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1.
Psico USF ; 25(4): 737-749, out.-dez. 2020. tab, graf
Artigo em Português | LILACS-Express | LILACS, Index Psicologia - Periódicos técnico-científicos | ID: biblio-1155086

RESUMO

Resumo Embora a resiliência seja considerada um construto importante para o enfrentamento de situações adversas, nenhum instrumento brasileiro encontra-se disponível para sua avaliação na infância. Assim, os objetivos deste trabalho relacionam-se à elaboração de um instrumento para avaliação da resiliência em crianças de oito a 12 anos, investigação das evidências de validade baseadas no conteúdo e realização de estudo piloto. Participaram do processo de construção 20 crianças, de escolas públicas e particulares. Do estudo de validade de conteúdo, participaram 16 juízes. E, do estudo piloto, participaram 43 crianças de uma escola pública. Os resultados possibilitaram a seleção das alternativas dos itens, bem como indicaram a pertinência de 27 dos 30 itens desenvolvidos, segundo avaliação dos juízes, bem como sua adequação à faixa etária almejada. A partir dos resultados, pode-se notar que as escolhas metodológicas tomadas no processo de construção colaboraram para que o instrumento apresentasse bom potencial. Sugere-se que novos estudos sejam realizados, a fim de aprofundar a compreensão sobre suas qualidades psicométricas.


Abstract Resilience is a valuable tool for coping with adverse situations. However, there is no instrument available in Brazil to assess children's resilience. Therefore, this study aimed to develop a resilience test for children between 8 and 12 years old, and to investigate its content validity and its adequacy to the target population, conducting a pilot study. Twenty children from public and private schools took part in the test's construction. A total of 16 judges participated in the validity study, and 43 children from a public school took part in the pilot study. The results enabled the selection of 3 alternatives for each item, and 27 out of the 30 items were adequate for this measure. It was observed the adequacy of the instrument for the target population. These results support the perception that the methodological choices made in the instrument's development process were adequate. Therefore, it is possible to conclude that the instrument has good potential, and further studies should be developed to deepen the understanding of its psychometric qualities.


Resumen Aunque se considera la resiliencia como un constructo importante para el enfrentamiento de situaciones adversas, ningún instrumento brasileño está disponible para su evaluación en la infancia. Así, los objetivos de este trabajo se relacionan con la elaboración de un instrumento para la evaluación de la resiliencia en niños de 8 a 12 años, investigación de las evidencias de validez basadas en el contenido y también se realizó el estudio piloto. Participaron 20 niños de escuelas públicas y particulares en proceso de construcción. En el estudio de validez de contenido, participaron 16 jueces. Y del estudio piloto, participaron 43 niños de una escuela pública. Los resultados posibilitaron la selección de las alternativas de los ítems, así como indicaron la pertinencia de 27 de los 30 ítems desarrollados, según evaluación de los jueces, y la adecuación del instrumento rango de edad anhelado. A partir de los resultados, se puede observar que las elecciones metodológicas realizadas en el proceso de construcción colaboraron para que el instrumento tuviera un buen potencial. Se sugiere que nuevos estudios sean realizados, a fin de profundizar la comprensión sobre sus cualidades psicométricas.

2.
Aval. psicol ; 19(1): 97-105, jan.-abr. 2020.
Artigo em Português | LILACS-Express | LILACS, Index Psicologia - Periódicos técnico-científicos | ID: biblio-1089027

RESUMO

Dada a importância da criatividade em diferentes contextos, um grande número de medidas são encontradas, historicamente, na literatura científica. Mais recentemente, os avanços na psicometria e nos modelos teóricos têm permitido o desenvolvimento de novos métodos para avaliação da criatividade, os quais serão enfocados no presente texto. Dentre eles serão apresentados a avaliação subjetiva, uniqueness score, Top 2, average score, avaliação consensual e snapshot, empregados mais recentemente na literatura científica internacional e ainda pouco explorados no Brasil. Exemplo de utilização e críticas a cada um dos métodos, quando existentes, também serão apresentadas.(AU)


Given the importance of creativity in different contexts, a large number of measures can be found in the scientific literature. More recently, advances in psychometry and theoretical models have allowed the development of new methods for evaluating creativity, this being the focus of this text. Among these methods, the subjective evaluation, uniqueness score, Top 2, average score, consensual evaluation and snapshot are presented, with these methods being the most recently used in the international scientific literature and still little explored in Brazil. Examples of usage and critiques of each of the methods, if any, are also presented.(AU)


Dada la importancia de la creatividad en diferentes contextos, se encuentran un gran número de medidas en la literatura científica a lo largo de la historia. Por otro lado, los avances más recientes en la psicometría y en los modelos teóricos han permitido el desarrollo de nuevos métodos para la evaluación de la creatividad, los cuales serán investigados en el presente estudio. Entre ellos, se presentará la evaluación subjetiva, uniqueness score, Top 2, average score, evaluación consensual y snapshot, últimamente empleados en la literatura científica internacional y aún poco explorados en Brasil. Ejemplo de utilización y críticas a cada uno de los métodos, cuando existentes, también serán presentados.(AU)


Assuntos
Testes Psicológicos , Criatividade
3.
Artigo em Português | LILACS, Index Psicologia - Periódicos técnico-científicos | ID: biblio-1133842

RESUMO

Considerando-se a situação atual mundial, marcada por importantes crises na saúde pública e, mais recentemente, a pandemia causada pela COVID-19, o presente artigo buscou reunir informações e achados de pesquisa a respeito do impacto de tais crises na saúde mental. O texto traz conceitos relacionados à problemática do novo coronavírus e analisa consequências de medidas adotadas para lidar com situações desse tipo, tais como distanciamento social, quarentena e isolamento, ao longo de três períodos distintos: pré-crise, intracrise e pós-crise. O artigo enfoca as repercussões observadas na saúde mental da população, refletindo acerca dos desfechos favoráveis e desfavoráveis dentro do processo de crise. Por fim, são apresentadas questões relacionadas à emergência do cuidado em saúde mental, tanto aquele prestado pela Psicologia, como aquele que pode ser desenvolvido pelos demais profissionais de saúde, de modo a minimizar os impactos negativos da crise e atuar de modo preventivo.


Considering the current global situation, marked by important public health crises and, more recently, the COVID-19 pandemic, this article aims to gather information and research findings on the impact of such crises on mental health. The text presents the main concepts related to the new coronavirus and analyzes the consequences of the measures adopted to deal with scenarios such as the current problem, which involve social distance, quarantine, and isolation, within three distinct moments: pre-crisis, intra-crisis, and post-crisis. The paper focuses on the repercussions observed on the population's mental health and discusses favorable and unfavorable outcomes within the crisis process. To conclude, it presents questions related to the emergence of mental health care provided by Psychology and other health professionals in order to reduce negative impacts of this crisis and act in a preventive function.


Assuntos
Surtos de Doenças , Intervenção na Crise , Epidemias , Pandemias
4.
Psicol. esc. educ ; 24: e213743, 2020. tab
Artigo em Português | LILACS, Index Psicologia - Periódicos técnico-científicos | ID: biblio-1143577

RESUMO

O surgimento de áreas emergentes de atuação na Psicologia tem exigido mudanças no processo de formação. Com o objetivo de analisar como a formação em psicologia tem preparado o futuro profissional para atuar na educação especial, a grade curricular de 34 cursos de graduação nacionais com melhor avaliação foi realizada. Por meio da consulta aos websites das instituições, as disciplinas que apresentavam alguma referência direta à educação especial foram selecionadas, em um total de 36 diferentes disciplinas, agrupadas em três categorias: as que apresentam tal modalidade restrita a algum tipo de déficit ou transtorno, aquelas que não especificam qual o foco da educação especial e aquelas voltadas às altas habilidades/superdotação. Os resultados mostraram que a maior parte dos cursos concentra, em média, duas disciplinas dessa natureza ao longo da formação, usualmente oferecida entre o 3o e 10o semestre do curso, majoritariamente sob a forma de disciplinas optativas.


El surgimiento de áreas emergentes de actuación en la Psicología ha exigido cambios en el proceso de formación. Con el objetivo de analizar cómo la formación en psicología ha preparado el futuro profesional para actuar en la educación especial, el plan de estudios de 34 cursos de graduación nacionales con mejor evaluación fue realizada. Por intermedio de la consulta a los websites de las instituciones, las asignaturas que presentaban alguna referencia directa a la educación especial fueron seleccionadas, en un total de 36 distintas asignaturas, agrupadas en tres categorías: las que presentan tal modalidad restricta a algún tipo de déficit o trastorno, aquellas que no especifican cual el enfoque de la educación especial y aquellas volcadas a las altas habilidades/superdotación. Los resultados apuntaron que la mayor parte de los cursos concentra, en media, dos asignaturas de esa naturaleza a lo largo de la formación, usualmente ofrecida entre el 3er y 10o semestre del curso, mayoritariamente bajo la forma de asignaturas optativas.


The emergence of new areas of practice in Psychology has required changes in the training process. In order to analyze how the training in psychology has prepared the future professional to work in special education, the curriculum of 34 national undergraduate courses with better evaluation was conducted. By consulting the websites of the institutions, the subjects that presented some direct reference to special education were selected, in 36 different subjects, grouped into three categories: those that present such modality restricted to some type of deficit or disorder, those that do not specify the focus of special education and those focused on giftedness. The results showed that most courses concentrate, on average, two subjects of this nature throughout the course, usually offered between the 3rd and 10th semester of the course, mostly in the form of optional subjects.


Assuntos
Psicologia , Educação Superior , Capacitação Profissional
5.
Aval. psicol ; 18(4): 448-456, out.-dez. 2019. tab
Artigo em Português | LILACS-Express | LILACS | ID: biblio-1055249

RESUMO

A relevância da avaliação das altas habilidades/superdotação (AH/S) pode ser compreendida dentro de uma proposta que busca a valorização dos pontos fortes, aptidões e talentos dos indivíduos, assim como a prevenção de problemas sociais e emocionais decorrentes da ausência de identificação. Nesse sentido, pode-se afirmar sua proximidade com os pressupostos da Psicologia Positiva. Perante a lacuna de instrumentos específicos para avaliação desse fenômeno, a construção de uma escala de triagem de indicadores de AH/S foi iniciada. Dentre os estudos para investigação de suas qualidades psicométricas, o presente estudo apresenta os resultados da análise fatorial confirmatória. As respostas de 216 avaliações, feitas pelos professores de estudantes do 2º ao 9º ano do ensino fundamental, foram analisadas. Índices de ajuste adequados foram encontrados, confirmando um modelo teórico multidimensional, que abrange, na escala, cinco domínios em que a AH/S pode se manifestar: capacidade intelectual geral, habilidades acadêmicas específicas, liderança, criatividade e talento artístico.


The relevance of the assessment of giftedness can be understood within a proposal that seeks to highlight the strengths, aptitudes and talents of individuals, aiming for the prevention of social and emotional problems resulting from lack of identification. Accordingly, its proximity to the ideas of Positive Psychology can be affirmed. Considering the lack of specific instruments for evaluating this phenomenon, the development of a screening scale of indicators of giftedness was initiated. Among the studies to investigate its psychometric qualities, the present study presents the results of the confirmatory factorial analysis. The data from 216 evaluations, performed by teachers of students of grades 2 to 9 of elementary education, were analyzed. Adequate fit indices were found, confirming a multidimensional theoretical model, composed of five domains in which giftedness can be manifested: general intellectual ability, specific academic abilities, leadership, creativity and artistic talent.


La relevancia de la evaluación de las altas capacidades/superdotación (AH/S) puede ser comprendida dentro de una propuesta que busca la valorización de los aspectos positivos, aptitudes y talentos de los individuos, así como la prevención de problemas sociales y emocionales derivados de la ausencia de identificación. En ese sentido, se puede afirmar su cercanía con las suposiciones de la Psicología Positiva. Ante la falta de instrumentos para la evaluación de este fenómeno, se inició la construcción de una escala de identificación de altas capacidades. Entre los estudios para investigación de sus cualidades psicométricas, el presente objeto de investigación presenta los resultados del análisis factorial confirmatorio. Las respuestas de 216 evaluaciones, realizadas por los profesores de estudiantes del 2º al 9º año de la enseñanza primaria, fueron analizadas. Se han encontrado índices de ajuste adecuados, confirmando un modelo teórico multidimensional, que abarca cinco dominios en los que la superdotación puede manifestarse: capacidad intelectual general, habilidades académicas específicas, liderazgo, creatividad y talento artístico.

6.
Aval. psicol ; 18(3): 219-228, jul.-set. 2019. tab
Artigo em Inglês | LILACS-Express | LILACS | ID: biblio-1055223

RESUMO

This study aimed to verify the effects of developmental variables as age, school grade and gender in the performance of the Test for Identification of Signs of Dyslexia (TISD). In particular from the analysis of the first two, it was also sought to verify validity evidence based on external variables. Participants were 515 children, randomly selected, ages between six and 13 years old (Mean = 8.46; SD = 1.52), and 52% of males. Through the Univariate Analysis of Variance, only effects of age and school grade were found. It was observed that TISD was able to differentiate groups of six, seven, and eight years old and the school grade of the 1st to 4th grade of elementary school. From these results, it was possible to add positive validity evidence to the instrument, in order to motivate the conduction of other research studies of its psychometric qualities.


Este estudo objetivou verificar efeitos das variáveis desenvolvimentais de idade, ano escolar e gênero no desempenho do Teste para Identificação de Sinais de Dislexia (TISD). Especificamente, a partir da análise das duas primeiras, buscou-se também averiguar evidências de validade desse instrumento baseadas em variáveis externas. Participaram 515 crianças, selecionadas aleatoriamente, com idades entre seis e 13 anos (M = 8,46; DP = 1,52) e 52% pertencentes ao gênero masculino. Por meio da análise univariada da variância, foram encontrados somente efeitos das variáveis idade e ano escolar. Observou-se que o TISD foi capaz de diferenciar grupos de seis, sete e oito anos e também os anos escolares do primeiro ao quarto ano. A partir desses resultados, foi possível adicionar evidências positivas de validade para o instrumento, de modo a motivar a condução de outros estudos de investigação de suas qualidades psicométricas.


Este estudio objetivó comprobar los efectos de las variables del desarrollo de edad, año escolar y género en la ejecución del "Prueba de Identificación de Señales de Dislexia" (TISD). Específicamente a partir del análisis de las dos primeras, se buscó también verificar evidencias de validez de dicho instrumento basadas en variables externas. Participaron 515 niños, seleccionados al azar, con edades comprendidas entre seis y 13 años (M = 8.46; DS = 1.52) y 52% de hombres. Por medio del Análisis Univariado de Varianza, sólo se encontraron efectos de las variables edad y año escolar. Se observó que el TISD fue capaz de diferenciar grupos de seis, siete y ocho años y también los años escolares del primer hasta el cuarto año. A partir de estos resultados, fue posible añadir evidencias positivas de validez para el instrumento, con la finalidad de motivar la conducción de otros estudios de investigación de sus cualidades psicométricas.

7.
Psico USF ; 24(3): 555-568, jul.-set. 2019. tab, il
Artigo em Português | LILACS | ID: biblio-1040769

RESUMO

O presente estudo teve como objetivo, investigar a relação entre estilos de pensar e criar, bem-estar, saúde percebida e estresse na terceira idade. Para isso, 123 idosos (98 mulheres e 25 homens), com idades entre 60 a 90 anos (M=68,35; DP=7,4) responderam a Escala de Estilos de Pensar e Criar, Escala de Saúde Mental Positiva, Escala de Estresse Percebido e um questionário sociodemográfico. Análises de ρ de Spearman e uma rede de correlações parciais regularizadas foram utilizadas para investigar as relações entre os construtos avaliados. Os resultados mostraram que os estilos que mais se relacionaram, de forma positiva, com as variáveis de saúde, bem-estar e estresse foram os estilos inconformista-transformador e emocional-intuitivo. As características de tais estilos podem ser incentivadas de modo a atuarem como fatores positivos para a qualidade de vida na maturidade. (AU)


The purpose of the present study was to investigate the relationship between thinking and creating styles, well-being, perceived health, and stress in a sample of older adults. The sample was composed of 123 individuals (98 women and 25 men), aged from 60 to 90 years (M = 68.35, SD=7.4), who answered the Thinking and Creating Scales, Positive Mental Health Scale, Perceived Stress Scale and a sociodemographic questionnaire. Spearman's ρ analyzes and a network of regularized partial correlations were used to investigate the relationships between the variables. We concluded that the styles that most positively related to the variables of health, well-being and stress are Nonconformist-transforming and Emotional-intuitive styles. The characteristics of such styles can be encouraged to act as positive factors for quality of life at maturity. (AU)


El presente estudio tuvo como objetivo investigar la relación entre estilos de pensar y crear, bienestar, estrés y salud percibida en la vejez. La muestra fue compuesta por 123 ancianos (98 mujeres y 25 hombres), de 60 a 90 años (M = 68,35, DE = 7,4) los cuales respondieron la Escala de Estilos de Pensar y Crear, Escala de Estrés Percibido, Escala de Salud Mental Positiva y un cuestionario sociodemográfico. Los análisis de ρ de Spearman y una red de correlaciones parciales regularizadas, fueran utilizadas para investigar las relaciones entre los constructos evaluados. Se concluye que los estilos que más se relacionaron de forma positiva con las variables de salud, bienestar y estrés son los estilos Inconformista-transformador y Emocional-intuitivo. Las características de estos estilos pueden ser incentivadas para actuar como factores positivos en la calidad de vida en la vejez. (AU)


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Pessoa de Meia-Idade , Idoso , Idoso de 80 Anos ou mais , Qualidade de Vida/psicologia , Saúde do Idoso , Estresse Psicológico/psicologia , Reprodutibilidade dos Testes , Cognição , Criatividade
8.
Psico (Porto Alegre) ; 50(1): e27851, 2019.
Artigo em Português | LILACS | ID: biblio-996524

RESUMO

A fusão cognitiva é um conceito chave na Terapia de Aceitação e Compromisso, mecanismo em que a pessoa se funde com seus pensamentos e os toma como se fossem fatos reais. Os objetivos desta pesquisa foram de estimar novas evidências de validade do Questionário de Fusão Cognitiva (CFQ) e de testar a invariância dos itens entre amostra brasileira e franco-canadense. Participaram desta pesquisa 578 adultos brasileiros e 676 adultos franco-canadenses. A Análise Fatorial Exploratória revelou adequação da estrutura unidimensional, conforme hipótese teórica. O Rating Scale Model demostrou índices de dificuldade entre -0,42 e 0,69 e índices ajustes adequados (Infit/Outfit) entre 0,79 e 1,45 para os itens de ambas as versões e descrição sumarizada dos níveis de theta dos participantes. A Análise de DIF apontou dois itens que não suportavam invariância no parâmetro dificuldade em função das diferenças culturais. Contudo, observou-se invariância destes parâmetros quando avaliados em função do gênero dos participantes de cada amostra.


The cognitive fusion is a key concept in Acceptance and Commitment Therapy-ACT. It is a mechanism in which the person merges with his/hers thoughts as if they were real. The objectives of this study were to estimate new validity evidences of the Brazilian version of the Cognitive Fusion Questionnaire (CFQ) and to test the items invariance among Brazilian and French-Canadian sample. The sample comprised 578 Brazilian adults and 676 French-Canadian adults. The Exploratory Factor Analysis showed adjustment of the one-dimensional structure, confirming the theoretical hypothesis. The Rating Scale Model showed difficulty indexes between -0, 42 e 0, 69, god fit indexes (Infit/Outfit) between 0,79 e 1,45 to both items versions, as well as summarized description of participants' theta levels. The DIF analysis showed that two items violated the invariance of the difficulty parameter due to cultural clashes. However, it was observed invariance of these parameters when the participants'gender was considered in the analysis.


La fusión cognitiva es un concepto clave en la Terapia de Aceptación y Compromiso, mecanismo en que la persona se funde con sus pensamientos, como si estos son reales. Los objectivos de esta investigación fueran evaluar nuevas evidéncias de validez de la versión brasileña del Cuestionario de Fusión Cognitiva (CFQ) y testar la invarianza de los ítems entre muestra brasileña y francocanadiense. Análisis Factorial exploratorio reveló adecuación de la estructura unidimensional, según la hipótesis teórica. El Rating Scale Model mostró índice de dificultad entre -0,42 e 0,69, índices de ajustes adecuados (Infit/Outfit), entre 0,79 e 1,45, para los ítems de las dos versiones, así como análisis descritivo de los niveles theta de los participantes. Análisis del DIF mostró dos ítems que no suportavan invarianza del parámetro dificultad en función de las diferencias culturales. Sin embargo, se observó invarianza de estos parámetros cuando evaluados en función de lo género de los participantes de cada muestra.


Assuntos
Atenção Plena , Psicologia Clínica , Consciência
9.
Aval. psicol ; 18(1): 1-12, 2019. tab
Artigo em Português | LILACS | ID: biblio-999646

RESUMO

Esta pesquisa teve como principal objetivo investigar as evidências de validade e precisão do Inventário de Coping para Atletas em Situação de Competição (ICASC-40). O instrumento avalia as estratégias de coping empregadas por atletas frente às situações estressantes inerentes ao ambiente esportivo por meio de duas dimensões, evitação e aproximação. A amostra foi composta por 243 atletas de diferentes modalidades esportivas com idade entre 14 e 47 anos (M=21,66±6,65; 55,6% homens), inscritos em instituições federativas. A análise fatorial exploratória indicou estrutura bidimensional do ICASC-40, confirmando a hipótese teórica das estratégias de evitação e aproximação, bem como a análise fatorial confirmatória demostrou a adequação do ICASC-40 para avaliação das estratégias específicas de coping com índices satisfatórios de consistência interna. Também foram encontradas correlações de baixa e moderada magnitude com eficácia adaptativa, indicando adequação do instrumento quanto a avaliação do construto de coping em atletas. (AU)


The aim of this study was to investigate the evidence of validity and reliability of the Inventory of Coping for Athletes in a Competition Situation (ICASC-40). This instrument evaluates the coping strategies employed by athletes experiencing stressful situations inherent to sport environments through two broad dimensions: approximation and avoidance. The sample was composed of 243 athletes of different types of sports, aged between 14 and 47 years. (M=21.66±6.65, 55.6% men), enrolled in federative sport institutions. Exploratory Factor Analysis revealed a two-dimensional structure for the ICASC-40, confirming the theoretical hypothesis of the strategies of avoidance and approximation. Confirmatory Factor Analysis showed the adequacy of the ICASC-40 for the evaluation of specific coping strategies, with satisfactory indexes of internal consistency. Furthermore, weak and moderate magnitude correlations were found with adaptive efficacy, indicating adequacy of the instrument to measure the coping construct in athletes. (AU)


Esta investigación tuvo como principal objetivo la búsqueda de evidencias de validez y confiabilidad del Inventario de Coping para Atletas en Situación de Competición (ICASC-40). El instrumento evalúa las estrategias de coping empleadas por atletas frentes las situaciones estresantes relacionadas con el ambiente deportivo a través de dos dimensiones, Evitación y Aproximación. La muestra fue compuesta por 243 atletas de diferentes modalidades deportivas con edad entre 14 y 47 años (M=21,66±6,65, 55,6% hombres), inscritos en instituciones federativas. El Análisis Factorial Exploratorio indicó la estructura bidimensional del ICASC-40, confirmando la hipótesis teórica de las estrategias de Evitación y Aproximación, así como el Análisis Factorial Confirmatorio evidenció la adecuación del ICASC-40 para la evaluación de las estrategias específicas de coping con índices satisfactorios de consistencia interna. También se encontraron correlaciones de baja y moderada magnitud con eficacia adaptativa, indicando la adecuación del instrumento para la evaluación del constructo de coping en atletas. (AU)


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Adolescente , Adulto , Pessoa de Meia-Idade , Adaptação Psicológica , Atletas/psicologia , Reprodutibilidade dos Testes , Análise Fatorial
10.
Estud. Psicol. (Campinas, Online) ; 36: e180142, 2019. tab
Artigo em Inglês | LILACS | ID: biblio-1019855

RESUMO

Although resilience is a relevant construct, there are no Brazilian instruments available to identify the resilient potential in children. Considering this, an instrument called Children's Resilience Markers was developed. The study included 500 children from five different groups, aged 8 to 12. Through ANOVA, it was possible to notice that Children's Resilience Markers was able to differentiate groups that presented higher resilience abilities. Children's Resilience Markers presented good validity evidences. However, other studies must be carried out in order to reach a greater understanding of its psychometric characteristics.


Embora resiliência seja um construto relevante, não há instrumentos brasileiros disponíveis para a identificação do potencial resiliente em crianças. Considerando isto, um instrumento chamado Marcadores de Resiliência Infantil foi desenvolvido. Participaram do estudo 500 crianças, com idades entre 8 e 12 anos, as quais compuseram cinco grupos diferentes. Por meio da ANOVA foi possível perceber que o Marcador de Resiliência Infantil foi capaz de diferenciar grupos que apresentaram maiores habilidades resilientes. É possível afirmar que o Marcador de Resiliência Infantil apresentou boas evidências de validade, contudo outros estudos devem ser conduzidos de modo a alcançar maior compreensão sobre as características psicométricas do instrumento


Assuntos
Reprodutibilidade dos Testes , Resiliência Psicológica
11.
Paidéia (Ribeirão Preto, Online) ; 29: e2911, 2019. tab, graf
Artigo em Inglês | LILACS, Index Psicologia - Periódicos técnico-científicos | ID: biblio-1002731

RESUMO

Abstract Passion is an important element among the psychological processes involved in the performance of any activity, including sports practice. Given the scarcity of nationally valid and reliable instruments, this study has the purpose of presenting the adaptation processes of the Passion Scale to the Brazilian context. A total of 789 Brazilian athletes (age:16.62±3.20; 58.4% men) participated in the study. To evaluate their psychometric properties, the scale dimensionality was estimated through the Hull method and Exploratory Structural Equation Modeling, and the accuracy by composite reliability. The factorial invariance model was estimated between men and women, and between participants of different competitive levels. Results showed the two-factor structure of the scale, according to the theoretical hypothesis, with desirable accuracy indicators. Equivalence of the measurement model was demonstrated when evaluating participants of different sexes and different competitive levels. Results suggest adequacy of the Brazilian version for the evaluation of this construct.


Resumo A paixão é um importante elemento dentre os processos psicológicos envolvidos na realização de qualquer atividade, inclusive na prática esportiva. Dada a escassez de instrumentos válidos e fidedignos nacionalmente, esse estudo objetivou apresentar os processos de adaptação da Escala de Paixão para o contexto brasileiro. Participaram da pesquisa 789 atletas brasileiros (idade:16,62 ± 3,20; 58,4% homens). Visando a avaliação de suas propriedades psicométricas, a dimensionalidade da escala foi estimada através do método Hull e Exploratory Structural Equation Modeling, e a precisão pela fiabilidade compósita. Também se estimou a invariância do modelo fatorial entre homens e mulheres, e entre os participantes de diferentes níveis competitivos. Os resultados revelaram a estrutura bifatorial da escala, conforme hipótese teórica, com indicadores desejáveis de precisão. Também foi demostrada a equivalência do modelo de medida ao avaliar participantes dos diferentes sexos e diferentes níveis competitivos. Os resultados sugerem adequação da versão brasileira para avaliação deste construto.


Resumen La pasión es un importante elemento entre los procesos psicológicos involucrados en la realización de cualquier actividad, incluso en la práctica deportiva. Considerando la escasez de instrumentos válidos y fiables en ámbito nacional, este estudio busca presentar los procesos de adaptación de la Escala de Pasión al contexto brasileño. En el estudio participaron 789 atletas brasileños (edad: 16,62 ± 3,20; un 58,4% hombres). Para la evaluación de sus propiedades psicométricas, la dimensionalidad de la escala se estimó por medio del método Hull y Exploratory Structural Equation Modeling; y la precisión, por la fiabilidad compuesta. También se calculó la invariancia del modelo factorial entre los hombres y las mujeres, y entre los participantes de diferentes niveles competitivos. Los resultados revelaron la estructura bifactorial de la escala, que confirma la hipótesis teórica, con indicadores deseables de precisión. También se demostró la equivalencia del modelo de medida en la evaluación de los participantes de ambos sexos y diferentes niveles competitivos. Los resultados sugieren adecuar la versión brasileña para la evaluación en este constructo.


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Adolescente , Adulto , Atletas , Psicologia do Esporte
12.
Aval. psicol ; 18(2): 166-175, jan,-mar. 2019. tab
Artigo em Português | LILACS | ID: biblio-1019490

RESUMO

O uso da tecnologia tem sido recomendado com um recurso adicional na área da avaliação psicológica. Dentro dessa proposta, a Escala Informatizada de Avaliação das Características Criativas foi desenvolvida. Com o objetivo de verificar a adequação de seus itens, dois estudos foram conduzidos. No primeiro, cinco estudantes de pós-graduação atuaram como juízes, classificando os 64 itens do instrumento em oito características (Fluência, Flexibilidade, Elaboração, Originalidade, Expressão de Emoção, Fantasia, Perspectiva Incomum, Analogias/Metáforas). Os resultados demonstraram a adequação dos itens, com a maioria deles apresentando índices de concordância acima de 80%. Também foram encontrados valores adequados de Kappa para os juízes. Na análise 2, 50 estudantes, com idades entre 18 a 50 anos de idade (M = 32,7; DP =10,27) participaram de estudo piloto, auxiliando na reformulação e adequação de diferentes aspectos da escala. Os resultados apontaram adequação da escala ao construto e à população que pretende avaliar. (AU)


The use of technology has been recommended with an additional feature in the area of psychological assessment. Within this proposal, the Computerized Scale of Creative Characteristics was developed. In order to verify the adequacy of their items, two studies were conducted. In the first one, five graduate students acted as judges, classifying the 64 items of the instrument into eight characteristics (Fluency, Flexibility, Elaboration, Originality, Expression of Emotion, Fantasy, Unusual Perspective, Analogies / Metaphors). The results demonstrated the adequacy of the items, with most of them presenting agreement indexes above 80%. Adequate Kappa values were also found for the judges. In the study 2, 50 students, aged between 18 and 50 years (M = 32.7; SD = 10.27) participated in a pilot study, helping to reformulate and adapt different aspects of the scale. The results pointed to the adequacy of the scale to the construct and to the population that it intends to evaluate. (AU)


El uso de la tecnología está siendo recomendada como un recurso adicional en el área de la evaluación psicológica. Dentro de esta propuesta, la Escala Informatizada de Evaluación de las Características Creativas fue desarrollada. Con el objetivo de verificar la adecuación de sus ítems, se realizaron dos estudios. En el primero, cinco estudiantes de posgrado actuaron como jueces, clasificando los 64 ítems del instrumento en ocho características (Fluencia, Flexibilidad, Elaboración, Originalidad, Expresión de Emoción, Fantasía, Perspectiva Inusual, Analogías / Metáforas). Los resultados demostraron la adecuación de los ítems, con la mayoría de ellos presentados índices de concordancia por encima del 80%. También fueron encontrados valores adecuados de Kappa para los jueces. En el segundo estudio, participaron 50 estudiantes, con edades entre 18 a 50 años de edad (M = 32,7, SE = 10,27), en un estudio piloto, auxiliando en la reformulación y adecuación de diferentes aspectos de la escala. Los resultados apuntaron la adecuación de la escala al constructo y a la población que pretende evaluar. (AU)


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Adolescente , Adulto , Pessoa de Meia-Idade , Criatividade , Projetos Piloto , Reprodutibilidade dos Testes
13.
Pensar prát. (Impr.) ; 21(4): 810-823, out.-dez.2018. tab, ilus
Artigo em Português | LILACS | ID: biblio-969922

RESUMO

O objetivo dessa pesquisa é estimar evidência de validade com base na estrutura interna e precisão da ERICEE-24, administrada em 261 estudantes do ensino fundamental de escolas públicas de Porto Alegre/RS (57,1% do sexo feminino), com idades entre 12 e 15 anos (M= 13,36; DP = 1,10). Análises fatoriais possibilitaram estimar a estrutura hierárquica do modelo de medida: um indicador global do construto Regulação Interna, refletindo quatro fatores específicos de primeira ordem (Orientação à Realização Pessoal-ORP; Orientação à Superação Pessoal-OSP; Orientação à Curiosidade Pessoal-OCP; Orientação à Estimulação PessoalOEP) que apresentaram índices de consistência interna que variam entre 0,82 e 0,84, e 0,91 para a escala total. Tais resultados podem ser entendidos como importante passo na direção da dissociabilidade empírica desse construto. Limitações da pesquisa foram discutidas.


The objective of this research is to estimate evidence of validity based on the internal structure and accuracy of ERICEE-24, administered in 261 students from elementary schools of public schools in Porto Alegre / RS (57.1% female), aged 12 and 15 years (M = 13.36, SD = 1.10). Factorial analyzes made it possible to estimate the hierarchical structure of the measurement model: a global indicator of the Internal Regulation construct, reflecting four specific first order factors, showed internal consistency indexes ranging from 0.82 to 0.84 and 0.91 for the scale total. Such results can be understood as an important step towards the empirical dissociability of this construct. Limitations of the research were discussed.


El objetivo de esta investigación es examinar la evidencia de validez con base en la estructura interna y precisión de la ERICEE-24, administrada en 261 estudiantes de la enseñanza fundamental de escuelas públicas de Porto Alegre / RS (57,1% sexo femenino), con edades entre 12 y 15 años (M = 13,36, DP = 1,10). Los análisis factoriales permitieron estimar la estructura jerárquica del modelo de medida: un indicador global del constructo Regulación Interna, reflejando cuatro factores específicos de primer orden (Orientación a la Realización PersonalORP; Orientación a la Superación Personal-OSP; Orientación a Curiosidad Personal-OCP; la Estimulación Personal-OEP), presentaron índices de consistencia interna que variaban entre 0,82 y 0,84, y 0,91 para la escala Total. Esos resultados pueden ser entendidos como un importante paso hacia la disociabilidad empírica de este constructo. Se discutieron las limitaciones de la investigación.


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Adolescente , Estudantes , Ensino Fundamental e Médio , Psicologia do Esporte , Esportes Juvenis , Motivação , Reprodutibilidade dos Testes
14.
Psicol. ciênc. prof ; 38(spe): 195-200, out.- dez.2018. tab
Artigo em Português | LILACS, Index Psicologia - Periódicos técnico-científicos | ID: biblio-980409

RESUMO

O presente texto tem, como objetivo, prestar uma homenagem à pesquisadora Solange Muglia Wechsler, pela sua relevância e atuação na área da Psicologia. A partir da retomada da sua história pessoal e trajetória acadêmica e profissional, o artigo busca apresentar suas principais contribuições para a Psicologia, mais especificamente para a área da avaliação psicológica e construção de testes psicológicos, notadamente nas temáticas da criatividade, inteligência, talentos, estilos cognitivos, altas habilidades/superdotação, temperamento e Psicologia positiva....(AU)


The present text aimed to honor researcher Solange Muglia Wechsler, for her relevance and performance in the area of Psychology. The article seeks to present her main contributions to psychology, specifically to the psychological assessment and psychological tests construction, especially in the subject of creativity, intelligence, talents, cognitive styles, giftedness, temperament and positive psychology...(AU)


El presente texto tiene como objetivo, rendir un homenaje a la investigadora Solange Muglia Wechsler, por su relevancia y actuación en el área de la Psicología. A partir de la retomada de su historia personal y trayectoria académica y profesional, el artículo busca presentar sus principales contribuciones a la psicología, más específicamente para el área de la evaluación psicológica y construcción de pruebas psicológicas, especialmente en las temáticas de la creatividad, inteligencia, talentos, estilos cognitivos, altas habilidades/superdotación, temperamento y psicología positiva....(AU)


Assuntos
Humanos , Feminino , Psicologia , Biografia , Docentes
15.
Estud. Psicol. (Campinas, Online) ; 35(3): 237-246, jul.-set. 2018.
Artigo em Inglês | LILACS | ID: biblio-953530

RESUMO

Creativity and innovation have been highlighted as essential skills for the 21st century, especially if we consider that both skills can promote human potential by eliciting positive aspects of the individual. These skills have been valued in different contexts. The purpose of this text is to discuss the notions of creativity and innovation as independent constructs and to discuss the relationships between these concepts according to the scientific literature. Three different propositions will be presented, namely, treating these constructs as synonyms, as distinct from each other or as complimentary.


Tanto a criatividade quanto a inovação vêm sendo ressaltadas como habilidades essenciais para o século XXI, notadamente diante da constatação de que, ambas, atuam no sentido de favorecer o potencial humano, constituindo-se em aspectos positivos do indivíduo, valorizados, cada vez mais, em diferentes contextos. Nesse sentido, o presente texto enfocará as compreensões sobre criatividade e inovação, como construtos isolados e depois as relações que se estabelecem entre esses conceitos, de acordo com a literatura científica. Três diferentes propostas serão apresentadas, tratando os construtos como sinônimos, como elementos distintos e ainda como complementares.


Assuntos
Humanos , Psicologia , Criatividade , Inovação
16.
Psicol. Educ. (Online) ; (46): 11-20, jun. 2018. tab
Artigo em Português | LILACS | ID: biblio-997863

RESUMO

Considerando os avanços tecnológicos e as facilidades proporcionadas pelos seus recursos, o presente artigo tem o objetivo de avaliar a aplicação do instrumento informatizado Escala de Estilos de Aprendizagem em Situações de Uso de Tecnologias, de modo a testar seu funcionamento e a viabilidade de seu uso em contexto escolar. Após apresentar o embasamento teórico e as características Escala de Estilos de Aprendizagem em Situações de Uso de Tecnologias, bem como e o suporte tecnológico utilizado, o instrumento foi aplicado a 120 estudantes universitários provenientes do curso de administração, sendo 63 do sexo feminino e 57 do sexo masculino, com idades entre 18 e 35. Os resultados foram favoráveis tanto quanto ao funcionamento do modelo informatizado do instrumento, quanto à sua aplicação em contexto educacional, indicando a possibilidade de inserção das tecnologias no processo ensino-aprendizagem, contribuindo para avanços na área de avaliação psicológica e seu impacto na prática profissional e educacional.


Based on the advances and the facilities provided by technological resources, the present article has the objective of evaluating the application of the computerized instrument Scale of Learning Styles in Situations of Use of Technologies, in order to test its operation and the feasibility of its use in school context. After presenting the theoretical basis and the characteristics of Learning Styles Scale in Situations of Use of Technologies, as well as the technological support used, the instrument was applied to 120 undergraduate students in business administration, 63 female and 57 male, aged 18-35. The results were favorable both to the functioning of the computerized model of the instrument and its application in educational context, indicating the possibility of insertion of the technologies in the teaching-learning process, and so contributing to advances in the area of psychological assessment and its impact on professional and educational practice.


Considerando el avance tecnológico y las facilidades proporcionadas por sus recursos, el presente artículo tiene el objetivo de evaluar la aplicación del instrumento informatizado Escala de Estilos de Aprendizaje en Situaciones de Uso de Tecnologías, para probar su funcionamiento y la viabilidad de su uso en contexto escolar. Después de presentar la base teórica y las características de la Escala de Estilos de Aprendizaje en Situaciones de Uso de Tecnologías, así como el soporte tecnológico utilizado, el instrumento fue aplicado a 120 estudiantes universitarios provenientes del curso de administración, siendo 63 del sexo femenino y 57 del sexo sexo masculino, con edades entre 18 y 35 años. Los resultados fueron favorables tanto al funcionamiento del modelo informatizado del instrumento, cuanto a su aplicación en contexto educativo, indicando la posibilidad de inserción de las tecnologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje, contribuyendo para los avances en el área de evaluación psicológica y su impacto en la práctica profesional y educativa.


Assuntos
Humanos , Tecnologia Educacional , Avaliação Educacional , Aprendizagem
17.
Psicol. pesq ; 12(1): 73-83, jan.-jun.. 2018. ilus, tab
Artigo em Português | LILACS-Express | LILACS | ID: biblio-895865

RESUMO

O termo resiliência tem sido utilizado para referir-se à indivíduos capazes de retomar o equilíbrio emocional após grandes adversidades. Todavia, há pouco consenso acerca da melhor forma de avaliar esta habilidade. Assim, o presente estudo teve como objetivo analisar a produção científica versada à avaliação da resiliência no país. Para isto, usou-se as bases de dados: Periódicos CAPES/MEC, Scielo e Pepsic, utilizando as palavras-chave: avaliação e resiliência. Foram indicadas 314 produções, destas 31 foram selecionadas. Observou-se predominância de estudos empíricos, voltado à adultos, publicados, em sua maioria (74%), em forma de artigo. A estratégia de avaliação mais utilizada pelos pesquisadores foi a avaliação qualitativa. É possível concluir que a avaliação da resiliência é um tema em desenvolvimento no cenário nacional.


The term resilience refers to individuals who can regain emotional balance after great adversity. However, there is little consensus on the best way to evaluate this ability. Thus, this study aimed to analyze the scientific literature related to the assessment of the resilience in Brazil. For this, we used the databases: Periodicos CAPES / MEC, SciELO and Pepsic, using the key words: assessment and resilience. 314 productions were found and 31 of these were selected. There was a predominance of empirical studies, focused on adults, published, mostly (74%) in the form of article. The strategy most used by the researchers was the qualitative assessment. It was concluded that the assessment of resilience is a developing theme on the national scene

18.
Estud. Psicol. (Campinas, Online) ; 35(1): 39-51, Jan.-Mar. 2018.
Artigo em Inglês | LILACS | ID: biblio-891887

RESUMO

Procedures used for identifying giftedness have been widely discussed in the literature. The present study aimed to investigate the evidence of validity based on the internal structure of a self-report scale to identify characteristics of giftedness. The sample consisted of 276 Elementary and Middle School students, aged between 9 and 12 years, and was 60.0% female. The instrument used was the first version of this scale, which was composed of 44 items related to the topic. Exploratory Factor Analysis was carried out, and the results revealed a two-factor solution, explaining 40.4% of the total variance. The first factor was denominated Socio-emotional Characteristics, and the second factor was denominated Cognitive Characteristics. The results corroborate the data in the scientific literature, which suggest that giftedness is a multidimensional construct that encompasses attributes that go beyond the intellectual scope.


As diversas formas de identificação das Altas Habilidades/Superdotação têm sido amplamente discutidas na literatura. O presente estudo objetivou investigar as evidências de validade da estrutura interna de uma escala de autorrelato para identificação de características associadas ao tema. A amostra constituiu-se de 276 estudantes de ensino fundamental, com idades entre 9 e 12 anos, sendo 60,0% do sexo feminino. O instrumento respondido foi a primeira versão desta escala composta por 44 afirmações relacionadas ao tema. O procedimento de Análise Fatorial Exploratória apresentou uma solução de dois fatores, os quais explicariam 40,4% da variância total. O primeiro fator foi chamado de Características Socioemocionais e o segundo, Características Cognitivas. Os resultados corroboram a literatura científica, a qual compreende o construto como multidimensional, incluindo atributos que vão além do âmbito intelectual.


Assuntos
Masculino , Feminino , Criança , Criança Superdotada , Reprodutibilidade dos Testes , Análise Fatorial , Autorrelato
19.
Psicol. ciênc. prof ; 38(1): 8-21, jan.-mar.2018. ilus, tab
Artigo em Português | LILACS, Index Psicologia - Periódicos técnico-científicos | ID: biblio-882552

RESUMO

A importância dos Conselhos Regionais e do Conselho Federal de Psicologia relaciona-se com as tentativas de zelo com o cumprimento integral das práticas éticas da profissão. Neste sentido, o objetivo principal do presente estudo foi analisar os processos éticos publicados no período de 2004 a 2016 no Jornal do Federal. Foram avaliadas 26 edições, as quais apresentaram 286 infrações na seção intitulada "Processos Éticos". Os resultados apontaram que a região 8, referente ao estado do Paraná, demonstrou maior incidência de processos éticos por psicólogos inscritos. Quanto ao conteúdo das ementas, identificou-se 35 categorias diferentes, sendo a mais comum sobre processos éticos profissionais. Destaca-se que os três números mais recentes da revista apresentaram com maior clareza o conteúdo das ementas, tornando possível verificar que dos 57 processos éticos descritos, 34 foram relacionados à área da avaliação psicológica, representando 60% do total dos respectivos números. O último dado analisado mostrou a decisão dos Conselhos Regionais e do Conselho Federal, sendo a mais comum para ambos o arquivamento dos processos. Conclui-se que há uma demanda de ações voltadas à formação e à prática de profissionais Psicologia, em especial da área de Avaliação Psicológica...(AU)


Federal and Regional Councils of Psychology are important agencies dedicated in promoting and monitoring ethical practices. In this sense, the purpose of this paper was to analyze ethical claims published between 2004 and 2016 in Jornal do Federal, a Journal of the Federal Council of Psychology. Twenty-six issues were analyzed, in which there were 286 published offences in the section entitled "Ethical Claims". Results showed that the state of Paraná (region 8), had higher incidence of ethical processes considering the number of registered psychologists. On the amendments contents, 35 different categories were identified, and the most common was about ethical practice. Tree most recent issues of this journal showed more clearly the amendments' contents, making it possible to understand that psychological assessment is a common ethical problem among psychologists. Figuring 60% of the ethical claims on these last three issues. We also analyze Regional and Federal's Councils final decisions, and it shows that the most frequently decision was on archiving the processes. After all those analyses, it is possible to state that there are many actions towards on training, as well as guiding psychologists practices....(AU)


La importancia de los Consejos Regionales y el Consejo Federal de Psicología se refiere a los intentos celosos a plena conformidad con las prácticas éticas de la profesión.En este sentido, el objetivo principal de este estudio fue analizar los procedimientos éticos publicados en el período de 2004 a 2016 en el Diario Federal, una publicación del Consejo Federal de Psicología. Se evaluaron 26 números, que registró 286 delitos en la sección titulada "Proceso de Ética". Los resultados mostraron que la región 8, en relación con el estado de Paraná, mostró una mayor incidencia de procesos éticos considerando el número de psicólogos registrados. En cuanto al contenido de los procesos, se identificaron 35 categorías diferentes, los más comunes en los procesos de ética profesional. Cabe destacar que las tres publicaciones más recientes mostraron más claramente el contenido de los procesos, por lo que fuera posible verificar que de los 57 procedimientos éticos encontrados, 34 estaban relacionados con el campo de la evaluación psicológica, número que representa 60% de los procesos. Los últimos datos analizados mostraron que la decisión más frecuente de los Consejos Regionales y el Consejo Federal es el proceso de archivo. Llegamos a la conclusión de que existe una demanda de acciones de capacitación y ejercicio de profesionales de la psicología, especialmente en evaluación psicológica, que sigue siendo necesaria....(AU)


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Encenação , Ética , Ética Profissional , Conselhos de Saúde , Prática Profissional , Psicologia , Publicações Seriadas , Artigo de Jornal , Psicologia
20.
Arq. bras. psicol. (Rio J. 2003) ; 70(1): 128-145, jan./mar. 2018.
Artigo em Português | LILACS, Index Psicologia - Periódicos técnico-científicos | ID: biblio-912375

RESUMO

A investigação da criatividade vem sendo, historicamente, marcada por questionamentos acerca da possibilidade de sua medida. Com o objetivo de discutir questões referentes à avaliação desse construto, seus benefícios, métodos mais comumente utilizados (formal, informal, qualitativo, quantitativo, objetivo e subjetivo), aspectos envolvidos (cognitivos, conativos, emocionais, ambientais, performance criativa) e instrumentos disponíveis no Brasil, o texto foi elaborado. Traz ainda algumas recomendações para a área. Apresenta argumentos que defendem a possibilidade de avaliar a criatividade de forma válida e precisa, por meio de diferentes métodos e técnicas, a fim de que seus vários componentes possam ser abrangidos, concluindo acerca da necessidade de que a avaliação seja vista como um processo, sujeito a influência dos padrões e valores culturais


The investigation of creativity has been, historically, marked by questions about the possibility of its measurement. This paper was elaborated in order to discuss issues related to the evaluation of this construct, its benefits, methods (formal, informal, qualitative, quantitative, objective and subjective), and aspects involved (cognitive, conative, emotional, environmental, creative performance). The manuscript still brings some recommendations for the area. It presents arguments that support the possibility of creativity assessment in a valid and precise way, through different methods and techniques, so that its various components can be covered, concluding about the need for evaluation to be seen as a process, subject to the influence of cultural standards and values


La investigación de la creatividad viene siendo históricamente marcada por cuestionamientos acerca de la posibilidad de su medida. Con el objetivo de discutir cuestiones referentes a la evaluación de ese constructo, sus beneficios, métodos más comúnmente utilizados (formal, informal, cualitativo, cuantitativo, objetivo y subjetivo), aspectos involucrados (cognitivos, conativos, emocionales, ambientales, desempeño creativo) e instrumentos disponibles en Brasil, el texto todavía trae algunas recomendaciones para el área. Se presentan argumentos que defienden la posibilidad de evaluar la creatividad de forma válida y precisa, por medio de diferentes métodos y técnicas, a fin de que sus diversos componentes puedan ser cubiertos, concluyendo acerca de la necesidad de que la evaluación sea vista como un proceso, sujeto la influencia de los patrones y valores culturales


Assuntos
Humanos , Criatividade , Testes Psicológicos , Aptidão , Testes de Aptidão
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