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2.
Actas dermo-sifiliogr. (Ed. impr.) ; 115(3): 237-245, Mar. 2024. mapas, tab
Artículo en Español | IBECS | ID: ibc-231395

RESUMEN

Antecedentes: En España, aunque el Ministerio de Sanidad elabora el informe de posicionamiento terapéutico (IPT) y las condiciones de reembolso de los fármacos, las Comunidades Autónomas (CC. AA.) gestionan los servicios de salud y deciden sobre las condiciones de prescripción en su ámbito territorial. El objetivo del estudio EQUIDAD fue describir los condicionantes para la prescripción de los nuevos fármacos en Dermatología en las CC. AA. y sus posibles diferencias. Material y métodos: Estudio transversal realizado en abril-mayo del 2023. Dos dermatólogos con responsabilidades directivas de cada Comunidad Autónoma (C. A.) informaron sobre los condicionantes autonómicos y locales en la prescripción de los fármacos cuyo IPT para el tratamiento de enfermedades dermatológicas fue publicado en los años 2016-2022. Los datos fueron recogidos mediante un cuestionario online. Resultados: Un total de 33 investigadores de 17 CC. AA. participaron en el estudio. Se observaron inequidades entre CC. AA. para el acceso a los nuevos fármacos. Existieron condicionantes autonómicos adicionales al IPT en psoriasis en el 64,7% de las CC. AA., siendo este porcentaje menor en dermatitis atópica (35,3%) o melanoma (11,8%). El más frecuente fue el requisito de un orden de prescripción previo para el uso del fármaco. En algunas CC. AA. se detectaron además variaciones y condicionantes locales (diferencias entre centros de una misma C. A.). Conclusiones: Existe una multiplicidad de criterios tanto a nivel autonómico como local que añade restricciones adicionales a las establecidas por los IPT y que plantean una situación de inequidad entre los pacientes y los profesionales de las diferentes CC. AA. en el acceso a los nuevos fármacos. (AU)


Background: Although the Spanish Ministry of Health prepares national therapeutic positioning reports (TPRs) and drug reimbursement policies, each of the country's 17 autonomous communities (ACs) is responsible for health care services and prescription requirements in its territory. The aim of the EQUIDAD study was to describe and explore potential differences in prescription requirements for new dermatology drugs across the autonomous communities. Material and methods: Cross-sectional study conducted in April and May, 2023. Two dermatologists with management responsibilities from each autonomous community reported on territorial and more local prescription requirements for drugs covered by national TPRs issued between 2016 and 2022. Results: Thirty-three researchers from 17 autonomous communities participated. The data submitted revealed between-community inequities in access to new drugs. Overall, 64.7% of the regions imposed additional prescription requirements to those mentioned in the TPRs for psoriasis. This percentage was lower for atopic dermatitis (35.3%) and melanoma (11.8%). The most common requirement for accessing a new drug was a previous prescription for another drug. Differences and additional requirements were also detected at the local level (i.e., differences between hospitals within the same autonomous community). Conclusions: Spain's autonomous communities have multiple regional and local prescription requirements that are not aligned with national TPR recommendations. These differences result in inequitable access to new drugs for both patients and practitioners across Spain. (AU)


Asunto(s)
Humanos , Equidad , Preparaciones Farmacéuticas , Psoriasis , Dermatitis Atópica , Oncología Médica , Dermatólogos , España , Estudios Transversales
3.
Actas dermo-sifiliogr. (Ed. impr.) ; 115(3): t237-t245, Mar. 2024. mapas, tab
Artículo en Inglés | IBECS | ID: ibc-231396

RESUMEN

Background: Although the Spanish Ministry of Health prepares national therapeutic positioning reports (TPRs) and drug reimbursement policies, each of the country's 17 autonomous communities (ACs) is responsible for health care services and prescription requirements in its territory. The aim of the EQUIDAD study was to describe and explore potential differences in prescription requirements for new dermatology drugs across the autonomous communities. Material and methods: Cross-sectional study conducted in April and May, 2023. Two dermatologists with management responsibilities from each autonomous community reported on territorial and more local prescription requirements for drugs covered by national TPRs issued between 2016 and 2022. Results: Thirty-three researchers from 17 autonomous communities participated. The data submitted revealed between-community inequities in access to new drugs. Overall, 64.7% of the regions imposed additional prescription requirements to those mentioned in the TPRs for psoriasis. This percentage was lower for atopic dermatitis (35.3%) and melanoma (11.8%). The most common requirement for accessing a new drug was a previous prescription for another drug. Differences and additional requirements were also detected at the local level (i.e., differences between hospitals within the same autonomous community). Conclusions: Spain's autonomous communities have multiple regional and local prescription requirements that are not aligned with national TPR recommendations. These differences result in inequitable access to new drugs for both patients and practitioners across Spain. (AU)


Antecedentes: En España, aunque el Ministerio de Sanidad elabora el informe de posicionamiento terapéutico (IPT) y las condiciones de reembolso de los fármacos, las Comunidades Autónomas (CC. AA.) gestionan los servicios de salud y deciden sobre las condiciones de prescripción en su ámbito territorial. El objetivo del estudio EQUIDAD fue describir los condicionantes para la prescripción de los nuevos fármacos en Dermatología en las CC. AA. y sus posibles diferencias. Material y métodos: Estudio transversal realizado en abril-mayo del 2023. Dos dermatólogos con responsabilidades directivas de cada Comunidad Autónoma (C. A.) informaron sobre los condicionantes autonómicos y locales en la prescripción de los fármacos cuyo IPT para el tratamiento de enfermedades dermatológicas fue publicado en los años 2016-2022. Los datos fueron recogidos mediante un cuestionario online. Resultados: Un total de 33 investigadores de 17 CC. AA. participaron en el estudio. Se observaron inequidades entre CC. AA. para el acceso a los nuevos fármacos. Existieron condicionantes autonómicos adicionales al IPT en psoriasis en el 64,7% de las CC. AA., siendo este porcentaje menor en dermatitis atópica (35,3%) o melanoma (11,8%). El más frecuente fue el requisito de un orden de prescripción previo para el uso del fármaco. En algunas CC. AA. se detectaron además variaciones y condicionantes locales (diferencias entre centros de una misma C. A.). Conclusiones: Existe una multiplicidad de criterios tanto a nivel autonómico como local que añade restricciones adicionales a las establecidas por los IPT y que plantean una situación de inequidad entre los pacientes y los profesionales de las diferentes CC. AA. en el acceso a los nuevos fármacos. (AU)


Asunto(s)
Humanos , Equidad , Preparaciones Farmacéuticas , Psoriasis , Dermatitis Atópica , Oncología Médica , Dermatólogos , España , Estudios Transversales
4.
Edumecentro ; 162024.
Artículo en Español | LILACS | ID: biblio-1550233

RESUMEN

Introducción: la educación inclusiva constituye actualmente una preocupación para investigadores, docentes, organizaciones internacionales, regionales y nacionales, aunque la toma de conciencia sobre la necesidad de concretar escenarios escolares y sociales inclusivos, ha sido un proceso lento; a pesar de los ingentes esfuerzos de autores reconocidos, instituciones comprometidas y experiencias exitosas, no se generalizan sus resultados, de ahí las motivaciones para la realización de este estudio. Objetivo: actualizar concepciones teóricas sobre la educación inclusiva y su incidencia en un modelo educativo inclusivo contemporáneo. Métodos: se realizó una revisión sistemática de la literatura disponible en sitios web y revistas especializadas, así como artículos compartidos en redes sociales académicas y públicas durante los últimos cinco años, en español e inglés. Se realizó la revisión detallada de autores y la actualización de las referencias bibliográficas utilizadas. Resultados: la educación inclusiva necesita una relación con la propia familia, con una escuela que integre e incluya para lograr una sociedad, un estado y gobierno que no solo vean a su población por lo que les separa y diferencia, sino por lo que les une en la diversidad, mediante aulas inclusivas y un currículo moderno. Conclusiones: ante los retos que se le imponen a la educación frente al panorama mundial, caracterizado por la exclusión social de índole diversa, entre ellos, la desmotivación con los currículos que se ofrecen a los estudiantes, los sistemas educativos se enfrentan a una urgencia: ofrecer una educación de calidad e inclusiva, en atención a la diversidad.


Introduction: inclusive education is currently a concern for researchers, teachers, international, regional, and national organizations, although raising awareness about the need to create inclusive school and social scenarios has been a slow process; despite the enormous efforts of recognized authors, committed institutions and successful experiences, their results are not generalized, hence the motivations for carrying out this study. Objective: update theoretical conceptions about inclusive education and its impact on a contemporary inclusive educational model. Methods: a systematic review of the literature available on websites and specialized journals, as well as articles shared on academic and public social networks over the last five years, in Spanish and English, was carried out. A detailed review of authors and updating of the bibliographic references used was carried out. Results: inclusive education needs a relationship with one's own family, with a school that integrates and includes to achieve a society, a state and government that not only see its population, so it separates and differentiates them, but even though it unites them in diversity, through inclusive classrooms and a modern curriculum. Conclusions: according to the challenges imposed on education in front of the global panorama, characterized by social exclusion of various kinds, including demotivation with the curricula offered to students, educational systems face an urgency: offer quality and inclusive education, in attention to diversity.


Asunto(s)
Inclusión Social , Aislamiento Social , Curriculum , Equidad
6.
Recurso de Internet en Inglés, Español, Francés, Portugués | LIS - Localizador de Información en Salud | ID: lis-49527

RESUMEN

pós o impacto da pandemia da COVID-19 nas Américas, é necessário priorizar e melhorar a saúde de crianças e adolescentes nos países da região, afirmou o diretor da Organização Pan-Americana da Saúde (OPAS), Jarbas Barbosa, enfatizando a importância de manter o foco na equidade nesses esforços.


Asunto(s)
Equidad , Salud Infantil , Américas/etnología , Salud del Adolescente
7.
Washington, D.C.; PAHO; 2023-11-16. (OPS/EGC/COVID-19/22-0001).
No convencional en Inglés | PAHO-IRIS | ID: phr-58552

RESUMEN

Incorporating a perspective that takes into account considerations of equity, gender and cultural diversity is the first step towards a form of communication that responds to the multiple and complex realities of the different countries in the Region of the Americas. This practical guide aims to help the communication teams of the Pan American Health Organization to integrate this approach into their daily work and to develop materials that adapt to the particularities of each type of audience. It calls for promoting outreach to beneficiary communities and includes practical examples of inclusive use of language, guidelines for the representation of sociocultural diversity, checklists to evaluate relevance, and specific recommendations within the context of anti-virus vaccines.


Asunto(s)
Vacunación , Equidad , COVID-19 , Perspectiva de Género
8.
Rev Panam Salud Publica ; Rev Panam Salud Publica;47, sep. 2023
Artículo en Español | PAHO-IRIS | ID: phr-58010

RESUMEN

[RESUMEN]. La pandemia de la enfermedad por el coronavirus 2019 (COVID-19, por su sigla en inglés) demostró la necesidad de reforzar el enfoque de género desde una perspectiva integradora y multisectorial para el abordaje de las problemáticas en salud. Este artículo busca destacar la importancia de incorporar y fortalecer el enfoque de género en las políticas de construcción de sistemas de salud resilientes, equitativos y universales. Con este objetivo, se aborda el papel de las mujeres en el sector de salud desde dos ámbitos. El primero da cuenta de las condiciones de acceso de las mujeres a los sistemas de salud de la Región de las Américas, donde resalta la necesidad de superar los obstáculos que impiden la realización plena de su derecho a la salud. El segundo plantea el papel preponderante de las mujeres en el mercado laboral del sector de salud, y la necesidad de aumentar su liderazgo en la toma de decisiones del sector. Por último, se hace un llamado para avanzar en la implementación de recomendaciones para fortalecer el enfoque de género y el papel de las mujeres en las políticas y los sistemas de salud.


[ABSTRACT]. The coronavirus disease 2019 (COVID-19) pandemic demonstrated the need to strengthen the focus on gender from an integrative and multisectoral perspective to address health care problems. This article seeks to highlight the importance of incorporating and strengthening the gender focus in policies for building resilient, equitable, and universal health care systems. With this objective in mind, the role of women in the health sector is addressed from two directions. The first examines women’s conditions of access to health systems in the Region of the Americas and highlights the need to overcome the obstacles that prevent the full realization of their right to health care. The second discusses the preponderant role of women in the health labor market, and the need to expand their leadership in decision-making in the sector. Finally, an appeal is made for progress in the implementation of recommendations to strengthen the focus on gender and the role of women in health policies and systems.


[RESUMO]. A pandemia da doença do coronavírus de 2019 (COVID-19) demonstrou a necessidade de fortalecer a abordagem de gênero a partir de uma perspectiva integradora e multissetorial ao tratar das questões de saúde. Este artigo procura ressaltar a importância de incorporar e fortalecer a abordagem de gênero nas políticas para o desenvolvimento de sistemas de saúde resilientes, equitativos e universais. Com esse objetivo, este trabalho aborda o papel das mulheres no setor da saúde a partir de duas perspectivas. A primeira está ligada às condições de acesso das mulheres aos sistemas de saúde na Região das Américas, destacando a neces- sidade de superar os obstáculos que impedem o pleno exercício de seu direito à saúde. A segunda destaca o papel proeminente das mulheres no mercado de trabalho do setor da saúde e a necessidade de aumentar o seu papel de liderança na tomada de decisões no setor. Por fim, é feito um apelo para avançar com a imple- mentação de recomendações destinadas a fortalecer a abordagem de gênero e o papel das mulheres nas políticas e sistemas de saúde.


Asunto(s)
Rol de Género , Equidad , Sistemas de Salud , Equidad en el Acceso a los Servicios de Salud , Fuerza Laboral en Salud , América Latina , Rol de Género , Equidad , Sistemas de Salud , Accesibilidad a los Servicios de Salud , Fuerza Laboral en Salud , América Latina , Rol de Género , Equidad , Sistemas de Salud , Accesibilidad a los Servicios de Salud , Fuerza Laboral en Salud
9.
Washington, D.C.; OPS; 2023-06-9.
No convencional en Español | PAHO-IRIS | ID: phr-57504

RESUMEN

Las necesidades de salud mental insatisfechas en la Región de las Américas son una de las principales causas de morbimortalidad, y tienen enormes consecuencias sociales, económicas y para la salud. La pandemia de COVID-19 ha exacerbado la crisis de la salud mental en la Región, por lo que se necesita una acción urgente en los niveles más altos del gobierno y en todos los sectores con el propósito de reconstruir para mejorar los sistemas y servicios de salud mental ahora y en el futuro. En este histórico informe, elaborado por la Comisión de Alto Nivel de la OPS sobre Salud Mental y COVID-19, se presenta un análisis de la situación de la salud mental en las Américas, seguido de una serie de recomendaciones y sus puntos de acción correspondientes, a fin de ayudar a los países a priorizar y promover la salud mental con enfoques basados en los derechos humanos y la equidad.


Asunto(s)
Salud Mental , COVID-19 , Derechos Humanos , Equidad , Américas
10.
Rev. esp. nutr. comunitaria ; 29(2): 1-12, 30/06/2023. tab
Artículo en Español | IBECS | ID: ibc-223675

RESUMEN

Fundamentos: los resultados de la Encuesta Nacional de Situación Nutricional (ENSIN) de los últimos 15 años muestran un marcado aumento en el exceso de peso en adultos. En 2015, el 59,6% de las mujeres entre 18 y 64 años presentó exceso de peso. El objetivo fue analizar la situación de seguridad alimentaria y nutricional (SAN) en un grupo de hogares del municipio de Girardot - Cundinamarca, a partir del referencial de los determinantes sociales de la SAN y la equidad social. Métodos: estudio cuantitativo transversal analítico realizado entre 2019 y 2020. Se realizó recolección de variables sociodemográficas, inseguridad alimentaria en el hogar (INSAH), estrategias de afrontamiento de ésta y frecuencia de consumo de alimentos mediante 4 instrumentos tipo encuesta en 20 mujeres adultas con exceso de peso residentes en Girardot (Colombia) de hogares urbanos de los estratos 1 y 2. Resultados: se encontró asociación estadísticamente significativa entre la decisión de uso de los ingresos económicos y la estrategia de afrontamiento número 2, clasificadas como determinantes intermedios y la INSAH. Conclusiones: se identificaron la composición del hogar, el nivel educativo del jefe de hogar, la decisión de uso del dinero del hogar, entre otros, como determinantes sociales que agudizan las inequidades en la situación alimentaria y nutricional de los hogares estudiados. (AU)


Background: According to the National Survey of the Nutritional Situation (ENSIN) results, during the last 15 years the obesity in adults has been sharply increasing. In fact, 59,6% of women between 18 and 64 years old were overweight in 2015. The objective was to analyze the Food and Nutrition Security Situation (SAN) within urban households in Girardot - Cundinamarca, based on the social determinants of SAN and social equality Methods: Analytical cross-sectional quantitative study. This paper used a data collection system of background variables, such as food insecurity (INSAH), the coping strategies used by the INSAH and the eating frequency, all this information was collected by interviewing the people using 4 different types of polls. Results: Analytical cross-sectional quantitative study. This paper used a data collection system of background variables, such as food insecurity, the coping strategies used by the INSAH and the eating frequency, all this information was collected by interviewing the people using 4 different types of polls. Conclusions: It was identified the nuclear family composition, the head of the household educational level, the use of money decisions at home among others. As social determinants that contribute to intensifying the inequality in the food and nutritional status in the households of study. (AU)


Asunto(s)
Humanos , Femenino , Adulto , Sobrepeso/economía , Obesidad/economía , Abastecimiento de Alimentos , Determinantes Sociales de la Salud , Equidad , Colombia
11.
Washington, D.C.; PAHO; 2023-05-17.
No convencional en Inglés | PAHO-IRIS | ID: phr-57508

RESUMEN

Unmet mental health needs in the Region of the Americas are a leading source of morbidity and mortality, which result in tremendous health, social, and economic consequences. The COVID-19 pandemic has exacerbated the mental health crisis in the Region, necessitating urgent action at the highest levels of government and across sectors to build back better mental health now and for the future. This landmark report is the result of the PAHO High-Level Commission on Mental Health and COVID-19. It provides an analysis of the mental health situation in the Region, followed by a series of recommendations and corresponding actions to support countries in the Americas to prioritize and advance mental health using human rights- and equity-based approaches.


Asunto(s)
Salud Mental , COVID-19 , Derechos Humanos , Equidad , Américas
12.
Copenhagen; World Health Organization. Regional Office for Europe; 2023. (WHO/EURO:2023-8325-48097-71330).
en Inglés | WHO IRIS | ID: who-374326

RESUMEN

In September 2022 Member States of the WHO European Region acknowledged the importance of behaviour and its cultural context for health in adopting a regional resolution on behavioural and cultural insights (BCI) for equitable health and an action framework, including five strategic commitments and related targets. They committed to reporting their BCI activities to the WHO Regional Office for Europe every 2 years from 2021–2022 (baseline) until 2025–2026. This first status report presents the activities for 2021–2022 of public health authorities (PHAs) in 48 countries, territories, areas and entities in the Region, representing 44 Member States. These data show that ambitious targets were set for 2026. Most of the PHAs had conducted BCI-related research and three quarters had used the insights gained to inform the development of health policies, services and communication. Examples of BCI work were provided, but were rarely done in a systematic or integrated way across health topics or target groups. Few PHAs reported a sufficient level of progress to ensure conditions conducive for BCI work. Approximately one third of PHAs had human and financial resources in place and were working with stakeholders to integrate BCI into their health strategies.


Asunto(s)
Conducta , Cultura , Equidad , Salud Pública , Investigación
13.
Psicol. ciênc. prof ; 43: e255410, 2023. tab
Artículo en Portugués | LILACS, Index Psicología - Revistas | ID: biblio-1529230

RESUMEN

Com a instauração da política de cotas, ocorreram profundas transformações no perfil dos estudantes das universidades públicas brasileiras. Essa nova composição do corpo discente, com maior representatividade de minorias e/ou estudantes de baixa renda, traz consigo novas demandas relacionadas à saúde mental do estudante. Apesar disso, ainda são escassas as pesquisas que investiguem esse contexto específico. Este estudo visa comparar a saúde mental de estudantes cotistas e não cotistas, avaliando diferenças nas prevalências de sintomas de depressão, ansiedade e estresse entre os dois grupos. Participaram da pesquisa 6.103 estudantes de graduação de uma universidade pública federal, dos quais 2.983 (48,88%) cotistas e 3.120 (51,12%) não cotistas. O levantamento de dados foi feito por meio de questionário on-line contendo questionário sociodemográfico e de hábitos de vida, e pelo Depression Anxiety and Stress Scale, na sua versão reduzida de 21 itens (DASS-21), utilizada para avaliar sintomas de depressão, ansiedade e estresse. Os resultados indicaram que os estudantes cotistas apresentaram maiores prevalências de sintomas de depressão e ansiedade quando comparados aos não cotistas. As áreas de Ciências Exatas e da Terra, e os Bacharelados Interdisciplinares apresentaram maiores diferenças entre os dois grupos em relação a esses problemas em saúde mental. Os resultados apontam para a necessidade de que as universidades estejam atentas às novas demandas em saúde mental dos estudantes e que estas sejam contempladas nas políticas de atenção à saúde estudantil.(AU)


With the introduction of the quota policy, profound changes took place in the profile of students in Brazilian public universities. This new composition of the student body, with greater representation of minorities and/or low-income students, brings new demands related to student mental health. Despite this, there are still few studies investigating this specific context. This study aims to compare the mental health of quota and non-quota students, evaluating differences in the prevalence of symptoms of depression, anxiety, and stress between the two groups. A total of 6,103 undergraduate students from a federal public university participated in the research, of which 2,983 (48.88%) were quota students and 3,120 (51.12%) were nonquota students. Data collection was carried out via an online questionnaire containing a sociodemographic and lifestyle questionnaire, and the Depression Anxiety and Stress Scale, in its reduced version of 21 items (DASS-21) was used to assess symptoms of depression, anxiety, and stress. The results indicated that quota students had higher prevalence of symptoms of depression and anxiety when compared to non-quota students. The areas of Exact and Earth Sciences and Interdisciplinary Bachelors were the ones that showed the greatest differences between the two groups in relation to these mental health problems. The results point to the need for universities to be attentive to the new demands in mental health of students and for these to be included in student health care policies.(AU)


Con la introducción de la política de cuotas, se produjeron cambios profundos en el perfil de los estudiantes de las universidades públicas brasileñas. Esta nueva composición del alumnado, con mayor representación de minorías y/o estudiantes de escasos recursos, trae consigo nuevas demandas relacionadas con la salud mental del alumno. Pero todavía existen pocas investigaciones sobre el contexto específico. Este estudio tiene como objetivo comparar la salud mental de los estudiantes beneficiarios de las políticas de cuotas y los no beneficiarios, y evaluar las diferencias en la prevalencia de síntomas de depresión, ansiedad y estrés entre los dos grupos. En la investigación participaron un total de 6.103 estudiantes de grado de una universidad pública federal, de los cuales 2.983 (48,88%) son estudiantes beneficiarios y 3.120 (51,12%) son estudiantes no beneficiarios. Los datos se recolectaron de un formulario en línea, que estaba compuesto por un cuestionario sociodemográfico y de hábitos de vida, y por la Escala de Depresión, Ansiedad y Estrés, en su versión reducida de 21 ítems (DASS-21), utilizada para evaluar síntomas de depresión, ansiedad y estrés. Los resultados destacaron que los estudiantes beneficiarios de las políticas de cuotas tenían una mayor prevalencia de síntomas de depresión y ansiedad en comparación con los estudiantes no beneficiarios. Las áreas de Ciencias Exactas y de la Tierra y Licenciaturas Interdisciplinarias presentaron las mayores diferencias entre los dos grupos con relación a estos problemas en salud mental. Los resultados apuntan a la necesidad de que las universidades sean conscientes de las nuevas demandas sobre la salud mental de los estudiantes y de que estas se incluyan en las políticas de atención de la salud estudiantil.(AU)


Asunto(s)
Humanos , Masculino , Femenino , Estudiantes , Universidades , Salud Mental , Satisfacción Personal , Prejuicio , Competencia Profesional , Psicología , Psicometría , Política Pública , Criterios de Admisión Escolar , Instituciones Académicas , Conducta Social , Cambio Social , Clase Social , Condiciones Sociales , Justicia Social , Movilidad Social , Ciencias Sociales , Factores Socioeconómicos , Sociología , Estereotipo , Estrés Psicológico , Abandono Escolar , Enseñanza , Violencia , Características de la Población , Negro o Afroamericano , Selección de Profesión , Familia , Drogas Ilícitas , Áreas de Pobreza , Escuelas de Salud Pública , Epidemiología Descriptiva , Personas con Discapacidad , Prueba de Admisión Académica , Violencia Doméstica , Diversidad Cultural , Estadística , Cultura , Democracia , Amigos , Grupos Raciales , Depresión , Bebidas Alcohólicas , Educación , Evaluación Educacional , Equidad , Miedo , Becas , Habilidades para Tomar Exámenes , Racismo , Discriminación Social , Marginación Social , Medicalización , Productos de Tabaco , Habilidades Sociales , Factores Sociológicos , Estilo de Vida Saludable , Rendimiento Académico , Éxito Académico , Inequidad Étnica , Privilegio Social , Experiencias Adversas de la Infancia , Pueblos Indígenas , Distrés Psicológico , Empoderamiento , Inclusión Social , Equidad de Género , Factores Económicos , Poblaciones Minoritarias, Vulnerables y Desiguales en Salud , Factores Sociodemográficos , Marco Interseccional , Minorías Étnicas y Raciales , Vulnerabilidad Social , Quilombola , Diversidad, Equidad e Inclusión , Estatus Socioeconómico Bajo , Segregación Residencial , Jerarquia Social , Derechos Humanos , Inteligencia , Relaciones Interpersonales , Trastornos Mentales , Métodos , Antidepresivos
14.
Psicol. ciênc. prof ; 43: e264477, 2023. tab, graf
Artículo en Portugués | LILACS, Index Psicología - Revistas | ID: biblio-1529199

RESUMEN

A inclusão educacional de estudantes com autismo e/ou deficiência intelectual no ensino regular, em classe comum, evidencia a urgência de programas de formação docente em práticas educacionais baseadas em evidências. O objetivo foi avaliar a estrutura de um processo formativo remoto para elaboração, aplicação e avaliação de uma intervenção comportamental na perspectiva educacional inclusiva e, mais especificamente, caracterizar as atitudes sociais de agentes educacionais participantes da formação. A formação ocorreu em dois formatos. No primeiro, todo o material foi disponibilizado em uma pasta virtual compartilhada e, no segundo, em um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA). Nos dois formatos, a estrutura contou com parte teórica e prática, por meio de leitura de textos, realização de exercícios e discussões. Na parte prática, participantes tiveram a oportunidade de trabalhar com famílias e estudantes (crianças e jovens) com autismo e/ou deficiência intelectual visando identificar as necessidades e prioridades da família para elaboração colaborativa de um plano de intervenção (sistematização de práticas), implementação e análise das práticas. Para a caracterização da amostra foram levantadas informações pessoais, experiências prévias, familiaridade com ferramentas tecnológicas, conhecimento sobre os conceitos teóricos da Análise do Comportamento. Foi feita uma caracterização das atitudes sociais em relação à inclusão e analisada a validade social de participantes sobre a formação. Os resultados da formação identificaram correlações entre o nível de atitudes sociais e o engajamento nas atividades práticas entregues, além da relação entre o número de participantes que concluíram a formação, o cumprimento de tarefas e dificuldades de contato com a família. O estudo discutiu sobre estratégias que tenham em vista possibilidades de escalabilidade da formação docente de maneira sistemática e científica nesta área de atuação profissional.(AU)


The educational inclusion of students with autism and/or intellectual disabilities in regular education has highlighted the urgency of initial and continuing education programs with evidence-based educational practices. The objective was to evaluate the structure of a remote training process for the elaboration, application and evaluation of a behavioral intervention in the inclusive educational perspective and, complementarily, a specific objective was to characterize the social attitudes of educational agents participating in the training. The training took place in two formats. In the first, all material was made available in a shared folder and in the second, in a Virtual Learning Environment (VLE). In both formats, the structure had a theoretical and practical part, by reading and carrying out exercises and discussions. In the practical part, participants had the opportunity to work with families and students with autism and/or intellectual disability to identify the needs and priorities of the family for the collaborative elaboration of an intervention plan (systematization of practices), implementation and analysis of practices. For the characterization of the sample, personal information, previous experiences, familiarity with technological tools, and knowledge about the theoretical concepts of Behavior Analysis were collected. A characterization of social attitudes towards inclusion was carried out and the social validity of participants regarding training was analyzed. The results of the training identified correlations between the level of social attitudes and engagement in the practical activities delivered, in addition to the relationship between the drop in the number of participants, the fulfillment of tasks and difficulties in contacting the family. The study discussed strategies that aim at possibilities of scaling continuing education in a systematic and scientific way in this area of professional activity.(AU)


La inclusión educativa de estudiantes con autismo y/o discapacidad intelectual en la educación regular, en aulas regulares, ha puesto de relieve la urgencia de programas de educación inicial y continua en prácticas educativas basadas en evidencia. El objetivo de este estudio fue evaluar la estructura de un proceso de formación a distancia para la elaboración, aplicación y evaluación de una intervención conductual en la perspectiva educativa inclusiva y, de forma complementaria, el objetivo específico fue caracterizar las actitudes sociales de los agentes educativos participantes en la formación. La capacitación se llevó a cabo en dos formatos. En el primer, todo el material estaba disponible en una carpeta compartida y, en el segundo, en un entorno virtual de aprendizaje (EVA). En los dos formatos, la estructura tuvo una parte teórica y práctica, mediante la lectura de textos, la realización de ejercicios y discusiones. En la parte práctica, los participantes tuvieron la oportunidad de trabajar con las familias y los alumnos con autismo y/o discapacidad intelectual con el fin de identificar las necesidades y prioridades de la familia para la elaboración colaborativa de un plan de intervención (sistematización de prácticas), su implementación y el análisis de prácticas. Para la caracterización de la muestra, se planteó información personal, experiencias previas, familiaridad con herramientas tecnológicas, conocimiento sobre los conceptos teóricos del análisis de comportamiento. Se realizó una caracterización de las actitudes sociales hacia la inclusión y se analizó la validez social de los participantes respecto a la formación. Los resultados de la capacitación identificaron correlaciones entre el nivel de actitudes sociales y el compromiso en las actividades prácticas impartidas, además de la relación entre la disminución del número de participantes, el cumplimiento de las tareas y las dificultades de contacto con la familia. Este estudio discutió estrategias que apuntan a posibilidades de escalar la formación docente de forma sistemática y científica en esta área de actuación profesional.(AU)


Asunto(s)
Humanos , Masculino , Femenino , Adolescente , Adulto , Persona de Mediana Edad , Grupo de Atención al Paciente , Trastorno Autístico , Integración Escolar , Educación Especial , Accesibilidad Arquitectónica , Prejuicio , Propiocepción , Psicología , Desempeño Psicomotor , Educación Compensatoria , Atención , Cambio Social , Condiciones Sociales , Medio Social , Socialización , Estereotipo , Conducta Verbal , Conducta y Mecanismos de Conducta , Terapia Conductista , Programas Informáticos , Neurociencias , Adaptación Psicológica , Comorbilidad , Niño , Trastornos Generalizados del Desarrollo Infantil , Niño Superdotado , Crianza del Niño , Composición Familiar , Salud Pública , Eficacia , Encuestas y Cuestionarios , Adolescente , Derechos Civiles , Personas con Discapacidad , Gestión de la Calidad Total , Cognición , Educación Basada en Competencias , Autoeficacia , Tecnología Biomédica , Vulnerabilidad ante Desastres , Autonomía Personal , Ecolalia , Educación , Evaluación Educacional , Escolaridad , Ego , Equilibrio Postural , Actividades Científicas y Tecnológicas , Equidad , Discriminación Social , Invenciones , Habilidades Sociales , Alfabetización , Trastornos del Neurodesarrollo , Orientación Espacial , Análisis Aplicado de la Conducta , Derechos Socioeconómicos , Respeto , Funcionamiento Psicosocial , Intervención Psicosocial , Estado Funcional , Modelos Biopsicosociales , Diversidad, Equidad e Inclusión , Desarrollo Humano , Derechos Humanos , Jurisprudencia , Memoria , Grupos Minoritarios
15.
Psicol. ciênc. prof ; 43: e278674, 2023.
Artículo en Portugués | LILACS, Index Psicología - Revistas | ID: biblio-1529223

RESUMEN

A Comissão Consultiva em Avaliação Psicológica (CCAP), atrelada ao Sistema de Avaliação de Testes Psicológicos (SATEPSI) do Conselho Federal de Psicologia (CFP), tem como objetivos emitir pareceres acerca de solicitações advindas da avaliação psicológica(AP), elaborar e propor atualizações de documentos técnicos e normativos do CFP relativos à AP, elaborar e propor diretrizes para o ensino e formação continuada em AP, conduzir o processo de avaliação dos instrumentos submetidos ao SATEPSI e discutir temas e propor ações no âmbito da AP. Nos últimos 20 anos, a CCAP vem buscando atender a esses objetivos, indicando novos caminhos para a área. Nesse sentido, este artigo tem como objetivo apresentar as principais atualidades e movimentos da CCAP, indicando caminhos possíveis e perspectivas futuras para a área de AP. São discutidas as ações atuais que vêm sendo desenvolvidas pela CCAP, bem como as ações futuras delineadas que buscam promover uma AP cada vez mais democrática. Concluímos que a AP é uma prática do(a) psicólogo(a) que deve ser operacionalizada com compromisso ético, atrelada aos direitos humanos e à justiça, com embasamento científico e alinhada às mudanças sociais.(AU)


The Consultative Commission on Psychological Assessment (CCAP), affiliated with the Psychological Test Evaluation System under the Federal Council of Psychology (CFP), has the following objectives: to provide expert opinions on requests stemming from psychological assessments (PA), to draft and propose updates to the CFP technical and normative documents pertaining to PA, to formulate and recommend guidelines for education and ongoing professional development in PA, to oversee the evaluation process of instruments submitted to SATEPSI, and to engage in discussions and propose initiatives within the PA. Over the past two decades, CCAP has diligently worked to achieve these goals, charting new avenues in the field. In this context, this study aims to describe the most current developments and initiatives of CCAP and outline prospective directions and future outlooks for the PA. This study delves into the current initiatives undertaken by CCAP and the prospective actions delineated to foster a progressively more inclusive PA. Thus, we claim that PA is a practice inherent to psychologists that demands ethical commitment, alignment with human rights and justice, a solid scientific foundation, and adaptation to evolving social dynamics.(AU)


La Comisión Consultiva en Evaluación Psicológica (CCAP), vinculada al Sistema de Evaluación de Pruebas Psicológicas (SATEPSI) del Consejo Federal de Psicología (CFP), tiene como objetivo emitir opinión técnica sobre solicitudes derivadas de la evaluación psicológica (EP), elaborar y proponer actualizaciones de documentos técnicos y normativos del CFP relacionados con EP, desarrollar y proponer lineamientos para la enseñanza y la formación continua en EP, conducir el proceso de evaluación de los instrumentos presentados al SATEPSI y discutir temas y proponer acciones en el ámbito de EP. Durante los últimos veinte años, la CCAP ha buscado alcanzar estos objetivos indicando nuevos caminos para el área. En este sentido, este artículo tiene como objetivo presentar las principales actualidades y movimientos de la CCAP indicando posibles caminos y perspectivas de futuro para el área de EP. Se discuten las acciones actuales que ha desarrollado la CCAP, así como las acciones futuras perfiladas que buscan promover una EP cada vez más democrática. Se concluye que la EP es una práctica del psicólogo que debe ponerse en práctica con compromiso ético, vinculada a los derechos humanos y la justicia, con base científica y alineada con los cambios sociales.(AU)


Asunto(s)
Humanos , Masculino , Femenino , Pruebas Psicológicas , Psicometría , Justicia Social , Técnicas Psicológicas , Estudios de Evaluación como Asunto , Derechos Humanos , Determinación de la Personalidad , Pruebas de Personalidad , Selección de Personal , Formulación de Políticas , Comité de Profesionales , Fenómenos Psicológicos , Psicología , Política Pública , Investigación , Ciencia , Conducta Social , Cambio Social , Clase Social , Control Social Formal , Identificación Social , Aislamiento Social , Planificación Social , Ciencias Sociales , Servicio Social , Factores Socioeconómicos , Terapéutica , Ciencias de la Conducta , Organizaciones de Normalización Profesional , Procesamiento Automatizado de Datos , Sistemas en Línea , Adaptación Psicológica , Selección de Profesión , Encuestas y Cuestionarios , Técnicas Sociométricas , Estrategias de Salud , Guías de Práctica Clínica como Asunto , Personas con Discapacidad , Gestión de la Calidad Total , Cognición , Comercio , Transferencia de Tecnología , Formación de Concepto , Diversidad Cultural , Disciplinas y Actividades Conductuales , Formulario , Resoluciones , Comités Consultivos , Toma de Decisiones , Control de la Conducta , Códigos de Ética , Diagnóstico , Escolaridad , Proyectos de Investigación y Desarrollo , Estudios Poblacionales en Salud Pública , Equidad , Tecnología de la Información , Testimonio de Experto , Competencia Cultural , Práctica Clínica Basada en la Evidencia , Función Ejecutiva , Normas Sociales , Exactitud de los Datos , Problema de Conducta , Escala de Evaluación de la Conducta , Libertad , Territorio Sociocultural , Sociedad Civil , Distrés Psicológico , Identidad de Género , Análisis de Redes Sociales , Análisis de Documentos , Diversidad, Equidad e Inclusión , Fuentes de Información , Análisis Institucional , Desarrollo Humano , Juicio , Aprendizaje , Memoria , Servicios de Salud Mental , Procesos Mentales , Moral , Pruebas Neuropsicológicas , Neuropsicología
16.
Gac. sanit. (Barc., Ed. impr.) ; 37: 102245, 2023. tab
Artículo en Español | IBECS | ID: ibc-217783

RESUMEN

Los gobiernos municipales tienen capacidad para abordar los determinantes sociales de la salud que actúan sobre sus territorios. La estrategia de acción local en red de la Comunitat Valenciana promueve un abordaje intersectorial, participativo y con enfoque de equidad de las desigualdades en salud resultantes de la distribución de estos determinantes en los barrios y municipios. Para orientar la acción local en salud se requieren metodologías que recojan los conocimientos y las experiencias de la comunidad, y que favorezcan su participación en todas las etapas de la acción. Esta nota metodológica expone cómo llevar a cabo el proceso de evaluación de un territorio aplicando la herramienta Entornos de Vida. Este instrumento permite analizar los barrios y municipios identificando de forma específica y operativa cómo sus características impactan en la salud y en el bienestar de las personas que los habitan.(AU)


Municipal governments have the capacity to tackle the social determinants of health that play a role in their territories. The Valencian Community's local health action strategy promotes an intersectoral, participatory and equity-oriented approach to health inequalities affecting neighborhoods and municipalities across the region. To guide local health action, there is a need to adopt methodologies that capture community-based knowledge and experiences, encouraging community engagement at all stages. This article presents a methodology to carry out a local health needs assessment applying the Entornos de Vida tool. This tool enables the analysis of neighborhoods and municipalities through identifying how their characteristics have an impact on the health and well-being of their inhabitants. (AU)


Asunto(s)
Humanos , Equidad , Determinantes Sociales de la Salud , Salud Urbana , Encuestas y Cuestionarios , España , Participación de la Comunidad
18.
Ciudad de Panamá; OPS; 2022-12-01. (OPS/CAM/22-0001).
No convencional en Español | PAHO-IRIS | ID: phr-56363

RESUMEN

En el 2022 se celebra el 120.º aniversario de la Organización Panamericana de la Salud (OPS). En calidad de organismo independiente especializado en salud del sistema interamericano, la OPS brinda cooperación técnica a sus Estados Miembros para abordar las enfermedades transmisibles y no transmisibles y sus causas, fortalecer los sistemas de salud y responder a situaciones de emergencia y desastres en toda la Región de las Américas. Asimismo, como Oficina Regional de la Organización Mundial de la Salud para la Región de las Américas, participa en los equipos de las Naciones Unidas en los países, colaborando con otros organismos, fondos y programas del sistema de las Naciones Unidas para contribuir al logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible a nivel de país. A nivel subregional, la OPS trabaja con los mecanismos de integración para que la salud y sus determinantes tengan un lugar en la agenda política. En el informe anual correspondiente al 2021 se presenta la cooperación técnica de la OPS en los países y territorios en este período, con la aplicación de las estrategias de cooperación en los países, la respuesta a sus necesidades y prioridades, y el desarrollo de las actividades en el marco de los mandatos regionales y mundiales de la OPS y los Objetivos de Desarrollo Sostenible. En consonancia con el tema general de "responder a la COVID-19 y prepararse para el futuro", se ponen de relieve las medidas que ha adoptado la OPS con respecto a la pandemia de COVID-19 y sus esfuerzos continuos en áreas prioritarias como las emergencias de salud, los sistemas y servicios de salud, las enfermedades transmisibles, las enfermedades no transmisibles y la salud mental, la salud a lo largo del curso de vida y la equidad en la salud. También se presenta un resumen financiero del bienio 2020-2021.


Asunto(s)
COVID-19 , Urgencias Médicas , Sistemas de Salud , Servicios de Salud , Enfermedades Transmisibles , Equidad , Equidad de Género , Diversidad Cultural , Cooperación Técnica , Américas
19.
Bridgetown; PAHO; 2022-12-06. (PAHO/CRB/22-0002).
No convencional en Inglés | PAHO-IRIS | ID: phr2-56356

RESUMEN

In 2022 the Pan American Health Organization (PAHO) is celebrating its 120th anniversary. Operating as the independent specialized health agency of the inter-American system, PAHO provides technical cooperation to its Member States to address communicable and noncommunicable diseases and their causes, strengthen health systems, and respond to emergencies and disasters throughout the Americas. In addition, in its capacity as the World Health Organization’s Regional Office for the Americas, PAHO participates in the United Nations Country Team, collaborating with other United Nations agencies, funds, and programs to contribute to the achievement of the Sustainable Development Goals (SDGs) at country level. At the subregional level, PAHO works with integration mechanisms to position health and its determinants on the political agenda. The 2021 Country Annual Reports reflect PAHO’s technical cooperation in countries and territories in implementing the Country Cooperation Strategies, responding to their needs and priorities, and operating within the framework of PAHO’s regional and global mandates and the SDGs. Under the overarching theme of Responding to COVID-19 and Preparing for the Future, they highlight PAHO’s actions on the COVID-19 pandemic and its continuing efforts in priority areas such as health emergencies, health systems and services, communicable diseases, noncommunicable diseases and mental health, health throughout the life course, and health equity. They also provide a financial summary for the biennium 2020-2021.


Asunto(s)
COVID-19 , Urgencias Médicas , Sistemas de Salud , Servicios de Salud , Enfermedades no Transmisibles , Equidad , Equidad de Género , Diversidad Cultural , Cooperación Técnica , Región del Caribe
20.
Managua; OPS; 2022-12-02. (OPS/NIC/22-0001).
No convencional en Español | PAHO-IRIS | ID: phr2-56351

RESUMEN

En el 2022 se celebra el 120.º aniversario de la Organización Panamericana de la Salud (OPS). En calidad de organismo independiente especializado en salud del sistema interamericano, la OPS brinda cooperación técnica a sus Estados Miembros para abordar las enfermedades transmisibles y no transmisibles y sus causas, fortalecer los sistemas de salud y responder a situaciones de emergencia y desastres en toda la Región de las Américas. Asimismo, como Oficina Regional de la Organización Mundial de la Salud para la Región de las Américas, participa en los equipos de las Naciones Unidas en los países, colaborando con otros organismos, fondos y programas del sistema de las Naciones Unidas para contribuir al logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible a nivel de país. A nivel subregional, la OPS trabaja con los mecanismos de integración para que la salud y sus determinantes tengan un lugar en la agenda política. En el informe anual correspondiente al 2021 se presenta la cooperación técnica de la OPS en los países y territorios en este período, con la aplicación de las estrategias de cooperación en los países, la respuesta a sus necesidades y prioridades, y el desarrollo de las actividades en el marco de los mandatos regionales y mundiales de la OPS y los Objetivos de Desarrollo Sostenible. En consonancia con el tema general de "responder a la COVID-19 y prepararse para el futuro", se ponen de relieve las medidas que ha adoptado la OPS con respecto a la pandemia de COVID-19 y sus esfuerzos continuos en áreas prioritarias como las emergencias de salud, los sistemas y servicios de salud, las enfermedades transmisibles, las enfermedades no transmisibles y la salud mental, la salud a lo largo del curso de vida y la equidad en la salud. También se presenta un resumen financiero del bienio 2020-2021.


Asunto(s)
COVID-19 , Urgencias Médicas , Sistemas de Salud , Servicios de Salud , Enfermedades Transmisibles , Equidad , Equidad de Género , Diversidad Cultural , Cooperación Técnica , Américas , Nicaragua
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