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1.
Enferm. glob ; 17(51): 200-212, jul. 2018. graf
Artigo em Espanhol | IBECS | ID: ibc-173966

RESUMO

Objetivo: Identificar los saberes y prácticas de los enfermeros sobre los riesgos laborales encontrados en las unidades de atención primaria estudiadas y evaluar el impacto de la intervención educativa en los saberes y prácticas de la enfermería del grupo experimental. Método: Estudio cuasi-experimental con un diseño pre-test / post-test con grupo de control no equivalente con un enfoque cuantitativo. El estudio fue desarrollado en dos unidades de Atención Primaria de Salud del Municipio de Niterói, en el estado de Río de Janeiro, y contó con 14 participantes. Se utilizaron dos cuestionarios aplicados en septiembre de 2015. El trabajo tiene aprobación del Comité de Ética e Investigación. Resultados: Se encontró una fuerte correlación positiva entre la aplicación de la intervención educativa y la mejora del conocimiento (r = 0,858) y el cambio en las prácticas preventivas (r = 0,992) sobre los riesgos ocupacionales por los profesionales de enfermería en el grupo experimental. Conclusión: La formación de los profesionales es una estrategia eficaz para la adquisición de conocimientos y promueve la adopción de prácticas preventivas


Objetivo: Levantar os saberes e práticas dos profissionais de enfermagem sobre os riscos ocupacionais encontrados nas unidades de atenção básica estudadas; e avaliar o impacto dessa intervenção educativa nos saberes e práticas da equipe de enfermagem do grupo experimento. Método: Estudo quase-experimental com desenho pré-teste/pós-teste com grupo controle não equivalente com abordagem quantitativa. O estudo foi desenvolvido em duas unidades de Atenção Primaria à Saúde do Município de Niterói, no estado do Rio de Janeiro e contou com 14 participantes. Utilizaram-se dois questionários aplicados em setembro de 2015. O trabalho tem aprovação do Comitê de Ética e Pesquisa. Resultados: Evidenciou-se uma correlação positiva forte entre a aplicação da intervenção educativa e a melhora dos saberes (r=0,858) e mudança nas práticas preventivas (r=0,992) acerca dos riscos ocupacionais pelos profissionais de enfermagem do grupo experimento. Conclusão: A intervenção educativa constitui-se estratégia eficaz para a aquisição de saberes e propicia a adoção de práticas preventivas e depromoção da saúde


Objective: To identify nurses' knowledge and practices about the occupational risks found in the primary health care units studied; And to evaluate the impact of the educational intervention on the nursing practices and knowledge of the experimental group. Method: Quasi-experimental study with design pre-test/post-test with non-equivalent control group, with quantitative approach. The study was developed in two units of primary health care in the city of Niterói, with 14 participants. Two questionnaires were applied in September 2015. The work is approved by the Ethics in Research Committee. Results: It is found a strong positive correlation between the implementation of educational intervention and improvement of knowledge (r = 0.858) and change in preventive practices (r = 0.992) about the occupational risks by nursing professionals in the experimental group. Conclusion: The educational intervention constitutes effective strategy for the acquisition of knowledge and promotes the adoption of preventive practices


Assuntos
Humanos , Atenção Primária à Saúde/organização & administração , Gestão da Segurança/organização & administração , Enfermagem de Atenção Primária/tendências , Riscos Ocupacionais , Conhecimentos, Atitudes e Prática em Saúde , Avaliação de Eficácia-Efetividade de Intervenções , Fatores de Risco , Educação Continuada em Enfermagem/tendências
2.
Rev. Pesqui. (Univ. Fed. Estado Rio J., Online) ; 10(2): 351-357, abr.-jun. 2018. tab
Artigo em Inglês, Português | LILACS, BDENF - Enfermagem | ID: biblio-908450

RESUMO

Objectives: to identify the occupational risks to which nursing professionals are exposed in primary health care; describe the risk factors presents in the units and correlate them with the structure safety. Method: Exploratory and descriptive study, with quantitative approach. Results: The biological risks were prevalent (100%), chemical (87.5%) and violence (62.5%). Two working accidents and illness arising from work were recorded. Conclusion: There is need for training or updating of occupational risks for the professionals of the surveyed units. It was noticed that the knowledge of professionals about the risks is the result of daily practice and not come from research in the field or training.


Objetivos: identificar os riscos ocupacionais aos quais os profissionais de enfermagem estão expostos na atenção básica à saúde; descrever os fatores de risco presentes nas unidades e correlacioná-los com as condições de segurança da estrutura. Método: Estudo de natureza exploratória e descritiva, com abordagem quantitativa. Resultados: Os riscos prevalentes foram os biológicos (100%), químicos (87,5%) e de violência (62,5%). Foram registrados dois acidentes de trabalho e uma doença advinda do trabalho. Conclusão: Há necessidade de treinamento ou atualização sobre riscos ocupacionais para com os profissionais das unidades pesquisadas. Percebeu-se que o conhecimento dos profissionais sobre os riscos é fruto da prática cotidiana e não oriundo de pesquisas na área ou treinamentos realizados.


Objetivos: identificar los riesgos laborales que los profesionales de enfermería están expuestos en la atención primaria de salud; describir los factores de riesgo presentes en las unidades y correlacionarlos con las condiciones de seguridad de la estructura. Método: Estudio exploratorio y descriptivo, con enfoque cuantitativo. Resultados: Los riesgos prevalentes eran los biológicos (100%), químicos (87,5%) y de la violencia (62,5%). Dos accidentes de trabajo y enfermedades derivados del trabajo se registraron. Conclusión: Existe la necesidad de la formación y actualización en los riesgos laborales para los profesionales de las unidades encuestadas. Se observó que el conocimiento de los profesionales acerca de los riesgos es el resultado de la práctica diaria y no proviene de la investigación en el campo o que se lleve a cabo la formación.


Assuntos
Masculino , Feminino , Humanos , Equipe de Enfermagem , Saúde do Trabalhador , Riscos Ocupacionais , Atenção Primária à Saúde , Condições de Trabalho , Brasil
3.
Artigo em Português | BDENF - Enfermagem | ID: biblio-1024112

RESUMO

Objetiva-se mapear o perfil bibliométrico das produções sobre riscos ocupacionais na equipe de enfermagem, e identificar as recomendações apontadas pelos artigo,s para redução ou eliminação da exposição aos riscos ocupacionais pela equipe de enfermagem. Trata-se de uma revisão integrativa a partir de publicações científicas de enfermagem indexadas nas bases de dados: LILACS, MEDLINE, BDENF e IBECS. Foram selecionados para análise 28 estudos, dos quais 21 apresentavam como cenário unidades hospitalares; enquanto 5 estudos foram realizados na Atenção Básica a Saúde. Os riscos biológicos lideraram os temas dos estudos com 14 ocorrências (50%). A principal recomendação apontada pelos estudos foi a realização de intervenções educativas. Concluí-se que a partir deste estudo, as pesquisas desenvolvidas posteriormente poderão ser inspiradas a investirem seus esforços em testarem as recomendações aqui apontadas, para que haja maior compreensão de sua eficácia


The aim is to reach the bibliometric indicators of production on occupational hazard to the nursing staff; and to identify the recommendations in scientific articles for the lessening or elimination of the occupational hazard the nursing staff is exposed to. An integrative review based on nursing scientific publications using LILACS, MEDLINE, BDENF and IBECS database. Have been selected for analysis 28 studies, from which 21 were hospital units; whereas 5 of them were undergone in basic care. Bio-risk is the main topic of the studies due to the high level of occurrence, 14 incidents (50%). The main recommendation from the studies was educational intervention. It concludes that from the present study, previously developed researches will be able to find the incentive to put their recommendations to the test so their effectiveness is widely understood


Assuntos
Humanos , Riscos Ocupacionais , Enfermagem , Gestão da Segurança
4.
Niterói; s.n; 2016. 146 p.
Tese em Português | LILACS, BDENF - Enfermagem | ID: biblio-911000

RESUMO

Os acidentes de trabalho são causados pela exposição aos riscos ocupacionais. Estes riscos podem afetar a segurança, a saúde humana, a integridade profissional e a imagem institucional. Apesar da crescente demanda de atividades desenvolvidas por profissionais na Atenção Básica a Saúde, evidenciou-se uma produção incipiente acerca dos riscos ocupacionais a que estão submetidos os profissionais que atuam neste cenário. Neste sentido, é fundamental a implementação de ações educativas como estratégia interventiva voltadas à conscientização e capacitação dos profissionais para o desenvolvimento de práticas preventivas no seu local de trabalho. Assim sendo, o presente estudo propôs a implementação de uma intervenção educativa com profissionais de enfermagem na Atenção Básica a Saúde, com a aplicação de uma tecnologia educacional visando à diminuição da exposição destes profissionais aos riscos ocupacionais. Hipóteses: H1: Existe melhora nos saberes e mudança nas práticas dos profissionais de enfermagem do grupo experimental após a implementação de intervenção educativa na atenção básica; H0: Os saberes e as práticas dos profissionais de enfermagem do grupo experimental após a implementação de intervenção educativa é igual ao do grupo controle. Objetivos: Caracterizar os riscos ocupacionais aos quais os profissionais de enfermagem que atuam nas unidades de Atenção Básica de Jurujuba estão expostos; levantar ossaberes e práticas dos profissionais de enfermagem frente aos riscos ocupacionais encontrados nas unidades de atenção básica estudadas; construir e implementar uma tecnologia educativa para profissionais de enfermagem da atenção básica de saúde; e avaliar o impacto das ações interventivas referentes ao saberes e as práticas da equipe de enfermagem, após aplicação da tecnologia educativa. Método: O estudo teve abordagem quantitativa, quase-experimental com desenho pré-teste/pós-teste com grupo controle não equivalente. Teve como cenários de estudo duas unidades de Atenção Básica a Saúde de baixa e média complexidade assistencial, localizadas no bairro de Jurujuba no município de Niterói/RJ (Brasil). Os participantes da pesquisa (n=14) foram todos os profissionais que compõe a equipe de enfermagem dos cenários de estudo. A coleta de dados ocorreu no período de 14 a 24 de setembro de 2015. Os dados coletados foram tratados utilizando dois softwares, o SPHINX® versão 2011 e IBM SPSS Statistics. Resultados: 93% dos participantes são do sexo feminino e a idade variou de 31 a 57 anos. No que se refere à jornada de trabalho, a carga horária trabalhada pelos profissionais é heterogênea, com predomínio de profissionais com quarenta horas semanais (n= 10; 71,4%). Evidenciou-se uma correlação positiva forte entre a aplicação da intervenção educativa e a melhora dos saberes (r=0,858) e mudança nas práticas preventivas (r=0,992) acerca dos riscos ocupacionais pelos profissionais de enfermagem do grupo experimental, que atuam na Atenção Básica de Saúde, após sua implementação. Conclusão: Os resultados do estudo demonstraram a eficácia da intervenção educativa realizada. Confirmam também que, a capacitação de profissionais constitui em estratégia eficaz, pois a aquisição de saberes propicia a adoção de práticas preventivas que evitam acidentes e agravos à saúde dos profissionais. Recomenda-se a replicação do estudo em outras unidades de atenção básica e o desenvolvimento de outras pesquisas para validação da tecnologia educativa


Work accidents are caused by exposure to occupational hazards. These risks may affect the safety, human health, professional integrity and corporate image. Despite the growing demand for activities carried out by professionals in Primary Health Care, evidence of an incipient production about occupational risks they face professionals who work in this scenario. In this sense, it is essential to implement educational measures as interventional strategy aimed at awareness and training of professionals for the development of preventive practices in your workplace. Therefore, the present study proposed the implementation of an educational intervention with nursing professionals in Primary Care Health, with the application of educational technology in order to reduce the exposure of these professionals to occupational risks. Hypotheses: H1: There is improvement in knowledge and change the practices of the experimental group nursing professionals after the implementation of educational intervention in primary care; H0: The knowledge and practices of the experimental group nursing professionals after the implementation of educational intervention are the same as the control group. Objectives: To characterize the occupational risks to which the nursing professionals who work in Jurujuba primary care units are exposed; raise the knowledge and practices of nursing staff to occupational hazards found in the studied primary care units; build and implement an educational technology for the basic health care nursing professionals; and assess the impact of interventional actions relating to the knowledge and the nursing team practice, after application of educational technology. Method: The study was quantitative, quasi-experimental with design pre-test/post-test with non-equivalent control group. We were to study two units scenarios Primary Health Care for low and medium complexity care, located in Jurujuba neighborhood in Niterói/RJ (Brazil). Survey participants (n = 14) were all professionals who make up the nursing staff of the study scenarios. Data collection took place between 14-24 September 2015. The data collected were processed using two software, Sphinx® 2011 version and IBM SPSS Statistics. Results: 93% of participants are female and ages ranged 31-57 years old. With regard to working hours, the hours worked by professionals is heterogeneous, predominantly professionals with forty hours per week (n = 10; 71.4%). It found a strong positive correlation between the implementation of educational intervention and improvement of knowledge (r = 0.858) and change in preventive practices (r = 0.992) about the occupational risks by nursing professionals in the experimental group, working in Primary Care Health, after its implementation. Conclusion: The results of the study demonstrated the efficacy of educational interventions performed. Also confirm that the training of professionals constitutes effective strategy for the acquisition of knowledge promotes the adoption of preventive practices that prevent accidents and harm to health professionals. It is recommended to study replication in other primary health care units and the development of further research to validate the educational technology


Los accidentes de trabajo son causados por la exposición a riesgos laborales. Estos riesgos pueden afectar a la seguridad, la salud humana, la integridad profesional y la imagen corporativa. Aunque de la creciente demanda de actividades llevadas a cabo por los profesionales de atención primaria de salud, la evidencia de una producción incipiente sobre los riesgos laborales que se enfrentan los profesionales que trabajan en este escenario. En este sentido, es esencial para poner en práctica medidas educativas como estrategia de intervención destinada a la sensibilización y la formación de profesionales para el desarrollo de prácticas preventivas en su lugar de trabajo. Por lo tanto, el presente estudio propone la aplicación de una intervención educativa con los profesionales de enfermería en la atención primaria de salud, con la aplicación de la tecnología educativa con el fin de reducir la exposición de estos profesionales a los riesgos laborales. Hipótesis: H1: No hay mejora en el conocimiento y cambiar las prácticas de los profesionales de enfermería grupo experimental después de la puesta en práctica de la intervención educativa en la atención primaria; H0: El conocimiento y las prácticas de los profesionales de enfermería grupo experimental después de la puesta en práctica de la intervención educativa son los mismos que el grupo de control. Objetivos: Caracterizar los riesgos laborales a los que los profesionales de enfermería que trabajan en unidades de atención primaria Jurujuba están expuestos; elevar los conocimientos y prácticas de los profesionales de enfermería a los riesgos profesionales que se encuentran en las unidades de atención primaria estudiados; construir e implementar una tecnología educativa para los profesionales de enfermería básicos de atención médica; y evaluar el impacto de las acciones de intervención relacionadas con el conocimiento y la práctica de enfermería, equipo después de la aplicación de la tecnología educativa. Método: El estudio fue cuantitativo, cuasi-experimental con el diseño pre-test/post-test con grupo control no equivalente. Estábamos a estudiar dos unidades de escenarios de atención de salud básica para el cuidado de baja y mediana complejidad, ubicado en el barrio Jurujuba en Niterói/RJ (Brasil). Los participantes en la encuesta (n = 14) eran todos los profesionales que integran el personal de enfermería de los escenarios de estudio. La recolección de datos se llevó a cabo entre el 14-24 de septiembre de 2015. Los datos recogidos fueron procesados utilizando dos softwares, versión SPHINX® 2011 y IBM SPSS Statistics. Resultados: El 93% de los participantes son mujeres y las edades oscilaron 31-57 años. Con respecto a las horas de trabajo, las horas trabajadas por los profesionales es heterogénea, mayormente profesionales con cuarenta horas semanales (n = 10; 71,4%). Se encontró una fuerte correlación positiva entre la aplicación de la intervención educativa y la mejora del conocimiento (r = 0,858) y el cambio en las prácticas preventivas (r = 0,992) sobre los riesgos ocupacionales por los profesionales de enfermería en el grupo experimental, que trabajan en atención primaria salud, después de su aplicación. Conclusión: Los resultados del estudio demostraron la eficacia de las intervenciones educativas realizado. También confirman que la formación de los profesionales constituye estrategia eficaz para la adquisición de conocimientos promueve la adopción de prácticas preventivas que evitan accidentes y daños a profesionales de la salud. Se recomienda estudiar la replicación en otras unidades de atención primaria y el desarrollo de nuevas investigaciones para validar la tecnología de la educación


Assuntos
Educação Continuada , Tecnologia Educacional , Enfermagem , Riscos Ocupacionais , Atenção Primária à Saúde
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