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1.
Arq Bras Cardiol ; 113(3): 449-663, 2019 Oct 10.
Artigo em Português | MEDLINE | ID: mdl-31621787
2.
Bernoche, Claudia; Timerman, Sergio; Polastri, Thatiane Facholi; Giannetti, Natali Schiavo; Siqueira, Adailson Wagner da Silva; Piscopo, Agnaldo; Soeiro, Alexandre de Matos; Reis, Amélia Gorete Afonso da Costa; Tanaka, Ana Cristina Sayuri; Thomaz, Ana Maria; Quilici, Ana Paula; Catarino, Andrei Hilário; Ribeiro, Anna Christina de Lima; Barreto, Antonio Carlos Pereira; Azevedo, Antonio Fernando Barros de Filho; Pazin, Antonio Filho; Timerman, Ari; Scarpa, Bruna Romanelli; Timerman, Bruno; Tavares, Caio de Assis Moura; Martins, Cantidio Soares Lemos; Serrano, Carlos Vicente Junior; Malaque, Ceila Maria Sant'Ana; Pisani, Cristiano Faria; Batista, Daniel Valente; Leandro, Daniela Luana Fernandes; Szpilman, David; Gonçalves, Diego Manoel; Paiva, Edison Ferreira de; Osawa, Eduardo Atsushi; Lima, Eduardo Gomes; Adam, Eduardo Leal; Peixoto, Elaine; Evaristo, Eli Faria; Azeka, Estela; Silva, Fabio Bruno da; Wen, Fan Hui; Ferreira, Fatima Gil; Lima, Felipe Gallego; Fernandes, Felipe Lourenço; Ganem, Fernando; Galas, Filomena Regina Barbosa Gomes; Tarasoutchi, Flavio; Souza, Germano Emilio Conceição; Feitosa, Gilson Soares Filho; Foronda, Gustavo; Guimarães, Helio Penna; Abud, Isabela Cristina Kirnew; Leite, Ivanhoé Stuart Lima; Linhares, Jaime Paula Pessoa Filho; Moraes, Junior João Batista de Moura Xavier; Falcão, João Luiz Alencar de Araripe; Ramires, Jose Antônio Franchini; Cavalini, José Fernando; Saraiva, José Francisco Kerr; Abrão, Karen Cristine; Pinto, Lecio Figueira; Bianchi, Leonardo Luís Torres; Lopes, Leonardo Nícolau Geisler Daud; Piegas, Leopoldo Soares; Kopel, Liliane; Godoy, Lucas Colombo; Tobase, Lucia; Hajjar, Ludhmila Abrahão; Dallan, Luís Augusto Palma; Caneo, Luiz Fernando; Cardoso, Luiz Francisco; Canesin, Manoel Fernandes; Park, Marcelo; Rabelo, Marcia Maria Noya; Malachias, Marcus Vinícius Bolívar; Gonçalves, Maria Aparecida Batistão; Almeida, Maria Fernanda Branco de; Souza, Maria Francilene Silva; Favarato, Maria Helena Sampaio; Carrion, Maria Julia Machline; Gonzalez, Maria Margarita; Bortolotto, Maria Rita de Figueiredo Lemos; Macatrão-Costa, Milena Frota; Shimoda, Mônica Satsuki; Oliveira-Junior, Mucio Tavares de; Ikari, Nana Miura; Dutra, Oscar Pereira; Berwanger, Otávio; Pinheiro, Patricia Ana Paiva Corrêa; Reis, Patrícia Feitosa Frota dos; Cellia, Pedro Henrique Moraes; Santos Filho, Raul Dias dos; Gianotto-Oliveira, Renan; Kalil Filho, Roberto; Guinsburg, Ruth; Managini, Sandrigo; Lage, Silvia Helena Gelas; Yeu, So Pei; Franchi, Sonia Meiken; Shimoda-Sakano, Tania; Accorsi, Tarso Duenhas; Leal, Tatiana de Carvalho Andreucci; Guimarães, Vanessa; Sallai, Vanessa Santos; Ávila, Walkiria Samuel; Sako, Yara Kimiko.
Arq. bras. cardiol ; 113(3): 449-663, Sept. 2019. tab, graf
Artigo em Português | LILACS-Express | ID: biblio-1038561
3.
Rev. bras. educ. méd ; 40(4): 560-564, out.-dez. 2016. tab, graf
Artigo em Português | LILACS-Express | ID: biblio-843552

RESUMO

RESUMO O artigo relata uma experiência de desenvolvimento, por estudantes de Medicina, de vídeos educacionais que visam aprimorar o aprendizado e fortalecer o embasamento teórico e prático da entubação orotraqueal. Objetivo O objetivo do estudo é avaliar a retenção do aprendizado dos alunos da graduação por meio do uso de vídeos no ensino de procedimentos médicos no curso de Medicina. Métodos Foram avaliados 30 alunos da graduação do curso de Medicina, randomizados em dois grupos de estudo, um com vídeo e outro com material teórico (checklist), para estudo individualizado do tema de entubação orotraqueal. Resultados Todos os alunos melhoraram o conhecimento teórico e prático do procedimento de entubação orotraqueal (p < 0,00). Não houve diferença entre a execução do procedimento entre os grupos (p = 1). Quanto ao conhecimento teórico, o grupo de estudo com vídeos apresentou melhor desempenho na avaliação teórica (p < 0,041). Conclusão As duas ferramentas pedagógicas forneceram ganho de conhecimento ao aluno, sendo que o conteúdo teórico do procedimento foi superior no grupo de estudo com vídeos, mas o preparo e a execução do procedimento foram semelhantes entre os grupos.


ABSTRACT The paper reports on an experience by medical students to develop educational videos which aim to improve learning and strengthen the theoretical and practical foundations of orotracheal intubation. Objective The objective of this study is to evaluate the learning retention of undergraduate medical students through the use of educational videos containing medical procedures. Methods 30 undergraduate medical students were randomized in two study groups, one received educational videos and other received theoretical material (checklist). A comparison was made to evaluate and compare their learning in relation to the orotracheal intubation procedure. Results All the students demonstrated improved practical and theoretical knowledge of the orotracheal intubation procedure. (p < 0.00), no difference was found in the procedure execution between the groups (p = 1) and, regarding theoretical knowledge, the study group that used videos presented superior performance in the evaluation (p < 0.041). Conclusion The two pedagogical tools both enhanced the students’ knowledge, where the group that used videos showed deeper theoretical knowledge of the procedure, but procedure execution was identical between groups.

4.
Clinics (Sao Paulo) ; 70(3): 190-5, 2015 Mar.
Artigo em Inglês | MEDLINE | ID: mdl-26017650

RESUMO

OBJECTIVES: This study was designed to assess cardiopulmonary resuscitation quality and rescuer fatigue when rescuers perform one or two minutes of continuous chest compressions. METHODS: This prospective crossover study included 148 lay rescuers who were continuously trained in a cardiopulmonary resuscitation course. The subjects underwent a 120-min training program comprising continuous chest compressions. After the course, half of the volunteers performed one minute of continuous chest compressions, and the others performed two minutes, both on a manikin model. After 30 minutes, the volunteers who had previously performed one minute now performed two minutes on the same manikin and vice versa. RESULTS: A comparison of continuous chest compressions performed for one and two minutes, respectively, showed that there were significant differences in the average rate of compressions per minute (121 vs. 124), the percentage of compressions of appropriate depth (76% vs. 54%), the average depth (53 vs. 47 mm), and the number of compressions with no errors (62 vs. 47%). No parameters were significantly different when comparing participants who performed regular physical activity with those who did not and participants who had a normal body mass index with overweight/obese participants. CONCLUSION: The quality of continuous chest compressions by lay rescuers is superior when it is performed for one minute rather than for two minutes, independent of the body mass index or regular physical activity, even if they are continuously trained in cardiopulmonary resuscitation. It is beneficial to rotate rescuers every minute when performing continuous chest compressions to provide higher quality and to achieve greater success in assisting a victim of cardiac arrest.


Assuntos
Reanimação Cardiopulmonar/educação , Reanimação Cardiopulmonar/normas , Socorristas/educação , Massagem Cardíaca/normas , Adulto , Índice de Massa Corporal , Competência Clínica/normas , Estudos Cross-Over , Serviços Médicos de Emergência/normas , Exercício , Fadiga/fisiopatologia , Feminino , Parada Cardíaca/terapia , Humanos , Masculino , Manequins , Pessoa de Meia-Idade , Estudos Prospectivos , Estatísticas não Paramétricas , Fatores de Tempo
5.
Clinics ; 70(3): 190-195, 03/2015. tab, graf
Artigo em Inglês | LILACS | ID: lil-747110

RESUMO

OBJECTIVES: This study was designed to assess cardiopulmonary resuscitation quality and rescuer fatigue when rescuers perform one or two minutes of continuous chest compressions. METHODS: This prospective crossover study included 148 lay rescuers who were continuously trained in a cardiopulmonary resuscitation course. The subjects underwent a 120-min training program comprising continuous chest compressions. After the course, half of the volunteers performed one minute of continuous chest compressions, and the others performed two minutes, both on a manikin model. After 30 minutes, the volunteers who had previously performed one minute now performed two minutes on the same manikin and vice versa. RESULTS: A comparison of continuous chest compressions performed for one and two minutes, respectively, showed that there were significant differences in the average rate of compressions per minute (121 vs. 124), the percentage of compressions of appropriate depth (76% vs. 54%), the average depth (53 vs. 47 mm), and the number of compressions with no errors (62 vs. 47%). No parameters were significantly different when comparing participants who performed regular physical activity with those who did not and participants who had a normal body mass index with overweight/obese participants. CONCLUSION: The quality of continuous chest compressions by lay rescuers is superior when it is performed for one minute rather than for two minutes, independent of the body mass index or regular physical activity, even if they are continuously trained in cardiopulmonary resuscitation. It is beneficial to rotate rescuers every minute when performing continuous chest compressions to provide higher quality and to achieve greater success in assisting a victim of cardiac arrest. .


Assuntos
Feminino , Humanos , Masculino , Anticorpos Antibacterianos/sangue , Neoplasias Colorretais/virologia , Infecções por Helicobacter/sangue , Helicobacter pylori/imunologia
6.
São Paulo; Atheneu; 2.ed; 2014. 1010 p. ilus, tab, graf.
Monografia em Português | Sec. Est. Saúde SP, SESSP-IDPCPROD, Sec. Est. Saúde SP | ID: ses-37344
7.
Rev. Soc. Cardiol. Estado de Säo Paulo ; 23(3): 55-60, jul.-set.2013.
Artigo em Português | LILACS | ID: lil-754417

RESUMO

A educação continuada constitui um critério de avaliaçãode qualidade do ensino das instituições, sendo uma das ferramentasmais importantes na capacitação dos profissionaisda saúde, na atualização profissional e no aprimoramentoda equipe multidisciplinar. A simulação diminui a distânciaexistente entre o que se ensina na teoria e sua aplicabilidadena prática profissional. O treinamento com cenários é dividido,didaticamente, em três momentos: elaboração, execuçãoe debriefing. O debriefing é o momento utilizado para análisee reflexão do que foi vivido durante a simulação, para que sedescubra o que foi aprendido e sua aplicabilidade a partir deexperiências vividas em situações reais. A simulação clínicatambém permite que os profissionais estejam mais aptos a anteversituações clínicas adversas, possam cometer erros e, atémesmo, tirar suas dúvidas antes de lidar com situações reais,sempre em ambientes controlados e sob constante supervisão...


Continuing education is a major criterion for the evaluationof the quality of teaching institutions, so it is one of the mostimportant tools in the training of health professionals in professionalupdating and improving the multidisciplinary team.Simulation decreases the gap between what is taught in theoryand its applicability in practice. The training scenario is divideddidactically in three stages: preparation, execution anddebriefing. The debriefing is the time required for analysis andreflection of what was experienced during the simulation, sothat they disco ver what they have leamed and their applicabilityfrom experiences in real situations. Simulation also allowsclinical professionals to be more able to predict adverse clinicalsituations, so that they can make mistakes or even get therequestions solved before dealing with real situations, alwaysin controlled environments and under constant supervision...


Assuntos
Humanos , Capacitação em Serviço/ética , Capacitação/ética , Educação Médica Continuada/métodos , Simulação de Doença/diagnóstico
8.
Rev. Soc. Cardiol. Estado de Säo Paulo ; 23(3): 61-64, jul.-set.2013.
Artigo em Português | LILACS | ID: lil-754418

RESUMO

A construção de um centro de simulação necessita deplanejamento cuidadoso. Ele deve ser funcional, prático,representar o ambiente real proposto e fornecer otimizaçãodas salas a fim de criar rotatividade e a possibilidade depraticar diferentes cenários com diferentes ambientes em ummesmo espaço físico. Sendo assim, algumas perguntas devemser respondidas antes da aquisição de qualquer equipamento...


Simulation Center provides diverse leaming opportunities in a safeand supportive environrnent to promote communication, collaboration,and integration of Cardiology and healthcare partnerswith a focus on preparing leamers to be competent, confident, andcompassionate health professionals. The simulation labs providean environrnent where the users may practice their proper clientassessment, critical thinking, intervention skills, and procedures...


Assuntos
Humanos , Capacitação em Serviço/classificação , Capacitação/métodos , Educação Médica Continuada/ética , Simulação/políticas
9.
Rev. Soc. Cardiol. Estado de Säo Paulo ; 23(3): 66-71, jul.-set.2013.
Artigo em Português | LILACS | ID: lil-754419

RESUMO

Um exame clínico objetivamente estruturado é ummoderno tipo de exame frequentemente usado em ciênciasda saúde e em cardiologia. Ele é projetado para testaro desempenho da habilidade clínica ecompetência emhabilidades como comunicação, atuação no pré-hospitalar,na sala de emergência, exame clínico, procedimentosmédicos/prescrição, prescrição de exercícios, técnicasde mobilização, avaliação de imagens radiográficas elaboratórios e interpretação dos resultados...


Changes in medical practice that lirnit instruction time andpatient availability, the expanding options for diagnosis andmanagement, and advances in technology are contributing togreater use of simulation technology in medical education.High-technology simulations currently being used a cardiovasculardisease simulator, which can be used to simulate cardiacconditions; multimedia computer systems, which includespatient-centered, case-based programs that constitute a generalistcurriculum in cardiology. Some benefits of simulationtechnology include improvements in certain surgical technicalskills, in cardiovascular examination skills, and in acquisitionand retention ofknowledge compared with traditionallectures.These systems help to address the problem of poor skills trainingand proficiency and may provide a method for physiciansto beco me self-directed lifelong leamers...


Assuntos
Humanos , Competência Clínica , Capacitação em Serviço/classificação , Capacitação/métodos , Educação Médica Continuada/métodos , Competência Profissional , Simulação de Doença/diagnóstico
10.
Rev. Soc. Bras. Clín. Méd ; 10(5)set-out. 2012.
Artigo em Português | LILACS | ID: lil-652305

RESUMO

JUSTIFICATIVA E OBJETIVOS: A implantação dos times de resposta rápida (TRR) para o atendimento de emergências clínicas e parada cardiorrespiratória (PCR) tem mostrado impacto positivo na sobrevida e morbidade dos pacientes atendidos. Este estudo teve como objetivo descrever a sua implantação no Instituto do Coração do Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo. RELATO DE EXPERIÊNCIA: Trata-se de implantação dos TRR. Foram criados três TRR de acordo com o tipo de emergência clínica e a idade do paciente: Código Vermelho e Azul - atendimento de PCR em cardiopediatria e adultos, respectivamente? e Código Amarelo - atendimento de emergências clínicas em adultos. Para viabilizar a implantação, houve necessidade de adequação da infraestrutura, por meio da aquisição de bips internos exclusivos, adequação dos elevadores e a padronização dos carros de emergência. Todos os profissionais que compõem os TRR foram treinados, bem como os enfermeiros e os médicos das unidades que atendem pacientes não críticos. CONCLUSÃO: Acredita-se que com a implantação dos TRR haverá maior agilidade no atendimento das emergências clínicas e das PCR, contribuindo para melhor prognóstico do paciente.


BACKGROUND AND OBJECTIVES: Rapid response team (RRT) implementation for clinical emergency assistance and cardiorespiratory arrest (CRA) has resulted in positive impacts on the survival and morbidity rates of the assisted patients. This study aimed at the description of RRT implantation at Hospital das Clínicas Heart Institute of the School of Medicine of Universidade de São Paulo. EXPERIENCE REPORT: It is an RRT implantation. Three RRT were developed according to the type of clinical emergency and patient age: Red and Blue Code - CRA assistance in cardiopediatrics and adult care, respectively - and Yellow Code - clinical emergency assistance for adults. To make implantation feasible, infrastructure adjustments were necessary with the acquisition of specific internal pagers, lift adjustments, and emergency carts standardization. All health care providers involved in the RRTs were trained, including nurses and physicians who carefor non-critical patients. CONCLUSION: We think RRT implantation will result in more prompt assistance for clinical emergencies and CRA, and better patient prognosis.


Assuntos
Medicina de Emergência , Parada Cardíaca/diagnóstico
11.
Rev. bras. educ. méd ; 36(3): 431-435, jul.-set. 2012. tab
Artigo em Português | LILACS-Express | ID: lil-654964

RESUMO

A simulação proporciona um ambiente de aprendizado seguro e controlado para o treinamento e o desenvolvimento de habilidades médicas essenciais, compatíveis com o que se espera na formação dos profissionais necessários para atender as demandas modernas da saúde. Este artigo relata uma experiência de desenvolvimento, por estudantes de Medicina, de vídeos educacionais para o ensino de habilidades relacionadas à semiologia e a procedimentos médicos, visando aprimorar o aprendizado e fortalecer o embasamento teórico e prático destas habilidades.


The simulation provides a safe and monitored learning environment for training and development of basic medical skills, consistent with what is expected in the training necessary to meet the demands of modern health. This article reports an experience of developing, by medical students, educational videos for teaching skills related to semiology and medical procedures in order to improve learning and strengthen the basis of these theoretical and practical skills.

12.
Rev. Soc. Bras. Clín. Méd ; 10(2)mar.-abr. 2012.
Artigo em Português | LILACS | ID: lil-621466

RESUMO

JUSTIFICATIVA E OBJETIVOS: A reanimação cardiopulmonar (RCP) somente com compressões torácicas (CT) tem sido amplamente discutida nos últimos anos, principalmente quando realizadas por leigos que testemunham vítimas de parada cardiorrespiratória (PCR). O objetivo desse estudo foi avaliar a qualidade das CT realizadas por leigos antes e após curso "Familiares e Amigos: RCP a Qualquer Hora®". MÉTODO: Participaram do estudo 73 indivíduos que não tinham conhecimento prévio sobre RCP. O estudo foi dividido em três etapas. Na primeira, foi solicitado ao voluntário que realizasse dois minutos de CT, da maneira que julgasse correta, em um manequim que registra tal habilidade. A seguir, o voluntário realizou o curso proposto e, por último, o participante executou novamente dois minutos de CT, utilizando o mesmo manequim da primeira etapa. RESULTADOS: A média de idade dos participantes foi de 20,2 ± 2,9 anos, 26% do sexo masculino. Antes e após o curso, durante dois minutos de CT, os seguintes parâmetros revelaram diferença significativa: a média do número total de compressões (166 versus 198, p = 0,0001), a frequência (89 versus 99 compressões/minuto, p = 0,0055) e a porcentagem de posição correta das mãos (51% versus 87%, p < 0,0001). Já a porcentagem de CT com profundidade adequada foi de 20% antes e de 27% após o curso, não revelando diferença significativa, p = 0,0580. CONCLUSÃO: A qualidade das CT melhorou significativamente após treinamento de RCP. A profundidade das CT ainda é insuficiente mesmo após o treinamento o que enfatiza a necessidade de dispositivos que forneçam um feedback durante a realizaçãoda RCP.


BACKGROUND AND OBJECTIVES: Hands-only cardiopulmonary resuscitation (CPR) has been widely studied and discusse din recent years, especially when performed by lay people who witnessed cardiopulmonary arrest. The objective of this study was to assess the quality of chest compressions (CCs) performed by lay people before and after the course "Family andFriends CPR Anytime®". METHOD: We evaluated 73 individuals who had no prior knowledge about CPR. The study was divided into three steps. At first, the volunteer was asked to conduct two minutes of CCs, as he/she deems proper, on a mannequin that records such skill. Then the volunteer made the course. Finally, the participant performed again two minutes of CCs using the same dummy first step. RESULTS: The mean age of participants was 20.2 ± 2.9 years, 26% male. Before and after the course, two minutes of CCs, the following parameters have shown significant differences: the average total number of compressions (166 vs. 198, p = 0.0001),frequency (89 vs. 99 compressions/min, p = 0.0055) and percentage of correct position of the hands (51% vs. 87%, p < 0.0001).On the other hand, the percentage of CCs with adequate depth was 20% from 27% before and after the course, revealed no significant difference, p = 0.0580. CONCLUSION: The quality of CCs improved significantly after CPR training. However, the depth of CCs remained still insufficient even after training, which emphasizes the need of devices that can provide a quality feedback during CPR.


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Adulto , Massagem Cardíaca , Reanimação Cardiopulmonar/educação , Estudantes , Capacitação
13.
Rev. Soc. Bras. Clín. Méd ; 8(3)maio-jun. 2010.
Artigo em Português | LILACS | ID: lil-549757

RESUMO

JUSTIFICATIVA E OBJETIVOS: O International Liaison Committee on Resuscitation (ILCOR) foi formada em 1992 para fornecer um fórum de articulação entre as organizações de ressuscitação principal no mundo inteiro. As organizações criam de diretrizes de ressuscitação. Atualmente, é composto por representantes do ILCOR: American Heart Association (AHA); Conselho Europeu de Ressuscitação (ERC); Heart Stroke Foundation of Canada (HSFC); Conselho de Ressuscitação da Austrália e Nova Zelândia (ANZCOR); Conselhos e Ressuscitação da África do Sul (RCSA); Inter American Heart Foundation (IAHF); Resuscitation Council of Asia (RCA). Os objetivos do ILCOR são proporcionar um fórum de discussão e de coordenação de todos os aspectos da ressuscitação cardiopulmonar no mundo inteiro; promover a investigação científica em áreas de reanimação, onde há falta de dados ou, quando há controvérsia; divulgar informações sobre a formação e a educação em ressuscitação; criar um mecanismo para recolher, analisar e compartilhamento de dados científicos internacionais de ressuscitação; produzir declarações sobre temas específicos relacionados à ressuscitação que reflitam um consenso internacional. CONTEÚDO: O ILCOR se reúne duas vezes por ano geralmente alternando entre um local nos Estados Unidos e um espaço no resto do mundo. Em colaboração com a AHA, o ILCOR produziu as primeiras Diretrizes Internacionais de RCP em 2000, um consenso internacional sobre RCP e ECC Ciência com Recomendações de Tratamento em 2005. Mais uma vez, em colaboração com a AHA, o ILCOR está coordenando uma revisão baseada em evidências da ciência de reanimação, que culminará com um consenso 2010. CONCLUSÃO: Os trabalhos da reunião, a ser publicado em outubro de 2010, irá fornecer o material para as organizações regionais de reanimação, como a ERC, a escrever suas diretrizes de ressuscitação.


BACKGROUND AND OBJECTIVES: The International Liaison Committee on Resuscitation (ILCOR) was formed in 1992 to provide a forum for Liaison between principal resuscitation organizations worldwide. Although the criteria for participation were not closely defined, member organizations were expected to have an accepted remit for creating resuscitation guidelines, preferably for more than one country, and to be multidisciplinary in membership. At present, ILCOR comprises representatives of American Heart Association (AHA); European Resuscitation Council (ERC); Heart and Stroke Foundation of Canada (HSFC); Australian and New Zealand Committee on Resuscitation (ANZCOR); Resuscitation Councils of Southern Africa (RCSA); Inter American Heart Foundation (IAHF); Resuscitation Council of Asia (RCA: current members Japan, Korea, Singapore, Taiwan). The objectives of the ILCOR are to: Provide a forum for discussion and for coordination of all aspects of cardiopulmonary and cerebral resuscitation worldwide. Foster scientific research in areas of resuscitation where there is a lack of data or where there is controversy. Disseminate information on training and education in resuscitation. Provide a mechanism for collecting, reviewing and sharing international scientific data on resuscitation. Produce statements on specific issues related to resuscitation that reflect international consensus. CONTENTS: ILCOR meets twice each year usually alternating between a venue in the United States and a venue elsewhere in the world. In collaboration with the AHA, ILCOR produced the first International CPR Guidelines in 2000 and an International Consensus on CPR and ECC Science with Treatment Recommendations in 2005. In collaboration with the AHA, ILCOR is now coordinating an evidence-based review of resuscitation science, which will culminate in a Consensus 2010, to be published in October 2010(...)


Assuntos
Medicina de Emergência , Parada Cardíaca , Ressuscitação , Sobrevida
14.
Rev. Soc. Cardiol. Estado de Säo Paulo ; 20(2): 207-223, abr.-jun. 2010. ilus
Artigo em Português | LILACS | ID: lil-570207

RESUMO

É grande o número de artigos científicos e descrições fascinantes publicado descrevendo as técnicas de ressuscitação cardiopulmonar, sua evolução no mundo e no Brasil e a história da Aliança Internacional dos Comitês de Ressuscitação (ILCOR - International Liaison Committee on Resuscitation). Este artigo tem por objetivo apresentar uma revisão narrativa histórica de algumas das maiores contribuições na área da ressuscitação cardiopulmonar, delineando uma breve síntese desse rico capítulo da história da medicina de urgência. Foram selecionados 448 artigos e capítulos de livros nas bases de dados SciElo e LILACS (1969-2010), e Medline(1969-2010), por meio das palavras-chave ressuscitação cardiopulmonar, parada cardiorespiratória, parada cardíaca, história. Adicionalmente, referências desses artigos, capítulos de livros e artigos históricos foram fornecidos pelo arquivo pessoal dos próprios autores e foram também incluídos nesta revisão. Os dados apresentados são os mais relevantes encontrados e demonstram o pioneurismo e a persistência de diversos profissionais da saúde que conseguiram disseminar o conhecimento da ressuscitação cardiopulmonar.


There is a large number of fascinating scientific papers and publications describing cardiopulmonary resuscitation techniques, their evolution worldwide and in Brazil and the history of the International Liaison Committee on Resuscitation (ILCOR). This article is aimed at presenting a historical review of some of the greatest contributions in the field of cardiopulmonary resuscitation, giving a brief summary of this chapter in the history of emergency care. We identified 448 manuscripts and book chapters in SciElo and LILACS (1969-2010) and Medline (1969-2010), using the keywords cardiopulmonary resuscitation, cardiopulmonary arrest, cardiac arrest and history. Additionally, references of these manuscripts, book chapters and historical papers were provided by the authors’ personal archives and were also included in this review. We report the most relevant findings, which demonstrate the pioneer experience and persistence of many health care providers who were able to disseminate knowledge on cardiopulmonary resuscitation.


Assuntos
Humanos , Emergências , Reanimação Cardiopulmonar/história , Ressuscitação/história , Cardioversão Elétrica/métodos , Cardioversão Elétrica
15.
Rev. Soc. Cardiol. Estado de Säo Paulo ; 20(2): 282-284, abr.-jun. 2010.
Artigo em Português | LILACS | ID: lil-570213

RESUMO

O interesse pela simulação como metodologia de ensino na área de saúde tem crescico nos últimos nos. Percebe-se um movimento importante de escolas de medicina interessadas na aplicação dessa estratégia, porém o conceito e a aplicabilidade de tais ferramentas ainda estão em fase de amadurecimento. O presente artigo tem como finalidade de apresentar os principais aspectos da simulação como estratégia de ensino na área de saúde. Tradicionalmente, o aspecto prático do aprendizado médico é obtido no contato com pacientes sob supervisão, o que possui limitações importantes, como a dificuldade de repetição e a segurança do paciente. A simulação traz diversas vantagens nesse aspecto, por criar um ambiente seguro para a prática de habilidades médicas pela primeira vez, sem o risco de ferir o paciente. Além disso, há a possibilidade de repetição e aperfeiçoamento, permitindo trabalhar simultaneamente habilidades cognitivas e psicomotoras e também os aspectos afetivos, tais como a ética e a postura profissional, a comunicação e a relação médico-paciente. Para que isso aconteça, é necessário um preparo adequado dos docentes. No entanto, nota-se grande foco na tecnologia envolvida na simulação e pequeno foco no treinamento e capacitação dos profissionais envolvidos. Com adequado treinamento docente e integração curricular, a simulação pode contribuir como valiosa estratégia para melhorar a formação dos futuros médicos, com o intuito final de aumentar a segurança para pacientes e profissionais.


Interest in clinical simulation as a teaching strategy in healthcare education has increased in recent years. There has been great interest by medical schools in the use of this strategy; however, the concept and applicability of these tools are still under development. The present study is aimed at presenting the main aspects of simulation as a teaching strategy in healthcare education. Traditionally, the clinical aspects of medical learning are obtained by means of contact with patients under supervision, which has important limitations, such as repetitions and patient safety. Simulation has a lot of advantages in this regard, as it creates a safe environment to practice clinical skills for the first time, without any risk of harming the patient. In addition, it is possible to repeat and improve, allowing the development of cognitive, psychomotor and emotional skills, such as ethics, professional attitude, communication and patient-doctor relationship. To accomplish this, adequate teacher training is required. However, there has been a significant focus on the technology related to clinical simulation with only a minor focus on the training and capacity building of the professionals involved in this process. With adequate teacher training and curricular integration, simulation can be a useful tool to improve the training of future doctors and therefore improving safety for patients and doctors.


Assuntos
Humanos , Capacitação/métodos , Educação Médica/normas , Educação Médica/tendências , Simulação/métodos
16.
In. Serrano Júnior, Carlos V; Timerman, Ari; Stefanini, Edson. Tratado de Cardiologia SOCESP. São Paulo, Manole, 2 ed; 2009. p.1697-1711.
Monografia em Português | LILACS | ID: lil-602624
18.
In. Quilici, Ana Paula; Bento, André Moreira; Ferreira, Fátima Gil; Cardoso, Luiz Francisco; Bagnatori, Renato Scotti. Enfermagem em cardiologia. São Paulo, Atheneu, 2009. p.411-432.
Monografia em Português | LILACS | ID: lil-525227
19.
Rev Esc Enferm USP ; 42(3): 532-8, 2008 Sep.
Artigo em Português | MEDLINE | ID: mdl-18856122

RESUMO

Studies demonstrate that, for every minute delayed on defibrillating a heart arrest patient, survival chances decrease by 10%, and that the same chances of survival are 98% effective when it is employed within 30 seconds. While attending a heart arrest patient, it is crucial that the use of external semi-automated defibrillator (AED) is included in the training. The purpose of the present study is to compare Psychomotor Ability and the Theoretical Knowledge of lay people on cardiopulmonary resuscitation (CPR) using AED, before and after training. This sample was composed of 40 administrative workers of a public institution that were trained on CPR technique using EAD, as an experiment. The significantly higher scores in the assessment instrument items of Psychomotor Ability and Theoretical Knowledge, after training, indicates that the participants have presented improvements in their performances.


Assuntos
Reanimação Cardiopulmonar/educação , Desfibriladores , Reanimação Cardiopulmonar/métodos , Feminino , Humanos , Masculino , Adulto Jovem
20.
Rev. Esc. Enferm. USP ; 42(3)set. 2008. graf, tab
Artigo em Inglês, Português | LILACS | ID: lil-493369

RESUMO

Estudos demonstram que a sobrevida após uma parada cardíaca diminui 10 por cento para cada minuto de atraso na desfibrilação, e que a taxa de sobrevivência é de 98 por cento quando ela é conseguida em 30 segundos. No atendimento de uma parada cardíaca, é primordial que seja incluído no treinamento a utilização dos desfibriladores externos semi-automáticos (DEA). O objetivo deste estudo foi comparar a Habilidade Psicomotora e o Conhecimento Teórico de leigos na técnica da ressuscitação cardiopulmonar (RCP) utilizando o DEA, antes e após treinamento. A amostra constituiu-se de 40 funcionários administrativos de uma instituição pública que receberam treinamento da técnica da RCP, utilizando o DEA, em laboratório. O aumento significativo de acertos nos itens do instrumento de avaliação da Habilidade Psicomotora e do Conhecimento Teórico, após o treinamento, indica que houve melhora no desempenho dos participantes.


Studies demonstrate that, for every minute delayed on defibrillating a heart arrest patient, survival chances decrease by 10 percent, and that the same chances of survival are 98 percent effective when it is employed within 30 seconds. While attending a heart arrest patient, it is crucial that the use of external semi-automated defibrillator (AED) is included in the training. The purpose of the present study is to compare Psychomotor Ability and the Theoretical Knowledge of lay people on cardiopulmonary resuscitation (CPR) using AED, before and after training. This sample was composed of 40 administrative workers of a public institution that were trained on CPR technique using EAD, as an experiment. The significantly higher scores in the assessment instrument items of Psychomotor Ability and Theoretical Knowledge, after training, indicates that the participants have presented improvements in their performances.


Los estudios demuestran que la sobrevida después de un paro cardíaco disminuye el 10 por ciento por cada minuto de atraso en la desfibrilación y que la tasa de supervivencia es del 98 por ciento cuando se consigue en 30 segundos. En la atención de un paro cardíaco es primordial que se incluya en la capacitación la utilización de los desfibriladores externos semi-automáticos (DEA). El objetivo de este estudio fue comparar la Habilidad Psicomotora y el Conocimiento Teórico de legos en la técnica de la resucitación cardiopulmonar (RCP) utilizando el DEA, antes y después de la capacitación. La muestra estuvo formada por 40 empleados administrativos de una institución pública que recibieron capitación en la técnica de RCP, utilizando el DEA, en laboratorio. El aumento significativo de aciertos en los ítems del instrumento de evaluación de la habilidad Psicomotora y del Conocimiento teórico, después de la capacitación, indica que hubo mejora en el desempeño de los participantes para realizar la RCP con el uso del DEA.


Assuntos
Feminino , Humanos , Masculino , Adulto Jovem , Reanimação Cardiopulmonar/educação , Desfibriladores , Reanimação Cardiopulmonar/métodos , Adulto Jovem
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