Your browser doesn't support javascript.
Mostrar: 20 | 50 | 100
Resultados 1 - 3 de 3
Filtrar
Mais filtros










Intervalo de ano de publicação
1.
Rev. pesqui. cuid. fundam. (Online) ; 11(3): 672-679, abr.-maio 2019. tab
Artigo em Inglês, Português | LILACS, BDENF - Enfermagem | ID: biblio-988575

RESUMO

Objective: The study's goal has been to characterize the professors from the health field on sociodemographic aspects, academic formation and both religion and spirituality indexes. Methods: It is a descriptive-exploratory study with a quantitative approach, which was carried out with 34 health professors from a Higher Education Institution, in Teresina city, Piauí State, Brazil, from December/2015 to May/2016. Questionnaires were applied with sociodemographic variables and academic training, in addition to three scales of both religion and spirituality. The data was handled in the SPSS® software. Results: It was evidenced the predominance of women, age group of 45 years old on average, married, catholic, with an average of 18 years of professional performance and specializations in different areas. It was also observed a strong influence of both spiritual and religious factors related to the beliefs, spiritual and daily well-being of the professors inserted in academic practices. Conclusion: The influence of religious, spiritual and spiritual well-being corroborates the need for reflections with regards to the new methodological proposals in Higher Education Institutions, then considering the professors' performance towards health students within the academic practice framework


Objetivo: Caracterizar os docentes da área da saúde sobre aspectos sociodemográficos, formação acadêmica e índices de religião e espiritualidade. Métodos: Estudo quantitativo, realizado com 34 docentes da saúde de uma Instituição de Ensino Superior, em Teresina, Brasil, de dezembro/2015 a maio/2016. Foram aplicados questionários com variáveis sociodemográficas e de formação acadêmica, além de três escalas de religião e espiritualidade. Os dados foram processados no software SPSS. Resultados: Evidenciou-se o predomínio do sexo feminino, com média de 45 anos, casados, católicos, com média de 18 anos de formação e especializações em áreas diversas. Observou-se forte influência dos fatores espirituais e religiosos nas crenças, bem-estar espiritual e cotidiano dos docentes inseridos em práticas acadêmicas. Conclusão: A influência de aspectos religiosos, espirituais e bem-estar espiritual corrobora para a necessidade de reflexões sobre novas propostas metodológicas no Ensino Superior para atuação da prática acadêmica de docentes para os estudantes da saúde


Objetivo: Caracterizar a los docentes del área de la salud sobre aspectos sociodemográficos, formación académica e índices de religión y espiritualidad. Métodos: Estudio cuantitativo, realizado con 34 docentes de la salud de una Institución de Enseñanza Superior, en Teresina, Brasil, de diciembre/2015 a mayo/2016. Se aplicaron cuestionarios con variables sociodemográficas y de formación académica, además de tres escalas de religión y espiritualidad. Los datos se procesaron en el software SPSS. Resultados: Se evidenció el predominio del sexo femenino, con promedio de 45 años, casados, católicos, con promedio de 18 años de formación y especializaciones en áreas diversas. Se observó una fuerte influencia de los factores espirituales y religiosos en las creencias, el bienestar espiritual y cotidiano de los docentes insertados en prácticas académicas. Conclusión: La influencia de aspectos religiosos, espirituales y bienestar espiritual corrobora para la necesidad de reflexiones sobre nuevas propuestas metodológicas en la Enseñanza Superior para la actuación de la práctica académica de docentes para los estudiantes de la salud


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Adulto , Pessoa de Meia-Idade , Religião , Fatores Socioeconômicos , Espiritualidade , Docentes/psicologia , Educação Superior
2.
Saude e pesqui. (Impr.) ; 11(1): 163-170, Jan-Abr. 2018.
Artigo em Português | LILACS | ID: biblio-885158

RESUMO

Este estudo objetivou descrever uma reflexão acadêmica acerca da enfermagem no cuidado da criança autista no ambiente escolar. Estudo descritivo, do tipo relato de experiência, baseado em uma vivência de estágio acadêmico, de agosto a dezembro de 2016. Os resultados foram apresentados de forma descritiva em duas categorias temáticas: o primeiro contato e o acompanhamento com a criança autista; e dificuldades encontradas no cuidado prestado à criança autista em ambiente escolar. A experiência vivenciada superou as expectativas pré-estabelecidas para um estágio, tendo em vista que os maiores benefícios desta experiência foram a oportunidade gratificante de zelar diariamente pela saúde biopsicossocial de uma criança autista, o desenvolvimento de um valoroso elo de empatia com a criança, além da relação de troca de conhecimentos e relações interpessoais com os demais alunos e profissionais da unidade escolar.


Current descriptive analysis reports on nursing in autistic children´s care within the school environment. The report was based on the experience of a student between August and December 2016. Results were presented in two thematic categories: first contact and the following-up of an autistic child; difficulties in care giving to autistic children within the school environment. Experience went beyond the pre-established expectations for a traineeship. In fact, the greatest asset of the experience was the opportunity to daily care giving for the bio-psycho-social health of the autistic child, the development of a bond with the child, exchange of information and interpersonal relationships with the other students and professionals of the school.


Assuntos
Humanos , Criança , Transtorno Autístico , Criança , Educação Infantil , Cuidados de Enfermagem
3.
Acta sci., Health sci ; 39(2): 189-197, July-Dec. 2017.
Artigo em Inglês | LILACS | ID: biblio-859820

RESUMO

Educational actionswith people living with chronic conditions, especially Diabetes mellitus, are a challenge and a necessary strategy in Primary Care, in view of the glycemic balance, the prevention of complications and the improvement of the quality of life. This study aimed to analyze nurse training in educational actions developed in Primary Care with people living with Diabetes mellitus. A qualitative research was conducted with 28 nurses of Primary Care, in Teresina, state of Piauí, Brazil. Data were collected from April to June 2015 through interviews and analyzed by the collective subject discourse technique. The construction of the results was based on four sequential questions made in the interviews, from which emerged 15 central ideas: lectures, group orientation, nursing consultation and home care; theoretical knowledge, practical knowledge, technical knowledge and expertise knowledge; few materials and infrastructure in the basic unit, lack of professional teamwork, reduced workload and little awareness of teachers; and promotion of care and and self-care, family support and prevention of complications. In the analysis of the discourses, it was possible to conclude about the need for Permanent Health Education in Primary Care.


As ações educativas com pessoas que vivem com condições crônicas, em especial com Diabetes mellitus, apresentam-se como um desafio e uma estratégia necessária na Atenção Básica, tendo em vista o equilíbrio glicêmico, a prevenção de complicações e a melhoria da qualidade de vida. Neste estudo objetivou-se analisar a formação do enfermeiro sobre ações educativas desenvolvidas na Atenção Básica com pessoas que vivem com Diabetes mellitus. Realizou- se pesquisa de natureza qualitativa, com 28 enfermeiros da Atenção Básica, em Teresina, Piauí, Brasil. Os dados foram coletados de abril a junho de 2015, por meio de entrevistas e analisados pelo discurso do sujeito coletivo. A construção dos resultados foi realizada com base nas quatro questões sequenciais realizadas nas entrevistas, das quais emergiram 15 ideias centrais: palestras, orientação em grupo, consulta de enfermagem e atendimento domiciliar; conhecimento teórico, conhecimento prático, conhecimento técnico e conhecimento especializado; poucos materiais e infraestrutura na unidade básica, ausência da atuação de profissionais em equipe, carga horária reduzida e pouca sensibilização dos professores; e, promoção de cuidado e autocuidado, apoio familiar e prevenção de complicações. Na análise dos discursos dos enfermeiros, foi possível concluir sobre a necessidade de Educação Permanente em Saúde na Atenção Básica.


Assuntos
Diabetes Mellitus , Educação em Saúde , Enfermagem , Atenção Primária à Saúde
SELEÇÃO DE REFERÊNCIAS
DETALHE DA PESQUISA