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1.
Nurse Educ Pract ; 36: 13-19, 2019 Mar.
Artigo em Inglês | MEDLINE | ID: mdl-30831482

RESUMO

Simulation-based assessment relies on instruments that measure knowledge acquisition, satisfaction, confidence, and the motivation of students. However, the emotional aspects of assessment have not yet been fully explored in the literature. This dimension can provide a deeper understanding of the experience of learning in clinical simulations. In this study, a computer (software) model was employed to identify and classify emotions with the aim of assessing them, while creating a simulation scenario. A group of (twenty-four) students took part in a simulated nursing care scenario that included a patient suffering from ascites and respiratory distress syndrome followed by vomiting. The patient's facial expressions were recorded and then individually analyzed on the basis of six critical factors that were determined by the researchers in the simulation scenario: 1) student-patient communication, 2) dealing with the patient's complaint, 3) making a clinical assessment of the patient, 4) the vomiting episode, 5) nursing interventions, and 6) making a reassessment of the patient. The results showed that emotion recognition can be assessed by means of both dimensional (continuous models) and cognitive (discrete or categorical models) theories of emotion. With the aid of emotion recognition and classification through facial expressions, the researchers succeeded in analyzing the emotions of students during a simulated clinical learning activity. In the study, the participants mainly displayed a restricted affect during the simulation scenario, which involved negative feelings such as anger, fear, tension, and impatience, resulting from the difficulty of creating the scenario. This can help determine which areas the students were able to master and which caused them greater difficulty. The model employed for the recognition and analysis of facial expressions in this study is very comprehensive and paves the way for further use and a more detailed interpretation of its components.


Assuntos
Emoções , Satisfação do Paciente , Recognição (Psicologia) , Treinamento por Simulação/métodos , Adulto , Expressão Facial , Feminino , Humanos , Masculino , Motivação , Treinamento por Simulação/normas
2.
Int J Nurs Educ Scholarsh ; 16(1)2019 Feb 23.
Artigo em Inglês | MEDLINE | ID: mdl-30798326

RESUMO

Clinical simulation allows discussions about improving the quality on the patient's care. This method have effectiveness on what concerns to satisfaction, self-confidence and student motivation. However, during the assessment, the students have emotional reactions that have tended to be overlooked. In view of this, this article seeks to identify and describe the relationship of the emotions observed by facial expressions and assess their degree of satisfaction and self-confidence by carrying out simulated practices among the nursing students. The analysis based on the scales showed high satisfaction and self-confidence levels, and it was found that the predominant basic emotion was anger, which is caused by other correlated emotions like tension and stress. This divergence between the identified emotions opens up space for further investigations about the level of motivation and the stimulus tolearning that these emotions can provide, and the extent to which they can lead to satisfaction and self-confidence.


Assuntos
Bacharelado em Enfermagem/métodos , Satisfação Pessoal , Treinamento por Simulação/métodos , Estudantes de Enfermagem/psicologia , Expressão Facial , Feminino , Humanos , Masculino , Motivação , Inquéritos e Questionários
3.
REME rev. min. enferm ; 23: e-1159, jan.2019.
Artigo em Português | LILACS, BDENF - Enfermagem | ID: biblio-1005012

RESUMO

OBJETIVO: identificar a implicação da aplicação de recursos de som e imagem na avaliação de debriefing. MÉTODO: estudo quantitativo e experimental que inclui estudantes de graduação em Enfermagem com 18 anos ou mais, alocados de forma randomizada por grupo-intervenção (participação em debriefing com o uso de som e imagem) ou grupo-controle (participação em debriefing sem o uso de som e imagem), realizado em uma escola de Enfermagem do interior de São Paulo durante um workshop simulado, onde os alunos participaram de um cenário simulado de alta fidelidade. Para a coleta de dados foi utilizado o instrumento de caracterização sociodemográfica, a Escala de Experiência de Debriefing e a Avaliação de Debriefing associada à Simulação. Para análise dos dados foi utilizada estatística exploratória, com análise de frequência, porcentagem, teste de confiabilidade, análise amostral e teste de comparação de médias. RESULTADOS: participaram deste estudo 100 estudantes de graduação em Enfermagem. Apuraram-se valores elevados para a avaliação de debriefing e ressaltou-se a importância do papel do facilitador. No entanto, não se observaram resultados significativos para a avaliação de debriefing ao adicionar uma revisão de vídeo. CONCLUSÃO: estes resultados destacam a importância da reflexão durante a educação com base na simulação clínica e sugerem que a educação eficiente com simulação pode ser alcançada no debriefing mesmo quando a tecnologia de vídeo não está disponível.(AU)


Objective: identify the implication of the application of sound and image resources in the evaluation of debriefing. Method: a quantitative and experimental study that includes undergraduate nursing students aged 18 years and over, randomized by intervention group (participation in debriefing with the use of sound and image) or control group (participation in debriefing without the use of sound and image), carried out at a nursing school in the interior of São Paulo during a workshop simulated, where the students participated in a simulated hi-fidelity scenario. For the data collection, the sociodemographic characterization instrument was used, the Debriefing Experience Scale and the Debriefing Evaluation associated with Simulation. For analysis of the data, we used exploratory statistics, with frequency, percentage, reliability test, sample analysis and comparison test of means. Results: 100 undergraduate students in Nursing participated in this study. High values were determined for the evaluation of debriefing and emphasized the importance of the role of the facilitator. However, no significant results were observed for the evaluation of debriefing when adding a video review. Conclusion: these results highlight the importance of reflection during education based on clinical simulation and suggest that efficient simulation education can be achieved in the debriefing even when video technology is not available.(AU)


Objetivo: identificar la implicación del uso de recursos de imagen y sonido en la evaluación del debriefing. Método: estudio cuantitativo experimental que incluye estudiantes de grado de enfermería con 18 años o más, asignados aleatoriamente por grupo de intervención (participación en debriefing usando imagen y sonido) o grupo control (participación en debriefing sin imagen ni sonido) realizado en una escuela de enfermería del interior de San Pablo durante un taller simulado, donde los alumnos participaron de un escenario simulado de alta fidelidad. Para la recogida de datos se utilizó el instrumento de caracterización sociodemográfica, la Escala para la Evaluación del Debriefing y la Evaluación del Debriefing asociada a la simulación. Se realizó el análisis exploratorio de datos, con análisis de frecuencia, porcentaje, prueba de confiabilidad, análisis de la muestra y prueba de comparación de promedios. Resultados: participaron 100 estudiantes de grado de enfermería. Valores elevados para la evaluación del debriefing y realzaron la importancia del rol del facilitador. No se observaron valores significativos para la evaluación del debriefing al agregar la revisión de vídeo. Conclusión: los resultados muestran la importancia de la reflexión durante la educación y sugieren que la educación eficiente es factible con simulación en el debriefing aún no estando disponible la tecnología de video.(AU)


Assuntos
Simulação de Paciente , Avaliação Educacional , Mídia Audiovisual , Educação em Enfermagem
4.
Texto & contexto enferm ; 28: e20180199, 2019. tab, graf
Artigo em Inglês | LILACS-Express | ID: biblio-1014665

RESUMO

ABSTRACT Objective: to construct and validate a high fidelity clinical simulation scenario on nursing care to colostomy patients. Method: descriptive study of construction and validation of the appearance and content of a high fidelity clinical simulation scenario referring to nursing care for colostomy patients. To guide the elaboration of the scenario, a study was carried out in the literature on nursing care for the colostomy patient in the hospital environment. The scenario was constructed according to the items proposed by Fabri, based on the Bloom's Taxonomy. For the selection of the nine experts, the criteria proposed by Fehring were used. The scenario, after being structured, was tested by a group of students from the 3rd and 4th years of graduation in nursing in a clinical simulation laboratory of a public university. It was considered 80% level of agreement. Results: in the validation of the scenario, all the experts agreed with the proposed items, suggesting the inclusion of some references, book chapters, skills training, preparation of reading material and checklist follow-up of participants. This scenario test allowed the identification of relevant contributions for adjustments of the simulated activity and allowed to test the debriefing with the support of the checklist. It was also evidenced the need to include information in the patient medical record and to increase the time of development of the scenario to solve the proposed objectives. Conclusion: the results show that for practical simulated well defined and successful are required to careful preparation, validation and prior testing of the planned activities.


RESUMEN Objetivo: construir y validar un escenario de simulacro clínico de alta fidelidad sobre atención de enfermería a pacientes con colostomía. Método: estudio descriptivo de construccióny validación de aparienciay contenido de unescenario de simulacro clínico de alta fidelidad, referente a la atención de enfermería a pacientes con colostomía. Para orientar la elaboración del escenario, se realizó una investigación en la literatura sobre los cuidados de enfermería al paciente con colostomía en el ambiente hospitalario. El escenario se construyó según los ítems propuestos por Fabri, con base en la Taxonomía de Bloom. Para seleccionarlos nueve especialistas, se utilizaron los criterios propuestos por Fehring. El escenario, luego de ser estructurado, ha sido testeado por un grupo de estudiantes de 3º y 4º año de la carrera de grado en enfermería en un laboratorio de simulacro clínico de una universidad pública. Se consideró un nivel de concordancia del 80%. Resultados: en la validación delescenario, todos los especialistas concordaron conlos ítems propuestos, sugiriendola inclusión de algunas referencias, capítulos de libros, capacitación de habilidades, confección de material de lectura y checklist de acompañamiento a los participantes. Este test delescenario permitió identificar las contribuciones relevantes para los ajustes de la actividad simulada y testear el debriefing conel apoyo del checklist. También se puso en evidencia la necesidad de incluir informacionesen elinforme del paciente y de aumentar el tiempo de desarrollo delescenario para resolverlos objetivos propuestos. Conclusión: los resultados demuestran que para prácticas simuladas bien delineadas y exitosas son necesarias una elaboración criteriosa, una validación y untest previo de las actividades planificadas.


RESUMO Objetivo: construir e validar um cenário de simulação clínica de alta fidelidade sobre assistência de enfermagem a pacientes com colostomia. Método: estudo descritivo de construção e validação de aparência e conteúdo de um cenário de simulação clínica de alta fidelidade referente à assistência de enfermagem a paciente com colostomia. Para direcionar a elaboração do cenário, foi realizada uma pesquisa na literatura sobre cuidados de enfermagem ao paciente com colostomia no ambiente hospitalar. O cenário foi construído segundo os itens propostos por Fabri, com base na Taxonomia de Bloom. Para seleção dos nove peritos foram utilizados os critérios propostos por Fehring. O cenário, após estruturado, foi testado por um grupo de estudantes do 3o e 4o anos de graduação em enfermagem em um laboratório de simulação clínica de uma universidade pública. Foi considerado nível de concordância 80%. Resultados: na validação do cenário, todos os experts concordaram com os itens propostos, sugerindo a inclusão de algumas referências, capítulos de livros, treino de habilidades, confecção de material de leitura e checklist de acompanhamento aos participantes. Essa testagem do cenário permitiu identificar contribuições relevantes para ajustes da atividade simulada e permitiu testar o debriefing com o apoio do checklist. Evidenciou-se, ainda, a necessidade de incluir informações no prontuário do paciente e de aumentar o tempo de desenvolvimento do cenário para resolução dos objetivos propostos. Conclusão: os resultados mostram que para práticas simuladas bem delineadas e exitosas são necessárias a elaboração criteriosa, a validação e a testagem prévia das atividades planejadas.

5.
Rev. enferm. UERJ ; 26: e25840, jan.-dez. 2018. ilus
Artigo em Português | LILACS, BDENF - Enfermagem | ID: biblio-991144

RESUMO

Objetivo: identificar evidências científicas sobre as práticas para o diagnóstico da retenção urinária. Método: trata-se de uma Scoping Review. A busca foi realizada nas bases de dados Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde, Web of Science, National Library of Medicine, Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature, The Cochrane Library e SCOPUS. Das 2482 referências encontradas, 23 foram selecionadas. Resultados: os 23 artigos que foram agrupados de acordo com a clínica do paciente: clínica cirúrgica, clínica de reabilitação e clínica obstétrica. E as práticas utilizadas para o diagnóstico da retenção urinária: cateterismo urinário de alívio, por meio do ultrassom portátil de bexiga, com a associação do ultrassom portátil de bexiga e do cateterismo urinário e/ou com medidas não invasivas. Conclusão: o diagnóstico da retenção urinária é um assunto que vem sendo discutido há algum tempo, no entanto, ainda não há um consenso, e a sua prática é realizada muitas vezes sem eficácia.


Objective: to identify scientific evidence on urinary retention diagnostic practices. Method: this scoping review searched the Latin American & Caribbean Health Sciences Literature, Web of Science, National Library of Medicine, Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature, The Cochrane Library and SCOPUS databases. Of the 2482 references found, 23 were selected. Results: the 23 articles were grouped by patient clinic (surgery, rehabilitation or obstetrics) and by urinary retention diagnostic practices (intermittent urinary catheterization, by portable bladder ultrasound, combination of portable bladder ultrasound and urinary catheterization and/ or non-invasive measures). Conclusion: diagnosis of urinary retention is an issue that has been discussed for some time. However, there is still no consensus, and in practice it is often performed ineffectively.


Objetivo:identificar evidencias científicas sobre las prácticas para el diagnóstico de la retención urinaria. Método: se trata de una Scoping Review. Se realizó la búsqueda en las bases de datos Literatura Latinoamericana y del Caribe en Ciencias de la Salud, Web of Science, National Library of Medicine, Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature, The Cochrane Library y SCOPUS. De las 2482 referencias encontradas, se seleccionaron 23. Resultados: los 23 artículos se agruparon según la clínica del paciente: clínica quirúrgica, clínica de rehabilitación y clínica de obstetricia. Y las prácticas utilizadas para el diagnóstico de retención urinaria: cateterismo urinario de alivio, a través de ecografía (portátil) de vejiga, con la combinación de ecografía de vejiga y del cateterismo urinario y/o con medidas no invasivas. Conclusión: el diagnóstico de la retención urinaria es un tema que está siendo discutido desde hace algún tiempo, sin embargo, todavía no existe un consenso y su práctica se realiza a menudo ineficazmente.


Assuntos
Humanos , Retenção Urinária/diagnóstico , Cuidados de Enfermagem , Pesquisa em Enfermagem , Revisão , Prática Clínica Baseada em Evidências
6.
Interface (Botucatu, Online) ; 22(67): 1221-1234, Out.-Dez. 2018. ilus, graf
Artigo em Português | LILACS | ID: biblio-975798

RESUMO

Objetivo: identificar junto à literatura como tem sido realizada a avaliação de competências individuais e interprofissionais em atividades clínicas simuladas na formação e capacitação de profissionais da área de Saúde. Método: estudo realizado por meio de Scoping Review, conforme Joanna Briggs Institute. As buscas foram realizadas entre dezembro de 2015 a fevereiro de 2016 nas bases de dados eletrônicas estabelecidas, por intermédio dos descritores e sinônimos. Resultados: Foram analisados 20 estudos que atenderam aos critérios de inclusão estabelecidos; os itens avaliados com maior frequência em todas as categorias profissionais foram as habilidades procedimentais e de comunicação; os dhecklists foram os instrumentos mais frequentes para avaliar competências. Conclusão: o desenvolvimento e a avaliação de competências profissionais e interprofissionais em simulação clínica têm sido realizadod com o apoio de instrumentos e métodos variados, todavia, o conteúdo e utilização destes podem limitar e direcionar o processo avaliativo.(AU)


Objective: to identify in the literature how the assessment of individual and interprofessional skills in simulated clinical activities in the training and qualification of health professionals has been performed. Method: study conducted through a scoping review according to the Joanna Briggs Institute. The searches were conducted between December 2015 and February 2016 in the established electronic databases through descriptors and synonyms. Results: Twenty studies that were in line with the established inclusion criteria were analyzed; communication and procedural skills were the most frequently assessed items in all professional categories, and checklists were the most frequently used instruments to assess the skills. Conclusion: the development and assessment of professional and interprofessional skills in clinical simulation have been carried out with the support of different instruments and methods, however their content and use may limit and direct the assessment process.(AU)


Objetivo: identificar en la literatura cómo se ha realizado la evaluación de competencias individuales e interprofesionales en actividades clínicas simuladas en la formación y capacitación de profesionales del área de la salud. Método: estudio realizado por medio de Scoping Review, conforme el Joanna Briggs Institute. Las búsquedas se realizaron entre diciembre de 2015 y febrero de 2016 en las bases de datos electrónicas establecidas, por medio de los descriptores y sinónimos. Resultados: Se analizaron 20 estudios que atendieron los criterios de inclusión establecidos, los ítems evaluados con mayor frecuencia en todas las categorías profesionales fueron las habilidades procedimentales y de comunicación; las checklists fueron los instrumentos más frecuentes para evaluar competencias. Conclusión: el desarrollo y evaluación de competencias profesionales e interprofesionales en simulación clínica se han realizado con el apoyo de instrumentos y métodos variados; no obstante, el contenido y la utilización de los mismos pueden limitar y direccionar el proceso de evaluación.(AU)


Assuntos
Humanos , Competência Profissional , Simulação , Pessoal de Saúde
7.
Rev Lat Am Enfermagem ; 26: e3061, 2018 Oct 25.
Artigo em Inglês, Português, Espanhol | MEDLINE | ID: mdl-30379246

RESUMO

OBJECTIVE: to build and validate competency frameworks to be developed in the training of nurses for the care of adult patients in situations of emergency with a focus on airway, breathing and circulation approach. METHOD: this is a descriptive and methodological study that took place in three phases: the first phase consisted in a literature review and a workshop involving seven experts for the creation of the competency frameworks; in the second phase, 15 experts selected through the Snowball Technique and Delphi Technique participated in the face and content validation, with analysis of the content of the suggestions and calculation of the Content Validation Index to assess the agreement on the representativeness of each item; in the third phase, 13 experts participated in the final agreement of the presented material. RESULTS: the majority of the experts were nurses, with graduation and professional experience in the theme of the study. Competency frameworks were developed and validated for the training of nurses in the airway, breathing and circulation approach. CONCLUSION: the study made it possible to build and validate competency frameworks. We highlight its originality and potentialities to guide teachers and researchers in an efficient and objective way in the practical development of skills involved in the subject approached.

8.
Rev Bras Enferm ; 71(4): 1928-1933, 2018 Jul-Aug.
Artigo em Inglês, Português | MEDLINE | ID: mdl-30156679

RESUMO

OBJECTIVE: To identify the influence of social determinants of health on the life conditions of patients who use intermittent urinary catheters. METHOD: This was a descriptive study conducted in a rehabilitation center with 243 neurogenic bladder patients who used clear intermittent urinary catheters. The study was carried out between March 2012 and October 2015, using interviews based on semi-structured instruments, and data analysis using descriptive statistics. RESULTS: Most of the patients were men, between 16 and 64 years old, single, with an elementary education level, and a monthly household income of 2 to 3 minimum wages. The results show that the social determinants of health were related to socioeconomic, demographic, and health factors. CONCLUSION: The findings indicate a complex relationship between social determinants of health and the life conditions of patients who use clean intermittent urinary catheters, presenting greater vulnerability related to some aspects of health conditions.

9.
Rev. bras. enferm ; 71(4): 1928-1933, Jul.-Aug. 2018. tab
Artigo em Inglês | LILACS-Express | ID: biblio-958680

RESUMO

ABSTRACT Objective: To identify the influence of social determinants of health on the life conditions of patients who use intermittent urinary catheters. Method: This was a descriptive study conducted in a rehabilitation center with 243 neurogenic bladder patients who used clear intermittent urinary catheters. The study was carried out between March 2012 and October 2015, using interviews based on semi-structured instruments, and data analysis using descriptive statistics. Results: Most of the patients were men, between 16 and 64 years old, single, with an elementary education level, and a monthly household income of 2 to 3 minimum wages. The results show that the social determinants of health were related to socioeconomic, demographic, and health factors. Conclusion: The findings indicate a complex relationship between social determinants of health and the life conditions of patients who use clean intermittent urinary catheters, presenting greater vulnerability related to some aspects of health conditions.


RESUMEN Objetivo: Identificar la influencia de factores de los determinantes sociales de salud en las condiciones de vida de pacientes usuarios de cateterismo urinario intermitente. Método: Investigación descriptiva realizada en centro de Rehabilitación. Participaron 243 pacientes con vejiga neurogénica, usuarios de cateterismo urinario intermitente limpio. Estudio realizado entre marzo de 2012 y octubre de 2015, aplicando entrevista apoyada por instrumento semiestructurado, y análisis por estadística descriptiva. Resultados: La mayoría de los pacientes era de sexo masculino, edad entre 16 y 64 años, solteros, con enseñanza primaria e ingresos familiares entre 2 y 3 salarios mínimos. Los determinantes sociales de salud encontrados estuvieron relacionados a aspectos socioeconómicos, demográficos y condiciones de salud. Conclusión: Los hallazgos señalan una compleja relación entre los determinantes sociales de salud y las condiciones de vida de estos pacientes usuarios de cateterismo urinario intermitente limpio, presentando vulnerabilidad en relación a algunos aspectos de las condiciones de salud.


RESUMO Objetivo: Identificar a influência de fatores dos determinantes sociais de saúde nas condições de vida de pacientes usuários de cateterismo urinário intermitente. Método: Pesquisa descritiva realizada em um Centro de Reabilitação com 243 pacientes com bexiga neurogênica, usuários de cateterismo urinário intermitente limpo. O período do estudo foi de março/2012 a outubro/2015, utilizando-se entrevista com apoio de um instrumento semiestruturado e análise por estatística descritiva. Resultados: A maioria dos pacientes era do gênero masculino, idade entre 16 e 64 anos, solteiros, com ensino fundamental e renda familiar mensal de 2 a 3 salários mínimos. Os determinantes sociais de saúde encontrados foram relacionados aos aspectos socioeconômicos, demográficos e condições de saúde. Conclusão: Os achados assinalam para uma complexa relação entre os determinantes sociais de saúde e as condições de vida desses pacientes usuários de cateterismo urinário intermitente limpo, apresentando uma vulnerabilidade com relação a alguns aspectos das condições de saúde.

10.
Nurs Educ Perspect ; 39(3): E7-E10, 2018 May/Jun.
Artigo em Inglês | MEDLINE | ID: mdl-29505502

RESUMO

AIM: The aim of the study was to identify and reflect on evidence regarding the use of simulation in nursing education. BACKGROUND: The use of simulation as a teaching strategy in nursing is expanding. It is important to check the evidence deriving from research. METHOD: Departing from a guiding question, an international literature search was undertaken between January 2008 and March 2014 in Portuguese, English, and Spanish. RESULTS: Out of 160 articles, 68.1 percent used simulated teaching to develop clinical reasoning; 31.9 percent used it to train skills. Most (about 91.8 percent) discussed positive aspects related to the use of simulation, including support for the teaching process and increased self-efficacy and self-confidence. CONCLUSION: The studies indicate that appropriate tools are needed to measure the true impact of the strategy on the teaching of nursing care and the training needed to use simulation as a teaching strategy.

11.
Sci. med. (Porto Alegre, Online) ; 28(1): ID28675, jan-mar 2018.
Artigo em Português | LILACS-Express | ID: biblio-878670

RESUMO

OBJETIVOS: Identificar, na literatura científica, quais são os ganhos percebidos pelos enfermeiros no uso de práticas simuladas de alta fidelidade em urgência e emergência. MÉTODOS: Revisão da literatura do tipo scoping review com a metodologia proposta pelo Joanna Briggs Institute. A busca foi realizada aos pares nas bases de dados Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature (CINAHL), Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS), National Library of Medicine (PubMed), SCOPUS e Web of Science, por meio dos descritores e/ou seus sinônimos, para cada item da estratégia. Dessa forma, foram utilizados para População: nurses OR nursing; para Conceito: perception OR "acquisition of knowledge" OR experiences; e para Contexto: "high fidelity simulation" OR simulation OR emergencies. RESULTADOS: Foram analisados oito estudos que atenderam aos critérios de inclusão estabelecidos, sendo sete (88%) estudos quantitativos, que realizaram as intervenções unicamente com profissionais enfermeiros. Entre os diversos ganhos obtidos pelos enfermeiros, destacaram-se o aumento da autoconfiança e da satisfação, e melhorias nas habilidades técnicas e não técnicas, comunicação e liderança. O fato de possuírem diferentes locais de atuação profissional pode ter influenciado na experiência de cada participante, o que pode ter resultado em diferentes percepções. CONCLUSÕES: A simulação de alta fidelidade no atendimento de urgência e emergência com enfermeiros apresentou-se como uma ferramenta que, associada a outras estratégias de ensino, pode resultar em inúmeros benefícios para os profissionais, para o sistema de saúde e, principalmente, para a segurança dos pacientes. O conhecimento sobre as contribuições que esse método proporciona aos profissionais pode ser um forte aliado para estimular a participação dos mesmos em cenários simulados e também para justificar aos empregadores a necessidade desse tipo de estratégia.


AIMS: To identify, in the scientific literature, what are the gains perceived by nurses in the use of simulated high fidelity practices in urgency and emergency situations. METHODS: The search was done in pairs in the Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature, Latin-American and Caribbean Literature in Health Sciences, National Library of Medicine, SCOPUS and Web of Science, using the keywords or their synonyms for each item of the strategy. Thus, nurses OR nursing was used for Population; perception OR "acquisition of knowledge" OR experiences, for Concept; "high fidelity simulation" OR simulation OR emergencies, for Context. RESULTS: Eight studies that met the established inclusion criteria were analyzed, seven of each (88%) being quantitative studies that performed the interventions only with professional nurses. Among the several gains obtained by the nurses, the increase of self-confidence and satisfaction, and improvements in technical and non-technical skills, communication and leadership were remarkable. The fact that each participant had different places of professional performance may have influenced their experience, which may have resulted in different perceptions for each of them. CONCLUSIONS: The high fidelity simulation in urgency and emergency care with nurses presented itself as a tool that, in association with other teaching strategies, can result in countless benefits for professionals, for the health system, and, especially, for patient safety. Knowledge about the contributions this method provides to the professionals can be a reliable ally to stimulate their participation in simulated scenarios and also to justify to the employers the necessity of this type of strategy.

12.
Sci. med. (Porto Alegre, Online) ; 28(1): ID28693, jan-mar 2018.
Artigo em Português | LILACS-Express | ID: biblio-879745

RESUMO

OBJETIVOS: Comparar a satisfação e a autoconfiança dos estudantes de enfermagem em atividades clínicas simuladas com e sem a presença de odores. MÉTODOS: Um ensaio clínico randomizado incluiu estudantes de graduação em enfermagem com 18 anos ou mais, alocados de forma randômica para Grupo Intervenção (participação em cenários simulados com odores) ou Grupo Controle (participação em cenários simulados com os mesmos temas, porém sem odores). Os odores foram obtidos com alimentos fermentados. Foram excluídos estudantes que já tivessem prática profissional em enfermagem. Para a coleta de dadosforam utilizados um Instrumento de Caracterização e Percepção dos Sujeitos, a Escala de Satisfação com as Experiências Clínicas Simuladas (ESECS) e a Escala de Satisfação e Autoconfiança na Aprendizagem (ESAA). Para análise dos dados foi realizada estatística exploratória, com análise de frequência, porcentagem e teste de confiabilidade Alfa de Cronbach para a ESECS e a ESAA e, após análise amostral pelo teste de Kolmogorov-Smirnov, foi realizado Teste t de Student para comparação de médias. RESULTADOS: Participaram do estudo 100 graduandos de enfermagem, 55 do grupo intervenção (cenário com presença de odor) e 45 do grupo controle (cenário sem presença de odores). Foram encontrados altos valores de Alfa de Cronbach tanto para a ESECS (0,862) quanto para a ESAA (0,842) e altos escores para satisfação e autoconfiança na aprendizagem nos dois grupos. Na comparação de médias não houve diferenças significativas entre os valores atribuídos à satisfação e a autoconfiança, no grupo intervenção e no grupo controle. CONCLUSÕES: Houve altos scores atribuídos a satisfação e autoconfiança entre os participantes, todavia, quando comparados, nesta amostra, não houve diferença na satisfação e autoconfiança entre grupos que usaram cenários simulados com e sem a presença de odores desagradáveis. Todavia, o uso de odores nos cenários foi destacado pelos participantes como elementos de estímulo ao uso de equipamentos de proteção individual e também ao estímulo do aprendizado da comunicação não verbal.


AIMS: To compare the satisfaction and self-confidence of nursing students in simulated clinical activities with and without the presence of odors. METHODS: A randomized clinical trial enrolled undergraduate nursing students 18 years of age or older randomly allocated to Intervention Group (participation in simulated scenarios with odors) or Control Group (participation in simulated scenarios with the same themes, but without odors). The odors were obtained with fermented foods. Students who already had professional practice in nursing were excluded. Data were collected using an Instrument for Characterization and Perception of Subjects, the Satisfaction with Simulated Clinical Experiences Scale and the Student Satisfaction and Self-confidence in Learning Scale. For analysis of the data, we performed an exploratory statistic, with frequency, percentage, and Cronbach Alpha reliability test for the scales, and after sample analysis by the Kolmogorov-Smirnov test, Student's t-test was used to compare means. RESULTS: A total of 100 nursing students, 55 of the intervention group (scenario with presence of odors) and 45 of the control group (scenario without odors) participated in the study. High Cronbach's alpha values were found for both the Satisfaction with Simulated Clinical Experiences Scale (0.862) and the Student Satisfaction and Self-confidence in Learning Scale (0.842) and high scores for satisfaction and self-confidence in learning in both groups. In the comparison of means there were no significant differences between the values attributed to satisfaction and self-confidence, in the intervention group and in the control group. CONCLUSIONS: There were high scores attributed to satisfaction and self-confidence among the participants, however, when compared, in this sample, there was no difference in satisfaction and self-confidence between groups that used simulated scenarios with and without the presence of unpleasant odors. However, the use of odors in the scenarios was highlighted by the participants as stimulating elements to the use of personal protection equipment and also to stimulating the learning of nonverbal communication.

13.
Rev. latinoam. enferm. (Online) ; 26: e3061, 2018. tab, graf
Artigo em Inglês | LILACS-Express | ID: biblio-978611

RESUMO

ABSTRACT Objective: to build and validate competency frameworks to be developed in the training of nurses for the care of adult patients in situations of emergency with a focus on airway, breathing and circulation approach. Method: this is a descriptive and methodological study that took place in three phases: the first phase consisted in a literature review and a workshop involving seven experts for the creation of the competency frameworks; in the second phase, 15 experts selected through the Snowball Technique and Delphi Technique participated in the face and content validation, with analysis of the content of the suggestions and calculation of the Content Validation Index to assess the agreement on the representativeness of each item; in the third phase, 13 experts participated in the final agreement of the presented material. Results: the majority of the experts were nurses, with graduation and professional experience in the theme of the study. Competency frameworks were developed and validated for the training of nurses in the airway, breathing and circulation approach. Conclusion: the study made it possible to build and validate competency frameworks. We highlight its originality and potentialities to guide teachers and researchers in an efficient and objective way in the practical development of skills involved in the subject approached.


RESUMO Objetivo: construção e validação dos marcos de competências a serem desenvolvidas na formação do enfermeiro para a assistência de pacientes adultos em situações de urgência com foco na abordagem das vias aéreas, ventilação e circulação. Método: estudo descritivo e metodológico que ocorreu em três fases: na primeira, realizou-se uma revisão da literatura e uma oficina composta por sete experts para a construção dos marcos de competências; na segunda, participaram 15 experts para a validação de aparência e conteúdo por meio da Snowball Technique e da Técnica Delphi, realizada a análise de conteúdo das sugestões e calculado o Índice de Validação de Conteúdo para aferir a concordância quanto à representatividade de cada item; na terceira fase, participaram 13 experts, na qual houve a concordância final do material apresentado. Resultados: os experts em maioria eram enfermeiros, com pós-graduação e atuação profissional na temática do estudo. Foram construídos e validados marcos de competências para a formação do enfermeiro na abordagem das vias aéreas, respiratórias e circulatória. Conclusão: o desenvolvimento do estudo proporcionou a construção e validação dos marcos de competências. Ressalta-se sua originalidade e potencialidades para orientar docentes e pesquisadores de maneira eficiente e objetiva no desenvolvimento prático das competências na temática.


RESUMEN Objetivo: construcción y validez de los marcos de competencias a ser desarrollados en la formación del enfermero para la asistencia de pacientes adultos en situaciones de urgencia con enfoque de las vías aéreas, ventilación y circulación. Método: estudio descriptivo y metodológico que se dio en tres fases: en la primera, se realizó una revisión de la literatura y un taller compuesto por siete experts para la construcción de los marcos de competencias; en la segunda, participaron 15 experts para la validez de apariencia y contenido por medio de la Snowball Technique y la Técnica Delphi, realizado el análisis de contenido de las sugerencias y calculado el Índice de Validez de Contenido para comparar la concordancia sobre la representatividad de cada ítem; en la tercera fase, participaron 13 experts en la cual hubo una concordancia final del material presentado. Resultados: los experts en su mayoría eran enfermeros, con post-graduación y actuación profesional en la temática del estudio. Fueron construidos y validados marcos de competencias para la formación del enfermero en el enfoque de las vías aéreas, respiratorias y circulatorias. Conclusión: el desarrollo del estudio proporcionó la construcción y validez de los marcos de competencias. Se resalta su originalidad y potencialidades para orientar docentes e investigadores de manera eficiente y objetiva en el desarrollo práctico de las competencias en la temática.

14.
Esc. Anna Nery Rev. Enferm ; 22(1): e20170182, 2018. graf
Artigo em Inglês | LILACS, BDENF - Enfermagem | ID: biblio-891762

RESUMO

Abstract Objective: To describe the construction of a high-fidelity clinical scenario simulation of "Pressure injury patient nursing care". Method: Report the experience of constructing a high-fidelity clinical scenario simulation based on the literature and on Bloom's taxonomy. Learning objectives, prior study material, fidelity, clinical case, necessary resources, problem solving, face and content validity, debriefing and evaluation were considered. Results: The scenario included cognitive, psychomotor and affective aspects; role-playing and the moulage technique were used, and it was positively evaluated by the students. Conclusion: The construction of planned, structured and validated simulated clinical scenarios brings learners closer to the clinical practice, allowing the development of the skills required for the prevention and treatment of pressure injuries. Implications for practice: Well-designed simulated clinical settings simulate nursing care training with fidelity to patients with pressure injury.


Resumen Objetivo: Describir la construcción de escenario clínico simulado de alta fidelidad destinado a la enseñanza aprendizaje de la asistencia de enfermería al paciente con lesión por presión. Método: Relato de experiencia de construcción de escenario clinico simulado de alta fidelidad, con base en la literatura y Taxonomía de Bloom. Fueron considerados objetivos de aprendizaje, material de estudio previo, fidelidad, caso clínico, recursos necesarios, resolución de problemas, validación de apariencia y contenido, debriefing, evaluación. Resultados: El escenario incluyó los aspectos cognitivos, psicomotores y afetivos y utilizado role player y la técnica de moulage. Fue evaluado de forma positiva por los estudiantes. Conclusión: La construcción de escenarios clínicos simulados planificados, estructurados y validados, aproxima al aprendiz con veracidad de la práctica clínica y posibilita el desarrollo de competencias necesarias para la prevención y tratamiento de lesión por presión. Implicaciones para la práctica: Tales recursos auxilian el proceso de enseñanza aprendizaje y la actualización de los profesionales en prevención y tratamiento de lesiones, lo que contribuye positivamente al desarrollo del aprendiz, seguridad y calidad de la asistencia de los pacientes.


Resumo Objetivo: Descrever a construção de cenário clínico simulado de alta fidelidade "Assistência de enfermagem ao paciente com lesão por pressão". Método: Relato de experiência de construção de cenário clinico simulado de alta fidelidade, com base na literatura e Taxonomia de Bloom. Foram considerados objetivos de aprendizagem, material de estudo prévio, fidelidade, caso clínico, recursos necessários, resolução de problemas, validação de aparência e conteúdo, debriefing, avaliação. Resultados: o cenário incluiu os aspectos cognitivos, psicomotores e afetivos e utilizado role player e a técnica de moulage. Foi avaliado de forma positiva pelos estudantes. Conclusão: A construção de cenários clínicos simulados planejados, estruturados e validados, aproxima o aprendiz da prática clínica possibilitando o desenvolvimento de competências necessárias para a prevenção e tratamento de lesão por pressão. Implicações para a prática: em cenários clínicos simulados bem delineados aproximam com fidelidade o treino da assistência de enfermagem ao paciente com lesão por pressão.


Assuntos
Humanos , Educação em Enfermagem/métodos , Cuidados de Enfermagem , Lesão por Pressão/enfermagem , Lesão por Pressão/prevenção & controle , Simulação/métodos
15.
Esc. Anna Nery Rev. Enferm ; 22(3): e20170387, 2018. tab, graf
Artigo em Português | LILACS, BDENF - Enfermagem | ID: biblio-953456

RESUMO

Objective: The objective of this study was to construct and validate a low-cost simulator to train diabetes mellitus patients and their caregivers on the administration of insulin. Method: Action research study with a qualitative approach, through a validation methodological study. Results: A low-fidelity simulator was constructed with the areas recommended for insulin administration adapted to allow skill training. Validation was done by nine experts on the subject. Conclusions: The prototype has low cost and greater anatomical functional fidelity than the models currently available in the market. Implications for practice: The simulator developed can be used by health professionals, caregivers or by the patients themselves as a tool in the training for insulin administration. Its use may favor the identification of critical points related to the application technique, allowing the planning of more directive and effective educational interventions.


Objetivo: Este estudio tuvo como objetivo la construcción y validación de un simulador de bajo costo para uso en la capacitación de pacientes con diabetes mellitus y de sus cuidadores para la aplicación de insulina. Método: Investigación-acción de abordaje cualitativo y estudio metodológico de validación. Resultados: Se ha construido un simulador de baja fidelidad con las áreas recomendadas para la aplicación de insulina adaptadas para permitir el entrenamiento de la habilidad. La validación fue hecha por nueve expertos en el tema. Conclusiones: El prototipo presenta bajo costo y mayor fidelidad anatómica funcional que los modelos actualmente disponibles en el mercado. Implicaciones para la práctica: El simulador desarrollado puede ser utilizado por profesionales de la salud, cuidadores o por los propios pacientes como herramienta en la capacitación para aplicación de insulina. Su uso puede favorecer la identificación de puntos críticos relacionados con la técnica de aplicación, permitiendo la planificación de intervenciones educativas más directivas y eficaces.


Objetivo: Este estudo teve como objetivo a construção e validação de um simulador de baixo custo para uso na capacitação de pacientes com diabetes mellitus e de seus cuidadores para a aplicação de insulina. Método: Pesquisa-ação de abordagem qualitativa e estudo metodológico de validação. Resultados: Foi construído um simulador de baixa fidelidade com as áreas recomendadas para aplicação de insulina adaptadas para permitir o treinamento da habilidade. A validação foi feita por nove experts no assunto. Conclusões: O protótipo apresenta baixo custo e maior fidelidade anatômico funcional do que os modelos atualmente disponíveis no mercado. Implicações para prática: O simulador desenvolvido pode ser utilizado por profissionais da saúde, cuidadores ou pelos próprios pacientes como ferramenta na capacitação para aplicação de insulina. Seu uso pode favorecer a identificação de pontos críticos relacionados a técnica de aplicação, permitindo o planejamento de intervenções educacionais mais diretivas e eficazes.


Assuntos
Humanos , Educação em Saúde/estatística & dados numéricos , Tecnologia de Baixo Custo/estatística & dados numéricos , Diabetes Mellitus/enfermagem , Insulina/administração & dosagem
16.
Rev Lat Am Enfermagem ; 25: e2916, 2017 08 03.
Artigo em Inglês, Português, Espanhol | MEDLINE | ID: mdl-28793125

RESUMO

Objective: to identify in the literature the gains health students and professionals perceive when using clinical simulation with dramatization resources. Method: integrative literature review, using the method proposed by the Joanna Briggs Institute (JBI). A search was undertaken in the following databases: Latin American and Caribbean Health Sciences Literature, Web of Science, National Library of Medicine, Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature, The Cochrane Library, Scopus, Scientific Electronic Library Online. Results: 53 studies were analyzed, which complied with the established inclusion criteria. Among the different gains obtained, satisfaction, self-confidence, knowledge, empathy, realism, reduced level of anxiety, comfort, communication, motivation, capacity for reflection and critical thinking and teamwork stand out. Conclusion: the evidence demonstrates the great possibilities to use dramatization in the context of clinical simulation, with gains in the different health areas, as well as interprofessional gains.


Assuntos
Atitude do Pessoal de Saúde , Educação em Enfermagem/métodos , Simulação de Paciente , Estudantes de Enfermagem
17.
Worldviews Evid Based Nurs ; 14(4): 324-333, 2017 Aug.
Artigo em Inglês | MEDLINE | ID: mdl-28742287

RESUMO

AIMS: This study aimed to examine and map the scientific evidences regarding quality of life in neurogenic bladder patients and consequently their caregivers by means of a scoping review. DESIGN: This is a scoping review proposal of the Joanna Briggs Institute. METHODS: It was conducted to examine and map the scientific evidences about quality of life (QoL) in neurogenic bladder patients and their caregivers, to identify the meanings attributed to QoL and its relation with intermittent urinary catheterization. The following guiding question was: "What scientific evidence has been produced on the QoL of neurogenic bladder patients using intermittent urinary catheterization and their caregivers?" A total of 2945 research studies were identified using The Cochrane Library, CINAHL, LILACS, Academic Search Premier (via EBSCO platform), PubMed, SCOPUS, the platforms Web of Science, the b-on and Gray Literature. The keywords established were patient, intermittent urinary catheterization, neurogenic urinary bladder, quality of life and caregiver. RESULTS: From 2,945 studies, 13 studies were selected. Most of the selected studies that analyzed variables related to the patients' QoL were regarding the urinary catheterization technique, assessment of urinary incontinence, individual perceptions of the procedure and experiences with urinary catheter in childhood and adult life. The meanings attributed to QoL, when compared to adult and child individuals with normal bladder functioning, presented lower QoL scores. Concerning caregivers, the QoL of caregivers of children using intermittent urinary catheterization demonstrated low scores. LINKING EVIDENCE TO ACTION: The QoL of patient's who use intermittent urinary catheterization can be determined by improvement of urinary symptoms and self-confidence. Research related to QoL of patients who use urinary catheter indicates the importance of adequate professional support and appropriate health public policies.


Assuntos
Cuidadores/psicologia , Pacientes/psicologia , Qualidade de Vida/psicologia , Cateterismo Urinário/efeitos adversos , Infecções Relacionadas a Cateter/complicações , Infecções Relacionadas a Cateter/etiologia , Humanos , Autocuidado/métodos , Autocuidado/psicologia , Bexiga Urinaria Neurogênica/complicações , Bexiga Urinaria Neurogênica/terapia , Cateterismo Urinário/psicologia
18.
Comput Inform Nurs ; 35(12): 653-660, 2017 Dec.
Artigo em Inglês | MEDLINE | ID: mdl-28692432

RESUMO

Telenursing is a promising strategy to make nursing care feasible in different health situations, mainly to help patients with chronic illnesses. The aim in this study was to test the feasibility (acceptability and usability) of a telenursing intervention in care delivery to patients using clean intermittent urinary catheterization. This descriptive study focused on an intervention involving urology outpatients. The telenursing intervention was implemented synchronously by audio calls and chat and asynchronously by e-mail as part of a pilot study. The contact between nurse and patient was undertaken through an active search or on spontaneous demand, in which the patient contacted the nurse when necessary. During the 5 weeks of study, 21 telenursing care sessions took place, including 13 (61.9%) on spontaneous demand and eight (38.1%) on active demand. With regard to the technological resource used, 13 telenursing sessions (61.9%) took place by telephone call and eight (30.1%) by e-mail. The pilot study demonstrated the potential of the telenursing intervention to achieve important results, and as a complement to the patients' traditional health treatment. In addition, it revealed various barriers that need to be overcome for this type of care to take place effectively.


Assuntos
Cateterismo Uretral Intermitente/estatística & dados numéricos , Telenfermagem/métodos , Adulto , Idoso , Correio Eletrônico/estatística & dados numéricos , Feminino , Humanos , Cateterismo Uretral Intermitente/métodos , Masculino , Pessoa de Meia-Idade , Projetos Piloto , Telefone/estatística & dados numéricos
19.
Rev Lat Am Enfermagem ; 25: e2906, 2017 07 10.
Artigo em Inglês, Português, Espanhol | MEDLINE | ID: mdl-28699993

RESUMO

Objectives: measure and compare the quality of life of neurogenic bladder patients using intermittent urinary catheterization who were going through rehabilitation in Brazil and Portugal. Method: multicenter, quantitative, cross-sectional, observational-analytic and correlational study executed in Brazil and Portugal. Two data collection tools were used, being one questionnaire with sociodemographic and clinical data and the World Health Organization Quality of Life-bref. Patients were included who were over 18 years of age, suffering from neurogenic urinary bladder and using intermittent urinary catheterization. Results: in the sample of Brazilian (n = 170) and Portuguese (n = 52) patients, respectively, most patients were single (87-51.2%; 25-48.1%), had finished primary education (47-45.3%; 31-59.6%) and were retired (70-41.2%; 21-40.4%). Spinal cord injury was the main cause of using the urinary catheter in both countries. The Brazilian patients presented higher mean quality of life scores in the psychological domain (68.9) and lower scores in the physical domain (58.9). The Portuguese patients presented higher scores in the psychological domain (68.4) and lower scores in the environment domain (59.4). The execution of intermittent urinary self-catheterization was significant for both countries. Conclusions: in the two countries, these patients' quality of life can be determined by the improvement in the urinary symptoms, independence, self-confidence, social relationships and access to work activities.


Assuntos
Cateterismo Uretral Intermitente , Qualidade de Vida , Bexiga Urinaria Neurogênica/reabilitação , Adulto , Idoso , Idoso de 80 Anos ou mais , Brasil , Estudos Transversais , Feminino , Humanos , Masculino , Pessoa de Meia-Idade , Portugal , Adulto Jovem
20.
Int. braz. j. urol ; 43(3): 505-511, May.-June 2017. tab
Artigo em Inglês | LILACS-Express | ID: biblio-840843

RESUMO

ABSTRACT Objective To validate a measurement instrument for clean intermittent self-catheterization for patients and health-caregivers. Material and Methods Methodological study of instrument validation performed at a Rehabilitation Center in a University hospital for patients submitted to clean intermittent self-catheterization and their health-caregivers. Following ethical criteria, data were collected during interview with nurse staff using a Likert question form containing 16 items with 5 points each: “no confidence”=1, “little confidence”=2, “confident”=3, “very confident”=4 and “completely confident”=5. Questionnaire called “Self-Confident Scale for Clean Intermittent Self-catheterization” (SCSCISC) was constructed based on literature and previously validated (appearance and content). Results The instrument was validated by 122 patients and 119 health-caregivers, in a proportion of 15:1. It was observed a good linear association and sample adequacy KMO 0.931 and X2=2881.63, p<0.001. Anti-image matrix showed high values at diagonal suggesting inclusion of all factors. Screen plot analysis showed a suggestion of items maintenance in a single set. It was observed high correlation of all items with the total, alpha-Cronbach 0.944. The same results were obtained in subsamples of patients and health-caregivers. Conclusion The instrument showed good psychometric adequacy corroborating its use for evaluation of self-confidence during clean intermittent self-catheterization.

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