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1.
Cogitare enferm ; 23(2): e54781, abr-jun. 2018.
Artigo em Português | LILACS, BDENF - Enfermagem | ID: biblio-974973

RESUMO

RESUMO Objetivo: analisar o conhecimento e as percepções de enfermeiros que trabalham na Atenção Primária de um município do sudeste goiano sobre as Práticas Integrativas e Complementares. Método: estudo descritivo e exploratório com abordagem qualitativa, com enfermeiros que atuam há mais de 6 meses na Atenção Básica. Os dados foram coletados por entrevista semiestruturada, no ano de 2015 e submetidos à análise temática de conteúdo. Resultados: emergiram três categorias: I - Conhecimento das enfermeiras sobre as Práticas Integrativas e Complementares, dificuldade de conceituá-las e percepção como tratamento complementar; II - Desafios e dificuldades na implementação das Práticas Integrativas e Complementares na Atenção Primária à Saúde; III - As Práticas Integrativas e Complementares como uma ferramenta de autocuidado e promoção da qualidade de vida. Conclusão: Evidenciou-se a necessidade de capacitação na graduação e em educação permanente, para utilizar as práticas como recurso de cuidado.


RESUMEN Objetivo: Analizar el conocimiento y las percepciones de enfermeros actuantes en la Atención Primaria de un municipio del sudeste de Goiás sobre las Prácticas Integrativas y Complementarias. Método: Estudio descriptivo y exploratorio, con abordaje cualitativo, realizado con enfermeros con más de 6 meses de actuación en Atención Primaria. Datos recolectados mediante entrevista semiestructurada durante 2015, sometidos a análisis temático de contenido. Resultados: Surgieron tres categorías: I - Conocimiento de las enfermeras sobre las Prácticas Integrativas y Complementarias, dificultades para conceptuarlas y percepción como tratamiento complementario; II - Desafíos y dificultades en la implementación de las Prácticas Integrativas y Complementarias en la Atención Primaria de Salud; III - Prácticas Integrativas y Complementarias como herramienta para el autocuidado y la promoción de la calidad de vida. Conclusión: Se evidenció la necesidad de capacitación en el curso de grado y en educación continua para la utilización de las prácticas como recurso de cuidado.


ABSTRACT Objective: to analyze the knowledge and perceptions of nurses working in Primary Health Care in a municipality of Southeastern Goiás on Complementary and Integrative Practices. Method: a descriptive and exploratory study with a qualitative approach, with nurses who have been working for more than 6 months in Primary Health Care. Data was collected by semi-structured interviews in 2015 and submitted to thematic content analysis. Results: three categories emerged: I - Nurses' knowledge about Complementary and Integrative Health Practices, difficulty in conceptualizing these practices and perception as a complementary treatment; II - Challenges and difficulties in implementing Complementary and Integrative Health Practices in Primary Health Care; III - Complementary and Integrative Health Practices as a tool for self-care and promotion of quality of life. Conclusion: Training on the use of these practices as a resource of care is necessary at graduation and in continuing education.


Assuntos
Atenção Primária à Saúde , Terapias Complementares , Enfermagem , Assistência Integral à Saúde , Saúde Holística
2.
Rev. enferm. UFSM ; 8(1): 1-11, jan.-mar. 2018.
Artigo em Português | BDENF - Enfermagem | ID: bde-34314

RESUMO

Objetivo: apresentar as atividades e as experiências vivenciadas por estudantes deenfermagem na disciplina de Espiritualidade e Saúde. Método: é um relato de experiência queconfigura as vivências de estudantes do oitavo período do curso de enfermagem da disciplinasupracitada, no segundo semestre dos anos de 2014 e 2015. As estratégias pedagógicasutilizadas na disciplina foram: aulas expositivas-dialogadas, atividades grupais, filmes,convidados da área de psicologia, estruturação de portfólio, relatos de experiência, estudos decaso com uso de diagnósticos de enfermagem. Os cenários utilizados foram a sala de aula,instituições de saúde de outras cidades, e comunidade externa. Resultados: a partir das falasdos estudantes observou-se o quanto é importante e necessária esta disciplina para a graduaçãoem enfermagem, pois estimula no estudante a capacidade de ir além do que se pode ver e oauxilia a compreender outras necessidades para o cliente e família que recebe o cuidado.Considerações finais: assistir o cliente na sua integralidade envolve o cuidar da dimensãoespiritual e religiosa e representa para o enfermeiro um resgate do cuidado humanizado.(AU)


Aim: to present the activities and experiences of nursing students in the subjectof Spirituality and Health. Method: it is an experience report that configures the experiencesof students of the eighth period of the nursing course of the aforementioned discipline in thesecond semester of the years of 2014 and 2015. The pedagogical strategies used in thediscipline were: expository-dialogic classes, group activities, films, guests of the psychology area, portfolio structure, experience reports, case studies using nursing diagnoses. Thescenarios used were the classroom, health institutions of other cities, and the externalcommunity. Results: from the students’ speeches, it was possible to observe how importantand necessary this discipline is to the undergraduate school of nursing, as it stimulates in thestudent the ability to go beyond the observable and helps to understand the other needs forthe patients and their family, who receive the care. Final Considerations: to assist the patientin their integrality involves the care of the spiritual and religious dimensions and representsfor the nurse a rescue of humanized care.(AU)


Objetivo: presentar las actividades y las experiencias vividas por estudiantes deenfermería en la disciplina de Espiritualidad y Salud. Método: se trata de un relato deexperiencia, que entiende como vivencia las de los estudiantes del octavo semestre del cursode enfermería de la disciplina anteriormente citada, en el segundo semestre de los años de2014 y 2015. Las estrategias pedagógicas de la disciplina fueron: clases expositivasdialogadas,actividades grupales, películas, invitados del área de psicología, portfolio,relatos de experiencia, estudios de caso con base en diagnósticos de enfermería. Losescenarios utilizados fueron el aula, las instituciones de salud de otras ciudades y lacomunidad. Resultados: por medio de relatos de los estudiantes se observó la importancia deesta disciplina de graduación en enfermería, pues esta estimula la capacidad del estudiantede ir más allá de lo que puede ver y lo ayuda a comprender otras necesidades del cliente y desu familia que reciben la atención. Consideraciones finales: asistir al cliente en su totalidades tener el cuidado con la dimensión espiritual y religiosa y representa para el enfermero elrescate de la atención humanizada.(AU)


Assuntos
Humanos , Religião , Espiritualidade , Educação em Enfermagem
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