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1.
Rev. Flum. Odontol. (Online) ; 2(67): 197-212, mai-ago.2025. ilus
Artigo em Português | LILACS-Express | LILACS | ID: biblio-1577008

RESUMO

Os defeitos de esmalte são alterações qualitativas ou quantitativas na estrutura dentária, que originam-se de fatores sistêmicos, locais ou genéticos. A hipoplasia de Turner é um defeito na espessura do esmalte localizado cuja etiologia decorre de um traumatismo ou infecção periapical presente no dente decíduo predecessor, afetando o desenvolvimento do dente permanente. O objetivo do presente estudo foi apresentar um caso clínico de paciente infantil com dente hipoplásico de Turner em pré-molar, que tornou-se não vital sem que houvesse lesão de cárie ou trauma adicional. Em razão das características clínicas e radiográficas do dente afetado, bem como do risco de cárie e do comportamento cooperador da paciente, optou-se pela reabilitação do elemento afetado por meio de tratamento endodôntico e de restauração semidireta em resina composta. Torna-se de fundamental importância o conhecimento da etiologia e a realização de um exame clínico e radiográfico minucioso visando ao diagnóstico precoce e à elaboração de um plano de tratamento adequado para todos os defeitos de desenvolvimento do esmalte, incluindo-se a hipoplasia de Turner, cujo tratamento dependerá da severidade da alteração, do comportamento do paciente e do risco de cárie. Sugere-se a realização de estudos que associem a microestrutura do esmalte hipoplásico com a ausência de vitalidade pulpar.


Enamel defects are qualitative or quantitative changes in the tooth structure originating from systemic, local, or genetic factors. Turner's hypoplasia is a defect in the thickness of the localized enamel whose etiology arises from trauma or periapical infection in the predecessor deciduous tooth, affecting the permanent tooth's development. The objective of the present study was to present a clinical case of a child patient with a hypoplastic Turner premolar tooth, which became non-vital without the occurrence of caries, or additional trauma. Due to the affected tooth's clinical and radiographic characteristics, the risk of cavities, and the patient's cooperative behavior, it was decided to rehabilitate the affected element through endodontic treatment and semidirect restoration in composite resin. It is of fundamental importance to know the etiology and carry out a thorough clinical and radiographic examination aiming at early diagnosis and the development of an adequate treatment plan for all enamel developmental defects, including Turner's hypoplasia, whose treatment will depend on the severity of the change, the patient's behavior and the risk of caries. Studies are suggested to be carried out that associate the microstructure of hypoplastic enamel with the absence of pulp vitality.

2.
Rev. ABENO (Online) ; 24(1): 1928, 20 fev. 2024. tab
Artigo em Português | BBO - Odontologia, LILACS | ID: biblio-1552569

RESUMO

Este estudo quantitativo e observacional de corte transversal objetivou avaliar a percepção dos estudantes sobre a utilização de podcastcomo ferramenta pedagógica no ensino da Endodontia. Os discentes que estavam matriculados no sétimo período de Odontologia em 2020/01 (n=30) e que tiveram contato com o projeto Endocast: Endodontia em Podcastforam convidados, individualmente, via e-mail institucional, para participar do estudo. Os alunos responderam a um questionário eletrônico do tipo surveycom informações sobre o tipo de dispositivo utilizado, o lugar de acesso ao podcast, nível de satisfação, a importância da ferramenta para o aprendizado teórico e prático, frequência de acesso mensal, compreensão facilitada do conteúdo, relevância das informações, utilização do podcastcomo ferramenta auxiliar de aprendizagem e acessibilidade.As opções de resposta a essas questões foram apresentadas em escala de 5 pontos do tipo Likert. Os dados coletados foram processados e analisados por estatística descritiva. A taxa de resposta obtida foi de 86,66% (n=26), todos os respondentes relataram ter escutado o podcast durante seus estudos e 16 (61,53%) utilizaram o aparelho celular como dispositivo de acesso ao conteúdo da ferramenta. Em relação ao lugar de onde ouviam o podcast, 24 (92,3%) relataram acompanhar em casa. De forma geral, os participantes avaliaram o podcastcomo importante para seu aprendizado teórico, o consideraram como facilitador na compreensão dos conteúdos e determinante para complementar as aulas expositivas teóricas. Os achados deste estudo sugerem que os discentes podemser beneficiados pela utilização do podcast como ferramenta complementar de aprendizagem (AU).


Este estudio cuantitativo, observacional y transversal tuvo como objetivo evaluar la percepción de los estudiantes sobre el uso de podcasts como herramienta pedagógica en la enseñanza de Endodoncia. Se invitó a participar del estudio a los estudiantes que se encontraban matriculados en el séptimo período de Odontología en el año 2020/01 (n=30) y que tuvieron contacto con el proyecto Endocast: Endodoncia en Podcast, de manera individual, vía correo electrónico institucional. Los estudiantes respondieron a uncuestionario electrónico tipo encuesta con información sobre el tipo de dispositivo utilizado, lugar de acceso al podcast, nivel de satisfacción, importancia de la herramienta para el aprendizaje teórico y práctico, frecuencia de acceso mensual, comprensión facilitada de contenidos, relevancia de la información, uso del podcast como herramienta auxiliar de aprendizaje y accesibilidad. Las opciones de respuesta a estas preguntas se presentaron en una escala Likert de 5 puntos. Los datos recopilados fueron procesados y analizados mediante estadística descriptiva. La tasa de respuesta obtenida fue del 86,66% (n=26), todos los encuestados informaron haber escuchado el podcast durante sus estudios y 16 (61,53%) utilizaron su celular como dispositivo para acceder al contenido de la herramienta. En cuanto a dónde escucharon el podcast, 24 (92,3%) dijeron haberlo visto en casa. En general, los participantes evaluaron el podcast como importante para su aprendizaje teórico, lo consideraron como un facilitador en la comprensión del contenido y crucial para complementar las clases teóricas expositivas. Los hallazgos de este estudio sugieren que los estudiantes pueden beneficiarse del uso del podcast como herramienta de aprendizaje complementaria (AU).


This quantitative and observational cross-sectional study aimed to assess the students' perception of podcasts as a pedagogical tool in Endodontics teaching. Students who were enrolled in the seventh semester of Dentistry in 2020/01 (n=30) and who had contact with the project Endocast: Endodontics in a Podcastwere individually invited by email to participate in the study. The students responded to an electronic survey about the type of device used, the location where the podcast was accessed, level of satisfaction, the importance of the tool for theoretical and practical learning, frequency of monthly access, understanding of the content, relevance of information, use of the podcast as a complementary learning tool, and accessibility. The answer options in the survey were presented on a 5-point Likert scale. Data was processed and analyzed using descriptive statistics. The response rate obtained was 86.66% (n=26), all respondents reported having listened to the podcast during their studies and 16 (61.53%) used the cell phone as a device to access the tool's content. Regarding the location where they listened to the podcast, 24 (92.3%) reported listening to it at home. In general, the participants evaluated the podcast as important for theoretical learning, they considered it as a facilitator in understanding the content and crucial to complement the theoretical expository classes. The findings of this study suggest that students can benefit from using the podcast as a complementary learning tool (AU).


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Estudantes de Odontologia , Aprendizagem Baseada em Problemas/métodos , Webcasts como Assunto/instrumentação , Estudos Transversais/métodos , Inquéritos e Questionários , Educação em Odontologia
3.
Rev. ABENO ; 23(1): 1858, mar. 2023. tab
Artigo em Português | BBO - Odontologia | ID: biblio-1425789

RESUMO

Este estudo analisou informações referentes ao ensino de Endodontia nos cursos de graduação em Odontologia do Estado do Amazonas. Foi delineado um estudo quantitativo, observacional de corte transversal do tipo survey, respondido pelos docentes responsáveis pela área, que mapeou o modelo do ensino nos cursos com conceito 3 ou superior no Enade 2019 (n=3). A taxa de resposta foi de 100%. Em média a quantidade de alunos por turma foi de 40 indivíduos, dois cursos relataram que a endodontia compõe disciplinas integradas com a supervisão de 2 a 3 docentes especialistas. Houve consenso quanto ao conteúdo programático, sendo estes: anatomia interna; instrumentos endodônticos de aço inox e NiTi; materiais obturadores; medicação intracanal e soluções irrigantes; patologia pulpar e periapical; filosofia do tratamento endodôntico e emergências endodônticas. Em relação aos protocolos, a odontometria manual é realizada em todos os cursos; a manobra de patência foraminal é ensinada em todos os cursos, sendo realizada no tratamento de dentes vitais e necrosados em dois cursos. O limite apical variou entre 0,5 e 1mm para dentes com necrose ou vitalidade pulpar, respectivamente. A utilização de sistemas de instrumentação de NiTi manuais, rotatórios e reciprocantes são ensinados nos três cursos, porém o manual é predominante. Houve consenso na utilização do hipoclorito de sódio a 2% como solução irrigante e da escolha do hidróxido de cálcio como base da medicação intracanal. Conclui-se que os cursos possuem convergência do modelo de ensino da Endodontia, principalmente nos alicerces da especialidade que são a integração com outras disciplinas, a carga horária, as metas de tratamento, o conteúdo programático e a apresentação das novas tecnologias (AU).


Este estudio analizó informaciones sobre la enseñanza de Endodoncia en cursos de graduación en Odontología en el Estado de Amazonas. Se diseñó un estudio transversal observacional cuantitativo del tipo encuesta, respondida por los profesores responsables del área, que mapeó el modelo de enseñanza en cursos con concepto 3 o superior en Enade 2019 (n=3). La tasa de respuesta fue del 100%. En promedio, el número de alumnos por clase fue de 40 individuos, dos cursos informaron que la endodoncia comprende disciplinas integradas con la supervisión de 2 a 3 profesores especialistas. Hubo consenso sobre el contenido del plan de estudios, a saber: anatomía interna; instrumentos de endodoncia de acero inoxidable y NiTi; materiales de relleno; medicación intracanal y soluciones de irrigación; patología pulpar y periapical; filosofía del tratamiento endodóntico y emergencias endodónticas. En cuanto a los protocolos, en todos los cursos se realiza odontometría manual; la maniobra de permeabilidad foraminal se enseña en todos los cursos, realizándose en el tratamiento de dientes vitales y necróticos en dos cursos. El límite apical varió entre 0,5 y 1 mm para dientes con necrosis o vitalidad pulpar, respectivamente. En los tres cursos se enseña el uso de sistemas de instrumentación manuales, rotatorios y alternativos de NiTi, pero predomina el manual. Hubo consenso en el uso de hipoclorito de sodio al 2% como solución de irrigación y en la elección del hidróxido de calcio como base para la medicación intracanal. Se concluye que los cursos tienen convergencia del modelo de enseñanza de Endodoncia, principalmente en los fundamentos de la especialidad, que son la integración con otras disciplinas, la carga horaria, los objetivos del tratamiento, el temario y la presentación de nuevas tecnologías (AU).


This study analyzed information regarding the teaching of Endodontics in undergraduate courses in Dentistry in the State of Amazonas. A quantitative, observational cross-sectional study of the survey type was designed, answered by the professors responsible for the area, which mapped the teaching model in courses with concept 3 or higher in Enade 2019 (n=3). The response rate was 100%. On average, the number of students per class was 40 individuals, two courses reported that endodontics comprises integrated disciplines with the supervision of 2 to 3 specialist professors. There was consensus on the syllabus content, namely: internal anatomy; stainless steel and NiTi endodontic instruments; filling materials; intracanal medication and irrigating solutions; pulpal and periapical pathology; philosophy of endodontic treatment and endodontic emergencies. Regarding protocols, manual odontometry is performed in all courses; the foraminal patency maneuver is taught in all courses, being performed in the treatment of vital and necrotic teeth in two courses. The apical limit varied between 0.5 and 1mm for teeth with necrosis or pulpal vitality, respectively. The use of manual, rotary and reciprocating NiTi instrumentation systems are taught in all three courses, but the manual is predominant. There was consensus on the use of 2% sodium hypochlorite as an irrigating solution and on the choice of calcium hydroxide as the basis for intracanal medication. It is concluded that the courses have convergence of the Endodontics teaching model, mainly in the foundations of the specialty, which are the integration with other disciplines, the workload, the treatment goals, the syllabus and the presentation of new technologies (AU).


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Modelos Educacionais , Currículo , Avaliação Educacional , Endodontia/educação , Brasil , Estudos Transversais/métodos , Inquéritos e Questionários , Interpretação Estatística de Dados , Educação em Odontologia , Docentes de Odontologia , Estudo Observacional
4.
Araraquara; s.n; 2014. 116 p. ilus, tab.
Tese em Português | LILACS, BBO - Odontologia | ID: biblio-867884

RESUMO

Analisou-se, por meio de MEV, instrumentos endodônticos reciprocantes de Ni-Ti, antes e após o uso, a fim de avaliar a presença de detritos, defeitos e deformações. Para tanto, vinte e seis instrumentos, foram divididos em 2 grupos, sendo 13 WaveOne® e 13 Reciproc®, os quais foram fotomicrografados com aumento de 150 vezes, a 2 e 4mm da ponta, após sua retirada da embalagem. Os instrumentos foram utilizados no preparo de canais radiculares mesiais de 26 molares permanentes inferiores humanos extraídos. Após, foram lavados em cuba ultrassônica e submetidos a nova análise microscópica para visualizar detritos e deformações tendo como critérios a presença ou não de borda irregular, ranhura, microcavidade e rebarba. Após análise em MEV e de posse dos escores dos avaliadores, os dados coletados foram submetidos à analise estatística descritiva! pelos testes de Kruskall-Wallis e Mann Whitney, ao nível de significância de 5%. Todos os instrumentos analisados apresentaram detritos antes e após o uso. Houve diferença estatisticamente significante quanto a defeitos e deformações entre os grupos (p<0,05). A presença de defeitos e deformações foi maior nos instrumentos WaveOne® em relação aos instrumentos Reciproc®. É essencial que os fabricantes dos instrumentos endodônticos reciprocantes implementem métodos de acabamento superficial eficazes, melhorando a qualidade desses instrumentos.


In order to evaluate by SEM, endodontic instruments reciprocating NiTi before and after use, considering debris, defects and deformations, twenty six instruments were divided into 2 groups, with 13 WaveOne® and 13 Reciproc®, which were micrographed with 150x magnification, after removal of the packaging. The files were used in the preparation of root canals of the mesial roots of extracted human mandibular molars. After, they were washed in ultrasonic tank and subjected to microscopic analysis to see new debris and deformations having as criteria the presence of irregular edge slot microcavity and burr. After the analysis using SEM and having the avaliators scores, the results were statistically compared using Kruskal-Wallis and Mann-Whitney`s Tests, at a significance level of 5%. All instruments analyzed showed debris before and after use. There was a statistically significant difference regarding defects and deformations between groups (p <0.05). The presence of defects and deformities was higher in Waveone® instruments than Reciproc® instruments. It is essential that manufacturers of reciprocating endodontic instruments implement effective methods of surface finish in order to improve the quality of those favoring the success of endodontic treatment.


Assuntos
Humanos , Titânio , Microscopia Eletrônica de Varredura , Preparo de Canal Radicular , Níquel , Instrumentos Odontológicos , Estatísticas não Paramétricas , Dente Molar
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