Diagnósticos e intervenções de enfermagem em crianças com transtorno do espectro autista: perspectiva para o autocuidado / Diagnósticos e intervenciones de enfermería en niños con trastorno del espectro autista: perspectiva para el autocuidado / Nursing diagnoses and interventions in children with autism spectrum disorder: perspective for self-care

Objetivo: descrever os diagnósticos e as intervenções de enfermagem em crianças com transtorno do espectro autista fundamentados em taxonomias de enfermagem e na teoria do autocuidado. Método: estudo exploratório e descritivo, com abordagem qualitativa com 11 crianças e embasado na aplicação do processo de enfermagem. Utilizou-se taxonomia International Nursing Diagnoses: definitions and classification, para definição dos diagnósticos de enfermagem, a teoria do autocuidado e as recomendações da Nursing Interventions Classification para planejamento das intervenções. Resultados: isolamento social, falta de motivação e dependência para execução de atividades constituíram os principais problemas levantados. As afirmativas diagnósticas que possibilitaram a estruturação de 27 intervenções de enfermagem, compreenderam o déficit no autocuidado para alimentação, banho e higiene íntima; o isolamento social; e a disposição para melhora do autocuidado. Considerações finais: a capacidade para o autocuidado esteve comprometida, requerendo estratégias de enfermagem efetivas voltadas para a criança e para os familiares.

Objetivo: describir diagnósticos e intervenciones de enfermería en niños con trastorno del espectro autista basados en taxonomías de enfermería y teoría del autocuidado. Método: estudio exploratorio y descriptivo, con abordaje cualitativo con 11 niños y basado en la aplicación del proceso de enfermería. International Nursing Diagnoses: se utilizó la taxonomía de definitions and classification para definir los diagnósticos de enfermería, la teoría del autocuidado y las recomendaciones de Nursing Interventions Classification para la planificación de la intervención. Resultados: el aislamiento social, la falta de motivación y la dependencia para realizar actividades fueron los principales problemas planteados. Las declaraciones diagnósticas que permitieron la estructuración de 27 intervenciones de enfermería comprendieron el déficit en el autocuidado de la alimentación, el baño y la higiene íntima; aislamiento social; y la voluntad de mejorar el autocuidado. Consideraciones finales: la capacidad de autocuidado se vio comprometida, requiriendo estrategias de enfermería efectivas dirigidas al niño y a los miembros de la familia.

Objective: to describe nursing diagnoses and interventions in children with autism spectrum disorder based on nursing taxonomies and self-care theory. Method: exploratory and descriptive study, with a qualitative approach with 11 children and based on the application of the nursing process. International Nursing Diagnoses: definitions and classification taxonomy was used to define nursing diagnoses, self-care theory and nursing interventions classification recommendations for intervention planning. Results: social isolation, lack of motivation and dependence to perform activities were the main problems raised. The diagnostic statements that allowed the structuring of 27 nursing interventions comprised the deficit in self-care for food, bathing and intimate hygiene; social isolation; and the willingness to improve self-care. Final considerations: the capacity for self-care was compromised, requiring effective nursing strategies aimed at the child and family members.

School Nurses on the Front Lines of Health Care: How to Help Students With Autism Spectrum Disorder Navigate a Meltdown in School.

Through a presented case scenario, this article describes the assessment and management of behaviors associated with autism spectrum disorder (ASD) in the pediatric population, with mnemonics as a memory tool. Although students present mainly to the school nurses' office with physical complaints, there are many mental health concerns in the school-age population with emotional and physical consequences, particularly among students with ASD. Typically considered a developmental disorder, ASD affects communication and behavior with a wide range of symptoms that can vary in severity from person to person. It is important to understand the presentation and management of common pediatric mental health issues at school to be on the front line of your students' health.

Autocuidado da criança com espectro autista por meio das Social Stories / Self-care of a child with autism spectrum by means of Social Stories

Objetivos: Aplicar o processo de enfermagem da teoria do autocuidado, de Dorothea Orem, e utilizar a Social Stories como ferramenta de aprendizagem aliada à teoria do autocuidado pela criança com Transtorno do Espectro Autista. Métodos: Estudo qualitativo, descritivo, caso único de uma criança com Síndrome de Asperger. Realizado no domicílio, fundamentado na teoria de Dorothea Orem, com utilização da Social Stories. Coleta de dados feita por meio de entrevistas semiestruturadas, anamnese e intervenções de enfermagem. Resultados: Realizaram-se três intervenções semanais para o estímulo ao autocuidado e avaliações com a mãe acerca da evolução da criança. Constatou-se a evolução da criança do sistema parcialmente compensatório para o sistema de apoio-educação, devido ao aumento da capacidade de autocuidado no banho, na escovação dos dentes e na higienização após as eliminações intestinais. Conclusão: A associação da teoria de Orem com a Social Stories apresentou-se como uma estratégia efetiva no estímulo ao autocuidado pela criança.