioeconómico, concentración de inmigrantes e inestabilidad residencial. Además, como medida de validez de criterio, el test de Moran que evalúa la correlación espacial mostró que los tres tipos de desorden tienden a agruparse espacialmente y no se distribuyen aleatoriamente en la ciudad. En general, este artículo proporciona evidencias de la fiabilidad y validez de una escala para la medida del desorden en los vecindarios (AU)

Programas de entrenamiento para padres de niños con problemas de conducta: una revisión de su eficacia / Parent training of children with conduct problems: An efficacy review

En los últimos años, diversos estudios han evidenciado que la intervención dirigida a padres es decisiva en la modificación de los problemas de conducta surgidos en edades tempranas, que en muchas ocasiones reflejan el comienzo de una trayectoria antisocial. En este ámbito, el entrenamiento de padres se plantea como una de las modalidades de intervención mejor investigadas y consideradas de mayor calidad por la literatura científica. Este estudio tiene como objetivo realizar un análisis de la eficacia de este tipo de intervención, en base a los resultados extraídos de los metaanálisis y artículos de revisión incluidos en las bases de datos PSYCINFO (APA); ISOC (CSIC); ERIC y MEDLINE en los últimos 20 años (1989-2009). Los diferentes metaanálisis y revisiones examinados reflejaron la robustez del entrenamiento de padres en la promoción de cambios positivos en la conducta del niño, en la mejora de las interacciones diarias entre padres e hijos y en las conductas y actitudes parentales. Además, el entrenamiento de padres mostró su eficacia en otros aspectos implicados en la dinámica familiar, como la comunicación, la resolución de problemas y la disminución del estrés parental (AU)

In the last years, the scientific studies have evidenced that parent-directed interventions are decisive in the modification of early-onset problem behaviors, which frequently are markers of antisocial develop-mental trajectories. In this context, parent-training programs emerge as one of the well-researched intervention modalities, and they are considered as highquality interventions by the scientific literature in the behavioral problems field. This study aims to review the efficacy of this kind of intervention, on the basis of results from metaanalyses and review papers collected in PSYCINFO (APA); ISOC (CSIC), ERIC and MED-LINE for the last 20 years (1989-2009). The meta-analyses and reviews which are examined in this study indicate the robustness of parent-training in the promotion of positive changes in child behaviors, in the improvement of daily parent-child interactions, and in the parental attitudes and behaviors. Moreover, parent-training programs show their efficacy in the promotion of other aspects involved in the family dynamics, such as communication, problem-solving and parental stress (AU)

Trastorno de déficit de atención e hiperactividad: un reto compartido / No disponible

El trastorno de déficit de atención, hiperactividad e impulsividad (TDAH) es una dificultad que afecta al 3-7% de los escolares y de ellos el 50-75% mantiene esa forma de ser en la edad adulta. De naturaleza congénita, su expresión depende de la modulación del medio ambiente. La importancia del TDAH radica en los problemas de salud, con su repercusión social, derivados de un manejo inadecuado de los síntomas. Son individuos propensos al fracaso escolar, laboral y social, lo cual aumenta la probabilidad de conductas desadaptativas, accidentes, consumo de drogas y trastornos psiquiátricos. Así mismo, un TDAH bien canalizado puede ser un elemento de progreso social y laboral, por su alto nivel de trabajo y facilidad en la ejecución de ideas. Los expertos aconsejan el diagnóstico y el tratamiento precoz como prevención primaria de la morbilidad, y son los centros de salud el primer eslabón sanitario. El tratamiento es sintomático, de elección con metilfenidato, en el contexto de una asistencia interdisciplinar médica, farmacológica, psicológica y pedagógica. Esta situación requiere la sensibilización y formación de sanitarios, profesores, familiares, así como del propio interesado con TDAH

Attention deficit hyperactivity and impulsivity disorder(ADHD) is a difficulty that affects 3-7% of school children, and 50-75% of them continue with problems in adulthood. Its nature is congenital and its expression depends on the modulation of environmental factors. The importance of this disorder arises from the health problems and its social repercussion caused by inadequate handling of the symptoms. These persons are prone to school, work and social failure, this increasing the likelihood of desadaptative behavior, accidents, drugs abuse and psychiatric disorders. Furthermore, a person with a well-channeled ADHD can be an element of social and work progress, due to the high level of work ease of developing and executing ideas. Experts recommend providing diagnosis and early treatment as primary prevention of morbidity. Presently, the healthcare sites would be the first health care link. Treatment is symptomatic, this being of choice with methylphenidate, in the context of an interdisciplinary medical, pharmacological, psychological and pedagogical care. This situation makes it necessary to make health care staff, teachers, family and the patient with ADHD aware of the problem and to provide them training in this regards. y=5

Prevención del comportamiento delictivo en la comunidad / The prevention of the criminal behavior in the community

La heterogeneidad de la población escolar y de los problemas de comportamiento tantoindividuales y grupales como de convivencia en los centros educativos, y en determinadosterritorios de influencia del mismo, hacen necesario el desarrollo de programas de prevencióny de intervención educativa que estén basados en modelos que posibiliten el análisisde los problemas y su intervención con los actores implicados dentro y fuera del sistemaeducativo. Modelos que tengan en cuenta los distintos subsistemas que integran el sistemaescolar en un centro educativo y en un territorio concreto. Se trata de posibilitar eldesarrollo de intervenciones generadas con los propios implicados. El programa de intervencióncomunitaria dirigido a población escolarizada de 12 a 18 años de edad al que sehace referencia en este artículo llevado a cabo en Baleares, se diseñó y ejecutó con eseobjetivo. El programa se llevó a cabo en algunos municipios de la Comunidad Autónomade las Islas Baleares contando con los diferentes actores y recursos implicados en cadauno de los territorios en los que se ubicaban los distintos centros educativos en los quetuvo lugar la intervención, desde una perspectiva comunitaria de trabajo en red

The heterogeneity of the student population, of behavior problems at individual or grouplevel and of living-together problems makes educational prevention and intervention programsnecessary. These programs need to be based on models that allow problem analysisand intervention with the agents who are involved both inside and outside the educationalsystem. These models need to take into account the various subsystems making upa school system in a particular center or region. The target of the community interventionprogram addressed in this paper was the school population of the Balearic Islands, agedbetween 12 and 18 years old. The program was applied in a number of towns. The intervention was carried out from a web-based work community view (AU)

Suicidio infantil. Factores de riesgo suicida en menores de edad / Children suicide. Risk factors suicide in infants

Realizando estudios epidemiológicos se pueden determinar las circunstancias comunes en las conductas suicidas infantiles. Como factores de riesgo más importantes destacan los abusos en la infancia, tanto físicos como psíquicos y sexuales y la depresión. Es también importante la psicopatología familiar y las alteraciones en la estructura familiar y en el rol que cada miembro desempeña dentro de la misma. En enfermos mentales puede darse muerte por abuso de las sustancias utilizadas como medicamentos. Conociendo los factores de riesgo y las señales de alarma se puede ejercer una prevención eficaz del problema (AU)