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1.
Artigo em Inglês | LILACS-Express | LILACS, Index Psicologia - Periódicos técnico-científicos | ID: biblio-1154975

RESUMO

Abstract Incremental validity indicates how much a measure can add prevision to a criterion, more than what can be previewed by other sources of data. In other words, it means how an instrument can complement and aid on information comprehension derived from another. The objective of the study was to verify evidence of incremental validity between the Wartegg and the Rorschach tests (R-PAS). A total of 40 subjects with ages varying between 21 to 70 years participated, divided into two groups, one composed by schizophrenia diagnosis and another, by subjects with a history of psychiatric diseases. Everybody responded to the Rorschach and Wartegg tests. The results indicated predictive capacity among the instruments of 75% for the variable Formal Quality, 98% for Movement and 100% for Content. New studies are suggested about validity evidences with larger samples as well as the analysis of other variables, not explored in this study.


Resumo Validade incremental diz respeito ao quanto uma medida pode adicionar à previsão de um critério, acima do que pode ser previsto por outras fontes de dados, ou seja, de que forma um instrumento pode complementar e auxiliar na compreensão de informações obtidas por outro. O objetivo do estudo foi verificar evidências de validade incremental entre o Teste de Wartegg e o Rorschach (R-PAS). Participaram 40 sujeitos, com idades entre 21 a 70 anos, divididos em dois grupos, um composto por pacientes com diagnóstico de esquizofrenia e outro por sujeitos sem histórico de doença psiquiátrica. Todos responderam o Rorschach e o Teste de Wartegg. Os resultados indicaram capacidade preditiva entre os instrumentos de 75% para a variável Qualidade Formal, 98% para Movimento e 100% para Conteúdo. Sugere-se novos estudos acerca das evidências de validade, com amostras maiores e também análise de outras variáveis não exploradas no presente estudo.


Resumen Validad incremental dice respecto a lo cuanto una medida puede añadir a la previsión de un criterio, más de lo que puede ser previsto por otras fuentes de datos, o sea, de cual manera un instrumento puede complementar y auxiliar en la comprensión de informaciones obtenidas por otro. El objetivo del estudio fue verificar la evidencia de validez incremental entre la Prueba de Wartegg y lo Rorschach (R-PAS). Participado 40 sujetos con edades entre 21 y 70 años, divididos en dos grupos, un compuesto por pacientes con diagnóstico de esquizofrenia y otro, por sujetos sin histórico de enfermedad psiquiátrica. Todos respondieron a lo Roraschach y a la Prueba de Wartegg. Los resultados indicaron capacidad predictiva entre los instrumentos de 75% para la variable Calidad formal, 98% para Movimiento y 100% para Contenido. Se sugieren nuevos estudios acerca de las evidencias de validad, con amuestras mayores y también análisis de otras variables no exploradas en el presente estudio.

2.
Psicol. pesq ; 14(spe): 221-238, 2020.
Artigo em Português | LILACS-Express | LILACS, Index Psicologia - Periódicos técnico-científicos | ID: biblio-1155182

RESUMO

A presente pesquisa correlacionou dados provenientes da aplicação do teste de Inteligência BPR-5 com uma avaliação escolar de matemática e língua portuguesa em uma amostra de 679 alunos do nono ano do ensino fundamental de quatro escolas de uma rede particular de ensino. Os resultados dessas avaliações se mostraram fortemente correlacionados e estatisticamente significativos com escores dos testes de QI (r =,58, p < 0,01), evidenciando elevadas cargas em Inteligência Fluida (Gf). Uma análise longitudinal (5° ao 9° ano) foi aplicada através do Modelo de Curva de Crescimento Latente que investigou a média da variância inicial (intercepto) e a média de crescimento (slope) no desempenho acadêmico (DA) dos sujeitos, em dois modelos (com e sem a variável independente BPR), com o objetivo de investigar a capacidade preditiva de Gf no DA. Quando inserida a variável BPR, seu impacto no intercepto foi estimado em 20,288 e no slope, 6,381. Essas estimativas indicam o acréscimo no desempenho inicial e no crescimento no DA em razão de cada ponto a mais no escore em BPR. A diferença entre o intercepto e o slope foi negativa e estatisticamente significativa (-224,156, p < 0,01), sinalizando que os sujeitos que apresentaram desempenho inicial mais baixo no DA, obtiveram um crescimento maior no período avaliado. Assim, a capacidade preditiva de Gf sobre o DA foi demonstrada, corroborando os resultados da literatura.


The present search studies the correlation between data of the BPR-5 Intelligence test with a school assessment of mathematics and portuguese language and from a sample of 679 ninth grade students from four elementary private schools. The results indicate a strong correlation and statistically significant with IQ test scores (r =, 58, p < 0.01), showing high loads on Fluid Intelligence (Gf). A longitudinal analysis (5th to 9th grade) was applied using the Latent Growth Curve Model, which investigated the average initial variance (intercept) and the average growth (slope) in the subjects' academic performance (AP), in two models (with and without the independent variable BPR), aiming to investigate the predictive capacity of Gf in AP. When the variable BPR was inserted, its impact on the intercept was estimated at 20,288 and on the slope, 6,381. These outcomes indicate the increase on initial performance and growth in AP due to each additional point in the BPR score. The difference between the intercept and the slope was negative and statistically significant (-224,156, p < 0.01), indicating that the subjects who presented lower initial AP had a higher growth in the evaluated period. Thus, the Gf's predictive ability on AP was demonstrated, which corroborates with the literature results.


La presente investigación correlacionó datos de la aplicación de la prueba de inteligencia BPR-5 con una evaluación escolar de matemáticas y portugués en una muestra de 679 estudiantes en el noveno grado de la escuela primaria de cuatro escuelas en una red privada. Se demostró que los resultados de estas evaluaciones están fuertemente correlacionados y son estadísticamente significativos con los puntajes de las pruebas de CI (r =, 58, p < 0.01), mostrando altas cargas en Inteligencia fluida (Gf). Se aplicó un análisis longitudinal (5º a 9º año) utilizando el Modelo de curva de crecimiento latente que investigó el promedio de la varianza inicial (intercepción) y el promedio de crecimiento (pendiente) en el rendimiento académico (RA) de los sujetos, en dos modelos (con y sin la variable independiente BPR), con el fin de investigar la capacidad predictiva de Gf en AD. Cuando se insertó la variable BPR, su impacto en la intersección se estimó en 20,288 y en la pendiente, 6,381. Estas estimaciones indican un aumento en el rendimiento inicial y el crecimiento en RA debido a cada punto adicional en el puntaje BPR. La diferencia entre la intersección y la pendiente fue negativa y estadísticamente significativa (-224,156, p < 0.01), lo que indica que los sujetos que tuvieron un rendimiento inicial más bajo en RA, tuvieron un mayor crecimiento en el período evaluado. Por lo tanto, se demostró la capacidad predictiva de Gf en AD, corroborando los resultados de la literatura.

3.
Psico (Porto Alegre) ; 51(3): 34502, 2020.
Artigo em Português | LILACS | ID: biblio-1147693

RESUMO

A Escala de Domínios de Criatividade de Kaufman (K-DOCS) é amplamente utilizada internacionalmente, embora não haja estudos psicométricos nacionais. O presente estudo teve como objetivo adaptar e investigar as evidências de validade baseada na estrutura interna e na relação com variáveis externas, replicando a estrutura de um estudo original, utilizando-se o Inventário dos Cinco Fatores (BFI). Colaboraram com a pesquisa 154 participantes, sendo 55% mulheres, com idades entre 18 e 58 (M=28,2; DP=9,41). A análise fatorial exploratória confirmou cinco fatores (acadêmico, performático, científico, artístico e cotidiano). Observou-se convergência fatorial superior a 0,80, indicando bom ajuste fatorial dos itens. Quanto à relação com variáveis externas, foram encontradas correlações de magnitudes moderadas e fortes entre o K-DOCS e o BFI. Conclui-se que os resultados encontrados sugerem a adequação do instrumento e que novos estudos com o instrumento, considerando populações específicas como acadêmicos, escritores, artistas plásticos, se fazem pertinentes.


The Kaufman Creativity Domain Scale (K-DOCS) has been widely used in different areas. However, its psychometric properties have not been investigated for Brazil. Given that, this study sought to investigate validity evidence based on the internal structure and with external variables, replicating the structure of an original study, by correlating it with the Big Five Inventory (BFI). The sample consisted of 154 participants, 55% female (M=28.2; SD=9.41). Exploratory factor analysis indicated the expected structure of five factors (artistic, everyday, performance, scholarly, science), with factor loadings higher than 0.30, and a factor convergence higher than 0.80. As for the relationship with external variables, Pearson correlations were moderate to strong between K-DOCS and BFI. The results suggest the adequacy of the instrument and that new studies with the instruments are relevant considering specific populations such as academics, writers, artists.


La Escala de Dominios de Creatividad de Kaufman (K-DOCS) es utilizada internacionalmente, aunque no hay estudios psicométricos brasileños. El estudio tuvo como objetivo adaptar y investigar las evidencias de validez basada en la estructura interna y en la relación con variables externas, replicando la estructura de un estudio original, utilizando el Inventario de Cinco Factores (BFI). La muestra fue compuesta por 154 participantes, siendo 55% mujeres, con edades entre 18 y 58 (M=28,2, DP=9,41). El análisis factorial exploratorio confirmó cinco factores (académico, performático, científico, artístico y cotidiano) y no se excluyeron ítems de la versión original. Se observó convergencia factorial superior a 0,80, indicando buen ajuste factorial. En la relación con variables externas, se encontraron correlaciones de moderadas y fuertes magnitud entre K-DOCS y BFI. Se concluye que los resultados sugieren la adecuación del instrumento, nuevos estudios con los instrumentos son necesarios considerando poblaciones específicas como académicos, escritores, artistas.


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Adulto , Pessoa de Meia-Idade , Arte , Criatividade , Psicometria
4.
Br J Math Stat Psychol ; 72(3): 447-465, 2019 11.
Artigo em Inglês | MEDLINE | ID: mdl-31032894

RESUMO

Likert-type self-report scales are frequently used in large-scale educational assessment of social-emotional skills. Self-report scales rely on the assumption that their items elicit information only about the trait they are supposed to measure. However, different response biases may threaten this assumption. Specifically, in children, the response style of acquiescence is an important source of systematic error. Balanced scales, including an equal number of positively and negatively keyed items, have been proposed as a solution to control for acquiescence, but the reasons why this design feature worked from the perspective of modern psychometric models have been underexplored. Three methods for controlling for acquiescence are compared: classical method by partialling out the mean; an item response theory method to measure differential person functioning (DPF); and multidimensional item response theory (MIRT) with random intercept. Comparative analyses are conducted on simulated ratings and on self-ratings provided by 40,649 students (aged 11-18) on a fully balanced 30-item scale assessing conscientious self-management. Acquiescence bias was explained as DPF and it was demonstrated that: the acquiescence index is highly related to DPF; balanced scales produce scores controlled for DPF; and MIRT factor scores are highly related to scores controlled for DPF and the random intercept is highly related to DPF.


Assuntos
Viés , Projetos de Pesquisa , Adolescente , Criança , Feminino , Humanos , Masculino , Inventário de Personalidade/estatística & dados numéricos , Psicologia Social , Psicometria , Autorrelato/estatística & dados numéricos
5.
Psychol Assess ; 31(4): 460-473, 2019 Apr.
Artigo em Inglês | MEDLINE | ID: mdl-30869960

RESUMO

The development and promotion of social-emotional skills in childhood and adolescence contributes to subsequent well-being and positive life outcomes. However, the assessment of these skills is associated with conceptual and methodological challenges. This review discusses how social-emotional skill measurement in youth could be improved in terms of skills' conceptualization and classification, and in terms of assessment techniques and methodologies. The first part of the review discusses various conceptualizations of social-emotional skills, demonstrates their overlap with related constructs such as emotional intelligence and the Big Five personality dimensions, and proposes an integrative set of social-emotional skill domains that has been developed recently. Next, methodological approaches that are innovative and may improve social-emotional assessments are presented, illustrated by concrete examples. We discuss how these innovations could advance social-emotional assessments, and demonstrate links to similar issues in related fields. We conclude the review by providing several concrete assessment recommendations that follow from this discussion. (PsycINFO Database Record (c) 2019 APA, all rights reserved).


Assuntos
Inteligência Emocional , Determinação da Personalidade , Personalidade , Testes Psicológicos , Habilidades Sociais , Adolescente , Criança , Humanos
6.
Estud. Psicol. (Campinas, Online) ; 36: e180138, 2019. tab, graf
Artigo em Inglês | LILACS | ID: biblio-1039864

RESUMO

Whereas the structure of individual differences in many social and emotional attributes is well understood in adults, much less work has been done in children and adolescents. The main goals of this research were to specify the major content domains that are assessed across multiple socioemotional instruments (self-esteem, grit, self-efficacy, strengths and difficulties, Big Five) in research in the United States and Europe, to test them in a less developed context with considerable educational challenges (Brazilian schools). We selected the five most promising instruments and studied their structure at the item level in a large sample of Brazilian school students (N = 3,023). The extracted factors to capture the major domains of child differences represented in these instruments closely resembled the Big Five personality dimensions. We discuss the contribution of our findings to the assessment of socio-emotional skills in education research, as well as limitations of the current study, and suggestions for future research.


Enquanto a estrutura das diferenças individuais em muitos atributos sociais e emocionais está bem estabelecida em adultos, consideravelmente menos estudos foram conduzidos em crianças e adolescentes. Os objetivos do presente estudo foram especificar os principais domínios de conteúdo de múltiplos instrumentos socioemocionais (autoestima, garra, autoeficácia, forças e dificuldades e os cinco grandes fatores) usados em pesquisas nos Estados unidos da América e na Europa, e testá-los em um contexto muito menos desenvolvido e com consideráveis desafios educacionais, a saber, escolas brasileiras. Foram eleitos os cinco principais instrumentos socioemocionais utilizados internacionalmente, sendo investigada a sua estrutura fatorial em uma grande amostra de estudantes escolares (N = 3,023). Os fatores extraídos para representar os domínios socioemocionais dos instrumentos testados se mostraram bastante coerentes com as dimensões do modelo dos cinco grandes fatores. Discutem-se as contribuições do estudo na avaliação de competências socioemocionais na pesquisa educacional, bem como as limitações do estudo e sugestões para futuras investigações.


Assuntos
Aptidão , Competência Mental , Aprendizagem
7.
Aval. psicol ; 18(2): 121-128, jan,-mar. 2019.
Artigo em Português | LILACS | ID: biblio-1019485

RESUMO

A história da avaliação psicológica no Brasil é encontrada de maneira dispersa, existindo a necessidade de congregar essa informação, assim como os marcos da sua evolução. O seu desenvolvimento se torna mais nítido a partir dos últimos 20 anos, com a fundação do Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica e do apoio ao movimento pelo Conselho Federal de Psicologia ao organizar as comissões de avaliação psicológica e o Sistema de Avaliação dos Testes Psicológicos-SATEPSI. Os resultados podem ser percebidos com o aumento sensível de laboratórios para criação e validação dos testes em diferentes pontos do país, grupos de pesquisa, criação de associações e publicações na área. Pode-se concluir que a avaliação psicológica no Brasil atingiu um considerável nível de maturidade, podendo ser considerada como um exemplo para outras nações da América do Sul. (AU)


The history of psychological assessment in Brazil is found in a scattered way, so there is the need to gather this information as well as to present the milestones of its evolution. Undoubtedly, this evolution has been noticed since the last 20 years, with the foundation of the Brazilian Institute of Psychological Assessment-IBAP and the support from the Federal Council of Psychology which organized commissions for psychological assessment and created the System for Evaluating Psychological Tests-SATEPSI. The results can be observed with the increase of laboratories for test construction and validation, research groups, professional associations as well as publications. We conclude that psychological assessment in Brazil reached a considerable level of maturity and can be considered as an example for other South American countries. (AU)


La historia de la evaluación psicológica en Brasil se encuentra de manera dispersa y existe a necesidad de reunir esta información y indicar los hitos de su evolución. Sin duda este desarrollo se vuelve más nítido a partir de los últimos 20 años, con la fundación del Instituto Brasileño de Evaluación Psicológica, y del apoyo al movimiento por el Consejo Federal de Psicología organizando las comisiones de evaluación psicológica y el Sistema de Evaluación de las Pruebas Psicológicas- SATEPSI. Los resultados pueden ser percibidos con el aumento sensible de laboratorios para crear y validar pruebas psicológicas en diferentes puntos del país, grupos de investigación, creación de asociaciones y publicaciones en el área. Se puede concluir que la evaluación psicológica en Brasil alcanzó un considerable nivel de madurez, pudiendo ser considerada como un ejemplo para otras naciones de América del Sur. (AU)


Assuntos
Testes Psicológicos/história , Brasil
8.
Psicol. ciênc. prof ; 38(spe): 87-97, out.- dez.2018. ilus
Artigo em Português | LILACS, Index Psicologia - Periódicos técnico-científicos | ID: biblio-980059

RESUMO

Na primeira parte, esse artigo fará um enquadramento amplo da avaliação psicológica dentre as atividades profissionais do psicólogo e uma breve descrição reflexiva histórica, dos últimos 18 anos, dos esforços empreendidos pelo Conselho Federal de Psicologia na tentativa de regulamentação da área, focando nas lições aprendidas. Na segunda parte, o artigo irá focar os eventos científicos e históricos ocorridos nos últimos cinco anos, especialmente no âmbito da inteligência artificial, os quais apontam para um novo papel da avaliação psicológica no mundo. O artigo faz uma reflexão sobre as implicações dessas mudanças para o papel do psicólogo e para a regulamentação de sua prática profissional....(AU)


In the first part, this article will provide a broad framework of psychological assessment of the psychologist's professional activities and a brief historical reflective description of the area's regulatory board efforts over the past eighteen years., focusing on the lessons learned. In the second part, the article will focus on scientific and historical events occurring in the last five years, especially in the field of artificial intelligence, which point to a new role of psychological assessment in the world. It presents a reflection on the implications of these changes for the role of psychologists and for the regulation of their professional practice....(AU)


En la primera parte, este artículo hará un encuadramiento amplio de la evaluación psicológica entre las actividades profesionales del psicólogo y una breve descripción reflexiva histórica de los esfuerzos del consejo de reglamentación del área en los últimos dieciocho años, enfocándose en las lecciones aprendidas. En la segunda parte, el artículo se centrará en eventos científicos e históricos ocurridos en los últimos cinco años, especialmente en el ámbito de la inteligencia artificial, que apuntan a un nuevo papel de la evaluación psicológica en el mundo. El artículo hace una reflexión sobre las implicaciones de estos cambios para el papel del psicólogo y para la regulación de su práctica profesional....(AU)


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , História do Século XXI , Psicologia , Psicologia , Aprendizagem
9.
Trends Psychol ; 26(4): 1847-1860, out.-dez. 2018. tab
Artigo em Português | LILACS-Express | LILACS | ID: biblio-986177

RESUMO

Resumo O Teste de Wartegg é composto por 8 quadros contendo pequenos estímulos gráficos, tendo o sujeito que realizar um desenho a partir deles. Mesmo tendo quase 80 anos de existência, ainda apresenta inconsistências no que diz respeito às evidências de validade e consequente, uso para tomada de decisão. A presente pesquisa teve como objetivo propor um novo modo de codificação e interpretação para a técnica e foi dividida em dois estudos. No primeiro verificou-se cinco diferentes sistemas a fim de verificar potenciais variáveis com maior poder discriminativo. No segundo, seis juízes verificaram quais variáveis do Rorschach poderiam ser utilizadas de forma similar no Teste de Wartegg. Por fim o novo sistema proposto apresenta 13 grupos de critérios para classificação, à saber, orientação, localização, tamanho, conteúdo, qualidade dos objetos, qualidade formal, resposta popular, características particulares, códigos especiais, pressão do traço, tipo do traço, repetição, análise de sequência e título.


Resumen La prueba de Wartegg es composta por ocho cuadros que contienen pequeños estímulos gráficos, en los cuales el sujeto tiene que elaborar dibujos. Aunque con casi 80 años de existencia, presenta inconsistencias al respecto de las evidencias de validad y, consecuente, uso en la toma de decisiones, todavía. La presente investigación objetivó proponer un nuevo modo de codificación y interpretación para la técnica y fue dividida en dos estudios. En el primero verifico-se cinco diferentes sistemas de corrección, a fim de verificar potenciales variables con mayor poder discriminativo. En el segundo, seis jueces verificaron cuales variables del Rorschach podrían ser utilizadas de forma similar en la prueba de Wartegg. Finalmente el nuevo sistema propuesto presenta 13 grupos de criterios para clasificación, a saber: orientación, localización, tamaño, contenido, cualidad de los objetos, cualidad formal, respuesta popular, características particulares, códigos especiales, presión del guión, tipo del guión, repetición, análisis de secuencia y titulo.


Abstract The Wartegg Test is composed of eight squares with small graphical stimuli in which the person must elaborate drawings from them. Although existing for almost 80 years, it still features inconsistencies in terms of validity evidence and, therefore, its use in decision making. This research aimed to propose a new mode for coding and interpretation for the technique and was divided into two studies. In the first, five different systems were identified with the aim of verifying potential variables with greater discriminative power. In the second, six judges verified which Rorschach variables could be used in a similar way in the Wartegg Test. The new system proposed presents 13 groups of classification criteria, such as orientation, localization, size, content, quality of the objects, form quality, common response, particular characteristics, special codes, line pressure, line type, repetition, sequence analysis and title.

10.
Psico (Porto Alegre) ; 49(1): 73-80, 2018.
Artigo em Português | LILACS | ID: biblio-968049

RESUMO

Evidências de validade convergente são observadas à partir de estudos utilizando-se de variáveis externas que apresentem algum grau de relação. O presente estudo teve como objetivo verificar tais evidências para o teste de Wartegg utilizando o Rorschach (R-PAS). Optou-se pelo emprego da análise de cluster visto que ela utiliza tanto do coeficiente alfa como do beta, tido como mais conservador, para a estimação dos agrupamentos das variáveis. Participaram do estudo 40 sujeitos divididos em dois grupos, sendo um composto por pacientes com diagnóstico de esquizofrenia e outro por sujeitos sem histórico de diagnóstico psiquiátrico. As idades variaram entre 21 e 70 anos (M=40; DP=12,8) sendo 36 sujeitos do sexo masculino. Os resultados indicaram 7 agrupamentos de itens, sendo 6 compostos por variáveis dos dois instrumentos. Além disso, verificou-se por meio da análise de regressão logística que um dos agrupamentos apresenta significância na predição do diagnóstico de esquizofrenia.


Convergent validity evidences are observable on studies applying external variables that show some degree of relation. Present study aimed to verify such evidences for Wartegg test by using Rorschach (R-PAS). A cluster analysis was employed since it deals both with alpha and beta coefficients; the second is more conservative for variable grouping estimative. 40 subjects participated on the study, divided on two groups, one composed by schizophrenia diagnosed patients and another of subjects without psychiatric diagnosis history. Ages vary from 21 to 70 (M=40, SD=12,8), 36 male. Results indicated 7 groups of items, 6 composed of variables of the two instruments. Besides that, it was verified by means of logistic regression that one of the groupings shows significance on schizophrenia diagnosis prediction.


Evidencias de validad convergente son observadas a partir de estudios que utilizan variables externas que presenten algún grado de relación. El presente estudio tuvo como objetivo verificar tales variables para la prueba de Wartegg utilizando el Rorschach (R-PAS). Optó-se por el empleo del análisis cluster visto que el utiliza los coeficientes alfa y beta, esto tenido como más conservador para la estimación de los agrupamientos de variables. Participarán del estudio 40 sujetos divididos en dos grupos, uno compuesto de pacientes con diagnóstico esquizofrenia y otro con sujetos sin histórico de diagnóstico psiquiátrico. Edades varían entre 21 y 70 años (M=40, DE=12,8) siendo 36 sujetos del sexo masculino. Los resultados indicarán 7 agrupamientos de ítems, siendo 6 compuestos por variables de los dos instrumentos. Además, verificó-se por medio de la análisis de regresión logística que uno de los agrupamientos presenta significancia en la predicción del diagnóstico de esquizofrenia.


Assuntos
Psicometria , Testes Psicológicos
11.
Aval. psicol ; 17(2)2018.
Artigo em Português | LILACS | ID: biblio-967722

RESUMO

Com a finalidade de buscar evidências de validade baseadas na estrutura interna da Escala de Estilos de Aprendizagem em Situações de Uso de Tecnologias, 378 estudantes universitários, provenientes de diferentes instituições de ensino superior e oito cursos, responderam ao instrumento. A aplicação da Análise Fatorial Exploratória, baseada na matriz de correlações tetracóricas dos itens, permitiu a identificação de quatro fatores: Teórico-Reflexivo, Pragmático, Ativo Individual, Ativo Interpessoal. A precisão da escala também foi estimada, por meio do alfa de Cronbach. Os valores oscilaram entre 0,70 e 0,80, tendo sido considerados adequados. Novos estudos de investigação das qualidades psicométricas da escala são recomendados. (AU)


In order to find validity evidence based on the internal structure of the Scale of Learning Styles in Technology Use Situations, 378 university students, from different institutions of higher education and eight majors, responded to the instrument. Exploratory Factor Analysis, based on the tetrachoric correlations matrix of the items, allowed the identification of four factors: Theoretical-Reflexive, Pragmatic, Individual Active, Interpersonal Active. The scale's accuracy was also estimated using the Cronbach's alpha. Values ranged from 0.70 to 0.80 and were considered adequate. New research studies on the psychometric qualities of the scale are recommended. (AU)


Con el fin de buscar evidencias de validez basadas en la estructura interna de la Escala de Estilos de Aprendizaje en Situaciones de Uso de Tecnologías, 378 estudiantes universitarios, procedentes de diferentes instituciones y ocho cursos, respondieron el instrumento. La aplicación del Análisis Factorial Exploratorio, basado en la matriz de correlaciones tetracóricas de los ítems, permitió la identificación de cuatro factores: Teórico-Reflexivo, Pragmático, Activo Individual, Activo Interpersonal. La precisión de la escala también fue estimada, por medio de alfa de Cronbach. Los valores oscilaron entre 0,70 y 0,80 y se consideraron adecuados. Se recomiendan nuevos estudios de investigación de las cualidades psicométricas de la escala. (AU)


Assuntos
Humanos , Feminino , Adolescente , Adulto , Pessoa de Meia-Idade , Tecnologia Educacional , Aprendizagem , Estudantes , Análise Fatorial , Educação Superior
12.
Aval. psicol ; 17(3): 279-291, 2018. tab, il
Artigo em Português | LILACS | ID: biblio-970428

RESUMO

O Wartegg é um teste gráfico de autoexpressão, que tem como foco identificar aspectos da personalidade. Com o objetivo de encontrar evidências de validade de critéri, este estudo contou com 40 indivíduos separados igualmente em dois grupos, sendo um composto por esquizofrênicos e o outro, por sujeitos sem histórico de patologia psiquiátrica. Após todos os participantes terem respondido ao Teste de Wartegg, estes foram codificados no sistema proposto por Pessotto (2015). Os resultados indicaram que, das 55 variáveis possíveis analisadas, sete apresentaram diferença significativa entre os grupos. Na regressão logística, foi possível observar o caráter preditivo das variáveis, com destaque para a Má Qualidade Formal (FQ-) e Movimento Humano (M). Para essas duas variáveis, observou-se que seu uso em conjunto é favorável, indicando assim evidências de validade de critério. Ressalta-se que novos estudos são indicados visto que este se trata de um estudo inicial com o sistema. (AU)


Wartegg is an expressive graphic test focused on identifying aspects of personality. In order to find evidence of criterion validity for the same, this study included 40 individuals, equally divided into two groups, one consisting of schizophrenics and the other of subjects with no history of psychiatric pathology. After all participants had responded to the Wartegg Test, they were coded in the system proposed by Pessotto (2015). Results indicated that, of the 55 possible variables analyzed, 7 presented a significant difference between the groups. In the logistic regression it was possible to observe the predictive character of the variables with emphasis on poor Formal Quality (FQ) and Human Movement (M). For these two variables, combined use was observed as favorable, indicating evidence of criterion validity. Emphasis is given to the need for further research as this is an initial study with the system. (AU)


El test de Wartegg es un test gráfico expresivo, que tiene como objetivo primordial identificar aspectos de la personalidad. Con motivo de encontrar evidencia de validez de criterio para el mismo, el estudio se realizó a 40 personas. Estas fueron separadas en dos grupos. El primer grupo, fue formado por pacientes diagnosticados con esquizofrenia, mientras que el segundo, lo conformaron personas que no poseían ningún histórico de patologías psiquiátricas. Tras finalizar todos los participantes el test de Wartegg, los resultados fueron codificados de acuerdo al sistema propuesto por Pessotto (2015). Estos resultados indicaron que, de las 55 variables posibles analizadas, 7 presentaron diferencia significativa entre los grupos. En la regresión logística fue posible observar el carácter predictivo de las variables con destaque para la Mala Calidad Formal (FQ-) y Movimiento Humano (M). Para estas dos variables se observó que su uso de forma conjunta es favorable, indicando, así, evidencias de validez de criterio. Se puede resaltar que nuevas investigaciones pueden ser recomendadas, puesto que se trata de un estudio inicial con el sistema. (AU)


Assuntos
Humanos , Masculino , Adulto , Pessoa de Meia-Idade , Idoso , Personalidade , Testes Psicológicos , Psicologia do Esquizofrênico , Reprodutibilidade dos Testes
13.
Rev. psicol. (Fortaleza, Online) ; 8(2): 19-26, jul.-dez. 2017. tab
Artigo em Português | LILACS, Index Psicologia - Periódicos técnico-científicos | ID: biblio-877147

RESUMO

Dentre os parâmetros psicométricos necessários para o uso de testes psicológicos está a precisão que, de forma geral, indica a consistência dos resultados. Uma das formas de verificação deste parâmetro é a concordância entre juízes, expressa num índice que informa o grau de concordância de protocolos avaliados por diferentes profissionais. Com o objetivo de verificar a concordância entre juízes para o Teste de Wartegg, o presente estudo contou com 4 juízes avaliando 8 protocolos de forma independente (às cegas). Os resultados indicaram coeficientes kappa variando de 0,23 à 0,74 para os protocolos, sendo que, para algumas variáveis os valores foram mais altos. De forma geral, embora tenham se encontrado bom grau de concordância entre as codificações dos juízes para alguns critérios, outros demonstraram-se não estar claros de forma suficiente. Neste sentido, se fazem necessárias reformulações dos critérios evidenciados como ruins a fim de favorecer o desenvolvimento do sistema proposto.


Among necessary psychometric parameters for psychological testing is precision, which, in general, indicates results consistency. Agreement between judges is a way to verify that parameter, expressed in an index that informs the degree of protocols evaluated by different professionals. Aiming to check the agreement between judges for Wartegg test, this study counted on four judges evaluating eight protocols independently (blind review). Results indicates kappa coefficients varying from 0,23 to 0,74 for the protocols, and, for some variables values where higher. In a general way, although a good degree of agreement might be found trough judges evaluations for some criteria, others showed not being clear enough. In this sense, it is needed to reformulate those criteria which were evidenced as bad ones in order to improve the proposed system.


Assuntos
Psicologia , Autoavaliação Diagnóstica , Testes Psicológicos
14.
Univ. psychol ; 16(2): 256-266, abr.-jun. 2017. tab, graf
Artigo em Inglês | LILACS, COLNAL | ID: biblio-963266

RESUMO

Abstract This study of depression assessment aims to demonstrate the process of joint calibration and transfer standards between the internationally recognized BDI and EBADEP-A, a new instrument recently validated in Brazil. In addition to the illustration of methodological procedures, our study is intended to contribute to the elaboration of normative references for the latter instrument as an assessment of depression symptoms. We included 1666 participants divided into subgroups of patients and non-patients. The respondents answered the EBADEP-A and the Brazilian version of BDI. Data were analyzed using the Rasch-Andrich Rating Scale Model. We performed concurrent calibration of items of both instruments. Next, for each instrument we performed calibration with item parameters fixed based on prior analysis. Based on that, norms of the BDI were transfered to EBADEP-A. This procedure can be applied to any test that measures the same construct. This procedure produces a scale on the same metric.


Resumen Este estudio de evaluación de la depresión tiene como objetivo demostrar el proceso de calibración y transferencia conjunta entre el BDI y el EBADEP-A, un nuevo instrumento validado en Brasil. Además de la ilustración de los procedimientos metodológicos, este estudio pretende contribuir a la elaboración de referencias normativas para este último instrumento como una evaluación de los síntomas de depresión. Se incluyeron 1666 participantes divididos en subgrupos de pacientes y no pacientes. Los encuestados respondieron al EBADEP-A y a la versión brasileña del BDI. Los datos se analizaron utilizando el Rasch-Andrich Rating Scale Model. Se realizó la calibración simultánea de los ítems de ambos instrumentos. A continuación, para cada instrumento realizamos la calibración con parámetros de ítem fijados basados ​​en análisis previos. Basándose en eso, las normas del BDI fueron transferidas al EBADEP-A. Este procedimiento se puede aplicar a cualquier prueba que mida el mismo constructo, además produce una escala en la misma métrica.


Assuntos
Transtornos Mentais , Estudo de Avaliação , Depressão
15.
Estud. psicol. (Campinas) ; 33(4): 645-653, out.-dez. 2016. tab
Artigo em Inglês | LILACS | ID: lil-796095

RESUMO

Abstract In Brazil, studies investigating the personality characteristics of chronic pain patients are scarce. The present study aimed to evaluate the personality characteristics of patients with chronic pain and to compare them with those of patients without this condition. To this end, the Personality Disorders Dimensional Inventory and the Hypochondriasis scale of the Brazilian version of the Minnesota Multiphasic Personality Inventory were administered. Two different statistical analyses were carried out: the t - test to determine the differences between the scores for the two groups and the logistic regression analysis to examine the predictive power of the scales for the diagnosis of chronic pain. The results revealed significant differences (p < 0.05) among the Histrionic, Hypochondriasis, and Sadistic scales as predictors for the groups studied, with larger effect sizes on the Histrionic and Hypochondriasis scales. The authors suggest that the use of these scales in a clinical context may provide important information for health professionals.


Resumo No Brasil, estudos investigando as características da personalidade em pacientes com dor crônica são escassos. O objetivo da presente pesquisa foi avaliar as características da personalidade em pacientes com dor crônica e compará-las com as de pessoas sem esse diagnóstico. Para tanto, foram aplicados o Inventário Dimensional de Transtornos da Personalidade e a Escala de Hipocondria da versão brasileira do Minnesota Multiphasic Personality Inventory. Duas análises estatísticas distintas foram empregadas, sendo elas o teste t, para verificar diferenças entre as pontuações dos dois grupos, e a análise de regressão logística, para investigar a capacidade preditiva das escalas para o diagnóstico de dor crônica. Os resultados indicaram diferenças significativas (p < 0,05) nas escalas Histriônico, Hipocondria e Sádico como preditores dos grupos estabelecidos, com maiores magnitudes as escalas Histriônico e Hipocondria. Os autores sugerem que o uso das escalas para o contexto clínico pode agregar informações relevantes para o profissional.


Assuntos
Humanos , Transtorno da Personalidade Histriônica , Hipocondríase , Dor , Testes de Personalidade
16.
An. psicol ; 32(3): 628-637, oct. 2016. graf, tab
Artigo em Inglês | IBECS | ID: ibc-155313

RESUMO

We test the utility of the Battery for Giftedness Assessment (BaAH/S) in identifying differences in two groups of already known gifted students in the areas of academic and artistic talents. Four latent factors were assessed (a) fluid intelligence, (b) metaphor production (verbal creativity), (c) figural fluency (figural creativity), and (d) divergent thinking figural task quality (figural creativity). A sample of 987 children and adolescents, 464 boys and 523 girls, of ages ranging from 8 to 17 of two groups: regular students (N=866) and gifted students (N= 67 academic abilities, N=34 artistic abilities and N=20 no domain identified). Academic giftedness group of have higher reasoning, can produce more remote/original metaphors, high figural fluency and drawings rated as more original. Children in the group of artistic giftedness have higher reasoning, high figural fluency and drawings rated as more original. Reasoning abilities are relatively higher in academic giftedness group than artistic (r = .39 vs r =.14). Within artistic group figural fluency and ratings of originality are relatively more important than reasoning (r = .25 and r = .21 vs .14). We emphasizes the importance of assessing creativity in different domains in addition to intelligence to improve the understanding of giftedness and talent


Este trabajo tiene por objeto probar la utilidad de la Batería para la Evaluación de la Superdotación (BaSH/S, por sus siglas en portugués) para identificar diferentes grupos de alumnos superdotados en las aéreas de talento académico y artístico. La batería valora cuatro factores latentes: (a) inteligencia fluida, (b) producción de metáforas (creatividad verbal), (c) fluidez figurativa (creatividad figurativa), y (d) calidad del pensamiento divergente figurativo (creatividad figurativa). Se tomó una muestra de 987 alumnos adolescentes, 464 chicos y 523 chicas de edades de 8 a 17 años, que pertenecían a dos grupos: alumnos no superdotados (N=866) y alumnos superdotados (N= 67 habilidades académicas, N=34 habilidades artísticas y N=20 no identificados en un dominio especifico). El grupo de superdotados académicos presento las puntuaciones más altas en razonamiento y podían producir metáforas más originales y remotas, eran figurativamente más fluidos y sus dibujos eran más originales. Las habilidades académicas eran relativamente mayores en los superdotados académicos que en los artísticos (r = .39 vs r =.14). En el grupo de superdotados artísticos la fluidez figurativa y sus puntuaciones en originalidad eran relativamente más importantes que el razonamiento (r = .25 y r = .21 vs .14). El trabajo enfatiza la importancia de evaluar la creatividad en distintos dominios además de la inteligencia para mejorar el entendimiento de la superdotación y el talento


Assuntos
Humanos , Criança , Criança Superdotada/psicologia , Aptidão , Testes de Inteligência , Criatividade , Arte , Psicometria/instrumentação , Sensibilidade e Especificidade , Processos Mentais
17.
Interaçao psicol ; 20(2): 193-205, maio-ago. 2016. tab
Artigo em Português | LILACS, Index Psicologia - Periódicos técnico-científicos | ID: biblio-1021054

RESUMO

O presente estudo teve como objetivo desenvolver um instrumento para avaliação dos transtornos da personalidade e buscar por evidências de validade baseadas na estrutura interna desse instrumento. O instrumento desenvolvido, o Inventário Dimensional de Transtornos da Personalidade (IDTP), fo aplicado em 350 participantes, entre 1 8 e 67 anos, de ambos os sexos. Foram realizadas análises exploratórias por componentes principais de primeira e de segunda ordem, correlações entre as escalas do instrumento, e calculados os coeficientes alfa de Cronbach. De acordo com a literatura utilizada e especificamente as categorias diagnósticas para transtornos da personalidade, a maior parte dos fatores hipotetizados para o teste foi encontrada, e os coeficientes alfa variaram entre 0,65 e 0,89. Além disso, a estrutura fatorial de segunda ordem, composta por três fatores, foi coerente de acordo com a literatura prévia


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Adolescente , Adulto , Pessoa de Meia-Idade , Adulto Jovem , Transtornos da Personalidade , Testes de Personalidade
18.
Psicol. teor. pesqui ; 32(2): e322214, 2016. tab
Artigo em Inglês | LILACS-Express | LILACS | ID: biblio-955904

RESUMO

ABSTRACT This study aimed to investigate validity evidence of the Dimensional Clinical Personality Inventory (IDCP) through the expected associations with the five-factor model (FFM), especially in regard to the prototype matching of personality disorders. A non-clinical sample (N=94), aged between 19 and 55 years (M=25.5; SD=7.35), and 59.6% male, answered the IDCP and the NEO-PI-R for the assessment of 12 dimensions related to personality disorders and evaluation of five personality dimensions, respectively. The results pointed to consistent empirical relations between the dimensions of the IDCP and the NEO-PI-R, as well as between the diagnostic categories of DSM-IV-TR based on the FFM and the IDCP dimensions.


RESUMO O objetivo deste estudo foi investigar evidências de validade para o Inventário Dimensional Clínico da Personalidade (IDCP) por meio de associações esperadas com o modelo dos cinco grandes fatores (FFM), especialmente no que se refere à correspondência de protótipos dos transtornos da personalidade. A amostra, não clínica (N=94), com idade variando entre 19 e 55 anos (M=25,5; DP=7,35), sendo 59,6% do sexo masculino, respondeu o IDCP e o NEO-PI-R para avaliação de doze dimensões relacionadas aos transtornos da personalidade e de cinco dimensões da personalidade, respectivamente. Os resultados apontaram para relações empíricas coerentes entre as dimensões do IDCP e as dimensões do NEO-PI-R, bem como entre as categorias diagnósticas do DSM-IV-TR com base no FFM e as dimensões do IDCP.

19.
Psicol. teor. pesqui ; 32(spe): e32ne224, 2016. tab, graf
Artigo em Português | LILACS-Express | LILACS | ID: biblio-842296

RESUMO

Resumo O objetivo deste artigo é apresentar o processo de construção e evidências iniciais de validade do Teste de Reação à Frustração Objetivo (TRFO). Construído a partir de uma versão projetiva da mesma medida, o instrumento consta de 31 situações pictóricas, consideradas frustrantes. Cada situação possui 11 possíveis respostas, que representam diferentes possibilidades de reação à frustração. Os itens foram construídos a partir da análise de respostas livres de 112 participantes. Essas respostas foram transformadas em frases que representam cada uma das 11 possíveis reações à frustração. Para análise de evidência de validade, baseado na estrutura interna, o TRFO foi aplicado em 1.766 participantes, de diferentes estados brasileiros. Todas as reações foram correlacionadas entre si, com variações de baixas a moderadas, corroborando os achados na literatura. Os dados sugerem que o TRFO é um instrumento promissor na avaliação de reações a frustração.


Abstract The aim of this article is to present the process of construction and initial validity evidence of the Brazilian Objective Test of Reaction to Frustation - TRFO. Constructed from a projective version, the instrument consists of 31 situations that pictorially portray different reactions to frustration. Each situation has 11 possible answers, which represent different possibilities of reactions to frustration. The items were constructed from the analysis of free responses of 112 participants. These responses were transformed into phrases that represent each of the 11 possible reactions to frustration. For the validity evidence analysis, based on the internal structure, the TRFO was applied to 1766 participants from different Brazilian states. All the reactions were co-related to each other with low to moderate variations, corroborating the findings in the literature. The data suggest that the TRFO is a promising instrument in the evaluation of reactions to frustration.

20.
Paidéia (Ribeirão Preto) ; 25(62): 307-316, Sept.-Dec. 2015. tab, ilus
Artigo em Inglês | Index Psicologia - Periódicos técnico-científicos | ID: psi-64533

RESUMO

ABSTRACTProfessional interests are a synthesis of personal characteristics and function as a guiding factor for one's career choice. This study shows evidence of validity and reliability for the interpretation of the scores of a measure of career types. The responses of 1,265 high school students to 154 items from the Escala de Avaliação dos Tipos Profissionais de Holland (ATPH) ENT#091;Assessment Scale of Holland's Career TypesENT#093; were used. Exploratory and confirmatory factor analyses showed that the six-factor structure is appropriate and consistent to represent the RIASEC types. Evidence of convergent-discriminant validity of parcels of items was demonstrated to represent the latent factors of the ATPH Scale. Results of multidimensional analysis and phi correlation phi partially confirmed the hypothesis of circularity and congruence among the career types, which are organized in the acronym RASIEC. The implications of these results and study limitations are discussed.(AU)


RESUMOInteresses profissionais representam uma síntese das características pessoais que atua como fator de orientação para a escolha profissional. O presente estudo apresenta evidências de validade e precisão para a interpretação dos escores de uma medida dos tipos profissionais. Foram analisadas as respostas de 1.265 estudantes do Ensino Médio aos itens da Escala de Avaliação dos Tipos Profissionais de Holland (ATPH). Análises fatoriais exploratórias e confirmatórias demonstraram que a estrutura de seis fatores é adequada e consistente para representar os tipos RIASEC. Foram demonstradas evidências de validade convergente-discriminante de parcelas de itens para representar os fatores latentes da ATPH. Resultados de análises multidimensionais e de correlação phiconfirmaram parcialmente as hipóteses de circularidade e de congruência entre os tipos profissionais, os quais se organizaram no acrônimo RASIEC. As implicações dos resultados aqui encontrados e as limitações do estudo são discutidas.(AU)


RESUMENIntereses profesionales representan una síntesis de las características personales que actúa como guía para la elección de carrera. Este estudio muestra evidencia de la validez y fiabilidad para la interpretación de las puntuaciones de una medida de tipos profesionales. Se analizaron las respuestas de 1.265 estudiantes de secundaria a los artículos de la Escala de Evaluación de los Tipos Profesionales de Holanda (ATPH). Análisis factorial exploratorio y confirmatorio mostraron que la estructura de seis factores es adecuada y consistente para representar los tipos RIASEC. Se demostró evidencias de validez convergente-discriminante de las parcelas de artículos para representar los factores latentes de la ATPH. Análisis multidimensional y correlación phi confirmaron parcialmente la hipótesis de la circularidad y la congruencia entre los tipos de profesionales, que se organizan en el acrónimo RASIEC. Se discuten las implicaciones de los resultados actuales y las limitaciones del estudio.(AU)


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Adolescente , Orientação Vocacional , Análise Fatorial , Reprodutibilidade dos Testes , Psicometria
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