Your browser doesn't support javascript.
Mostrar: 20 | 50 | 100
Resultados 1 - 20 de 30
Filtrar
Mais filtros










Intervalo de ano de publicação
1.
Texto & contexto enferm ; 29: e20180362, Jan.-Dec. 2020. tab, graf
Artigo em Inglês | LILACS-Express | ID: biblio-1059141

RESUMO

ABSTRACT Objective: to evaluate the effectiveness of the Active Teaching Model for Critical Thinking in a first aid course for undergraduate nursing students. Method: a clinical, randomized, single blind and parallel trial, conducted at the Federal University of Viçosa (Brazil) in November 2016 with 102 undergraduate nursing students divided into experimental group and control group. In the experimental group, the Problem Based Learning methodology associated with the Active Teaching Model for Critical Thinking was used and, in the control group, only the Problem Based Learning methodology was employed to assess the difference in the average knowledge level of the groups, a test with 25 questions was applied before and after the educational intervention. To identify the effect of the measurement factors on the tests, the analysis of variance was used. Result: a significant interaction effect was observed (F1.100=11.138; p=0.001), indicating that the experimental group showed an improvement in the mean value of the grades between the pre- and post-test, with a high magnitude (d=1.10) Conclusion: the teaching model was effective, being demonstrated by the performance of the experimental group, which presented significantly higher results in terms of knowledge. Brazilian Registry of Clinical Trials, number U1111-1176-5343.


RESUMEN Objetivo: evaluar la efectividad del Modelo de Enseñanza Activa para el Pensamiento Crítico en un curso de primeros auxilios para estudiantes universitarios de enfermería. Método: ensayo clínico, aleatorizado, ciego simple y paralelo, realizado en la Universidad Federal de Viçosa (Brasil) en noviembre de 2016, con 102 estudiantes universitarios de enfermería, divididos en un grupo y uno de control. En el grupo experimental se utilizó la metodología del Problem Based Learning asociada al Modelo de Enseñanza Activa para el Pensamiento Crítico y, en el grupo de control, se utilizó solamente la metodología del Problem Based Learning. Para evaluar la diferencia del nivel de conocimiento medio entre los grupos se aplicó una prueba con 25 preguntas, antes y después de la intervención educativa. Para identificar el efecto de los factores de medida de las pruebas se utilizó el análisis de varianzas. Resultado; se observó un efecto de interacción significativo (F1,100=11,138; p=0,001), lo que indica que el grupo experimental presentó una mejoría en la media de las notas entre antes y después de la prueba, con una magnitud elevada (d=1,10). Conclusión: el modelo de enseñanza fue efectivo, lo que quedó demostrado por el desempeño del grupo experimental, que presentó resultados significativamente mayores en términos de conocimiento. Registro Brasileño de Ensayos Clínicos, número U1111-1176-5343.


RESUMO Objetivo: avaliar a efetividade do Modelo de Ensino Ativo para o Pensamento Crítico em um curso de primeiros socorros para estudantes de graduação em enfermagem. Método: ensaio clínico, randomizado, unicego e paralelo, realizado na Universidade Federal de Viçosa (Brasil). Em novembro de 2016, com 102 estudantes de graduação em enfermagem divididos em grupo experimental e grupo controle. No grupo experimental, foi utilizada a metodologia do Problem Based Learning associada ao Modelo do Ensino Ativo para o Pensamento Crítico e, no grupo controle, foi utilizada apenas a metodologia do Problem Based Learning. Para avaliar a diferença do nível de conhecimento médio dos grupos, foi aplicado teste com 25 questões, antes da intervenção educativa e após. Para identificar o efeito dos fatores de medida nos testes, foi utilizado análise de variância. Resultado: foi observado efeito de interação significativo (F1,100=11,138; p=0,001), indicando que o grupo experimental apresentou melhora na média das notas entre o pré e pós-teste, com elevada magnitude (d=1,10). Conclusão: o modelo de ensino foi efetivo, sendo demonstrado pelo desempenho do grupo experimental, que apresentou resultados significativamente maiores em termos de conhecimento. Registro Brasileiro de Ensaios Clínicos número U1111-1176-5343.

2.
Rev Bras Enferm ; 73(1): e20170853, 2020.
Artigo em Inglês, Português | MEDLINE | ID: mdl-31994676

RESUMO

OBJECTIVE: To understand the perception of a multiprofessional team regarding the use of music in a therapeutic workshop developed by nurses. METHOD: Qualitative study, of the exploratory type. Data were collected through semi-structured interviews, with the participation of 13 professionals from a Psychosocial Care Center in a municipality of Minas Gerais' Zona da Mata, and analyzed according to Michel Maffesoli's comprehensive sociology approach. RESULTS: The testimonies revealed that the use of music in the nurse's activities in mental health represents a re-signification of nursing care and favors the user's subjectivity. FINAL CONSIDERATIONS: This study allowed us to show that nurses need to listen to the music that comes from the heart, from the soul, and to the truths that are not always stated in the scenarios of therapeutic practices with individuals going through psychic suffering. Therefore, the care offered should be centered on the human history, which wants to be unveiled and understood.

3.
Rev. bras. enferm ; 73(1): e20170853, 2020.
Artigo em Inglês | LILACS-Express | ID: biblio-1057757

RESUMO

ABSTRACT Objective: To understand the perception of a multiprofessional team regarding the use of music in a therapeutic workshop developed by nurses. Method: Qualitative study, of the exploratory type. Data were collected through semi-structured interviews, with the participation of 13 professionals from a Psychosocial Care Center in a municipality of Minas Gerais' Zona da Mata, and analyzed according to Michel Maffesoli's comprehensive sociology approach. Results: The testimonies revealed that the use of music in the nurse's activities in mental health represents a re-signification of nursing care and favors the user's subjectivity. Final considerations: This study allowed us to show that nurses need to listen to the music that comes from the heart, from the soul, and to the truths that are not always stated in the scenarios of therapeutic practices with individuals going through psychic suffering. Therefore, the care offered should be centered on the human history, which wants to be unveiled and understood.


RESUMEN Objetivo: Comprender la percepción de los profesionales del equipo multiprofesional sobre el uso de la música en un taller terapéutico desarrollado por enfermero. Método: Estudio cualitativo de tipo exploratorio. Los datos fueron recolectados por medio de entrevistas semiestructuradas, con la participación de 13 profesionales de un Centro de Atención Psicosocial en un municipio de la Zona de la Mata de Minas Gerais, y después analizados desde la sociología comprensiva de Michel Maffesoli. Resultados: Los testimonios demostraron que el uso de la música en las actividades del enfermero en salud mental representa una resignificación de las líneas de cuidados de enfermería y le favorece la subjetividad del usuario. Consideraciones finales: Este estudio señala que el enfermero necesita oír la música que viene del corazón, del alma y de las verdades que ni siempre se dicen en los escenarios de prácticas terapéuticas con individuos en sufrimiento psíquico. Por lo tanto, el cuidado ofrecido debe ser centrado en la historia humana que nos invita a desvelarla y comprenderla.


RESUMO Objetivo: Compreender a percepção dos profissionais da equipe multiprofissional sobre o uso da música em oficina terapêutica desenvolvida pelo enfermeiro. Método: Estudo qualitativo, do tipo exploratório. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas, com a participação de 13 profissionais de um Centro de Atenção Psicossocial em um município da Zona da Mata Mineira, e analisados seguindo-se o referencial da sociologia compreensiva, de Michel Maffesoli. Resultados: Os depoimentos revelaram que o uso da música nas atividades do enfermeiro em saúde mental representa uma ressignificação das linhas de cuidados de enfermagem e favorece a subjetividade do usuário. Considerações finais: Este estudo possibilitou evidenciar que o enfermeiro precisa ouvir a música que vem do coração, da alma e das verdades nem sempre proferidas nos cenários de práticas terapêuticas com indivíduos em sofrimento psíquico. Portanto, o cuidado ofertado deve ser centrado na história humana que convida a ser desvelada e compreendida. Descritores: Enfermeiros; Música; Saúde Mental; Serviços de Saúde Mental; Cuidados de Enfermagem.

4.
Rev Lat Am Enfermagem ; 27: e3205, 2019.
Artigo em Inglês, Português, Espanhol | MEDLINE | ID: mdl-31664413

RESUMO

OBJECTIVE: evaluate the profile of the graduates of Nursing a public college from the perception of skills developed during graduation and the process of professional insertion. METHOD: quantitative, exploratory and descriptive study. The sample was composed of 216 graduates. The data was collected by a validated questionnaire and sent to a population of 470 egresses via electronic mail. For the analysis of the data, frequencies, mean and standard deviation were applied and, for the correlation, the chi-square test. RESULTS: the majority of the participants were female (88%) and the mean age was 29.62 years. The majority (65%) had an employment relationship, 14% worked in a single institution and 48% started working six months after graduation. Regarding the form of work, 56% work in care, with an average of 4.5 minimum wages and a weekly workload between 37 and 44 hours. The majority reported competence acquisition to practice the profession, assisting the patient in his integrality with ethics and applying technical and scientific concepts in care. CONCLUSION: the study made it possible to describe the singularities of nurses' education, their insertion in the world of work and the impact on the educational institution, as well as the presentation of specific competences from the perspective of the graduates themselves.


Assuntos
Bacharelado em Enfermagem , Emprego , Competência Profissional , Adulto , Brasil , Currículo , Feminino , Humanos , Masculino , Setor Público , Estudantes de Enfermagem , Inquéritos e Questionários , Universidades
5.
Rev. enferm. UFPE on line ; 13(5): 1231-1236, maio 2019. ilus, tab
Artigo em Português | BDENF - Enfermagem | ID: biblio-1024157

RESUMO

Objetivo: avaliar o conhecimento sobre suporte básico de vida com ênfase em parada cardiorrespiratória de graduandos de Enfermagem, antes e após a disciplina Saúde do Adulto em Enfermagem. Método: trata-se de um estudo quantitativo, descritivo e exploratório, realizado com acadêmicos de Enfermagem. Utilizou-se um instrumento para a coleta de dados, tendo como referência as diretrizes da AHA. Empregou-se, para a análise dos resultados das questões objetivas e da pesquisa sociodemográfica, a análise descritiva das variáveis, e, apresentaram-se os resultados em forma de tabelas. Resultados: revela-se que, dos 77 acadêmicos avaliados, 66% eram do gênero feminino e a média de idades foi de 18,37 anos; em relação ao período, o maior número foi do sexto, com 24,7%, e o menor do oitavo, com 2,6%, sendo que apenas 32,46% dos acadêmicos atingiram uma nota igual ou superior a 70% do questionário. Conclusão: identificou-se que os estudantes que já haviam passado pela disciplina Saúde do Adulto, momento em que a temática é abordada, obtiveram nota média maior do que os estudantes que não haviam cursado a referida disciplina, contudo, de maneira global, os estudantes apresentam conhecimentos insuficientes para atuar, de forma resolutiva, em um atendimento de vítima em parada cardiorrespiratória.(AU)


Objective: to evaluate the knowledge about basic life support with emphasis on cardiorespiratory arrest of Nursing undergraduates before and after the Adult Health in Nursing discipline. Method: This is a quantitative, descriptive and exploratory study carried out with nursing students. An instrument for data collection was used, with reference to the AHA guidelines. The descriptive analysis of variables was used to analyze the results of objective questions and sociodemographic research, and the results were presented in the form of tables. Results: it is revealed that, of the 77 academics evaluated, 66% were female and the mean age was 18.37 years; in relation to the period, the highest number was of the sixth, with 24.7%, and the lowest of the eighth, with 2.6%, and only 32.46% of the students reached a grade equal to or greater than 70% of the questionnaire. Conclusion: it was identified that students who had passed through the discipline Adult Health, when the subject is approached, obtained a higher average grade than the students who did not attend said discipline, however, in a global way, the students present insufficient knowledge to act, in a resolutive way, in a victim care in cardiorespiratory arrest.(AU)


Objetivo: evaluar el conocimiento sobre soporte básico de vida con énfasis en parada cardiorrespiratoria de graduandos de Enfermería, antes y después de la asignatura Salud del Adulto en Enfermería. Método: se trata de un estudio cuantitativo, descriptivo y exploratorio, realizado con académicos de Enfermería. Se utilizó un instrumento para la recolección de datos, teniendo como referencia las directrices de la AHA. Se utilizó, para el análisis de los resultados de las cuestiones objetivas y de la investigación sociodemográfica, el análisis descriptivo de las variables, y, se presentaron los resultados en forma de tablas. Resultados: se revela que, de los 77 académicos evaluados, el 66% eran del género femenino y el promedio de edades fue de 18,37 años; en relación al período, el mayor número fue del sexto, con el 24,7%, y el menor del octavo, con el 2,6%, siendo que sólo el 32,46% de los académicos alcanzaron una calificación igual o superior al 70% del cuestionario. Conclusión: se identificó que los estudiantes que ya habían pasado por la asignatura Salud del Adulto, momento en que la temática es abordada, obtuvieron una nota promedio mayor que los estudiantes que no habían cursado la referida asignatura, sin embargo, de manera global, los estudiantes se presentan conocimientos insuficientes para actuar, de forma resolutiva, en una atención de víctima en parada cardiorrespiratoria.(AU)


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Adolescente , Adulto , Pessoa de Meia-Idade , Estudantes de Enfermagem , Conhecimentos, Atitudes e Prática em Saúde , Reanimação Cardiopulmonar , Educação em Enfermagem , Bacharelado em Enfermagem , Parada Cardíaca , Epidemiologia Descritiva
6.
Rev. enferm. UFPE on line ; 13(4): 1090-1096, abr. 2019.
Artigo em Português | BDENF - Enfermagem | ID: biblio-1021153

RESUMO

Objetivo: investigar a percepção dos acadêmicos de Enfermagem sobre o suicídio e o cuidado a vítimas de tentativa de suicídio. Método: trata-se de um estudo qualitativo, exploratório e descritivo, realizada em uma Faculdade de Enfermagem Pública. Entrevistaram-se 19 acadêmicos de Enfermagem, a partir de questionário semiestruturado, tendo sido as falas submetidas à técnica de Análise de Conteúdo. Resultados: percebeu-se, pelos acadêmicos, o suicídio como um processo complexo, multifatorial, permeado por sofrimento psíquico e decisão de pôr fim à própria vida. Verificou-se pouco preparo para a oferta de cuidado a vítimas de tentativa de suicídio, indicando a necessidade de abordagem educativa da temática durante a graduação. Conclusão: acredita-se que a inserção curricular da temática, a partir de intervenções educativas ou abordagens explícitas, poderá contribuir para o desenvolvimento de competências e habilidades específicas no cuidado a vítimas de tentativa de suicídio.(AU)


Objective: to investigate the nursing students' perception of suicide and the care of victims of attempted suicide. Method: this is a qualitative, exploratory and descriptive study carried out in a School of Public Nursing. Nineteen Nursing academics were interviewed, from a semi-structured questionnaire, and the speeches were submitted to the Content Analysis technique. Results: suicide was perceived by the academics as a complex, multifactorial process, permeated by psychic suffering and the decision to put an end to one's life. There was little preparation for the offer of care to victims of suicide attempt, indicating the need for an educational approach to the subject during graduation. Conclusion: it is believed that the curricular insertion of the subject, from educational interventions or explicit approaches, may contribute to the development of specific skills and abilities in the care of victims of suicide attempt.(AU)


Objetivo: investigar la percepción de los académicos de enfermería sobre el suicidio y el cuidado a las víctimas de intento de suicidio. Método: se trata de un estudio cualitativo, exploratorio y descriptivo, realizado en una Facultad de Enfermería Pública. Se entrevistaron 19 académicos de Enfermería, a partir de cuestionario semiestructurado, habiendo sido las palabras sometidas a la técnica de Análisis de Contenido. Resultados: se percibió, por los académicos, el suicidio como un proceso complejo, multifactorial, permeado por sufrimiento psíquico y decisión de poner fin a la propia vida. Se verificó poco preparo para la oferta de cuidado a víctimas de intento de suicidio, indicando la necesidad de abordaje educativo de la temática durante la graduación. Conclusión: se cree que la inserción curricular de la temática, a partir de intervenciones educativas o enfoques explícitos, podrá contribuir al desarrollo de competencias y habilidades específicas en el cuidado a víctimas de intento de suicidio.(AU)


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Adulto , Percepção , Estudantes de Enfermagem , Suicídio , Tentativa de Suicídio , Educação em Enfermagem , Bacharelado em Enfermagem , Ideação Suicida , Cuidados de Enfermagem , Saúde Mental , Epidemiologia Descritiva , Pesquisa Qualitativa
7.
Rev Bras Enferm ; 72(1): 293-298, 2019.
Artigo em Inglês, Português | MEDLINE | ID: mdl-30916297

RESUMO

OBJECTIVE: To present the experience of elaboration and implementation of the Active Teaching Model to Promote Critical Thinking (MEAPC), associated to Problem-Based Learning (PBL), for undergraduate students in Nursing. METHOD: Case report on the experience of the educational intervention (MEAPC + PBL) with undergraduate students in Nursing, in a 20-hour course on Basic Life Support (BLS). The MEAPC was validated by judges to guide the analysis of clinical cases. Critical Thinking (CT) skills were assessed using the California Critical Thinking Skills Test. RESULT: The educational intervention took place in two phases: elaboration and implementation, allowing not only the production of knowledge about BLS, but also the development of CT and exchange of experiences for teaching-learning. CONCLUSION: The association of the MEAPC to the PBL in the course of BLS organized the learning, gave opportunity to acquire knowledge and to stimulate the skills of the CT.


Assuntos
Aprendizagem Baseada em Problemas/métodos , Estudantes de Enfermagem/psicologia , Ensino/tendências , Pensamento , Currículo/tendências , Humanos , Aprendizagem , Aprendizagem Baseada em Problemas/tendências , Estudantes de Enfermagem/estatística & dados numéricos
8.
Rev. bras. enferm ; 72(1): 293-298, Jan.-Feb. 2019. tab, graf
Artigo em Inglês | LILACS-Express | ID: biblio-990637

RESUMO

ABSTRACT Objective: To present the experience of elaboration and implementation of the Active Teaching Model to Promote Critical Thinking (MEAPC), associated to Problem-Based Learning (PBL), for undergraduate students in Nursing. Method: Case report on the experience of the educational intervention (MEAPC + PBL) with undergraduate students in Nursing, in a 20-hour course on Basic Life Support (BLS). The MEAPC was validated by judges to guide the analysis of clinical cases. Critical Thinking (CT) skills were assessed using the California Critical Thinking Skills Test. Result: The educational intervention took place in two phases: elaboration and implementation, allowing not only the production of knowledge about BLS, but also the development of CT and exchange of experiences for teaching-learning. Conclusion: The association of the MEAPC to the PBL in the course of BLS organized the learning, gave opportunity to acquire knowledge and to stimulate the skills of the CT.


RESUMEN Objetivo: Presentar la experiencia de elaboración e implementación del Modelo de Enseñanza Activo para el Desarrollo del Pensamiento Crítico (MEAPC) asociado al Problem-based Learning (PBL) a estudiantes de grado en Enfermería. Método: Reporte de experiencia en la intervención educativa (MEAPC + PBL) con estudiantes de grado en Enfermería, de una materia de 20 horas sobre Soporte Básico de Vida (SBV). El MEAPC fue validado por jueces con el objetivo de orientar el análisis de casos clínicos. Las habilidades de Pensamiento Crítico (PC) fueron evaluadas por el instrumento California Critical Thinking Skills Test. Resultado: La intervención educativa ocurrió en dos fases: la elaboración y la implementación, y permitió no sólo la producción de conocimiento sobre SBV, sino también el desarrollo del PC y el intercambio de experiencias para la enseñanza-aprendizaje. Conclusión: La asociación del MEAPC al PBL en la materia de SBV organizó el aprendizaje, posibilitó la adquisición de conocimientos y el estímulo a las habilidades del PC.


RESUMO Objetivo: Apresentar a experiência de elaboração e implementação do Modelo de Ensino Ativo para o Desenvolvimento do Pensamento Crítico (MEAPC), associado ao Problem-Based Learning (PBL), para estudantes de graduação em Enfermagem. Método: Relato de experiência da intervenção educativa (MEAPC + PBL) com estudantes de graduação em Enfermagem, em um curso de 20 horas sobre Suporte Básico de Vida (SBV). O MEAPC foi validado por juízes com objetivo de nortear a análise de casos clínicos. As habilidades de Pensamento Crítico (PC) foram avaliadas pelo instrumento California Critical Thinking Skills Test. Resultado: A intervenção educativa ocorreu em duas fases: elaboração e implementação, permitindo não apenas a produção de conhecimento sobre SBV, mas também o desenvolvimento do PC e troca de experiências para o ensino-aprendizado. Conclusão: A associação do MEAPC ao PBL em curso de SBV organizou o aprendizado, oportunizou aquisição de conhecimentos e o estímulo às habilidades do PC.

9.
Rev. Paul. Enferm. (Online) ; 30: 1-12, 2019. ilus, tab
Artigo em Português | LILACS, BDENF - Enfermagem | ID: biblio-1016220

RESUMO

Objetivos: Caracterizar os egressos da Licenciatura em Enfermagem da Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo e sua inserção no mercado de trabalho e conhecer as perspectivas sobre o curso. Trata-se de um estudo exploratório, de natureza descritiva e quantitativa. Resultados: Participaram da pesquisa 66 egressos do curso de Licenciatura, no período de 2002 a 2017. A coleta de dados foi realizada por meio de questionário eletrônico. Houve predominância do sexo feminino, solteiros, sem fi lhos, e de renda entre 7 a 10 salários mínimos. A maioria concluiu a licenciatura em 4 a 5 anos (69,7%). Parte dos egressos teve inserção profissional na Licenciatura (38%) e sete (10,6%) afirmaram exercer docência como atividade principal.Conclusão: Na fala dos participantes, percebeu-se algumas fragilidades em relação ao estágio curricular, bem como falta de articulação entre as disciplinas. A autonomia gerada durante o curso de licenciatura é citada como um fortalecedor da profissão. Foi possível observar que a docência é a segunda atividade mais exercida pelos egressos, contudo o curso é considerado fundamental para o crescimento pessoal e profissional.


Objective: To describe the alumni of the teaching credential in nursing program from the School of Nursing of the University of São Paulo and their employability, and to explore their perspectives about the course. This is an exploratory, descriptive, and quantitative study. Results: A total of 66 alumni from the teaching credential in nursing program who graduated between 2002 and 2017 participated in the study. Data collection were performed by using an electronic form. Participants were mainly female, single, childless, with an income between 7 to 10 minimum wages. The majority of the alumni concluded the course in 4 to 5 years (69.7%). Some of the alumni experienced teaching activities (38%) and seven (10.6%) participants described teaching as being their main current professional activity. Conclusion: Participants reported weaknesses regarding the clinical internship, as well as the lack of articulation among the disciplines. According to the alumni, the program generates professional autonomy, which empowers the profession. Although teaching was described as the second most commonly professional activity performed by the alumni, the program is considered fundamental for personal and professional development.


Objetivos: Caracterizar a los egresados de la Licenciatura en Enfermería de la Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo y su inserción en el mercado de trabajo, y conocer las perspectivas sobre el curso. Es un estudio exploratorio, de naturaleza descriptiva y cuantitativa. Resultados: Participaron de la investigación 66 egresados del curso de Licenciatura, en el periodo de 2002 a 2017. La recolección de los datos fue realizada por medio de un cuestionario electrónico. Hubo predominancia del sexo femenino, solteros, sin hijos, y de ingresos económicos entre 7 a 10 salarios mínimos (37,9%). La mayoría concluyó la licenciatura en 4 o 5anos (69,7%). Parte de los egresados tuvo inserción profesional en la Licenciatura (38%) y siete (10,6%) afirmaron ejercer la docencia como actividad principal.Conclusión: En el relato de los participantes se perciben algunas fragilidades con relación a la pasantía curricular, así como la falta de articulación entre las disciplinas. La autonomía generada durante el curso de licenciatura es citada como un fortalecedor de la profesión. Fue posible observar que la docencia es la segunda actividad más ejercida por los egresados, sin embargo, el curso es considerado fundamental para el crecimiento personal y profesional.


Assuntos
Masculino , Feminino , Adulto , Pessoa de Meia-Idade , Pesquisa em Educação de Enfermagem/instrumentação , Estudos Transversais , Inquéritos e Questionários , Educação em Enfermagem/estatística & dados numéricos , Bacharelado em Enfermagem/estatística & dados numéricos
10.
Rev. latinoam. enferm. (Online) ; 27: e3205, 2019. tab
Artigo em Inglês | LILACS-Express | ID: biblio-1043072

RESUMO

Objective: evaluate the profile of the graduates of Nursing a public college from the perception of skills developed during graduation and the process of professional insertion. Method: quantitative, exploratory and descriptive study. The sample was composed of 216 graduates. The data was collected by a validated questionnaire and sent to a population of 470 egresses via electronic mail. For the analysis of the data, frequencies, mean and standard deviation were applied and, for the correlation, the chi-square test. Results: the majority of the participants were female (88%) and the mean age was 29.62 years. The majority (65%) had an employment relationship, 14% worked in a single institution and 48% started working six months after graduation. Regarding the form of work, 56% work in care, with an average of 4.5 minimum wages and a weekly workload between 37 and 44 hours. The majority reported competence acquisition to practice the profession, assisting the patient in his integrality with ethics and applying technical and scientific concepts in care. Conclusion: the study made it possible to describe the singularities of nurses' education, their insertion in the world of work and the impact on the educational institution, as well as the presentation of specific competences from the perspective of the graduates themselves.


Objetivo: avaliar o perfil dos egressos de Enfermagem uma faculdade pública a partir da percepção de competências desenvolvidas durante a graduação e do processo de inserção profissional. Método: estudo quantitativo, exploratório e descritivo. Compôs-se a amostra por 216 egressos. Os dados foram coletados por questionário validado e encaminhado a uma população de 470 egressos via correio eletrônico. Para a análise dos dados, aplicaram-se frequências, média e desvio-padrão e, para a correlação, o teste qui-quadrado. Resultados: a maioria dos participantes era do sexo feminino (88%) e a média de idade foi de 29,62 anos. A maioria (65%) possuía vínculo empregatício, 14% trabalham em uma única instituição e 48% começaram a trabalhar seis meses após a conclusão da graduação. Quanto à forma de trabalho, 56% atuam na assistência, com média de 4,5 salários mínimos e carga horária semanal entre 37 e 44 horas. A maioria reportou aquisição de competência para exercer a profissão, assistindo o paciente na sua integralidade com ética e aplicando conceitos técnicos e científicos no cuidado. Conclusão: o estudo viabilizou a descrição das singularidades da formação do enfermeiro, da inserção no mundo do trabalho e o impacto para a instituição educacional formadora, bem como a apresentação das competências específicas a partir da ótica dos próprios egressos.


Objetivo: evaluar el perfil de egresados del curso de enfermería de una universidad pública, a partir del análisis de las competencias adquiridas durante su formación académica, así como de su proceso de inserción profesional. Método: estudio cuantitativo, exploratorio y descriptivo. La muestra fue realizada con 216 egresados. Los datos se recolectaron por medio de cuestionario validado y encaminado vía correo electrónico a 470 egresados. Para el análisis de los datos se consideraron frecuencias, media y desviación estándar y para la correlación se aplicó la prueba chi-cuadrado. Resultados: la mayor parte de los participantes era de sexo femenino (88%) con un promedio de edad de 29,62 años. La mayoría (65%) contaba con vínculo laboral, un 14% trabajaba en una única institución y un 48% comenzó a trabajar seis meses después de la conclusión de los estudios universitarios. En relación a la forma de trabajo, el 56% actúa en la asistencia, con un ingreso promedio de 4,5 salarios mínimos y una carga horaria semanal de 37 a 44 horas. La mayoría reportó haber adquirido competencia para ejercer su profesión atendiendo a los pacientes de forma integral, ética y aplicando conceptos técnicos y científicos para su cuidado. Conclusión: el estudio posibilitó describir singularidades de la formación del enfermero, su inserción en el mundo laboral y el impacto para la institución educativa formadora, así como la presentación de competencias específicas desde la óptica de los propios egresados.

11.
Artigo em Inglês, Português | LILACS | ID: biblio-1005345

RESUMO

OBJETIVO: descrever o processo de decisão da mulher primípara pela via de nascimento, compreendendo a vivência da cesariana pela mesma. MÉTODO: trata-se de uma pesquisa do tipo descritiva, com abordagem qualitativa. As participantes foram dez puérperas primíparas que vivenciaram a cesariana. Na coleta de dados, utilizou-se a técnica de entrevista aberta com posterior análise temática, aplicando a técnica Laurence Bardin. RESULTADOS: Foram levantadas duas categorias: A decisão pela via de nascimento e o momento da cesariana. Na primeira, foi possível perceber que a maioria das mulheres já chega ao consultório decidida sobre a via de nascimento, no entanto, nem todas conseguiram prosseguir com a escolha inicial. Na segunda, retrata-se como foi vivenciar a cesariana, estando a mulher amparada pelos entes queridos e apoiada pelos profissionais de saúde. CONCLUSÃO: Ressalta-se a importância de a equipe de saúde atuar efetivamente no compartilhamento de informações e na construção do vínculo, desde o pré-natal até o puerpério, em que a mulher exerce o real protagonismo do parto


OBJECTIVE: to describe the primiparous woman's decision process for the birth way, understanding the cesarean experience by the same woman. METHOD: This is a descriptive research with a qualitative approach. The participants were ten primiparous women who underwent cesarean section. In the data collection, the technique of open interview with thematic analysis, applying the Laurence Bardin's technique. RESULTS: There were two categories: the decision by birth and the time of cesarean section. In the first decision, it was possible to notice that most of the women already arrive at the office decided about the birth way, however, not all of them were able to proceed with the initial choice. The second one portrays how it was to experience the cesarean section, the woman supported by their loved ones and supported by health professionals. CONCLUSION: It is important to emphasize the importance of the health team to act effectively in information sharing and in the bond building, from the prenatal to the puerperium, in which the woman performs the real role of childbirth


OBJETIVO: describir el proceso de decisión de la mujer primípara por la vía de nacimiento y comprender la vivencia de la cesárea por la misma. MÉTODO: se trata de una investigación del tipo descriptivo, con abordaje cualitativo. Las participantes fueron diez mujeres que hubieran dado a luz primíparas que experimentaron la cesárea. En la recolección de datos, se utilizó la técnica de entrevista abierta con posterior análisis temático utilizando la técnica Laurence Bardin. RESULTADOS: Se levantaron dos categorías: La decisión por la vía de nacimiento y el momento de la cesárea. En la primera, fue posible percibir que la mayoría de las mujeres ya llega al consultorio decidida sobre la vía de nacimiento, sin embargo, no todas han logrado proseguir con la elección inicial. La segunda retrata cómo fue vivir la cesárea, estando la mujer amparada por los seres queridos y apoyados por los profesionales de la salud. CONCLUSIÓN: Se resalta la importancia del equipo de salud actuar efectivamente en el intercambio de informaciones y en la construcción del vínculo, desde el prenatal hasta el puerperio, en que la mujer ejerce el real protagonismo del parto


Assuntos
Humanos , Feminino , Cesárea , Saúde da Mulher , Enfermagem , Tomada de Decisões
12.
Artigo em Português | BDENF - Enfermagem | ID: bde-34486

RESUMO

Objetivo: descrever o processo de decisão da mulher primípara pela via de nascimento, compreendendo a vivência da cesariana pela mesma. Método: trata-se de uma pesquisa do tipo descritiva, com abordagem qualitativa. As participantes foram dez puérperas primíparas que vivenciaram a cesariana. Na coleta de dados, utilizou-se a técnica de entrevista aberta com posterior análise temática, aplicando a técnica Laurence Bardin. Resultados: Foram levantadas duas categorias: A decisão pela via de nascimento e o momento da cesariana. Na primeira, foi possível perceber que a maioria das mulheres já chega ao consultório decidida sobre a via de nascimento, no entanto, nem todas conseguiram prosseguir com a escolha inicial. Na segunda, retrata-se como foi vivenciar a cesariana, estando a mulher amparada pelos entes queridos e apoiada pelos profissionais de saúde. Conclusão: Ressalta-se a importância de a equipe de saúde atuar efetivamente no compartilhamento de informações e na construção do vínculo, desde o pré-natal até o puerpério, em que a mulher exerce o real protagonismo do parto(AU)


Objective: to describe the primiparous woman’s decision process for the birth way, understanding the cesarean experience by the same woman. Method: This is a descriptive research with a qualitative approach. The participants were ten primiparous women who underwent cesarean section. In the data collection, the technique of open interview with thematic analysis, applying the Laurence Bardin’s technique. Results: There were two categories: the decision by birth and the time of cesarean section. In the first decision, it was possible to notice that most of the women already arrive at the office decided about the birth way, however, not all of them were able to proceed with the initial choice. The second one portrays how it was to experience the cesarean section, the woman supported by their loved ones and supported by health professionals. Conclusion: It is important to emphasize the importance of the health team to act effectively in information sharing and in the bond building, from the prenatal to the puerperium, in which the woman performs the real role of childbirth(AU)


Objetivo: describir el proceso de decisión de la mujer primípara por la vía de nacimiento y comprender la vivencia de la cesárea por la misma. Método: se trata de una investigación del tipo descriptivo, con abordaje cualitativo. Las participantes fueron diez mujeres que hubieran dado a luz primíparas que experimentaron la cesárea. En la recolección de datos, se utilizó la técnica de entrevista abierta con posterior análisis temático utilizando la técnica Laurence Bardin. Resultados: Se levantaron dos categorías: La decisión por la vía de nacimiento y el momento de la cesárea. En la primera, fue posible percibir que la mayoría de las mujeres ya llega al consultorio decidida sobre la vía de nacimiento, sin embargo, no todas han logrado proseguir con la elección inicial. La segunda retrata cómo fue vivir la cesárea, estando la mujer amparada por los seres queridos y apoyados por los profesionales de la salud. Conclusión: Se resalta la importancia del equipo de salud actuar efectivamente en el intercambio de informaciones y en la construcción del vínculo, desde el prenatal hasta el puerperio, en que la mujer ejerce el real protagonismo del parto(AU)


Assuntos
Humanos , Feminino , Cesárea , Saúde da Mulher , Tomada de Decisões , Enfermagem
13.
Rev. enferm. atenção saúde ; 8(1): 51-60, jan.-jul. 2019.
Artigo em Inglês, Português | BDENF - Enfermagem | ID: biblio-1009873

RESUMO

Objetivo: compreender como os familiares de pessoas em tratamento oncológico lidam com o enfrentamento da doença. Método: estudo descritivo, exploratório de natureza qualitativa, realizado na clínica médica e clínica cirúrgica de um Hospital Oncológico Filantrópico do interior do Estado de Minas Gerais. Foram entrevistados dez acompanhantes de pacientes internados, por meio de um questionário semiestruturado. A seleção foi através de convite aleatório no hospital. Os dados foram analisados utilizando-se a técnica de análise de conteúdo. Resultado: foi identificado mudança de rotina familiar, além do relato de sentimentos de desespero, inconformismo, insegurança, despreparo, angústia e medo de perda do ente acometido pelo câncer. A complexidade e a morosidade dos recursos convencionais intensificam o sofrimento dos familiares. Em contrapartida, a espiritualidade emerge como recurso para enfrentamento da doença. Conclusão: os familiares percebem a espiritualidade/religiosidade como recurso para enfrentar a doença (AU).


Objective: to understand how the relatives of people undergoing cancer treatment deal with the disease. Method: it is a descriptive-exploratory study with a qualitative approach, performed at the medical and surgical clinic of a Philanthropic Oncology Hospital of the State of Minas Gerais, Brazil. Ten companions of hospitalized patients were interviewed through a semi-structured questionnaire. The selection was carried out using random invitation at the hospital. Data were analyzed using the content analysis technique. Result: a change in family routine was identified, as well as the report of feelings of despair, lack of acceptance, insecurity, lack of preparation, anguish and fear of losing the loved one affected by cancer. The complexity and slowness of conventional resources intensifies the suffering of family members. In contrast, spirituality emerges as a resource for coping with the disease. Conclusion: family members perceive spirituality/religiosity as a resource for coping with the disease (AU).


Objetivo: comprender cómo los familiares de personas en tratamiento oncológico tratan con el enfrentamiento de la enfermedad. Método: estudio descriptivo, exploratorio de naturaleza cualitativa, realizado en la clínica médica y clínica quirúrgica de un Hospital Oncológico Filantrópico del interior del Estado de Minas Gerais. Se entrevistó a 10 acompañantes de pacientes internados, a través de un cuestionario semiestructurado. La selección fue a través de invitación al azar en el hospital. Los datos se analizaron utilizando la técnica de análisis de contenido. Resultado: se identificó un cambio de rutina familiar, además del relato de sentimientos de desesperación, no aceptación, inseguridad, despreparo, angustia y miedo a la pérdida del ente acometido por el cáncer. La complejidad y la morosidad de los recursos convencionales intensifican el sufrimiento de los familiares. En cambio, la espiritualidad emerge como recurso para el enfrentamiento de la enfermedad. Conclusión: los familiares perciben la espiritualidad / religiosidad como recurso para enfrentar la enfermedad (AU).


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Adulto , Adaptação Psicológica , Família , Cuidadores , Neoplasias/terapia , Espiritualidade
14.
Rev. enferm. UERJ ; 26: e34120, jan.-dez. 2018.
Artigo em Português | LILACS, BDENF - Enfermagem | ID: biblio-991148

RESUMO

Objetivo: compreender as vivências de enfermeiros da Comissão Intra-Hospitalar de Doação de Órgãos e Tecidos para Transplante (CIHDOTT) em uma instituição hospitalar privada da Zona da Mata Mineira. Método: estudo descritivo, qualitativo, realizado com 11 enfermeiros, por meio de entrevista semiestruturada realizada entre julho e dezembro de 2017. A análise de conteúdo foi utilizada como referencial metodológico para o estudo dos depoimentos. Resultados: dos 11 participantes, 72% eram mulheres e 28% homens, com média de idade de 35 anos. Quanto à raça, oito se autodeclararam brancos e três, negros. O tempo de trabalho na comissão variou de dois meses a seis anos, com média de dois anos e sete meses. A partir da análise de conteúdo dos depoimentos, emergiram três categorias: o ser enfermeiro da comissão; abordagem familiar e treinamento e capacitação. Conclusão: o estudo demonstrou que a vivência na comissão é permeada por fragilidades e que a identificação delas propicia o desenvolvimento de estratégias para aprimoramento do processo nas instituições.


Objective: to understand the experiences of nurses on the Intra-Hospital Committee on Organ and Tissue Donation for Transplant (CIHDOTT) at a private hospital in the Zona da Mata of Minas Gerais. Method: this descriptive, qualitative study was conducted by semistructured interview of 11 nurses between July and December 2017. Content analysis was used as a methodological frame of reference for studying the transcripts. Results: of the eleven participants, 72% were women and 28% were men; average age was 35 years; and eight declared themselves white, and three, black. Length on service on the committee ranged from two months to six years, and averaged 2 years and 7 months. From the content analysis of the testimonies, three categories emerged: being a nurse on the committee; family approach; and training and capacity building. Conclusion: the study demonstrated that the experience on the committee is permeated by weaknesses, identification of which facilitates the development of strategies to improve the process in the institutions.


Objetivo: comprender las vivencias de enfermeros de la Comisión Intrahospitalaria de Donación de Órganos y Tejidos para Trasplante (CIHDOTT) en una institución hospitalaria privada de la Zona da Mata de Minas Gerais. Método: estudio descriptivo, cualitativo, realizado junto a 11 enfermeros, por medio de entrevista semiestructurada entre julio y diciembre de 2017. El análisis de contenido se utilizó como referencial metodológico para el estudio de las declaraciones. Resultados: de los once participantes, el 72% era de mujeres y el 28% de hombres, con un promedio de edad de 35 años. En cuanto a la raza, ocho se autodeclararon blancos y tres negros. El tiempo de trabajo en la comisión varió de dos meses a seis años, con un promedio de 2 años y 7 meses. A partir del análisis de contenido de las declaraciones, surgieron tres categorías: el ser enfermero de la comisión; enfoque familiar y formación y capacitación. Conclusión: el estudio demostró que la vivencia en la comisión está impregnada por fragilidades y que su identificación propicia el desarrollo de estrategias para perfeccionar el proceso en las instituciones.


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Adulto , Transplante , Obtenção de Tecidos e Órgãos/organização & administração , Obtenção de Tecidos e Órgãos , Epidemiologia Descritiva , Pesquisa Qualitativa
15.
Nurse Educ Pract ; 33: 121-126, 2018 Nov.
Artigo em Inglês | MEDLINE | ID: mdl-30293053

RESUMO

The objective of this study was to compare the effectiveness of Problem Based Learning (PBL) versus PBL associated with the Active Learning Model for Critical Thinking (ALMCT) to improve critical thinking (CT) in nursing students in an educational intervention on Basic Life Support (BLS). A two-arm randomized, single-blinded, parallel clinical trial was carried out with 108 Brazilian undergraduate nursing students who participated in a BLS course. PBL + ALMCT was used in the control group (CG), and PBL was used in the experimental group (EG). Pre- and post-tests were used to evaluate CT dispositions using the California Critical Thinking Dispositions Inventory (CCTDI), and CT skills were evaluated using the California Critical Thinking Skills Test (CCTST). The results did not indicate significant differences between the CG and EG groups for total CCTDI and total CCTST scales and for most of their subscales. However, there was a significant difference in the EG when the mean scores on the pre- and post-test were compared on the CCTDI analyticity subscale (t = 2073; p = 0.043) and on the CCTST analysis subscale (t = 2302; p = 0.025). We strongly recommend further studies using PBL associated with ALMCT and randomized clinical trials that last more than one month.


Assuntos
Avaliação Educacional/normas , Aprendizagem Baseada em Problemas/métodos , Estudantes de Enfermagem , Pensamento , Reanimação Cardiopulmonar , Competência Clínica/normas , Bacharelado em Enfermagem , Feminino , Humanos , Masculino
16.
Rev. bras. enferm ; 70(6): 1220-1226, Nov.-Dec. 2017. tab
Artigo em Inglês | LILACS-Express | ID: biblio-898290

RESUMO

ABSTRACT Objective: to characterize nurses graduated from the School of Nursing of the University of São Paulo, from 2006 to 2012; verify their entry, facilitating factors and difficulties of these graduates in the labor market and to consider their skills and competences in the world of work. Method: an exploratory, descriptive study with a qualitative approach. Results: out of 505 graduates, 172 (34.1%) participated in the research. Entry into the labor market was mainly via public hospital institutions, in the SE of Brazil, in the caregiving sectors. The greater part remained from one to two years in their first job. Most agreed that they were prepared to meet the health needs of the population. Furthermore, they had been encouraged to seek systematic and continuous improvement in a critical, reflexive and creative way, while combining technical-scientific knowledge and personal skills. Conclusion: the results show that the University of São Paulo has been preparing nurses for work in the labor market, in accordance with the provisions of the National Curricular Guidelines.


RESUMEN Objetivo: caracterizar enfermeros egresos de la Escuela de Enfermería de la Universidade de São Paulo (EEUSP), período de 2006 a 2012; verificar la inserción, a las facilidades y dificultades de esos egresos en el mercado de trabajo y asimilar sus habilidades y competencias en el mundo del trabajo. Método: estudio exploratorio, descriptivo, de naturaleza cuantitativa. Resultados: de los 505 egresos, 172 (34,1%) participaron de la pesquisa. La inserción en el mercado de trabajo se dio mayoritariamente en instituciones hospitalarias públicas, en la región Sureste, en el área de asistencia. La mayor parte permaneció en los primeros empleos de uno a dos años. La mayoría concordó que fue preparada para el atendimiento a las necesidades de salud de la población, que fue estimulada a buscar perfeccionamiento sistemático y continuo, de forma crítica, reflexiva y creativa, aliando conocimiento técnico-científico y habilidades personales. Conclusión: los resultados evidencian que EEUSP viene preparando enfermeros para actuar en el mundo del trabajo, según preceptos de las Directrices Curriculares Nacionales.


RESUMO Objetivo: caracterizar enfermeiros egressos da Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo (EEUSP), período de 2006 a 2012; verificar a inserção, as facilidades e dificuldades desses egressos no mercado de trabalho e apreender suas habilidades e competências no mundo do trabalho. Método: estudo exploratório, descritivo, de natureza quantitativa. Resultados: dos 505 egressos, 172 (34,1%) participaram da pesquisa. A inserção no mercado de trabalho se deu majoritariamente em instituições hospitalares públicas, na região Sudeste, na área da assistência. A maior parte permaneceu nos primeiros empregos de um a dois anos. A maioria concordou que foi preparada para o atendimento às necessidades de saúde da população, que foi estimulada a buscar aperfeiçoamento sistemático e contínuo, de forma crítica, reflexiva e criativa, aliando conhecimento técnico-científico e habilidades pessoais. Conclusão: os resultados evidenciam que a EEUSP vem preparando enfermeiros para atuar no mundo do trabalho, conforme preceitos das Diretrizes Curriculares Nacionais.

17.
Rev. bras. enferm ; 70(6): 1220-1226, Nov.-Dec. 2017. tab
Artigo em Inglês | LILACS-Express | ID: biblio-898321

RESUMO

ABSTRACT Objective: to characterize nurses graduated from the School of Nursing of the University of São Paulo, from 2006 to 2012; verify their entry, facilitating factors and difficulties of these graduates in the labor market and to consider their skills and competences in the world of work. Method: an exploratory, descriptive study with a qualitative approach. Results: out of 505 graduates, 172 (34.1%) participated in the research. Entry into the labor market was mainly via public hospital institutions, in the SE of Brazil, in the caregiving sectors. The greater part remained from one to two years in their first job. Most agreed that they were prepared to meet the health needs of the population. Furthermore, they had been encouraged to seek systematic and continuous improvement in a critical, reflexive and creative way, while combining technical-scientific knowledge and personal skills. Conclusion: the results show that the University of São Paulo has been preparing nurses for work in the labor market, in accordance with the provisions of the National Curricular Guidelines.


RESUMEN Objetivo: caracterizar enfermeros egresos de la Escuela de Enfermería de la Universidade de São Paulo (EEUSP), período de 2006 a 2012; verificar la inserción, a las facilidades y dificultades de esos egresos en el mercado de trabajo y asimilar sus habilidades y competencias en el mundo del trabajo. Método: estudio exploratorio, descriptivo, de naturaleza cuantitativa. Resultados: de los 505 egresos, 172 (34,1%) participaron de la pesquisa. La inserción en el mercado de trabajo se dio mayoritariamente en instituciones hospitalarias públicas, en la región Sureste, en el área de asistencia. La mayor parte permaneció en los primeros empleos de uno a dos años. La mayoría concordó que fue preparada para el atendimiento a las necesidades de salud de la población, que fue estimulada a buscar perfeccionamiento sistemático y continuo, de forma crítica, reflexiva y creativa, aliando conocimiento técnico-científico y habilidades personales. Conclusión: los resultados evidencian que EEUSP viene preparando enfermeros para actuar en el mundo del trabajo, según preceptos de las Directrices Curriculares Nacionales.


RESUMO Objetivo: caracterizar enfermeiros egressos da Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo (EEUSP), período de 2006 a 2012; verificar a inserção, as facilidades e dificuldades desses egressos no mercado de trabalho e apreender suas habilidades e competências no mundo do trabalho. Método: estudo exploratório, descritivo, de natureza quantitativa. Resultados: dos 505 egressos, 172 (34,1%) participaram da pesquisa. A inserção no mercado de trabalho se deu majoritariamente em instituições hospitalares públicas, na região Sudeste, na área da assistência. A maior parte permaneceu nos primeiros empregos de um a dois anos. A maioria concordou que foi preparada para o atendimento às necessidades de saúde da população, que foi estimulada a buscar aperfeiçoamento sistemático e contínuo, de forma crítica, reflexiva e criativa, aliando conhecimento técnico-científico e habilidades pessoais. Conclusão: os resultados evidenciam que a EEUSP vem preparando enfermeiros para atuar no mundo do trabalho, conforme preceitos das Diretrizes Curriculares Nacionais.

18.
Rev Bras Enferm ; 70(6): 1220-1226, 2017.
Artigo em Inglês, Português | MEDLINE | ID: mdl-29160483

RESUMO

OBJECTIVE: to characterize nurses graduated from the School of Nursing of the University of São Paulo, from 2006 to 2012; verify their entry, facilitating factors and difficulties of these graduates in the labor market and to consider their skills and competences in the world of work. METHOD: an exploratory, descriptive study with a qualitative approach. RESULTS: out of 505 graduates, 172 (34.1%) participated in the research. Entry into the labor market was mainly via public hospital institutions, in the SE of Brazil, in the caregiving sectors. The greater part remained from one to two years in their first job. Most agreed that they were prepared to meet the health needs of the population.  Furthermore, they had been encouraged to seek systematic and continuous improvement in a critical, reflexive and creative way, while combining technical-scientific knowledge and personal skills. CONCLUSION: the results show that the University of São Paulo has been preparing nurses for work in the labor market, in accordance with the provisions of the National Curricular Guidelines.


Assuntos
Emprego/estatística & dados numéricos , Enfermeiras e Enfermeiros/estatística & dados numéricos , Adulto , Brasil , Competência Clínica/estatística & dados numéricos , Bacharelado em Enfermagem/normas , Bacharelado em Enfermagem/estatística & dados numéricos , Emprego/normas , Feminino , Humanos , Masculino
19.
Rev. enferm. UFPI ; 6(3): 11-17, jul.-set.2017.
Artigo em Português | BDENF - Enfermagem | ID: bde-31994

RESUMO

Objetivo: identificar o impacto das demandas do indivíduo com transtorno mental para seus familiares, a partir da Reforma Psiquiátrica e da desinstitucionalização. Metodologia: trata-se de um estudo qualitativo descritivo, realizado com sete familiares responsáveis pelos cuidados dos usuários com transtornos mentais, que frequentam o Centro de Atenção Psicossocial, tendo sido a coleta de dados realizada através de roteiro semiestruturado com questões norteadoras e os dados avaliados pela análise temática. Resultados: dos depoimentos emergiram três categorias de análise: os primeiros sinais do transtorno; sobrecarga relacionada ao cuidado e estratégias de superação; e a importância do Centro de Atenção Psicossocial na vida dos familiares entrevistados. Entre as sobrecargas relatadas pelos entrevistados, estão a econômica, emocional e física, além de lidarem com o estigma social gerado pelo preconceito inserido na própria família. A maioria dos familiares citou a religião como estratégia no enfrentamento da doença. Conclusão: identificou-se grande sobrecarga por parte dos familiares de pessoas com transtorno mental que, com a desinstitucionalização, se viram responsáveis pelos seus cuidados, poucos orientados sobre a doença e suas dificuldades. Dessa forma, deve-se investir na capacitação de profissionais em outros níveis de atenção à saúde e não restringir as orientações apenas aos Centros de Atenção Psicossocial. (AU)


Objective: to identify the impact of the demands of the individual with mental disorder for their relatives, since the Psychiatric Reform and the deinstitutionalization. Methodology: This is a qualitative descriptive study, carried out with seven family members responsible for the care of users with mental disorders, who frequent the centers of psychosocial attention and the data collection was colected through a semi-structured script with guiding questions and the data analyzed by the thematic analysis. Results: three categories of analysis emerged from the reports: the first signs of the disorder; Care-related overload and coping strategies, and the importance of the Centers of Psychosocial Attention in the lives of family members interviewed. Among the overloads reported by the interviewers, are the economic, emotional and physical, as well as dealing with the social stigma generated by the prejudice within the family. Most of the relatives cited religion as a strategy of coping with the disease. Conclusion: It was identified a great overload on the part of the relatives of people with mental disorder, who were responsible for their care after the deinstitutionalization, few oriented about the disease and its difficulties. Thus, it is necessary to invest in the training of professionals in other levels of health care and do not restrict the guidelines only to the Centers of Psychosocial Attention. (AU)


Assuntos
Humanos , Saúde Mental , Relações Familiares , Enfermagem Psiquiátrica
20.
Texto & contexto enferm ; 26(4): e1180017, 2017. tab
Artigo em Português | LILACS-Express | ID: biblio-904316

RESUMO

RESUMO Objetivo: analisar comparativamente a percepção de estudantes de enfermagem, em duas turmas, sobre o ensino implícito do pensamento crítico em um curso de Suporte Básico de Vida. Método: intervenção educativa, com abordagem qualitativa, fundamentada na teoria histórico-cultural. Participaram do estudo 102 estudantes, sendo 52 no grupo intervenção, que foram ensinados por meio da metodologia Problem Based Learning associada às questões norteadoras, e 50 no grupo controle, ensinados apenas com Problem Based Learning. Os dados foram coletados de 12 a 30 de novembro de 2015, na Universidade Federal de Viçosa, através de questionário sociodemográfico, instrumento avaliativo e entrevistas semiestruturadas. O instrumento avaliativo e as entrevistas foram explorados pela análise de conteúdo de Bardin. Resultados: o curso mobilizou habilidades de pensamento crítico nos estudantes de ambos os grupos. Contudo, no grupo intervenção, expuseram com mais clareza percepções sobre as características de um pensador crítico. No grupo controle, ao qual foi aplicada apenas a metodologia Problem Based Learning, os estudantes mencionaram aquisição de habilidades técnicas. No grupo intervenção, ao qual foi aplicada a metodologia Problem Based Learning associada às questões norteadoras, além das habilidades técnicas, os estudantes relataram habilidades de um pensador crítico. Conclusão: a análise comparativa permite concluir que metodologias de ensino mobilizadoras do pensamento crítico se tornam mediadoras no desenvolvimento e aprimoramento das funções mentais superiores no ensino, abarcando capacidades cognitivas e metacognitivas. O estudo representa contribuição e avanço no âmbito do ensino de enfermagem, considerando que as questões somam-se às tecnologias de educação em saúde.


RESUMEN Objetivo: analizar comparativamente la percepción de estudiantes de enfermería, en dos clases, sobre la enseñanza implícita del pensamiento crítico en un curso de soporte básico de vida. Método: intervención educativa, con abordaje cualitativo, fundamentada en la teoría históricocultural. En el estudio participaron 102 estudiantes, siendo 52 en el grupo de intervención, que fueron enseñados por medio de la metodología del Problem Based Learning asociada a cuestiones orientadoras, y 50 en el grupo control, enseñados sólo con el Problem Based Learning. Los datos fueron recolectados de 12 a 30 de noviembre de 2015, en la Universidad Federal de Viçosa, a través de cuestionario sociodemográfico, instrumento evaluativo y entrevistas semiestructuradas. El instrumento de evaluación y las entrevistas fueron exploradas por el análisis de contenido de Bardin. Resultados: el curso movilizó habilidades de pensamiento crítico en los estudiantes de ambos grupos. Sin embargo, en el grupo de intervención, expusieron con más claridad percepciones sobre las características de un pensador crítico. En el grupo control, al que se aplicó sólo la metodología del Problem Based Learning, los estudiantes mencionaron la adquisición de habilidades técnicas. En el grupo de intervención, al que se aplicó la metodología del Problem Based Learning asociada a las cuestiones orientadoras, además de las habilidades técnicas, los estudiantes relataron habilidades de un pensador crítico. Conclusión: el análisis comparativo permite concluir que metodologías de enseñanza movilizadoras del pensamiento crítico se vuelven mediadoras en el desarrollo y perfeccionamiento de las funciones mentales superiores en la enseñanza, abarcando capacidades cognitivas y metacognitivas. El estudio representa contribución y avance en el ámbito de la enseñanza de enfermería, considerando que las cuestiones se suman a las tecnologías de educación en salud.


ABSTRACT Objective: to comparatively analyze the perception of nursing students from two class groups, regarding the implicit teaching of critical thinking in a Basic Life Support course. Method: educational intervention with a qualitative approach based on historical-cultural theory. A total of 102 students participated in the study, 52 in the intervention group, who were taught using Problem Based Learning methodology associated with guiding questions, and 50 in the control group, taught only using Problem Based Learning. Data were collected from November 12 to 30 in 2015 at the Federal University of Viçosa, through a sociodemographic questionnaire, an evaluation instrument and semi-structured interviews. The evaluative tool and interviews were explored using Bardin's content analysis. Results: the course stimulated critical thinking skills in students from both groups. However, the intervention group portrayed more perceptions about the characteristics of a critical thinker. The students in the control group, to which only the Problem Based Learning methodology was applied to, mentioned the acquisition of technical skills. In the intervention group, to which the Problem Based Learning methodology associated with the guiding questions was applied to, the students reported the skills of a critical thinker in addition to the technical skills. Conclusion: the comparative analysis allows us to conclude that teaching methodologies that stimulate critical thinking become mediators in the development and improvement of higher mental functions in teaching, encompassing cognitive and metacognitive capacities. The study represents contribution and advancement in the scope of nursing teaching, considering that the questions add to the technologies of health education.

SELEÇÃO DE REFERÊNCIAS
DETALHE DA PESQUISA