ABSTRACT
Introduction: Primary Health Care (PHC) has acquired different meanings for different people, at specific times and places, which poses important challenges for its understanding. Objective: To analyze the meaning(s) and sense(s) of Primary/Basic Health Care in the academic views on Nursing/Health in the context of undergraduate Nursing courses offered at two public Higher Education Institutions. Materials and methods: Qualitative study with an exploratory approach. Semi-structured interviews and documentary analysis were used as data collection techniques. Results: The senses/meanings of Primary Health Care converge with the population's gateway to the health system at the first care level and with the first contact of a person with the health service. However, it is still considered as a less important service within the care network. Conclusion: Primary Health Care means a relevant possibility for Nursing/Health care through health promotion and disease prevention actions, with a commitment to respond to most of the population's health needs.
Introducción: La Atención Primaria de Salud ha adquirido diferentes significados para diversas personas, en momentos y lugares específicos, lo cual plantea importantes retos para su entendimiento. Objetivo: Analizar los significados y sentidos de la Atención Primaria de Salud desde una visión académica en Enfermería y en el contexto de cursos de pregrado en Enfermería ofrecidos en dos Instituciones Públicas de Educación Superior. Materiales y métodos: Estudio cualitativo con un enfoque exploratorio, para la recolección de datos se emplearon entrevistas semiestructuradas y análisis documental de contenidos. Resultados: Los sentidos/significados de la Atención Primaria de la Salud convergen con el ingreso de la población al sistema de salud en el primer nivel de atención y la primera experiencia de la persona con el servicio de salud. Sin embargo, dicha Atención Primaria todavía se considera un servicio de baja importancia dentro de la red asistencial. Conclusión: La Atención Primaria de Salud representa una posibilidad relevante para el cuidado de Enfermería a través de acciones de promoción de la salud y prevención de enfermedades, que debe fortalecerse para responder la mayoría de las necesidades de salud de la población.
Introdução: A Atenção Primária à Saúde tem adquirido diferentes significados para diferentes pessoas, em momentos e locais específicos, o que coloca desafios importantes para a sua compreensão. Objetivo: Analisar os sentidos e significados da Atenção Primária à Saúde na perspectiva acadêmica em Enfermagem e no contexto dos cursos de graduação em Enfermagem oferecidos em duas Instituições de Ensino Superior Públicas. Materiais e métodos: Estudo qualitativo com abordagem exploratória, utilizou-se entrevistas semiestruturadas para coleta de dados e análise de conteúdo documental. Resultados: Os sentidos/significados da Atenção Primária à Saúde convergem com a entrada da população no sistema de saúde no primeiro nível de atenção e a primeira experiência da pessoa com o serviço de saúde. Contudo, a referida Atenção Básica ainda é considerada um serviço de baixa importância dentro da rede de saúde. Conclusão: A Atenção Primária à Saúde representa uma possibilidade relevante para o cuidado de Enfermagem por meio de ações de promoção da saúde e prevenção de doenças, que devem ser fortalecidas para responder à maioria das necessidades de saúde da população.
Subject(s)
Humans , Male , Female , Primary Health Care , Primary Prevention , Health Promotion , Health Care Costing SystemsABSTRACT
Através de uma iniciativa da ONG Prematuridade.com, em parceria com o Instituto Mauricio de Sousa e com o apoio da Sanofi, foi lançado em novembro de 2023 um gibi temático da Turma da Mônica sobre prematuridade. Abordar o tema por meio de personagens que são ícones da literatura infantil e que têm grande visibilidade e alcance é uma oportunidade de levar informação e apoio ainda mais longe.
Subject(s)
Infant, Premature , Comic Book , Health Promotion , Intensive Care Units, Neonatal , BrazilABSTRACT
Neste ano, o slogan da Semana Mundial do Aleitamento Materno (SMAM 2024) é “Closing the gap: breastfeeding support for all” ou “Amamentação: apoie em todas as situações” (em tradução adaptada para o Brasil). O tema, definido pela World Alliance for Breastfeeding Action (Waba), tem como intuito destacar as necessidades de aprimoramento do apoio à amamentação, com foco na redução de desigualdades e na prática da amamentação em tempos de crises. A escolha está alinhada aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) elencados pela Organização das Nações Unidas (ONU).
Subject(s)
Breast Feeding , Health Promotion , Healthcare Disparities , Health Vulnerability , Sustainable DevelopmentABSTRACT
The COVID-19 pandemic placed demands on community-based organizations (CBOs) to address human needs to promote the health and well-being of diverse communities experiencing high rates of disparities. To enhance the capacity of CBOs in engaging with their communities, we developed webinars on health literacy and cultural humility. The concept that drove the training was wraparound services, with the objective to increase CBOs' skills and knowledge for addressing the needs of the whole person.
Subject(s)
COVID-19 , Cultural Competency , Health Literacy , Humans , Health Promotion/organization & administration , Health Promotion/methods , Community Health Services/organization & administrationABSTRACT
There is an unmet need for mental health policies that are culturally competent, engaging, and equitable for Black youth. This paper describes a youth-adult partnership advisory council approach to identify, assess, and measure the effectiveness of innovative policy solutions to promote Black youth mental health in Georgia.
Subject(s)
Black or African American , Health Policy , Mental Health , Humans , Georgia , Adolescent , Black or African American/psychology , Mental Health/ethnology , Health Promotion/organization & administration , Young Adult , Mental Health Services/organization & administration , Advisory CommitteesABSTRACT
Indonesia is experiencing an increase in the elderly population, which is a challenge for health services. One of the health programs specifically designed for older people is the integration health program, known as "Posbindu". Posbindu is a community-based health service that provides health promotion, disease prevention, and early detection services for the elderly. However, its utilization has not been maximized, so a study was conducted to analyze the factors related to the utilization of Posbindu in Indonesia. The research design used a scoping review and data analysis narrative approach. The researcher searched articles using the PCC framework, with the elderly as the population (including pre-elderly), the factors as concept, and the context as utilization of Posbindu. It used Indonesian and English keywords in the Google Scholar, Pubmed, ProQuest, and Researchgate databases. Then, the article selection process used the PRISMA-ScR flow chart, and 201 articles were obtained that matched the inclusion criteria, 192 articles, and the final result was nine articles were analyzed. The results of the article analysis showed that the average value of older people's participation in Posbindu was 47.51%, which means it did not reach the target. Factors related to this are predisposition factors found in eight articles (intentions, knowledge, attitudes, education, traditions, beliefs, and control over actions), enabling factors in five articles (distance to Posbindu, access to information, and quality of Posbindu for older people), and reinforcing factors in seven articles (family support and health voluntary support). From all p-values for these factors, the most strongly related to Posbindu for the elderly was reinforcing elements, with a p-value of less than 0.03 in all analyzed articles. So, it can be concluded that the reinforcing factor is the most related to the utilization of the elderly Posbindu. So, it is crucial to involve all sector to increase the participation of older people in Posbindu program.
Subject(s)
Health Promotion , Humans , Indonesia , Aged , Community Health Services/organization & administration , Health Services for the AgedABSTRACT
BACKGROUND: Sexually transmitted infections (STIs) in adolescents are among the major public health challenges that have to be prevented in time. Traditional education falls short of reach; social media offers accessible ways. However, there is no research on such an issue in Nepal. Accordingly, this study was conducted to assess the effectiveness of a social media-based health education intervention in changing the intention of promoting sexual health among adolescents in Nepal. Study Design: A quasi-experimental study. METHODS: A total of 160 adolescent students aged 14-19 years old from four purposively selected schools were evenly divided into intervention and non-intervention groups. Sampling and data collection were performed between May and June 2023. Data were collected through self-administered questionnaires for pretest and posttest evaluation. The intervention was delivered and followed up through a Facebook Messenger group. The obtained data were managed and analyzed using SPSS 21, with a significance level of 5%. RESULTS: Social media-based health education interventions played a significant role in promoting the sexual health behavior of adolescents. The adolescents' knowledge and attitude scores on STIs increased from 2.33 to 4.62 and from 21.87 to 26.30. In addition, their scores on subjective norms, perceived behavioral control, and intentions in promoting sexual behavior increased from 13.93 to 17.59, from 19.96 to 25.40, and from 13.07 to 18.06, respectively, which were statistically significant. CONCLUSION: The utilization of social media platforms such as Facebook Messenger groups is an effective medium for delivering health educational messages. Hence, increasing social media-based health education is a cost-effective intervention for promoting the health and sexual behaviors of adolescents.
Subject(s)
Adolescent Behavior , Health Knowledge, Attitudes, Practice , Intention , Sexual Behavior , Sexual Health , Sexually Transmitted Diseases , Social Media , Humans , Adolescent , Nepal , Female , Male , Sexual Health/education , Young Adult , Sexual Behavior/psychology , Sexually Transmitted Diseases/prevention & control , Adolescent Behavior/psychology , Surveys and Questionnaires , Health Promotion/methods , Students/psychology , Sex Education/methods , Health Education/methodsABSTRACT
Synbiotics are complex preparations of prebiotics that can be selectively utilized by live microorganisms to improve host health. Synbiotics are divided into complementary synbiotics, which consist of probiotics and prebiotics with independent functions, and synergistic synbiotics, which consist of prebiotics that are selectively used by gut microorganisms. Complementary synbiotics used in human clinical trials include Lactobacillus spp. and Bifidobacterium spp. as probiotics, and fructooligosaccharides, galactooligosaccharides, and inulin as prebiotics. Over the past five years, synbiotics have been most commonly used in patients with metabolic disorders, including obesity, and immune and gastrointestinal disorders. Several studies have observed alterations in the microbial community; however, these changes did not lead to significant improvements in disease outcomes or biochemical and hematological markers. The same synbiotics have been applied to individuals with different gut environments. As a result, even with the same synbiotics, there are non-responders who do not respond to the applied synbiotics due to the different intestinal environment for each individual. Therefore, to obtain meaningful results, applying different synbiotics depending on the individual is necessary. Synergistic synbiotics are one solution to circumvent this problem, as they combine elements that can effectively improve health, even in non-responders. This review aims to explain the concept of synbiotics, highlight recent human clinical trials, and explore the current state of research on synergistic synbiotics.
Subject(s)
Gastrointestinal Microbiome , Health Promotion , Prebiotics , Probiotics , Synbiotics , Humans , Health Promotion/methods , Disease Management , Oligosaccharides/metabolism , Bifidobacterium/metabolism , Lactobacillus/metabolism , Obesity/therapy , Gastrointestinal Diseases/microbiology , Gastrointestinal Diseases/therapyABSTRACT
INTRODUCTION: Programmes for older people aimed at increasing physical activity (PA) and reducing sedentary behaviour (SB) traditionally focus on achieving functional and health improvements. Focusing on enjoyment and social inclusion could strengthen adherence and help reach older people with social disadvantages. The aim of this study is to assess the feasibility and acceptability of the Join4Joy approach in PA programmes and its assessment tools. METHODS AND ANALYSIS: A multicentric, pragmatic, pre-post feasibility study using mixed methods will be conducted. The intervention will consist of a PA programme boosting enjoyment and social inclusion, grounded on a co-creation process. Trainers will offer twelve, 1-hour weekly sessions of structured, supervised, group-based PA. Participants will be encouraged to increase activity in daily living. 144 older people will be recruited from the community and nursing homes in Spain, Denmark, Italy, Germany, and France. Additionally, participants and trainers will be invited to join virtual communities of practice to share their experiences across settings and countries. Qualitative procedures will be used to explore the acceptability of the design via interviews and focus groups with participants and trainers. Quantitative methods will be used to assess uptake, adherence, retention, reach, satisfaction, enjoyment (PACES questionnaire), physical function (e.g., Short Physical Performance Battery), quality of life (EQ-5D-5L scale), perceived improvement (Patient Global Impression of Improvement scale-I), activities of daily living (Barthel index) and SB and PA patterns (IPAQ and accelerometry). The degree and type of participation in virtual communities of practice will also be assessed. SPSS software will be used for the analysis of quantitative variables. Qualitative data will be analysed using reflective thematic analysis following Braun and Clarke (2006). ETHICS AND DISSEMINATION: A favourable report by the Research Ethics Committee of UVic-UCC (282/2023) was obtained on 26 June 26th, 2023. Participation and withdrawal will be voluntary. Participants' (or their legal guardians', when necessary) written permission will be required. Results of the study will be disseminated through publication of scientific articles, presentations at sport and health-related professional conferences and congresses, as well as through social media and via the Join4Joy website. STUDY REGISTRATION: ClinicalTrials.gov, NCT06100835.
Subject(s)
Exercise , Feasibility Studies , Sedentary Behavior , Humans , Aged , Europe , Health Promotion/methods , Male , Female , Quality of Life , Multicenter Studies as Topic , Pleasure , Focus GroupsABSTRACT
Physical inactivity contributes to over 800,000 deaths annually. Numerous non-pharmacological interventions provide a route to address this behavioural risk factor linked to the growth of non-communicable diseases. Here, we consider a nature-based intervention, specifically group outdoor health walks (GOHW), as a non-pharmacological intervention to increase physical activity and contribute to health and quality of life amongst older adults. We used the theoretically grounded Capability, Opportunity, Motivation, and Behaviour (COM-B) model as a lens to examine interviews with participants in a GOHW with an activity tracker and signposted by health clinics in Scotland, UK. Analysis identified capabilities, opportunities, and motivations, their impact on behaviour, and perceived physical and mental health. The application of the COM-B model to intervention evaluation allowed us to examine two separate behaviours, that of (i) engaging with the intervention itself, and (ii) incorporating the behaviour into one's life that the intervention targets. Analysis identified emerging capabilities, opportunities, and motivations that supported additional health-promoting behaviours, including increased time outdoors in nature and leadership to self-organise continued group walks. We offer insight into the design of nature-based interventions to effectively engage older adults with chronic health conditions and foster personal behaviour change for health and well-being.
Subject(s)
Exercise , Health Promotion , Motivation , Humans , Aged , Health Promotion/methods , Female , Male , Scotland , Middle Aged , Aged, 80 and over , Qualitative Research , Walking/psychology , Health Behavior , Quality of LifeABSTRACT
Workplace Health Promotion (WHP) can sustainably impact organizations by improving employee health and strengthening legitimization. Digital Workplace Health Promotion (DWHP) may have even more impact thanks to its scope. This study reports on a hospital in Austria wherein DWPH was introduced into the existing WHP structure in combination with a digitalization effort for the entire organization. The approach was mainly quantitative with a few open questions and included a survey before and an evaluation after the project with about 240 respondents each. The use, intentions, barriers and benefits of DWHP from the employees' perspectives were reported on to evaluate the potentials of DWHP for furthering sustainable developments within organizations. While DHWP is perceived as positive, current use is low. Nevertheless, intended future use is promising and perceived benefits are higher after implementation. However, perceived barriers are still high, requiring organizational efforts.
Subject(s)
Health Promotion , Workplace , Health Promotion/methods , Humans , Workplace/psychology , Austria , Male , Female , Occupational Health , Adult , Surveys and Questionnaires , Middle AgedABSTRACT
This study examines how the 8-week Hoosier Sport program impacts cardiovascular disease (CVD) risks by promoting physical activity (PA) among rural, low-income children. Using a human-centered participatory co-design approach, the program aimed to increase PA levels (e.g., total PA, daily steps) in at-risk children. The present study explored the feasibility of the intervention as well as physiological and psychological changes across the intervention using a hybrid type 2 design (a model that evaluates both the effectiveness of an intervention and its implementation in real-world settings). Favorable feasibility indicators like attendance, acceptability, and compliance, with a 23.3% recruitment rate and 94.3% retention rate, were observed. Moreover, participants attended over 80% of sessions across the 8 weeks. Accelerometers (AX3) tracked daily steps and total PA for 7 days before and after the intervention, revealing increased PA levels throughout. At post-intervention, notable improvements were observed in psychological factors such as autonomy, social competence, and global self-worth. This study highlights the importance of tailored PA interventions in schools, emphasizing their potential to improve PA levels among rural, low-income children.
Subject(s)
Exercise , Feasibility Studies , Rural Population , Schools , Humans , Child , Female , Male , Health Promotion/methods , Sports , Adolescent , PovertyABSTRACT
El nuevo paso dos de la IHAN se centra en la verificación para garantizar que los prestadores de atención directa tengan los conocimientos, la competencia y las habilidades para apoyar la lactancia materna, sobre todo durante los primeros días en los servicios de maternidad. Se ha diseñado este Conjunto de herramientas de verificación de la competencia para ayudar a los países y a los sistemas de atención de salud a vincular de manera viable las competencias con la práctica clínica. El principio y la práctica de la verificación de la competencia están sólidamente establecidos en los servicios profesionales y clínicos. Sin embargo, la aplicación real de la verificación de la competencia es bastante más compleja, y los detalles del proceso son especialmente importantes. La verificación de la competencia es esencialmente “la prueba” de si un prestador de atención puede hacer el trabajo de forma precisa, sensible y correcta. Si un prestador de atención directa no puede demostrar claramente su competencia en una tarea, entonces se hace necesaria la formación o capacitación básica o de refuerzo. En la sección 1 se describe el marco de competencias. Hay 16 competencias específicas de manejo y apoyo de la lactancia materna categorizadas en 7 dominios únicos. En la sección 2 se ofrece información detallada sobre el principio y el proceso de verificación de la competencia, los detalles de la verificación de competencias clínicas específicas de la IHAN, así como las cualificaciones y funciones de los examinadores. Se explican los conocimientos, las habilidades y las actitudes específicos que componen las competencias. En la sección 3 se describen las herramientas detalladas que se utilizarán para la verificación de la competencia, incluidos el Formulario de verificación de la competencia, el Recurso del examinador, las preguntas con varias opciones de respuesta para verificar los conocimientos, estudios de casos que implican una revisión exhaustiva de las situaciones clínicas, así como herramientas de observación de las habilidades y actitudes. En la sección 4 se analizan las oportunidades para adaptar las herramientas del Conjunto de herramientas a los contextos de cada país.
Subject(s)
Infant Health , Breast Feeding , Maternal Health Services , Hospitals , Health PromotionABSTRACT
El nuevo paso dos de la IHAN se centra en la verificación para garantizar que los prestadores de atención directa tengan los conocimientos, la competencia y las habilidades para apoyar la lactancia materna, sobre todo durante los primeros días en los servicios de maternidad. Se ha diseñado este Conjunto de herramientas de verificación de la competencia para ayudar a los países y a los sistemas de atención de salud a vincular de manera viable las competencias con la práctica clínica. El principio y la práctica de la verificación de la competencia están sólidamente establecidos en los servicios profesionales y clínicos. Sin embargo, la aplicación real de la verificación de la competencia es bastante más compleja, y los detalles del proceso son especialmente importantes. La verificación de la competencia es esencialmente “la prueba” de si un prestador de atención puede hacer el trabajo de forma precisa, sensible y correcta. Si un prestador de atención directa no puede demostrar claramente su competencia en una tarea, entonces se hace necesaria la formación o capacitación básica o de refuerzo. En la sección 1 se describe el marco de competencias. Hay 16 competencias específicas de manejo y apoyo de la lactancia materna categorizadas en 7 dominios únicos. En la sección 2 se ofrece información detallada sobre el principio y el proceso de verificación de la competencia, los detalles de la verificación de competencias clínicas específicas de la IHAN, así como las cualificaciones y funciones de los examinadores. Se explican los conocimientos, las habilidades y las actitudes específicos que componen las competencias. En la sección 3 se describen las herramientas detalladas que se utilizarán para la verificación de la competencia, incluidos el Formulario de verificación de la competencia, el Recurso del examinador, las preguntas con varias opciones de respuesta para verificar los conocimientos, estudios de casos que implican una revisión exhaustiva de las situaciones clínicas, así como herramientas de observación de las habilidades y actitudes. En la sección 4 se analizan las oportunidades para adaptar las herramientas del Conjunto de herramientas a los contextos de cada país.
Subject(s)
Infant Health , Breast Feeding , Maternal Health Services , Hospitals , Health PromotionABSTRACT
El nuevo paso dos de la IHAN se centra en la verificación para garantizar que los prestadores de atención directa tengan los conocimientos, la competencia y las habilidades para apoyar la lactancia materna, sobre todo durante los primeros días en los servicios de maternidad. Se ha diseñado este Conjunto de herramientas de verificación de la competencia para ayudar a los países y a los sistemas de atención de salud a vincular de manera viable las competencias con la práctica clínica. El principio y la práctica de la verificación de la competencia están sólidamente establecidos en los servicios profesionales y clínicos. Sin embargo, la aplicación real de la verificación de la competencia es bastante más compleja, y los detalles del proceso son especialmente importantes. La verificación de la competencia es esencialmente “la prueba” de si un prestador de atención puede hacer el trabajo de forma precisa, sensible y correcta. Si un prestador de atención directa no puede demostrar claramente su competencia en una tarea, entonces se hace necesaria la formación o capacitación básica o de refuerzo. En la sección 1 se describe el marco de competencias. Hay 16 competencias específicas de manejo y apoyo de la lactancia materna categorizadas en 7 dominios únicos. En la sección 2 se ofrece información detallada sobre el principio y el proceso de verificación de la competencia, los detalles de la verificación de competencias clínicas específicas de la IHAN, así como las cualificaciones y funciones de los examinadores. Se explican los conocimientos, las habilidades y las actitudes específicos que componen las competencias. En la sección 3 se describen las herramientas detalladas que se utilizarán para la verificación de la competencia, incluidos el Formulario de verificación de la competencia, el Recurso del examinador, las preguntas con varias opciones de respuesta para verificar los conocimientos, estudios de casos que implican una revisión exhaustiva de las situaciones clínicas, así como herramientas de observación de las habilidades y actitudes. En la sección 4 se analizan las oportunidades para adaptar las herramientas del Conjunto de herramientas a los contextos de cada país.
Subject(s)
Infant Health , Breast Feeding , Maternal Health Services , Hospitals , Health PromotionABSTRACT
El nuevo paso dos de la IHAN se centra en la verificación para garantizar que los prestadores de atención directa tengan los conocimientos, la competencia y las habilidades para apoyar la lactancia materna, sobre todo durante los primeros días en los servicios de maternidad. Se ha diseñado este Conjunto de herramientas de verificación de la competencia para ayudar a los países y a los sistemas de atención de salud a vincular de manera viable las competencias con la práctica clínica. El principio y la práctica de la verificación de la competencia están sólidamente establecidos en los servicios profesionales y clínicos. Sin embargo, la aplicación real de la verificación de la competencia es bastante más compleja, y los detalles del proceso son especialmente importantes. La verificación de la competencia es esencialmente “la prueba” de si un prestador de atención puede hacer el trabajo de forma precisa, sensible y correcta. Si un prestador de atención directa no puede demostrar claramente su competencia en una tarea, entonces se hace necesaria la formación o capacitación básica o de refuerzo. En la sección 1 se describe el marco de competencias. Hay 16 competencias específicas de manejo y apoyo de la lactancia materna categorizadas en 7 dominios únicos. En la sección 2 se ofrece información detallada sobre el principio y el proceso de verificación de la competencia, los detalles de la verificación de competencias clínicas específicas de la IHAN, así como las cualificaciones y funciones de los examinadores. Se explican los conocimientos, las habilidades y las actitudes específicos que componen las competencias. En la sección 3 se describen las herramientas detalladas que se utilizarán para la verificación de la competencia, incluidos el Formulario de verificación de la competencia, el Recurso del examinador, las preguntas con varias opciones de respuesta para verificar los conocimientos, estudios de casos que implican una revisión exhaustiva de las situaciones clínicas, así como herramientas de observación de las habilidades y actitudes. En la sección 4 se analizan las oportunidades para adaptar las herramientas del Conjunto de herramientas a los contextos de cada país.
Subject(s)
Infant Health , Breast Feeding , Maternal Health Services , Hospitals , Health PromotionABSTRACT
El nuevo paso dos de la IHAN se centra en la verificación para garantizar que los prestadores de atención directa tengan los conocimientos, la competencia y las habilidades para apoyar la lactancia materna, sobre todo durante los primeros días en los servicios de maternidad. Se ha diseñado este Conjunto de herramientas de verificación de la competencia para ayudar a los países y a los sistemas de atención de salud a vincular de manera viable las competencias con la práctica clínica. El principio y la práctica de la verificación de la competencia están sólidamente establecidos en los servicios profesionales y clínicos. Sin embargo, la aplicación real de la verificación de la competencia es bastante más compleja, y los detalles del proceso son especialmente importantes. La verificación de la competencia es esencialmente “la prueba” de si un prestador de atención puede hacer el trabajo de forma precisa, sensible y correcta. Si un prestador de atención directa no puede demostrar claramente su competencia en una tarea, entonces se hace necesaria la formación o capacitación básica o de refuerzo. En la sección 1 se describe el marco de competencias. Hay 16 competencias específicas de manejo y apoyo de la lactancia materna categorizadas en 7 dominios únicos. En la sección 2 se ofrece información detallada sobre el principio y el proceso de verificación de la competencia, los detalles de la verificación de competencias clínicas específicas de la IHAN, así como las cualificaciones y funciones de los examinadores. Se explican los conocimientos, las habilidades y las actitudes específicos que componen las competencias. En la sección 3 se describen las herramientas detalladas que se utilizarán para la verificación de la competencia, incluidos el Formulario de verificación de la competencia, el Recurso del examinador, las preguntas con varias opciones de respuesta para verificar los conocimientos, estudios de casos que implican una revisión exhaustiva de las situaciones clínicas, así como herramientas de observación de las habilidades y actitudes.
Subject(s)
Infant Health , Breast Feeding , Maternal Health Services , Hospitals , Health PromotionABSTRACT
El nuevo paso dos de la IHAN se centra en la verificación para garantizar que los prestadores de atención directa tengan los conocimientos, la competencia y las habilidades para apoyar la lactancia materna, sobre todo durante los primeros días en los servicios de maternidad. Se ha diseñado este Conjunto de herramientas de verificación de la competencia para ayudar a los países y a los sistemas de atención de salud a vincular de manera viable las competencias con la práctica clínica. El principio y la práctica de la verificación de la competencia están sólidamente establecidos en los servicios profesionales y clínicos. Sin embargo, la aplicación real de la verificación de la competencia es bastante más compleja, y los detalles del proceso son especialmente importantes. La verificación de la competencia es esencialmente “la prueba” de si un prestador de atención puede hacer el trabajo de forma precisa, sensible y correcta. Si un prestador de atención directa no puede demostrar claramente su competencia en una tarea, entonces se hace necesaria la formación o capacitación básica o de refuerzo. En la sección 1 se describe el marco de competencias. Hay 16 competencias específicas de manejo y apoyo de la lactancia materna categorizadas en 7 dominios únicos. En la sección 2 se ofrece información detallada sobre el principio y el proceso de verificación de la competencia, los detalles de la verificación de competencias clínicas específicas de la IHAN, así como las cualificaciones y funciones de los examinadores. Se explican los conocimientos, las habilidades y las actitudes específicos que componen las competencias. En la sección 3 se describen las herramientas detalladas que se utilizarán para la verificación de la competencia, incluidos el Formulario de verificación de la competencia, el Recurso del examinador, las preguntas con varias opciones de respuesta para verificar los conocimientos, estudios de casos que implican una revisión exhaustiva de las situaciones clínicas, así como herramientas de observación de las habilidades y actitudes. En la sección 4 se analizan las oportunidades para adaptar las herramientas del Conjunto de herramientas a los contextos de cada país.
Subject(s)
Infant Health , Breast Feeding , Maternal Health Services , Hospitals , Health PromotionABSTRACT
El nuevo paso dos de la IHAN se centra en la verificación para garantizar que los prestadores de atención directa tengan los conocimientos, la competencia y las habilidades para apoyar la lactancia materna, sobre todo durante los primeros días en los servicios de maternidad. Se ha diseñado este Conjunto de herramientas de verificación de la competencia para ayudar a los países y a los sistemas de atención de salud a vincular de manera viable las competencias con la práctica clínica. El principio y la práctica de la verificación de la competencia están sólidamente establecidos en los servicios profesionales y clínicos. Sin embargo, la aplicación real de la verificación de la competencia es bastante más compleja, y los detalles del proceso son especialmente importantes. La verificación de la competencia es esencialmente “la prueba” de si un prestador de atención puede hacer el trabajo de forma precisa, sensible y correcta. Si un prestador de atención directa no puede demostrar claramente su competencia en una tarea, entonces se hace necesaria la formación o capacitación básica o de refuerzo. En la sección 1 se describe el marco de competencias. Hay 16 competencias específicas de manejo y apoyo de la lactancia materna categorizadas en 7 dominios únicos. En la sección 2 se ofrece información detallada sobre el principio y el proceso de verificación de la competencia, los detalles de la verificación de competencias clínicas específicas de la IHAN, así como las cualificaciones y funciones de los examinadores. Se explican los conocimientos, las habilidades y las actitudes específicos que componen las competencias. En la sección 3 se describen las herramientas detalladas que se utilizarán para la verificación de la competencia, incluidos el Formulario de verificación de la competencia, el Recurso del examinador, las preguntas con varias opciones de respuesta para verificar los conocimientos, estudios de casos que implican una revisión exhaustiva de las situaciones clínicas, así como herramientas de observación de las habilidades y actitudes. En la sección 4 se analizan las oportunidades para adaptar las herramientas del Conjunto de herramientas a los contextos de cada país.