Relato de experiência na criação de um manual eletrônico para o ensino da avaliação cognitiva pré-escolar em terapia ocupacional / Experience report on the creation of an electronic manual for teaching preschool cognitive assessment in occupational therapy / Relato de experiencia en la creación de un manual electrónico para la enseñanza de la evaluación cognitiva preescolar en terapia ocupacional

Objetivo: Descrever o processo de criação e as etapas de elaboração de um produto educacional do tipo manual eletrônico visando contribuir com a construção de conhecimento de graduandos de terapia ocupacional e áreas afins sobre avaliação cognitiva de pré-escolares. Relato da Experiência: Trata-se de estudo do tipo relato de experiência, onde são descritas as experiências vivenciadas no período de outubro de 2021 a março de 2023 para a construção do produto educacional elaborado a partir da dissertação de Mestrado do Programa de Mestrado Profissional em Ensino em Saúde na Amazônia. Discussão: A proposta deste relato de experiência atende a uma necessidade de expor dos desafios da construção do manual para favorecer a aquisição de conhecimento dos graduandos de terapia ocupacional sobre avaliação cognitiva pré-escolar. Foram utilizadas estratégias de criação de conteúdo através de templates que culminou com uma maior uniformidade na construção dos capítulos. Conclusão: A experiência criou um manual com grande potencial para uso na aquisição de conhecimento dos graduandos, visto que, as estratégias de ensino em saúde visam a prática pedagógica direcionada e informações claras.

Objective: To describe the process of creation and the stages of elaboration of an educational product aiming to contribute to the construction of knowledge of graduates of occupational therapy and related areas on cognitive assessment of preschoolers. Experience Report: This is a descriptive study of the experience report type, where the experiences lived from October 2021 to December 2022 were described for the construction of the educational product elaborated from the Master's dissertation of the Professional Master's Program in Health Education in the Amazon. The purpose of this experience report responds to a need to expose the challenges of building the manual to favor the acquisition of knowledge by occupational therapy graduates about preschool cognitive assessment. A creation strategy was used using the inductive method through templates, which culminated in greater uniformity in the formation of chapters. Final Considerations: The experiences played an essential role in the acquisition of skills in creating content for an educational product, since health teaching strategies aim at targeted pedagogical practice and clear information.

Objetivo: Describir el proceso de creación y las etapas de elaboración de un producto educativo tipo manual electrónico con el fin de contribuir a la construcción del conocimiento de estudiantes de terapia ocupacional y áreas relacionadas sobre la evaluación cognitiva de preescolares. Relato de la Experiencia: Se trata de un estudio tipo relato de experiencia, donde se describen las vivencias durante el período de octubre de 2021 a marzo de 2023 para la creación del producto educativo, el cual se elaboró a partir de la disertación de maestría del Programa de Maestría Profesional en Enseñanza en Salud en la Amazonía. Discusión: La propuesta de este relato de experiencia responde a la necesidad de exponer los desafíos en la creación del manual para facilitar la adquisición de conocimiento de los estudiantes de terapia ocupacional sobre la evaluación cognitiva preescolar. Se utilizaron estrategias de creación de contenido mediante plantillas, lo que resultó en una mayor uniformidad en la elaboración de los capítulos. Conclusión: La experiencia ha generado un manual con un gran potencial para ser utilizado en la adquisición de conocimientos por parte de los estudiantes, ya que las estrategias de enseñanza en salud promueven la práctica pedagógica dirigida y la claridad en la información.

Validação de simulador de emissões otoacústicas para o ensino em audiologia / Otoacoustic emissions simulator validation for audiology education / Validación del simulador de emisiones otoacuticas para la educación en audiología

O teste Emissões Otoacústicas (EOA) é parte da avaliação Audiológica para detecção precoce da surdez na infância. Desse modo, o aprendizado das EOA na graduação do curso de Fonoaudiologia é fundamental conforme a Diretriz Curricular Nacional (DCN). As diretrizes educacionais sugerem a inclusão de tecnologias de informação no ensino da graduação para melhor desempenho dos futuros profissionais da saúde. Objetivo: Validar o protótipo simulador OTOBABY para o Teste de Emissões Otoacústicas como ferramenta de ensino em Fonoaudiologia. Metodologia: Trata-se de uma pesquisa metodológica, experimental, com a participação de dez fonoaudiólogos professores e/ou preceptores, denominados juízes e 20 alunos de graduação de Fonoaudiologia em Belém do Pará/Brasil. Os juízes responderam a um questionário de validação de Escala Likert sobre a usabilidade e efetividade do simulador OTOBABY como ferramenta de ensino. Os alunos participaram de um curso de capacitação com o uso do protótipo e foram avaliados com checklists antes e depois do curso para a verificação da eficácia do simulador como instrumento de ensino. Os dados foram analisados estatisticamente com o teste de Wilcoxon. Resultados: O simulador alcançou 98% de aprovação como ferramenta de ensino para as EOA pelos juízes. Quanto a habilidade dos alunos, observou-se que era de 60,3%, antes do curso, obtendo-se um desempenho de 97,7% após curso com o OTOBABY. Conclusão: Conclui-se que o protótipo simulador OTOBABY foi aprovado e validado como um instrumento facilitador do aprendizado das Emissões Otoacústicas no ensino da prática Audiológica.

The Otoacoustic Emissions (OAE) test is part of the Audiological evaluation for early detection of childhood deafness. Thus, the learning of OAE in the undergraduate course of Speech Therapy is fundamental according to the National Curriculum Guideline (NCD). The educational guidelines suggest the inclusion of information technologies in undergraduate education for better performance of future health professionals. Objective: Validate the prototype OTOBABY simulator for the Otoacoustic Emissions Test as a teaching tool in Speech Therapy. Methodology: This is a methodological, experimental research, with the participation of ten phonoaudiologists, professors and/or preceptors, called judges and 20 undergraduate students of Speech Therapy in Belém do Pará/Brazil. The judges responded to a Likert Scale validation questionnaire on the usability and effectiveness of the OTOBABY simulator as a teaching tool. Students took part in a training course using the prototype and were evaluated with checklists before and after the course to verify the simulator's effectiveness as a teaching instrument. The data were statistically analyzed with the Wilcoxon test. Results: The simulator achieved 98% approval as a teaching tool for OAE by the judges. As for the ability of the students, it was observed that it was 60.3%, before the course, obtaining a performance of 97.7% after course with OTOBABY. Conclusion: It is concluded that the prototype simulator OTOBABY was approved and validated as a facilitator instrument of the learning of Otoacoustic Emissions in the teaching of Audiological practice.

La prueba EOA es parte de la evaluación auditiva para la sordera temprana en la niñez. En consecuencia, el aprendizaje de las EOA en el curso de posgrado de fonoaudiología es fundamental de acuerdo con la Directriz Nacional de Planes de Estudio (NCN). Las directrices educativas sugieren la inclusión de las tecnologías de la información en la enseñanza de cursos de pregrado para mejorar el desempeño de futuros profesionales de la salud. Objetivo: Validar el prototipo de simulador OTOBABY para la Prueba de Emisiones Otoacústicas como herramienta docente en fonoaudiología. Metodología: Estamos tratando con la investigación metodológica, experimental, con la participación de diez audiólogos de idiomas, profesores y/o preceptores, llamados jueces y 20 estudiantes universitarios de fonoaudiología en Belém do Pará/Brasil. Los jueces respondieron a un cuestionario de validación de la Escala Likert sobre la utilidad y la eficacia del simulador OTOBABY como instrumento de enseñanza. Los estudiantes participaron en un curso de capacitación utilizando el prototipo y fueron evaluados con checklists de verificación antes y después del curso para verificar la efectividad del simulador como instrumento educativo. Los datos se analizaron estadísticamente con el test de Wilcoxon. Resultados: El simulador alcanzó el 98% de la aprobación como herramienta de enseñanza para la EOA por parte de los jueces. En cuanto a la capacidad de los estudiantes, se observó que era del 60,3% antes del curso, alcanzando un desempeño del 97,7% después del curso con OTOBABY. Conclusión: Se concluye que el prototipo de simulador OTOBABY ha sido aprobado y validado como instrumento que facilita el aprendizaje de emisiones ópticas en la enseñanza de la práctica audiológica.

Protocolo para prescrição de órteses: uma proposta da Terapia Ocupacional em traumatologia e ortopedia no HRBA

Esta pesquisa propõe a criação de um protocolo documental de prescrição de órteses para o Hospital Regional do Baixo Amazonas do Pará (HRBA) através da análise de casos clínicos e características dos pacientes traumato-ortopédicos atendidos neste hospital. Foi realizada a análise de protocolos de prescrição ortótica já utilizados pelos terapeutas ocupacionais para embasar teoricamente o estudo. A observação de documentação clinica: prontuários e diários de campo que documentaram intervenções terapêuticas ocupacionais realizadas durante a pesquisa com 82 pacientes traumato-ortopédicos. Os objetivos propostos foram construir uma ficha instrumental de prescrição de órteses compatível com o perfil dos pacientes traumato-ortopédicos do HRBA, favorecer a assistência em terapia ocupacional neste local e documentar as características clínicas dos pacientes observados no âmbito da ortótica. Os resultados encontrados foram: (1) Elaboração de um instrumental de prescrição contendo itens como características funcionais, identificação e finalidade da órtese, design, material, classificação da órtese, segmento ortetizado. (2) Análise dos casos evidenciando uso de órteses de imobilização do membro inferior no pós-cirúrgico de fraturas causadas por acidentes automobilísticos, uso de órteses dinâmicas e seriadas no atendimento ambulatorial objetivando ganhos de amplitude de movimento e funcionalidade. (3) uso de órtese estáticas e dinâmicas dos membros superiores em atendimentos ambulatoriais. (4) Substituição de órteses em material gessado por órteses confeccionadas em termoplástico. (5) Necessidade da utilização de órteses na população pediátrica devido a condições cognitivas desta população. Ainda há necessidade de dar continuidade aos estudos sobre os efeitos da prescrição ao longo prazo, assim como das técnicas de confecção para elaboração de um manual completo

This research proposes the creation of a documentary protocol orthotic prescription for regional Hospital of the Lower Amazon of Pará (HRBA) through the analysis of clinical cases and characteristics of trauma-orthopedic patients treated at the hospital. The analysis of orthotic prescription protocols was performed already used by occupational therapists to explain theoretically the study. The observation of clinical documentation: records and field diaries that documented occupational therapeutic interventions during the survey of 82 traumatology and orthopedic patients. The proposed objectives were to build an instrumental record orthoses prescription compatible with the profile of traumatology and orhtopedic patients HRBA, foster care in occupational therapy at this location and document the clinical characteristics of patients seen within the orthotic. The results were: (1) Development of an instrumental prescription containing items such as functional characteristics, identification and purpose of bracing, design, material, bracing the classification, ortotic segment. (2) reviewing the cases showing use of lower limb immobilization orthoses in the postoperative fractures caused by car accidents, use of dynamic orthotics and serial outpatients aiming range of motion gains and functionality. (3) use of static and dynamic bracing of the upper limbs in outpatient care (4) orthoses Replacement of plaster material orthoses made of thermoplastic. (5) Need for prostheses in the pediatric population due to cognitive conditions of this population. There is a need to continue the studies on the effects of prescription to long-term as well as the manufacturing techniques to produce a comprehensive manual