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1.
An. psicol ; 37(2): 311-322, mayo-sept. 2021. tab, graf
Artigo em Espanhol | IBECS | ID: ibc-202554

RESUMO

Desde la teoría del liderazgo transformacional, este estudio tenía como objetivo analizar las propiedades psicométricas de una versión adaptada al ámbito educativo del Multifactor Leadership Questionnaire (MLQ-5X). Un total de 1551 estudiantes españoles (M = 15,47 años ± 0,72; 679 chicos y 872 chicas) de 31 centros de enseñanza secundaria participaron en el estudio. El análisis factorial confirmatorio de la estructura inicial de nueve factores de la escala determinó la necesidad de eliminar dos ítems del factor dirección por excepción pasiva, agrupando en un solo factor el liderazgo pasivo. En un segundo modelo de ocho factores, se hallaron altas correlaciones entre los factores del liderazgo transformacional, señalando la necesidad de establecer un factor de primer orden. Finalmente, se testó un tercer modelo que obtuvo valores adecuados de validez y fiabilidad, que estaba compuesto por 34 ítems distribuidos en 4 factores principales (liderazgo transformacional, recompensa contingente, dirección por excepción activa y liderazgo pasivo) y 5 factores secundarios para el liderazgo transformacional (influencia idealizada conducta, influencia idealizada atribuida, motivación inspiracional, estimulación intelectual y consideración individualizada. Por tanto, la versión española del MLQ-5X en el ámbito educativo puede ser utilizada para evaluar el liderazgo transformacional de los docentes desde la percepción del alumnado


Drawing on the transformational leadership theory, this study aimed to analyze the psychometric properties of a version adapted to the educational environment of the Multifactor Leadership Questionnaire (MLQ-5X). A total of 1551 Spanish students (M = 15.47 years ± 0.72; 679 boys and 872 girls) from 31 secondary schools participated in the study. The confirmatory factor analysis of the initial nine-factor structure of the scale determined the need to eliminate two items of the passive exception management factor, grouping passive leadership into a single factor. A second eight-factor model found high correlations between the factors of transformational leadership, revealing the need to establish a first-order factor. Finally, a third model, which obtained adequate values of validity and reliability, was composed of 34 items distributed in 4 main factors (transformational leadership, contingent reward, leadership by active exception, and passive leadership) and 5 secondary factors for transformational leadership (idealized influence behavior, attributed idealized influence, inspirational motivation, intellectual stimulation, and individualized consideration). The Spanish version of the MLQ-5X in the educational field can be used to assess the students' perception of teacher leadership


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Adolescente , Inquéritos e Questionários/normas , Liderança , Estudantes/psicologia , Ensino Fundamental e Médio , Análise Fatorial , Valores de Referência , Reprodutibilidade dos Testes , Fatores Sexuais , Espanha
2.
Rev. psicol. deport ; 26(2): 95-103, 2017. tab
Artigo em Espanhol | IBECS | ID: ibc-166068

RESUMO

El objetivo del estudio fue realizar una validación al castellano de la escala desarrollada por Myers, Chase, Beauchamp, y Jackson (2010) sobre la competencia del entrenador (Athletes’ Perceptions of Coaching Competency Scale II-High School Teams: APCCS II-HST). La muestra del estudio estuvo formada por 581 jugadores, de los cuales 356 jugadores eran de género masculino y 225 de género femenino, con edades comprendidas entre los 18 y los 39 años (M = 24.51; DT = 3.73). Tras analizar diferentes modelos de medida, los resultados indican que la estructura Exploratory Structural Equation Modeling (ESEM) de primer orden es la que mejor se ajusta a los datos, mostrando además correlaciones entre factores más bajas. Además, la escala mostró una adecuada consistencia interna y validez concurrente a través de las relaciones con la satisfacción con el entrenador, y se mostró invariante para jugadores de ambos géneros. De esta manera, los entrenadores y psicólogos deportivos podrían utilizar esta escala para medir cada una de las dimensiones del instrumento de competencia del entrenador en deportistas de alto rendimiento (AU)


The aim of the study was to develop a validation into Spanish of the of the scale carried out by Myers, Chase, Beauchamp, and Jackson (2010) about coach’ competence (Athletes’ Perceptions of Coaching Competency Scale II-High School Teams: APCCS II-HST). The sample was formed by 581 players, whom 356 athletes were male and 225 individuals were female, ranging in age from 18 to 39 years old (M = 24.51; SD = 3.73). After analyzing different measurement models, the results indicate that Exploratory Structural Equation Modeling (ESEM) structure the first-order is the best fit for the data, showing correlations lower between factors. In addition, the scale showed adequate internal consistency and concurrent validity through relationships with coach satisfaction, and was shown to be invariant for players of both genders. Thus, coaches and sport psychologists might use this scale to measure each of the instruments’ dimensions of coaching competency in high performance athletes (AU)


O objectivo do estudo foi realizar uma validação à língua castelhana da escala desenvolvida por Myers, Chase, Beauchamp, & Jackson (2010) sobre a competência do treinador (Athletes´ Perceptions of Coaching Competency Scale IIHigh School Teams: APCCS II-HST). A amostra do estudo foi formada por 581 jogadores, dos quais 356 jogadores eram do género masculino e 225 do género feminino, com idades compreendidas entre os 18 e os 39 anos (M = 24.51; DP = 3.73). Depois de analizar os diferentes modelos de medida, os resultados indicam que a estrutura Exploratory Structural Equation Modeling (ESEM) de primeira ordem é a que melhor se ajusta aos dados, mostrando ainda correlações entre factores mais baixas. A escala mostrou ainda uma adequada consistência interna e validade simultaneamente através das relações de satisfação com o treinador e invariável para os jogadores de ambos os sexos. Desta maneira os treinadores e psicólogos desportivos poderiam utilizar esta escala para medir cada uma das dimensões do instrumento de competência de treinador em desportistas de alto nível (AU)


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Adolescente , Adulto Jovem , Adulto , Competência Profissional , Psicometria/instrumentação , Esportes/psicologia , Docentes , Educação Física e Treinamento/tendências , Reprodutibilidade dos Testes
3.
Rev. latinoam. psicol ; 47(3): 156-166, set.-dic. 2015. ilus, tab
Artigo em Espanhol | LILACS-Express | LILACS | ID: lil-777009

RESUMO

Basado en la teoría de la autodeterminación, el objetivo del presente estudio fue analizar los perfiles motivacionales de los estudiantes de educación física (EF) y valorar las posibles relaciones existentes con determinados comportamientos y actitudes hacia las clases de EF. La muestra del estudio estaba formada por 1.690 estudiantes con edades comprendidas entre los 12 y los 16 años, pertenecientes a diferentes centros de enseñanza secundaria de la comunidad autónoma de Extremadura. Los resultados destacaron la existencia de 4 perfiles motivacionales: baja calidad, baja cantidad, alta cantidad y alta calidad. Además, el análisis de los datos indicó que los alumnos de sexo femenino, de menor edad y que practicaban actividad física extraescolar presentaban perfiles más autodeterminados que el resto. Por último, se comprobó que a medida que los perfiles motivacionales son más autodeterminados se producen consecuencias más adaptativas, como la importancia concedida a la EF, el disfrute y el desarrollo de comportamientos positivos, ocurriendo a la inversa en el caso del aburrimiento. Como conclusión, el estudio destaca la importancia que adquieren los procesos motivacionales desarrollados por los alumnos para explicar la aparición de determinadas consecuencias durante las clases de EF.


Based on the Self-Determination Theory, this study sought to analyse motivational profiles of Physical Education (PE) students, as well as to assess the relationship with several behaviours and attitudes toward PE classes. The sample consisted of 1,690 pupils aged 12 to 16, from different secondary schools of the Region of Extremadura. The results highlight the existence of four motivational profiles: Low Quality, Low Quantity, High Quantity, and High Quality. Moreover, data analysis showed that younger female individuals who practiced extracurricular physical activity had more self-determined profiles than the rest of participants. Lastly, it was demonstrated that the more self-determined motivational profiles are produced as a result of being more adaptive, such as to the importance of PE, enjoyment, and development of positive behaviours. Contrarily, boredom has an inverse process. As a conclusion, the study emphasised the importance of the motivational processes developed by pupils to explain several outcomes during PE classes.

4.
Rev. psicol. deport ; 24(2): 209-216, 2015. tab, graf
Artigo em Espanhol | IBECS | ID: ibc-139889

RESUMO

El propósito del presente estudio fue examinar los grupos de practicantes de danza que se establecen a partir del análisis de los perfiles motivacionales, analizando las diferencias existentes entre ellos según la modalidad practicada. Para ello, se contó con 332 participantes de danza clásica, contemporánea y española, de diferentes centros españoles. Se midió la percepción del clima generado por el profesor y por los compañeros, el nivel de autodeterminación y el flow disposicional. Los resultados muestran la existencia de cuatro perfiles motivacionales, dos más adaptativos, con un elevado índice de autodeterminación y flow disposicional y dos menos adaptativos, uno que presenta mayor percepción de clima ego y otro que muestra bajas puntuaciones en todas las variables contempladas. Además, los datos señalan que los perfiles más adaptativos corresponden a los practicantes de danza clásica y española mientras que el perfil más desadaptativo pertenece a los de danza contemporánea. Como conclusión, se destaca la necesidad de hacer un tratamiento diferente en función de los grupos de participantes que se han creado, pues los datos de este estudio ofrecen posibles explicaciones de su comportamiento y de los posibles antecedentes sociales y personales


The aim of this study was to examine the creation of groups of dancers through an analysis of their motivational profiles, by analyzing the differences between these profiles according to the modality practiced. To achieve this purpose, we used a sample size of 322 participants of classical, contemporary and Spanish dance from different Spanish schools. The perception of the climate generated by teacher and peers, degree of selfdetermination, and dispositional flow were measured. The results show the existence of four motivational profiles in dancers, two of which were more adaptive: a high self-determination index and dispositional flow; and two which were less adaptive: one which reveals a greater perception of ego climate and the profile that has low scores in all variables. Moreover, data analysis demonstrated that the most adaptive profiles were related to classical and Spanish dancers, whereas the most maladaptive profile belonged to contemporary dancers. To conclude, we emphasize the need for a different treatment depending on the groups of dancers created, because the data in this study offer possible explanations of their behavior and possible social and personal background


O objetivo do presente estudo foi examinar os grupos de praticantes de dança estabelecidos a partir da análise de perfis motivacionais,analisando as diferenças existentes de acordo com a modalidade praticada. Para tal, contou-se com 332 participantes dança clássica, contemporânea eespanhola, de diferentes centros de dança espanhóis. Foram medidas a percepção do clima gerado pelo professor e colegas, o nível de auto-determinaçãoe o flow disposicional. Os resultados revelam a existência de quatro perfis motivacionais, dois mais adaptativos, com um elevado índice de auto-determinação e flowdispositional e dois menos adaptativos, um que apresenta maior percepção de clima orientado para o ego e um que mostra baixaspontuações em todas as variáveis consideradas. Adicionalmente, os dados indicam que os perfis mais adaptativos correspondem aos praticantes de dançaclássica e espanhola, enquanto o perfil mais desadaptativo pertence aos da dança contemporânea. Em conclusão, destaca-se a necessidade de umtratamento diferenciado em função dos grupos de participantes que foram criados, uma vez que os resultados deste estudo fornecem possíveis explicaçõespara o seu comportamento e dos possíveis antecedentes sociais e pessoais


Assuntos
Humanos , Dança/psicologia , Motivação , Autonomia Pessoal , Satisfação Pessoal , Esportes/psicologia
5.
Univ. psychol ; 13(1): 299-309, ene.-mar. 2014. tab
Artigo em Espanhol | LILACS | ID: lil-726978

RESUMO

El principal objetivo del estudio fue conocer las relaciones entre padres e hijos en la percepción de intención, actuación y juicio de los posibles comportamientos antisociales en el contexto deportivo, valorando en una misma acción deportiva, la moralidad mostrada por ambos significativos y considerando el clima fomentado por los padres en los deportistas para la aparición o no de estas conductas. La muestra estuvo compuesta por 1.420 participantes, 710 deportistas, con edades comprendidas entre los 11 y 16 años (M = 12.76; DE = 1.15) y 710 padres, con edades comprendidas entre los 36 y 49 años (M = 43.56; DE = 2.95), de varios deportes colectivos: fútbol, baloncesto, balonmano y voleibol. Deportistas y padres diligenciaron cuestionarios destinados a valorar la percepción de los jugadores y padres sobre comportamientos antisociales y la percepción del clima motivacional que los padres transmiten a los deportistas. Los resultados muestran una relación significativa entre las variables antisociales en padres e hijos. Asimismo, la presión de los padres emerge como predictor de la intención y actuación de comportamientos antisociales. Finalmente, se indica que una participación adecuada de los padres en la práctica deportiva, supondrá el descenso de comportamientos antisociales por parte de los deportistas.


The main aim of the study was to know the relationships between parents and children with regard to perception of intention, performance and judgment of antisocial behaviors in the sport context, assessing in the same sport action, the morality shown by both significatives. The sample comprised 1420 participants, 710 athletes, ranging in age from 11 to 16 years old (M = 12.76; SD = 1.15), and 710 parents, ranging in age from 36 to 49 years old (M = 43.56; SD = 2.95). Athletes and parents completed questionnaires related to measure perception of players and parents' about antisocial behaviors, as well as perception of motivational climate developed by parents. Results showed a significant relationship among antisocial variables in parents and children. Moreover, parents' pressure emerged as predictor of intention and performance of antisocial behaviors. Finally, it is emphasized that appropriate parental participation in sport practice can promote the decrease of antisocial behaviors in athletes.


Assuntos
Motivação , Percepção , Psicologia do Esporte
6.
Rev. psicol. deport ; 22(2): 361-370, jul.-dic. 2013.
Artigo em Espanhol | IBECS | ID: ibc-114005

RESUMO

El principal objetivo del estudio es aplicar un modelo teórico para explicar cómo el tipo de liderazgo ejercido por los entrenadores puede influir en el clima motivacional, y cómo estos factores contextuales pueden determinar la cohesión grupal y la insatisfacción con el rol de los jugadores. Los participantes fueron 377 futbolistas que participaban en el grupo XIV de la Liga Nacional Española de Tercera División, los cuales rellenaron diferentes instrumentos para valorar el liderazgo, el clima motivacional, la cohesión y la insatisfacción con el rol. Los resultados señalan principalmente que los liderazgos que fomentan el refuerzo positivo presentan una predicción sobre el clima que implica a la tarea del entrenador y, en cambio, el liderazgo autocrático predice el clima que implica al ego. A su vez, el clima que implica a la tarea presenta una predicción positiva sobre la cohesión de equipo y el clima que implica al ego sobre la insatisfacción con el rol. La principal conclusión que se puede extraer del estudio es que los entrenadores deberán adoptar conductas de liderazgo positivo para fomentar un clima adecuado en el grupo y, de esta manera, aumentar la atracción e integración entre los componentes del equipo (AU)


The study’s main aim was to apply a theoretical model in order to explain how types of leadership exercised by coaches might influence motivational climates and how these contextual factors can determine group cohesion and dissatisfaction with players’ roles. the participants were 377 footballers who played in the 14th third-division group of the spanish national league. They filled in several instruments directed at assessing leadership, the motivational climate, cohesion and dissatisfaction with roles. The results mainly showed that leadership behaviours that foster positive feedback predict a task-involving motivational climate while autocratic leadership predicts an ego-involving one. in turn, a task-involving motivational climate predicts team cohesion, while an ego-involving climate predicts dissatisfaction with roles. The main conclusion is that coaches should adopt positive leadership behaviours in order to foster a suitable climate among group members and thus boost integration and positive interrelations (AU)


Assuntos
Humanos , Masculino , Adulto , Liderança , Futebol/fisiologia , Futebol/psicologia , Equipamentos Esportivos/normas , Desempenho Atlético/psicologia , Apoio Social , Grupos de Autoajuda , Análise de Dados/métodos , Análise de Dados/estatística & dados numéricos
7.
Univ. psychol ; 12(2): 457-470, may.-agos. 2013. ilus, tab
Artigo em Espanhol | LILACS | ID: lil-689608

RESUMO

El propósito del presente estudio fue aplicar un modelo de motivación en bailarines profesionales, para conocer los procesos motivacionales que pueden facilitar o dificultar la aparición de consecuencias emocionales como el flow disposicional o la ansiedad. Participaron en la investigación 332 bailarines de diferentes conservatorios españoles (293 mujeres y 39 hombres), con edades comprendidas entre los 12 y 45 años, que respondieron a diferentes cuestionarios. Los resultados del modelo revelaron que el clima tarea compañeros predecía la satisfacción de las tres necesidades psicológicas, mientras que el clima ego compañeros tan solo predijo la necesidad de competencia, siendo esta variable predictor positivo de la motivación intrínseca y negativo de la desmotivación. Por último, la motivación intrínseca se mostró como predictor positivo del flow disposicional y, en menor medida, de la ansiedad, mientras que la desmotivación predijo únicamente la ansiedad. Como conclusión se destaca que el modelo de motivación planteado se ajusta correctamente con una muestra de bailarines profesionales.


The aim of the current study was to apply a motivation model in professional dancers to know motivational processes that might help or make difficult the appearance of emotional consequences such as dispositional flow or anxiety. 332 dancers from different Spanish conservatories participated in the research (293 females and 39 males), ranging in age from 12 to 45 years old who filled several questionnaires. Mode's results showed that peer mastery climate predicted satisfaction of the three psychological needs and peer performance climate only predicted necessity of competence, being this variable a positive predictor of intrinsic motivation and a negative predictor of amotivation. Finally, intrinsic motivation was a dispositional flow predictor and, to a lesser extent, was an anxiety predictor, whereas amotivation only predicted anxiety. To conclude, we emphasize that motivation model was correctly adjusted for a professional dancers sample.


Assuntos
Motivação , Psicologia do Esporte , Estudos de Avaliação como Assunto
8.
Rev. psicol. deport ; 21(1): 7-13, ene.-jun. 2012. tab
Artigo em Espanhol | IBECS | ID: ibc-93925

RESUMO

El presente estudio, a través de la perspectiva de la Teoría de la Autodeterminación, tiene por objetivo establecer las relaciones que existen entre los niveles de autodeterminación y de satisfacción con las necesidades psicológicas básicas respecto a la diversión y la intención de persistencia mostrada en la práctica de deportes de equipo. Participaron en el estudio 1007 jugadores de fútbol, baloncesto, balonmano y voleibol, tanto de género femenino como masculino y con edades comprendidas entre los 11 y 16 años. Los resultados mostraron que las necesidades psicológicas básicas tenían una mayor relación y capacidad predictiva que el nivel de autodeterminación, sobre la diversión e intención de persistencia. Concretamente, la percepción de relaciones sociales y de competencia se mostraron como los principales predictores de estas dos variables. Como conclusión, se destaca la necesidad de fomentar la satisfacción de las necesidades psicológicas básicas, especialmente las relaciones sociales y competencia, lo que llevaría consigo mayores sensaciones de diversión y una mayor intención de persistencia en la práctica deportiva (AU)


Through the Self-Determination Theory, this study aims to examine the relationship between self-determination levels and satisfaction with basic psychological needs with respect to enjoyment and the intention to persist shown in team sports. The sample comprised 1007 football, basketball, handball and volleyball players, both male and female, who ranged in age from 11 to 16 years old. The results showed that basic psychological needs had a greater relationship and prediction capacity of enjoyment and the intention to persist than the level of self-determination. Concretely, the perception of social relationships and competence were the strongest predictors of those two variables. To conclude, we highlight the need to promote satisfaction with basic psychological needs, mainly social relationships and competence, which would lead to stronger feelings of enjoyment and a firmer intention to continue playing sport (AU)


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Adolescente , Esportes/psicologia , Basquetebol/psicologia , Futebol/psicologia , Voleibol/psicologia , Determinação/métodos , Motivação/fisiologia , Basquetebol/educação , Basquetebol/normas , Amostragem por Conglomerados , Inquéritos e Questionários , Coleta de Dados/métodos , Análise de Regressão
9.
Rev. psicol. deport ; 21(1): 159-162, ene.-jun. 2012. tab
Artigo em Espanhol | IBECS | ID: ibc-93943

RESUMO

El principal objetivo del estudio es examinar la relación del clima motivacional del entrenador y los compañeros con la eficacia colectiva. Para ello, se empleó una muestra de 377 futbolistas del Grupo XIV de Tercera División Española que rellenaron cuestionarios sobre el clima motivacional de los compañeros y del entrenador y la eficacia colectiva. Tras el análisis de los resultados, se comprueba cómo el clima motivacional que implica a la tarea de los compañeros y del entrenador se relacionan y predicen de forma positiva la eficacia colectiva. Como conclusión, destacar la importancia por parte del entrenador de establecer estrategias para fomentar un clima adecuado entre los jugadores durante los entrenamientos para aumentar la percepción de eficacia colectiva del grupo(AU)


The main aim of the study was to examine the relationships between the motivational climate created by coaches and peers regarding collective efficacy. To this end, we used a sample of 377 football players belonging to 20 teams in Group XIV of the Spanish Third Division, who completed questionnaires on peer motivational climate, coach motivational climate and collective efficacy. After analyzing the results, we showed that the mastery climate created by peers and coach had a significant and positive relationship to collective efficacy. This association was supported by a regression analysis that showed that the mastery climate was the strongest predictor of collective efficacy. To conclude, we emphasize the importance of promoting a mastery climate in training sessions by coaches and peers to improve collective efficacy(AU)


Assuntos
Humanos , Masculino , Adulto Jovem , Adulto , Motivação/fisiologia , Futebol/psicologia , Eficácia/métodos , Autoeficácia , Futebol/estatística & dados numéricos , Futebol/normas , Inquéritos e Questionários , Análise de Dados/métodos , Modelos Lineares
10.
Cuad. psicol. deporte ; 12(1): 17-23, ene.-jun. 2012. tab
Artigo em Espanhol | IBECS | ID: ibc-107001

RESUMO

El objetivo del presente estudio es conocer la importancia que adquieren los otros significativos, padres, entrenador y compañeros, sobre la persistencia o cese de la práctica deportiva en jóvenes estudiantes. La muestra está formada por 958 jóvenes participantes de deportes colectivos, con edades comprendidas entre los 11 y 16 años, pertenecientes a la Comunidad Autónoma de Extremadura. Se emplearon instrumentos para valorar la implicación de los padres en la práctica deportiva, así como el clima motivacional de compañeros y entrenador. Los resultados nos muestran una capacidad predictiva de la implicación al club de los padres y el apoyo sobre la continuidad en el deporte, así como el clima de la tarea por el entrenador. Finalmente se discuten los resultados y se muestran limitaciones y prospectivas de futuro (AU)


The aim of this study is to know the importance of other significatives, parents, coaches and peers, on persistence or dropped out of the sporting practice in young students. he sample was formed by 958 young participants of team sports, ranging in age from 11 to 16 years old, belonged to the Region of Extremadura. We used diferent instruments to assess parents’ involvement in the sport practice, as well as peer and coaches motivational climate. Results showed a predictive capacity of parents` club involvement and support on persistence in sport, as well as coaches` mastery climate. Finally, results are discussed and show limitations and future prospective (AU)


O objetivo do presente estudo é de conhecer a importância que adquirem os outros significativos, país, treinadores e companheiros sobre a persistência o fim da pratica esportiva em jovens estudantes. A mostra esta formada por 958 jovens participantes de esportes coletivos, com idades compreendidas entre 11 e 16 anos, pertencentes da Comunidad Autónoma de Extremadura. Foram aplicados instrumentos para avaliar a implicaçãodos pais na prática esportiva, assim como no clima motivacional dos companheirose treinadores. Os resultados mostraram uma capacida de preditivada implicação do clube e dos pais e sobre a continuida de no esporte, assim como o clima da tarefa do treinador. Finalmente se discute os resultado se se mostram as limitações e perspectivas de futuro (U)


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Criança , Adolescente , Motivação , Meio Ambiente , Condicionamento Físico Humano/psicologia , Esportes/psicologia , Educação Física e Treinamento/tendências , Identificação Social , Relações Interpessoais
11.
Cuad. psicol. deporte ; 11(1): 7-17, ene.-jun. 2011. tab
Artigo em Espanhol | IBECS | ID: ibc-87597

RESUMO

El propósito del presente estudio es examinar las relaciones que se establecen entre las variables que componen la Teoría de Autodeterminación y la fluidez disposicional en practicantes de danza clásica y contemporánea. Para ello, utilizamos una muestra de 48 practicantes de danza clásica y 48 de danza contemporánea, pertenecientes a diferentes escuelas de danza españolas. Se utilizaron diferentes instrumentes para medir la motivación autodeterminada, la satisfacción de las necesidades psicológicas básicas y la fluidez disposicional. Los resultados señalan que los practicantes de danza con mayores niveles de autodeterminación y mayor satisfacción de sus necesidades de relación con los demás y de competencia, tienen una mayor disposición a experimentar este estado de rendimiento óptimo (AU)


The aim of the study is to examine the relationships between self-determination variables and dispositional flow in classical and contemporary dancers. Therefore, we use a sample of 48dancers from classical dance and 48 dancers from contemporary, belonging to different Spanish school of dances. We used different instruments to assess self-determined motivation, satisfaction of the psychological needs and Flow State. Results showed that dancers with higher self-determined motivation and greater satisfaction of their affiliation will have a higher disposition to experience Flow State (AU)


O propósito do presente estudo é de examinar as relações que são estabelecidas entre as variáveis que compõem a Teoria da Autodeterminação na fluidez disposicional em praticantes de dança clássica e contemporânea. Para isso, utilizamos uma amostra de 48 praticantes de dança clássica e 48 de dança contemporânea, pertencentes de diferentes escolas de dança espanhola.D. Amado, F.M. Leo, P.A. Sánchez, D. Sánchez y T. García Interacción de la teoría de autodeterminación…8 Cuadernos de Psicología del Deporte, 2011, Vol 11, núm. 1, pp. 7-17Foram utilizados diferentes instrumentos para medir a motivação autodeterminada, a satisfação das necessidades psicológicas básicas e a fluidez disposicional. Os resultados indicam que os praticantes de dança com maior nível de autodeterminação e maior satisfação de suas necessidades de relacionamento com os demais, têm uma maior disposição em experimentar esse estado de rendimento ótimo (AU)


Assuntos
Humanos , Desempenho Atlético/fisiologia , Satisfação Pessoal , Dança/fisiologia , Motivação
12.
Cuad. psicol. deporte ; 11(1): 7-17, ene.-jun. 2011. tab
Artigo em Espanhol | IBECS | ID: ibc-107058

RESUMO

El propósito del presente estudio es examinar las relaciones que se establecen entre las variables que componen la Teoría de Autodeterminación y la fluidez disposicional en practicantes de danza clásica y contemporánea. Para ello, utilizamos una muestra de 48 practicantes de danza clásica y 48 de danza contemporánea, pertenecientes a diferentes escuelas de danza españolas. Se utilizaron diferentes instrumentes para medir la motivación autodeterminada, la satisfacción de las necesidades psicológicas básicas y la fluidez disposicional. Los resultados señalan que los practicantes de danza con mayores niveles de autodeterminación y mayor satisfacción de sus necesidades de relación con los demás y de competencia, tienen una mayor disposición a experimentar este estado de rendimiento óptimo (AU)


The aim of the study is to examine the relationships between self-determination variables and dispositional flow in classical and contemporary dancers. Therefore, we use a sample of 48 dancers from classical dance and 48 dancers from contemporary, belonging to different Spanish school of dances. We used different instruments to assess self-determined motivation, satisfaction of the psychological needs and Flow State. Results showed that dancers with higher self-determined motivation and greater satisfaction of their affiliation will have a higher disposition to experience Flow State (AU)


O propósito do presente estudo é de examinar as relações que são estabelecidas entre as variáveis que compõem a Teoria da (..) (AU)


Assuntos
Humanos , Dança/psicologia , Satisfação Pessoal , Motivação , Desempenho Atlético/psicologia , Logro
13.
Rev. psicol. deport ; 19(1): 89-102, ene.-jun. 2010. tab
Artigo em Espanhol | IBECS | ID: ibc-75803

RESUMO

El presente estudio analiza las relaciones entre la cohesión y la autoeficacia, la eficacia colectiva, la eficaciapercibida por los compañeros, la eficacia percibida por el entrenador, las expectativas de éxito y el rendimiento colectivo.La muestra está formada por 61 participantes pertenecientes a seis equipos baloncesto federados. Se utilizaron diversosinstrumentos para valorar la cohesión, la eficacia percibida y las expectativas de éxito, y el rendimiento se midió a través dela clasificación. Los resultados obtenidos señalan la relación positiva entre la eficacia percibida con los cuatro factores de lacohesión, tanto los aspectos sociales como de tarea. Además, se puede afirmar que los jugadores que perciben mayor gradode cohesión se relacionan con los jugadores que perciben mayores expectativas de éxito y obtienen mayor rendimiento (AU)


This work examines the relationships among cohesion and self-efficacy, collective efficacy, perceivedefficacy by peers and coaches, expectations of success and collective performance. The sample was made up of 61participants belonging to 6 league basketball teams. Different instruments were used to assess cohesion, perceived efficacyand expectations of success. Performance was measured by their final classifications. The results showed a positiverelationship between perceived efficacy and the four factors of cohesion, both as regards social and task aspects.Furthermore, players who perceived a higher level of cohesion were associated with participants who perceived higherexpectations of success and performed better (AU)


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Desempenho Atlético/fisiologia , Desempenho Atlético/psicologia , Desempenho Atlético/estatística & dados numéricos , Esportes/fisiologia , Esportes/psicologia , Equipamentos Esportivos/estatística & dados numéricos , Equipamentos Esportivos/normas , Basquetebol/psicologia , Basquetebol/estatística & dados numéricos , Esforço Físico/fisiologia , Desempenho Atlético/educação , Esportes/estatística & dados numéricos , Desempenho Atlético/normas , Basquetebol/educação , Basquetebol/tendências , Exercício Físico/fisiologia , Exercício Físico/psicologia
14.
Cuad. psicol. deporte ; 9(supl.): 16-16, jul.-dic. 2009. tab
Artigo em Espanhol | IBECS | ID: ibc-106945

RESUMO

Uno de los objetivos en el deporte de base es conseguir una práctica divertida y duradera, y la figura del entrenador se antoja fundamental para conseguir un alto compromiso deportivo (García Calvo, Leo, Martín y Sánchez, 2008). Diversas investigaciones centradas en las percepciones de un entorno que implica a la tarea por parte del entrenador proporciona feedback, instrucciones positivas y apoyo social ayuda a arraigar una práctica deportiva continua (Smith, Fry, Ethington, y Li, 2005) y una menor tendencia a dejar el deporte. Por el contrario, los trabajos con entornos de ego creado por el entrenador proporciona menos soporte social y más feedback orientado al castigo (Smith et al., 2005), lo que conlleva a la retirada del deporte (Cervelló, Escartí, y Guzman, 2007). Por tanto, el principal objetivo de esta investigación es analizar la relación entre el compromiso deportivo y el clima motivacional que los jugadores perciben de los entrenadores (AU)


Assuntos
Humanos , Motivação , Educação Física e Treinamento , Desempenho Atlético/psicologia , Basquetebol/psicologia , Equipamentos Esportivos , Relações Interpessoais , Esportes/psicologia
15.
Cuad. psicol. deporte ; 9(supl.): 36-36, jul.-dic. 2009. mapas
Artigo em Espanhol | IBECS | ID: ibc-106963

RESUMO

En la relación de la cohesión y el rendimiento, los primeros resultados fueron poco concluyentes y poco constantes puesto que diversas investigaciones confirmaban tanto relaciones negativas como relaciones positivas. Para tratar de aclarar esta cuestión se han desarrollado diversos trabajos, destacando los metaanálisis de Mullen y Copper (1994), de Beal, Cohen, Burke y McLendon (2003) y de Carron, Colman, Wheeler y Stevens (2002) en los que se llega a la conclusión de que la relación entre cohesión y rendimiento es positiva, aunque poco significativa, centrándose principalmente en el constructo tarea de la cohesión. Por tanto, el principal objetivo de este estudio es analizar las relaciones existentes entre la cohesión de grupo y las expectativas de éxito y el rendimiento (AU)


Assuntos
Humanos , Masculino , Adolescente , Processos Grupais , Basquetebol/psicologia , Educação Física e Treinamento/métodos , Identificação Social , Desempenho Atlético
16.
Cuad. psicol. deporte ; 9(1): 73-84, ene.-jun. 2009. tab
Artigo em Espanhol | IBECS | ID: ibc-106928

RESUMO

El principal objetivo de este estudio es corroborar el aumento de la cohesión y la eficacia percibida a través de un programa de intervención basado en tareas cooperativas. La muestra está formada por 61 participantes, divididos en dos grupos, uno experimental (n=31)y otro control (n=30), pertenecientes a seis equipos de baloncesto federados. Se utilizaron diversos instrumentos para medir la cohesión y la eficacia percibida. Los resultados más destacados son las diferencias significativas encontradas en el grupo experimental tras el proceso de intervención en la cohesión social y la eficacia percibida por el entrenador. Así, se puede destacar que factores como la cohesión tarea, la autoeficacia y la eficacia percibida por los compañeros muestran mejoras importante, pero no llegando a ser significativas (AU)


The main aim of this work is to confirm the increase of the cohesiveness and perceive defficacy through an intervention program based on cooperatives task. The sample is formed by 61 participants, divided into two groups, experimental (n=31) and control group (n=30),belonged to six affiliated basketball teams. We used several instruments to measure cohesion and percieved efficacy. The most important outcomes are the significant difference found in the experimental group through the intervention program in social cohesion and coaches’ perception of efficacy. Thus, we can hightligh that factors like task cohesion, self efficacy and peer perceptions of efficacy showed important improvings, but they were not significants (AU)


Assuntos
Humanos , Eficácia/tendências , Esportes/psicologia , Equipamentos Esportivos , Basquetebol/psicologia , Avaliação de Eficácia-Efetividade de Intervenções , Autoeficácia
17.
Cuad. psicol. deporte ; 8(1): 47-60, ene.-jun. 2008. tab
Artigo em Es | IBECS | ID: ibc-67012

RESUMO

El presente estudio busca analizar la relación entre la autoeficacia, la eficacia percibida por el entrenador y por los compañeros respecto a la cohesión de equipo. La muestra está formada por 66 participantes de cuatro equipos semiprofesionales de fútbol. Los resultados obtenidos señalan que la eficacia percibida por el entrenador tiene mayor relación con la cohesión tarea y por el contrario, la eficacia percibida por los jugadores se asocia con la cohesión social. Como conclusión, se puede afirmar que la eficacia percibida por los compañeros y por el entrenador va estar relacionada positivamente con la cohesión, teniendo como aspecto fundamental el reconocimiento por parte del entrenador y del grupo de la importancia de cada jugador y del papel que realiza (AU)


This study aims to examine the relationships among self-efficacy, coaches’ perception of efficacy and teammate’s perception of efficacy regarding team cohesion. The sample comprised 66 players recruited from four semi-professional football teams. Results showed that coaches` perception of efficacy have a greater relationship with task cohesion, whereas teammates` perception of efficacy is associated with social cohesion. Finally, we suggest that teammates or coaches perception of efficacy are positively associated with cohesiveness, emphasizing the recognition by coach and group of the importance of every player and the role they are playing (AU)


Assuntos
Humanos , Masculino , Adulto , Futebol/fisiologia , Futebol/psicologia , Percepção/fisiologia , Eficácia
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