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1.
Rev Bras Enferm ; 73(1): e20170964, 2020.
Artigo em Inglês, Português | MEDLINE | ID: mdl-32049222

RESUMO

OBJECTIVE: to analyze night admission characteristics at a Psychosocial Care Center III (CAPS III - Centro de Atenção Psicossocial). METHOD: a qualitative research, whose data were collected with 15 nursing professionals from November to April 2016, through a semi-structured interview. RESULTS: it was verified that night admission is provided by the nursing team in different dynamics from the day care. This team has strategies of care during crisis, avoiding search for other network services and maintaining the CAPS in its function within the psychosocial model. FINAL CONSIDERATIONS: service operation depends on the nursing team for its permanence condition in all shifts, which leads to the need to think about the legislation reformulation that structures the CAPS III team, in order to guarantee the interdisciplinary care provided by the Brazilian Psychiatric Reform in this device, which should replace hospitalization in a specialized institution.

2.
Rev. pesqui. cuid. fundam. (Online) ; 11(3): 607-612, abr.-maio 2019. il, graf
Artigo em Inglês, Português | LILACS, BDENF - Enfermagem | ID: biblio-988002

RESUMO

Objetivo: Identificar produções acadêmicas, nos programas stricto sensu de enfermagem, onde se adota referencial de Thompson e discutir concepções teórico-metodológicas e contribuição de Thompson para o conhecimento e prática da Enfermagem. Método: Estudo descritivo-documental, reflexivo, cuja análise constituiu-se por resumos de teses/dissertações por enfermeiros no Brasil, relacionadas às concepções teórico-metodológicas de Thompson. Resultados: Identificou-se 17 produções, 07 teses de doutorado (41,17%), 10 dissertações de mestrado acadêmico (58,83%), com destaque para a Escola de Enfermagem Anna Nery da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Conclusão: Estudos de enfermagem permeados pela sociologia ampliam a visão de que uma técnica, uma estratégia educativa, uma tecnologia emergem em razão do cenário social, das necessidades permeadas por valores e da dinâmica existente entre ciência e sociedade. Acredita-se ser importante para o cenário cientifico e investigativo de enfermagem, compreender as modificações inerentes ao cuidar, advindas de um produto crítico-reflexivo social, que pode ser contemplado por adotarmos como norteador de análise, teóricos imersos no viés da sociologia


Objective: The study's purpose has been to identify academic productions, in the stricto sensu nursing programs, where Thompson's reference is adopted, and also to discuss the Thompson's theoreticalmethodological conceptions and its contribution to both Nursing knowledge and practice. Methods: It is a descriptive study with a documentary basis, also reflexive, whose analysis consisted of theses/dissertations abstracts done by nurses in Brazil, which were related to Thompson's theoretical-methodological conceptions. Results: 17 productions were identified, 07 doctoral theses (41.17%), 10 masters' dissertations (58.83%), with emphasis on the Escola de Enfermagem Anna Nery from the Universidade Federal do Rio de Janeiro. Conclusion: The nursing studies permeated by sociology can expand the view that a technique, an educational strategy, and a technology may emerge due to the social scenario, furthermore, the needs permeated by values and the dynamics between science and society. It is assumed to be important for both the scientific and nursing research scenario, understanding the inherent modifications of care that come from a critical-social reflexive product, which can be contemplated by adopting as the analysis guiding principle, then being seen as theorists immersed in the sociology trendline


Objetivo: Identificar producciones académicas, en los programas stricto sensu de enfermería, donde se adopta referencial de Thompson y discutir concepciones teórico-metodológicas y contribución de Thompson para el conocimiento y práctica de la Enfermería. Método: Estudio descriptivodocumental, reflexivo, cuyo análisis se constituyó por resúmenes de tesis / disertaciones por enfermeros en Brasil, relacionadas a las concepciones teórico-metodológicas de Thompson. Resultados: Se identificaron 17 producciones, 07 tesis de doctorado (41,17%), 10 disertaciones de maestría académica (58,83%), con destaque para la Escuela de Enfermería Anna Nery de la Universidad Federal de Río de Janeiro. Conclusión: Estudios de enfermería permeados por la sociología amplían la visión de que una técnica, una estrategia educativa, una tecnología emergen en razón del escenario social, de las necesidades impregnadas de valores y de la dinámica existente entre ciencia y sociedad. Se cree que es importante para el escenario científico e investigador de enfermería, comprender las modificaciones inherentes al cuidar, provenientes de un producto crítico-reflexivo social, que puede ser contemplado por adoptar como orientador de análisis, teóricos inmersos en el sesgo de la sociología


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Pesquisa em Educação de Enfermagem , Dissertações Acadêmicas como Assunto , Programas de Pós-Graduação em Saúde , Teoria de Enfermagem , Enfermagem/métodos
3.
Rev Esc Enferm USP ; 52: e03406, 2018 Dec 20.
Artigo em Inglês, Português | MEDLINE | ID: mdl-30569957

RESUMO

OBJECTIVE: To analyze the active failures and the latent conditions related to errors in intensive nursing care and to discuss the reactive and proactive measures mentioned by the nursing team. METHOD: Qualitative, descriptive, exploratory study conducted at the Intensive Care Unit of a general hospital. Data were collected through interviews, participant observation and submitted to lexical analysis in the ALCESTE® software and to ethnographic analysis. RESULTS: 36 professionals of the nursing team participated in the study. The analysis originated three lexical classes: Error in intensive care nursing; Active failures and latent conditions related to errors in the intensive care nursing team; Reactive and proactive measures adopted by the nursing team regarding errors in intensive care. CONCLUSION: Reactive and proactive measures influenced the safety culture, in particular, the recognition of errors by professionals, contributing to their prevention, safety and quality care.


Assuntos
Enfermagem de Cuidados Críticos/normas , Erros Médicos/estatística & dados numéricos , Equipe de Enfermagem/normas , Segurança do Paciente , Adulto , Feminino , Hospitais Gerais/normas , Humanos , Unidades de Terapia Intensiva/normas , Masculino , Erros Médicos/prevenção & controle , Pessoa de Meia-Idade , Gestão da Segurança/métodos
4.
Rev. enferm. atenção saúde ; 7(3): 3-13, out.-dez 2018.
Artigo em Inglês, Português | BDENF - Enfermagem | ID: biblio-970377

RESUMO

Objetivo: Discutir a avaliação, sob a ótica dos enfermeiros, a respeito das práticas educativas no ambiente de trabalho, por meio das experiências vivenciadas por eles, enquanto participantes de programas de educação continuada e permanente. Método: Estudo qualitativo, realizado através de entrevistas abertas com treze enfermeiros de uma instituição universitária federal, do Rio de Janeiro, Brasil. Resultados: Demonstram que uma modalidade não pode ser vista como única possibilidade de educação em enfermagem, pois a educação sofre mudanças e ampliação conceitual, afiançando a ciência, como inesgotável, articulando-se à gestão e ao controle social, inserindo o profissional, na perspectiva das transformações organizacionais. Conclusão: A educação permanente traz subsídios à discussão do processo de trabalho sob a perspectiva da multidisciplinaridade, intersecção dos saberes e valorização do conteúdo e das vivências dos trabalhadores, no sentido da construção refinada de um produto assistencial. Descritores: Educação Continuada; Enfermagem; Aprendizagem (AU).


Objective: To discuss the evaluation, from the point of view of the nurses, regarding the educational practices in the work environment, through the experiences lived by them, as participants in continuing and permanent education programs. Method: Qualitative study, conducted through open interviews with thirteen nurses from a university institution, in Rio de Janeiro, Brazil. Results: The results demonstrate that a modality cannot be seen as the only possibility of education in nursing, since education undergoes changes and expansion of its concept, valuing science as inexhaustible, articulating itself to the management and social control, inserting the professional, in the perspective of organizational changes. Conclusion: Continuing education brings subsidies to the discussion of the work process from the perspective of multidisciplinarity, intersection of knowledge and valuation of the content and the experiences of each worker, in the sense of the refined construction of a care product (AU).


Objetivo: Discutir la evaluación, bajo la óptica de los enfermeros, acerca de las prácticas educativas en el ambiente de trabajo, a través de las experiencias vivenciadas por ellos, como participantes de programas de educación continuada y permanente. Método: Estudio cualitativo, realizado por medio de entrevistas abiertas con trece enfermeros de una institución universitaria, de Río de Janeiro, Brasil. Resultados: Los resultados demuestran que una modalidad no puede ser vista como única posibilidad de educación en enfermería, pues la educación sufre cambios y ampliación de su concepto, valorizando la ciencia como inagotable, articulándose a la gestión y al control social, insertando al profesional en la perspectiva de cambios organizacionales. Conclusión: La educación permanente trae subsidios a la discusión del proceso de trabajo desde la perspectiva de la multidisciplinariedad, intersección de los saberes y valorización del contenido y de las vivencias de cada trabajador, en el sentido de la construcción refinada de un producto (AU).


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Educação Continuada em Enfermagem , Aprendizagem , Enfermeiras e Enfermeiros
5.
Rev. Esc. Enferm. USP ; 52: e03406, 2018.
Artigo em Inglês, Português | LILACS, BDENF - Enfermagem | ID: biblio-985060

RESUMO

ABSTRACT Objective: To analyze the active failures and the latent conditions related to errors in intensive nursing care and to discuss the reactive and proactive measures mentioned by the nursing team. Method: Qualitative, descriptive, exploratory study conducted at the Intensive Care Unit of a general hospital. Data were collected through interviews, participant observation and submitted to lexical analysis in the ALCESTE® software and to ethnographic analysis. Results: 36 professionals of the nursing team participated in the study. The analysis originated three lexical classes: Error in intensive care nursing; Active failures and latent conditions related to errors in the intensive care nursing team; Reactive and proactive measures adopted by the nursing team regarding errors in intensive care. Conclusion: Reactive and proactive measures influenced the safety culture, in particular, the recognition of errors by professionals, contributing to their prevention, safety and quality care.


RESUMEN Objetivo: Analizar las fallas activas y las condiciones latentes relacionadas con los errores en la asistencia enfermera en cuidados intensivos y discutir las medidas reactivas y proactivas referidas por el equipo de enfermería. Método: Estudio cualitativo, exploratorio, llevado a cabo en el Centro de Cuidados Intensivos de un hospital general. Se recogieron los datos mediante entrevistas y observación participativa. Dichos datos fueron sometidos al análisis lexical por el software ALCESTE® y al análisis etnográfico. Resultados: Participaron 36 componentes del equipo de enfermería. El corpus analizado originó tres clases lexicales: El error en la asistencia enfermera en cuidados intensivos; Fallas activas y condiciones latentes relacionadas con el error del equipo enfermero en cuidados intensivos; medidas reactivas y proactivas adoptadas por el equipo de enfermería ante el error en los cuidados intensivos. Conclusión: Las medidas reactivas y proactivas influenciaron la cultura de seguridad, en especial, el reconocimiento del error por los profesionales, contribuyendo a su prevención y a una asistencia segura y de calidad.


RESUMO Objetivo: Analisar as falhas ativas e as condições latentes relacionadas aos erros na assistência de enfermagem em terapia intensiva e discutir as medidas reativas e proativas referidas pela equipe de enfermagem. Método: Estudo qualitativo, descritivo, exploratório. realizado no Centro de Terapia Intensiva de um hospital geral. Os dados foram coletados por meio de entrevistas e observação participante e submetidos à análise lexical pelo software ALCESTE® e à análise etnográfica. Resultados: Participaram 36 componentes da equipe de enfermagem. O corpus analisado originou três classes lexicais: O erro na assistência de enfermagem em terapia intensiva; Falhas ativas e condições latentes relacionadas ao erro da equipe de enfermagem na terapia intensiva; Medidas reativas e proativas adotadas pela equipe de enfermagem frente ao erro na terapia intensiva. Conclusão: As medidas reativas e proativas influenciaram a cultura de segurança, em especial, o reconhecimento do erro pelos profissionais, contribuindo para a sua prevenção e uma assistência segura e de qualidade.


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Adulto , Pessoa de Meia-Idade , Erros Médicos , Pesquisa Qualitativa , Segurança do Paciente , Enfermagem de Cuidados Críticos , Entrevista , Hospitais Gerais , Unidades de Terapia Intensiva , Antropologia Cultural , Cuidados de Enfermagem
7.
Rev. enferm. UFPE on line ; 11(10): 3878-3884, out.2017.
Artigo em Português | BDENF - Enfermagem | ID: bde-33062

RESUMO

Objetivo: descrever os comportamentos de graduandos de Enfermagem na aprendizagem da comunicação em saúde mental. Método: estudo qualitativo, descritivo e exploratório, com 23 estudantes do curso de Enfermagem, em dois encontros em sala de aula. Os instrumentos para a produção de conhecimento denominam-se “Jogo da Sorte” e “Vivência dos Sentidos Sociocomunicantes do Corpo”. Procedeu-se à Análise de Conteúdo, na modalidade Análise Categorial Temática. Resultados: a triangulação dos dados, a partir de cada sentido corporal, revelou os comportamentos antecedentes à comunicação em saúde mental. A visão proporcionou o reconhecimento do medo em si. O olfato permitiu detectar os cuidados ausentes na hospitalização. O paladar definiu o relacionamento com o mundo e as experiências com pessoas e coisas. Conclusão: os sentidos corporais foram fundamentais durante o processo de formação, revelando, a partir da percepção da comunicação, a necessidade de intensificar a oferta de cuidados ao paciente. (AU)


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Estudantes de Enfermagem , Comportamento , Aprendizagem , Bacharelado em Enfermagem , Capacitação de Recursos Humanos em Saúde , Comunicação , Saúde Mental , Sensação , Enfermagem Psiquiátrica , Epidemiologia Descritiva , Cuidados de Enfermagem , Relações Profissional-Paciente
8.
Issues Ment Health Nurs ; 35(9): 680-8, 2014 Sep.
Artigo em Inglês | MEDLINE | ID: mdl-25162190

RESUMO

This is an exploratory and descriptive study of a qualitative nature. Its objective is to analyse the formation of strategies for social reintegration of the psychic suffering carrier in the practice of nurses working in hospital psychiatric institutions. For this study, we use, as a basis, the concepts and processes of the formation of strategies presented by Isabel Nicholau, 2001. Twelve nurses with health care experience in hospital psychiatric institutions participated in this study, and data collection occurred through semi-structured interviews in the year 2013. The data revealed that, in addition to human, material, and financial resources, institutional support is needed as is articulation and interaction among professionals and services. The importance of the social dimension and of the negotiation process depicts the development of conception of collective and integrated work. We conclude that strategies are emerging from the daily life of work and are not limited to a rational logic of cost and fundraising, but instead are developed through a negotiated process.


Assuntos
Integração Comunitária , Enfermagem Psiquiátrica , Ajustamento Social , Estresse Psicológico/enfermagem , Estresse Psicológico/psicologia , Adulto , Brasil , Comportamento Cooperativo , Feminino , Hospitais Psiquiátricos , Humanos , Comunicação Interdisciplinar , Masculino , Negociação , Pesquisa Qualitativa
9.
Artigo em Inglês, Espanhol, Português | LILACS | ID: lil-639358

RESUMO

This article is the result of a master's dissertation in June 2011 in Anna Nery School Enfemragem - UFRJ. Purpose of the study. Understanding the meaning of intentional action of the teaching of nursing consultation to the older adult by teaching nurses who work with undergraduates and graduate students of Nursing. Method: This qualitative, phenomenological approach. Subjects, twelve nurses who work with the teaching of the query.Scenario, two institutions Hospitals School, working with the teaching of nursing consultation to adult to senior undergraduates and graduate students of Nursing.Approval of the Ethics and Research Committee, protocol no. 093/2010. As a result of the seizure of "reason-why" generating its context: the failure to identify the teaching of nursing consultation in the older adult undergraduate program, the demand for professional training of nurses to teach undergraduate and graduate students to assist the needs of current and future demands. Conclusion: it was shown that nurses do today is directly related to their training, as some reported not to have been adequately prepared to deal with the Nursing Consultation to the older adult.


Este artículo es el resultado de una tesis de maestria em junio de 2011 em La Escuela Anna Nery Enfemragem - UFRJ. Propósito Del estudio. Comprender el significado de La acción intencional de la en señanza de la consulta de enfermería al adulto mayor por lãs enfermeras docentes que trabajan com Estudiantes universitarios y de postgrado de Enfermería. Método: El enfoque cualitativo, fenomenológico. Los sujetos, doce enfermeros que trabajan com La em señanza de la consulta. Escenario, dos instituciones de La Escuela Hospitales, em colaboración com La enseñanza de la consulta de enfermería al adulto a los estudiantes de edad y estudiantes de postgrado de Enfermería. La aprobación del Comité de Ética e Investigación, el Protocolo n º. 093/2010. Como resultado de lain cautación de la "razón-por qué" La generación de su contexto: la falta de identificación de La em señanza de la consulta de enfermería enel programa de adulto mayor grado, la demanda de formación profesional de lãs enfermeras para enseñar a estudiantes de pregrado y postgrado para atender lãs necesidades de las demandas actuales y futuras. Conclusión: se demostró que lãs enfermeras hacen hoyendía está directamente relacionado consuformación, como algunos declararon no haber sido adecuadamente preparados para hacer frente a la Consulta de Enfermería para el adulto mayor.


Este artigo é resultante de uma dissertação de mestrado defendida em junho de 2011 na Escola de Enfemragem Anna Nery - UFRJ. Objetivo do estudo. Compreender o significado da ação intencional do ensino da Consulta de Enfermagem ao adulto idoso pelos Enfermeiros que atuam ensinando aos graduandos e pós-graduandos de Enfermagem. Método: pesquisa qualitativa, de abordagem fenomenológica. Sujeitos, doze enfermeiras que atuam com o ensino da consulta. Cenário, duas Instituições Hospitais Escola, que atuam com o ensino da consulta de enfermagem ao adulto idoso para os graduandos e pós-graduandos de Enfermagem. Aprovação do Comitê de Ética e Pesquisa, protocolo de nº. 093/2010. Como um dos resultados, a apreensão do "motivo-porque" gerando o respectivo contexto: da não identificação do ensino da consulta de enfermagem ao adulto idoso no curso de graduação, a procura da qualificação profissional do enfermeiro para ensinar aos graduandos e pós-graduandos a assistir as necessidades das demandas atuais e futuras. Conclusão: comprovou-se que o fazer atual dos enfermeiros está diretamente ligado a sua formação, pois alguns relatam não terem sido preparados adequadamente para lidar com a Consulta de Enfermagem ao adulto idoso.


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Idoso , Enfermagem Geriátrica , Papel do Profissional de Enfermagem , Diagnóstico de Enfermagem , Assistência Centrada no Paciente
10.
Artigo em Inglês, Espanhol, Português | BDENF - Enfermagem | ID: bde-23860

RESUMO

This article is the result of a master's dissertation in June 2011 in Anna Nery School Enfemragem - UFRJ. Purpose of the study. Understanding the meaning of intentional action of the teaching of nursing consultation to the older adult by teaching nurses who work with undergraduates and graduate students of Nursing. Method: This qualitative, phenomenological approach. Subjects, twelve nurses who work with the teaching of the query.Scenario, two institutions Hospitals School, working with the teaching of nursing consultation to adult to senior undergraduates and graduate students of Nursing.Approval of the Ethics and Research Committee, protocol no. 093/2010. As a result of the seizure of "reason-why" generating its context: the failure to identify the teaching of nursing consultation in the older adult undergraduate program, the demand for professional training of nurses to teach undergraduate and graduate students to assist the needs of current and future demands. Conclusion: it was shown that nurses do today is directly related to their training, as some reported not to have been adequately prepared to deal with the Nursing Consultation to the older adult.(AU)


Este artículo es el resultado de una tesis de maestria em junio de 2011 em La Escuela Anna Nery Enfemragem - UFRJ. Propósito Del estudio. Comprender el significado de La acción intencional de la en señanza de la consulta de enfermería al adulto mayor por lãs enfermeras docentes que trabajan com Estudiantes universitarios y de postgrado de Enfermería. Método: El enfoque cualitativo, fenomenológico. Los sujetos, doce enfermeros que trabajan com La em señanza de la consulta. Escenario, dos instituciones de La Escuela Hospitales, em colaboración com La enseñanza de la consulta de enfermería al adulto a los estudiantes de edad y estudiantes de postgrado de Enfermería. La aprobación del Comité de Ética e Investigación, el Protocolo n º. 093/2010. Como resultado de lain cautación de la "razón-por qué" La generación de su contexto: la falta de identificación de La em señanza de la consulta de enfermería enel programa de adulto mayor grado, la demanda de formación profesional de lãs enfermeras para enseñar a estudiantes de pregrado y postgrado para atender lãs necesidades de las demandas actuales y futuras. Conclusión: se demostró que lãs enfermeras hacen hoyendía está directamente relacionado consuformación, como algunos declararon no haber sido adecuadamente preparados para hacer frente a la Consulta de Enfermería para el adulto mayor.(AU)


Este artigo é resultante de uma dissertação de mestrado defendida em junho de 2011 na Escola de Enfemragem Anna Nery - UFRJ. Objetivo do estudo. Compreender o significado da ação intencional do ensino da Consulta de Enfermagem ao adulto idoso pelos Enfermeiros que atuam ensinando aos graduandos e pós-graduandos de Enfermagem. Método: pesquisa qualitativa, de abordagem fenomenológica. Sujeitos, doze enfermeiras que atuam com o ensino da consulta. Cenário, duas Instituições Hospitais Escola, que atuam com o ensino da consulta de enfermagem ao adulto idoso para os graduandos e pós-graduandos de Enfermagem. Aprovação do Comitê de Ética e Pesquisa, protocolo de nº. 093/2010. Como um dos resultados, a apreensão do "motivo-porque" gerando o respectivo contexto: da não identificação do ensino da consulta de enfermagem ao adulto idoso no curso de graduação, a procura da qualificação profissional do enfermeiro para ensinar aos graduandos e pós-graduandos a assistir as necessidades das demandas atuais e futuras. Conclusão: comprovou-se que o fazer atual dos enfermeiros está diretamente ligado a sua formação, pois alguns relatam não terem sido preparados adequadamente para lidar com a Consulta de Enfermagem ao adulto idoso.(AU)


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Idoso , Diagnóstico de Enfermagem , Assistência Centrada no Paciente , Enfermagem Geriátrica , Papel do Profissional de Enfermagem
11.
Rev. enferm. UFPE on line ; 5(2): 151-157, Mar-Abr 2011.
Artigo em Português | BDENF - Enfermagem | ID: bde-30303

RESUMO

Objetivos: descrever a integração dos alunos no ensino da consulta de enfermagem e compreender o significado do ensinoao realizarem a consulta de enfermagem. Metodologia: pesquisa qualitativa, de abordagem fenomenológica, através daSociologia Compreensiva de Alfred Schütz. Como sujeitos de pesquisa, graduandos e pós-graduandos da Escola deEnfermagem Aurora de Afonso Costa da Universidade Federal Fluminense, durante a realização do estágio curricular, noprimeiro semestre de 2010. Cenário: o laboratório de prática do Programa de Extensão A Enfermagem na Atenção a Saúdedos Idosos e Cuidadores, município de Niterói/RJ, onde se realiza consulta de enfermagem ambulatorial ao paciente idosoe seus cuidadores, considerado referência no atendimento ao idoso portador de demência. A pesquisa tem aprovação peloComitê de ética em pesquisa do Hospital Universitário Antonio Pedro – UFF sob nº 062/2009, por fazer parte do referidoPrograma de Extensão. Resultados: o estudo apontou 2 categorias: A integralidade das ações e a compreensão dosignificado da consulta de enfermagem ao idoso. Conclusão: destacou-se a importância da integração entre os graduandose pós-graduandos para a compreensão do significado da consulta de enfermagem, resultando na possibilidade de atitudesreflexivas, e qualidade da consulta ao idoso e seus cuidadores.(AU)


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Idoso , Cuidados de Enfermagem , Estudantes de Enfermagem , Educação em Enfermagem , Saúde do Idoso , Serviços de Saúde para Idosos
12.
Esc. Anna Nery Rev. Enferm ; 8(2): 217-223, ago. 2004.
Artigo em Português | BDENF - Enfermagem | ID: bde-12105

RESUMO

O estudo tem como objeto a saúde mental dos professores de ensino público fundamental. Os objetivos foram identificar as condições da saúde mental dos professores do ensino público fundamental; caracterizar os possíveis agentes pertubadores da saúde mental desses professores; analisar como o trabalho dos professores interfere no seu cotidiano e discutir os motivos que levam esses profissionais a continuarem nessa atividade. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, realizada em setembro de 2002, cujos sujeitos foram 58 professores de ensino públicos fundamental do município do Rio de Janeiro...(AU)


Assuntos
Humanos , Educação , Saúde Mental , Saúde do Trabalhador
13.
Esc. Anna Nery Rev. Enferm ; 8(2): 217-223, ago. 2004.
Artigo em Português | LILACS | ID: lil-446997

RESUMO

O estudo tem como objeto a saúde mental dos professores de ensino público fundamental. Os objetivos foram identificar as condições da saúde mental dos professores do ensino público fundamental; caracterizar os possíveis agentes pertubadores da saúde mental desses professores; analisar como o trabalho dos professores interfere no seu cotidiano e discutir os motivos que levam esses profissionais a continuarem nessa atividade. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, realizada em setembro de 2002, cujos sujeitos foram 58 professores de ensino públicos fundamental do município do Rio de Janeiro...


Assuntos
Humanos , Educação , Saúde Mental , Saúde do Trabalhador
14.
Rev. bras. enferm ; 52(3): 339-48, jul.-set. 1999.
Artigo em Português | LILACS | ID: lil-273131

RESUMO

O objeto deste estudo é Anna Nery (1814-1880), uma mulher anônima, que participou da Guerra do Paraguai (1865-1870). Trata-se de um estudo biográfico de natureza sócio-histórica, que é orientado por princípios da História Nova. O objetivo deste estudo é caracterizar a vida de Anna Nery. Alguns aspectos relevantes säo levantados neste estudo. Anna Nery deixa o espaço privado do lar para assumir um papel importante no espaço público. A solicitaçäo de Anna Nery é puramente afetiva e näo pediu para ser intitulada enfermeira. Anna Nery atendia às exigências que elevariam o status social e moral da enfermeira do século XX e tornou-se símbolo da enfermagem brasileira.


Assuntos
Humanos , Biografia , História da Enfermagem , Enfermeiras e Enfermeiros , Pessoas Famosas , Prática Profissional/história , Mulheres
15.
Rev. bras. enfermagem ; 52(3): 339-48, jul.-set. 1999.
Artigo em Português | HISA - História da Saúde | ID: his-11535

RESUMO

O objeto deste estudo é Anna Nery (1814-1880), uma mulher anônima, que participou da Guerra do Paraguai (1865-1870). Trata-se de um estudo biográfico de natureza sócio-histórica, orientado por princípios da História Nova que visa caracterizar a vida de Anna Nery, destacando alguns aspectos relevantes: Anna Nery deixa o espaço privado do lar para assumir um papel importante no espaço público. Sua solicitaçäo foi puramente afetiva e näo pediu para ser intitulada enfermeira. Anna Nery atendia às exigências que elevariam o status social e moral da enfermeira do século XX e tornou-se símbolo da enfermagem brasileira. (AU)


Assuntos
História da Enfermagem , Enfermeiras e Enfermeiros , Brasil , Prática Profissional/história , Saúde Pública/história
16.
Rev. bras. enferm ; 52(3): 339-48, jul.-set. 1999.
Artigo em Português | BDENF - Enfermagem | ID: bde-9672

RESUMO

O objeto deste estudo é Anna Nery (1814-1880), uma mulher anônima, que participou da Guerra do Paraguai (1865-1870). Trata-se de um estudo biográfico de natureza sócio-histórica, que é orientado por princípios da História Nova. O objetivo deste estudo é caracterizar a vida de Anna Nery. Alguns aspectos relevantes säo levantados neste estudo. Anna Nery deixa o espaço privado do lar para assumir um papel importante no espaço público. A solicitaçäo de Anna Nery é puramente afetiva e näo pediu para ser intitulada enfermeira. Anna Nery atendia às exigências que elevariam o status social e moral da enfermeira do século XX e tornou-se símbolo da enfermagem brasileira. (AU)


Assuntos
Humanos , História da Enfermagem , Biografia , Enfermeiras e Enfermeiros , Mulheres , Prática Profissional/história , Pessoas Famosas
17.
Rev. bras. enferm ; 52(3): 339-348, jul.-set. 1999.
Artigo em Português | BDENF - Enfermagem | ID: bde-1418

RESUMO

O objeto deste estudo é Anna Nery (1814-1880), uma mulher anônima, que participou da Guerra do Paraguai (1865-1870). Trata-se de um estudo biográfico de natureza sócio-histórica, que é orientado por princípios da História Nova. O objetivo deste estudo é caracterizar a vida de Anna Nery. Alguns aspectos relevantes säo levantados neste estudo. Anna Nery deixa o espaço privado do lar para assumir um papel importante no espaço público. A solicitaçäo de Anna Nery é puramente afetiva e näo pediu para ser intitulada enfermeira. Anna Nery atendia às exigências que elevariam o status social e moral da enfermeira do século XX e tornou-se símbolo da enfermagem brasileira. (AU)


Assuntos
Humanos , História da Enfermagem , Biografia , Enfermeiras e Enfermeiros , Mulheres , Prática Profissional , Pessoas Famosas
18.
Rev. bras. enferm ; 52(3): [339-348], jul.-set.1999.
Artigo em Português | HISA - História da Saúde | ID: his-18614

RESUMO

O objeto deste estudo é Anna Nery (1814-1880), uma mulher anônima, que participou da Guerra do Paraguai (1865-1870). Trata-se de um estudo biográfico de natureza sócio-histórica, que é orientado por princípios da História Nova. O objetivo deste estudo é caracterizar a vida de Anna Nery. Alguns aspectos relevantes säo levantados neste estudo. Anna Nery deixa o espaço privado do lar para assumir um papel importante no espaço público. A solicitaçäo de Anna Nery é puramente afetiva e näo pediu para ser intitulada enfermeira. Anna Nery atendia às exigências que elevariam o status social e moral da enfermeira do século XX e tornou-se símbolo da enfermagem brasileira. (AU)


Assuntos
História da Enfermagem , Biografia como Assunto , Enfermeiras e Enfermeiros , Mulheres , Prática Profissional/história , Pessoas Famosas
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