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1.
Rev Bras Enferm ; 75(6): e20210986, 2022.
Artigo em Inglês, Português | MEDLINE | ID: mdl-36102474

RESUMO

OBJECTIVES: to identify primary care nurses' learning styles in the light of David Kolb's Experiential Learning Theory. METHODS: a descriptive and exploratory qualitative study. A semi-structured interview script was used for data collection and content analysis for data processing. RESULTS: primary care nurses showed different learning styles: diverging, which combines active experimentation and reflective observation; assimilating, which combines reflective observation and abstract conceptualization; converging, which associates abstract conceptualization and concrete experience; and accommodating, which unites concrete experience and active experimentation. FINAL CONSIDERATIONS: learning through experience requires that knowledge be understood and transformed. Nurses learn in different ways, as they have different learning styles. Therefore, recognizing nurses' learning styles is important to foster ongoing professional development and ensure safe nursing care.


Assuntos
Enfermagem de Atenção Primária , Formação de Conceito , Coleta de Dados , Humanos , Aprendizagem , Estudos Longitudinais
2.
Rev Bras Enferm ; 75(5): e20210567, 2022.
Artigo em Inglês, Português | MEDLINE | ID: mdl-35584425

RESUMO

OBJECTIVE: To understand the meanings attributed to patient safety by nursing students. METHODS: Descriptive study of qualitative approach, based on the theoretical-methodological proposal of Symbolic Interactionism, conducted with 12 students completing the nursing course of a public higher education institution in a city in the state of Amazonas. The data were collected through a semi-structured interview. For interpretation of the results, it was used thematic analysis. RESULTS: The meanings attributed by the students to patient safety are: the reduction of harm, the guarantee of the integrity of the patient, family members, and health professionals, the promotion of health through the knowledge acquired in the academy, the attitude of the professional and the practice. Final considerations: The meanings originated are in line with the literature produced; however, the students have knowledge gaps that enable patient safety development in their academic training and as nurses.


Assuntos
Estudantes de Enfermagem , Brasil , Família , Humanos , Segurança do Paciente , Pesquisa Qualitativa , Universidades
3.
Rev. bras. enferm ; 75(5): e20210567, 2022.
Artigo em Inglês | LILACS-Express | LILACS, BDENF - Enfermagem | ID: biblio-1376596

RESUMO

ABSTRACT Objective: To understand the meanings attributed to patient safety by nursing students. Methods: Descriptive study of qualitative approach, based on the theoretical-methodological proposal of Symbolic Interactionism, conducted with 12 students completing the nursing course of a public higher education institution in a city in the state of Amazonas. The data were collected through a semi-structured interview. For interpretation of the results, it was used thematic analysis. Results: The meanings attributed by the students to patient safety are: the reduction of harm, the guarantee of the integrity of the patient, family members, and health professionals, the promotion of health through the knowledge acquired in the academy, the attitude of the professional and the practice. Final considerations: The meanings originated are in line with the literature produced; however, the students have knowledge gaps that enable patient safety development in their academic training and as nurses.


RESUMEN Objetivo: Comprender los significados atribuidos a la seguridad del paciente por discentes del curso de Enfermería. Métodos: Estudio descriptivo de abordaje cualitativo, pautado en la propuesta teórico-metodológica del Interaccionismo Simbólico, realizado con 12 discentes concluyentes del curso de Enfermería de una institución de enseñanza superior pública en un municipio del estado de Amazonas. Los datos fueron recolectados mediante una entrevista semiestructurada. Para interpretación de los resultados, utilizado el análisis temático. Resultados: Los significados atribuidos por los discentes a la seguridad del paciente son: reducción de daños, garantía de la integridad del paciente, familiares y profesionales de salud, promoción de la salud mediante el conocimiento adquirido en la academia, la aptitud del profesional y la práctica. Consideraciones finales: Los significados originados están en consonancia con la literatura producida, aunque los discentes presentan lagunas del conocimiento que posibilite el desarrollo de la seguridad del paciente en su formación académica y como enfermeros.


RESUMO Objetivo: Compreender os significados atribuídos à segurança do paciente pelos discentes do curso de Enfermagem. Métodos: Estudo descritivo de abordagem qualitativa, pautado na proposta teórico metodológica do Interacionismo Simbólico, realizado com 12 discentes concluintes do curso de Enfermagem de uma instituição de ensino superior pública em um munícipio do estado do Amazonas. Os dados foram coletados mediante uma entrevista semiestruturada. Para interpretação dos resultados, utilizou-se a análise temática. Resultados: Os significados atribuídos pelos discentes à segurança do paciente são: a redução de danos, a garantia da integridade do paciente, familiares e profissionais de saúde, a promoção da saúde por meio do conhecimento adquirido na academia, da atitude do profissional e da prática. Considerações finais: Os significados originados estão em consonância com a literatura produzida, no entanto os discentes apresentam lacunas do conhecimento que possibilite o desenvolvimento da segurança do paciente em sua formação acadêmica e como enfermeiros.

4.
Rev. bras. enferm ; 75(6): e20210986, 2022. tab
Artigo em Inglês | LILACS-Express | LILACS, BDENF - Enfermagem | ID: biblio-1394771

RESUMO

ABSTRACT Objectives: to identify primary care nurses' learning styles in the light of David Kolb's Experiential Learning Theory. Methods: a descriptive and exploratory qualitative study. A semi-structured interview script was used for data collection and content analysis for data processing. Results: primary care nurses showed different learning styles: diverging, which combines active experimentation and reflective observation; assimilating, which combines reflective observation and abstract conceptualization; converging, which associates abstract conceptualization and concrete experience; and accommodating, which unites concrete experience and active experimentation. Final Considerations: learning through experience requires that knowledge be understood and transformed. Nurses learn in different ways, as they have different learning styles. Therefore, recognizing nurses' learning styles is important to foster ongoing professional development and ensure safe nursing care.


RESUMEN Objetivos: identificar el estilo de aprendizaje de los enfermeros de atención primaria a la luz de la Teoría del Aprendizaje Experiencial de David Kolb. Métodos: estudio cualitativo descriptivo y exploratorio. Se utilizó un guión de entrevista semiestructurada para la recolección de datos y análisis de contenido para el procesamiento de datos. Resultados: las enfermeras de atención primaria mostraron diferentes estilos de aprendizaje: divergente, que combina la experiencia activa y la observación reflexiva; asimilador, que combina la observación reflexiva y la conceptualización abstracta; convergente, que asocia conceptualización abstracta y experiencia concreta; y acomodante, que une experiencia concreta y experiencia activa. Consideraciones Finales: el aprendizaje a través de la experiencia requiere que el conocimiento sea comprendido y transformado. Las enfermeras aprenden de diferentes maneras, ya que tienen diferentes estilos de aprendizaje. Por lo tanto, reconocer los estilos de aprendizaje de las enfermeras es importante para fomentar el desarrollo profesional continuo y garantizar una atención de enfermería segura.


RESUMO Objetivos: identificar o estilo de aprendizagem dos enfermeiros de atenção primária à luz da Teoria da Aprendizagem Experiencial de David Kolb. Métodos: estudo qualitativo descritivo e exploratório. Utilizou-se um roteiro de entrevista semiestruturado para a coleta dos dados, e a análise de conteúdo, para o tratamento dos dados. Resultados: enfermeiras que atuam na atenção primária apresentaram diferentes estilos de aprendizagem: divergente, que combina experiência ativa e observação reflexiva; assimilador, que combina observação reflexiva e conceitualização abstrata; convergente, que associa conceitualização abstrata e experiência concreta; e acomodador, que une a experiência concreta e a experiência ativa. Considerações Finais: aprender pela experiência requer que o conhecimento seja compreendido e transformado. Enfermeiras aprendem de modos diferentes, pois apresentam diferentes estilos de aprendizagem. Portanto, reconhecer os estilos de aprendizagem dos enfermeiros é importante para fomentar o desenvolvimento profissional contínuo e garantir um cuidado de enfermagem seguro.

5.
Rev Bras Enferm ; 73(3): e20190783, 2020.
Artigo em Inglês, Português | MEDLINE | ID: mdl-32321147

RESUMO

OBJECTIVES: to reflect on the principle of equity from the perspective of social justice and its applicability in the dimensions of the nursing work process. METHODS: theoretical essay on the challenges for the practice with equity in the dimensions of the Nursing work process: teaching, care, research, political participation and administration. RESULTS: the principle of equity should: in education be transversal in the training of future professionals; in assistance to occur without privilege or discrimination, treating the unequal unequally and the equals equally; in research be the target in the creation of new knowledge; in political participation to count on the contribution of social movements; and in the administration to count on the creation of specific executable policies. FINAL CONSIDERATIONS: there are still inequalities in access to services by part of the Brazilian population. Nursing should promote in its work process the implementation of equity promotion policies with a view to social justice.


Assuntos
Disparidades nos Níveis de Saúde , Cuidados de Enfermagem/normas , Justiça Social/normas , Brasil , Humanos , Cuidados de Enfermagem/ética , Cuidados de Enfermagem/métodos , Fatores Socioeconômicos
6.
Referência ; serV(2): 19065-19065, abr. 2020. tab
Artigo em Português | BDENF - Enfermagem | ID: biblio-1125499

RESUMO

Enquadramento: O aleitamento materno (AM) oferece benefícios comprovados tanto para a mãe como para o bebé. Objetivo: Conhecer a perceção das mães sobre a importância do AM e identificar as principais dificuldades enfrentadas para a prática do AM e/ou da sua manutenção. Metodologia: Estudo descritivo, transversal de natureza quantitativa com 50 mães de crianças registadas em 2 unidades básicas de saúde de Coari - Amazonas, Brasil. Utilizou-se um guião de entrevista semiestruturado. A análise foi realizada através do software Excel 2010 e IBM SPSS Statistics, versão 23.0. Resultados: A perceção das mães sobre o AM foi positiva, 40 (80%) descreveram corretamente os benefícios para a mãe e 42 (84%) para a criança, 23 (46%) afirmaram dificuldades no processo de amamentação, sendo os mais recorrentes o ingurgitamento mamário e lesões mamilares (13; 56,5%). Conclusão: As mães demonstraram conhecimento sobre a importância do AM, o ingurgitamento mamário e lesões mamilares foram as dificuldades apontadas mais recorrentes, podendo estas ser revertidas através de uma correta orientação pelos profissionais de saúde.


Background: The breastfeeding (BF) offers proven benefits to both mother and baby. Objective: To understand the perceptions of mothers about the importance of breastfeeding and to identify the main difficulties of breastfeeding and/or its maintenance. Methodology: Cross-sectional, descriptive study of quantitative nature with 50 mothers of children registered in 2 primary health units of Coari - Amazonas, Brazil. A semi-structured interview script was used. The analysis was performed using the Excel 2010 software and IBM SPSS Statistics, version 23.0. Results: The perceptions of mothers about BF were positive, 40 (80%) described the benefits to the mother correctly, and 42 (84%) to the child, 23 (46%) reported difficulties in the process of breastfeeding, in which the most frequent were the breast engorgement and lesions of the nipple (13; 56.5%). Conclusion: The mothers demonstrated knowledge about the importance of breastfeeding. Breast engorgement and lesions of the nipple were the most frequently reported difficulties, which may be reversed through the correct orientation by health professionals.


Marco contextual: La lactancia materna (aleitamento materno - AM) ofrece beneficios comprobados tanto para la madre como para el bebé. Objetivo: Conocer la percepción de las madres sobre la importancia de la AM e identificar las principales dificultades a las que se enfrentan en la práctica de la AM y/o su mantenimiento. Metodología: Estudio descriptivo y transversal de carácter cuantitativo con 50 madres de niños registrados en 2 unidades básicas de salud en Coari, Amazonas (Brasil). Se utilizó un guión de entrevista semiestructurado. El análisis se realizó con el programa Excel 2010 y con IBM SPSS Statistics, versión 23.0. Resultados: La percepción de las madres sobre la AM fue positiva, 40 (80%) describieron correctamente los beneficios para la madre y 42 (84%) para el niño, 23 (46%) señalaron dificultades en el proceso de lactancia, de entre las cuales las más recurrentes fueron la congestión mamaria y las lesiones en los senos (13; 56,5%). Conclusión: Las madres demostraron que conocen la importancia de la AM. La congestión mamaria y las lesiones en los senos fueron las dificultades más recurrentes, las cuales se pueden revertir mediante la correcta orientación de los profesionales de la salud.


Assuntos
Aleitamento Materno , Saúde da Criança , Saúde da Mulher
7.
Rev. bras. enferm ; 73(3): e20190783, 2020.
Artigo em Inglês | LILACS-Express | LILACS, BDENF - Enfermagem | ID: biblio-1101517

RESUMO

ABSTRACT Objectives: to reflect on the principle of equity from the perspective of social justice and its applicability in the dimensions of the nursing work process. Methods: theoretical essay on the challenges for the practice with equity in the dimensions of the Nursing work process: teaching, care, research, political participation and administration. Results: the principle of equity should: in education be transversal in the training of future professionals; in assistance to occur without privilege or discrimination, treating the unequal unequally and the equals equally; in research be the target in the creation of new knowledge; in political participation to count on the contribution of social movements; and in the administration to count on the creation of specific executable policies. Final Considerations: there are still inequalities in access to services by part of the Brazilian population. Nursing should promote in its work process the implementation of equity promotion policies with a view to social justice.


RESUMEN Objetivos: reflexionar sobre el principio de equidad en la perspectiva de la justicia social y su aplicabilidad en las dimensiones del proceso de trabajo en enfermería. Métodos: ensayo teórico sobre los desafíos a la práctica con equidad en las dimensiones del proceso de trabajo de enfermería: enseñanza, atención, investigación, participación política y administración. Resultados: en la enseñanza, la equidad debe transversalizarse en la capacitación de los futuros profesionales; en la atención, aplicarse sin privilegios ni discriminación, tratando desigualmente al desigual e igualmente al igual; en investigación, ser objeto de producción de nuevos conocimientos; en participación política, contar con respaldo de los movimientos sociales; y en administración, gozar de la construcción de políticas específicas aplicables. Consideraciones Finales: existen aún desigualdades de acceso a los servicios para segmentos poblacionales brasileños. La enfermería debe promover en su proceso de trabajo la implementación de políticas promotoras de la equidad, apuntando a la justicia social.


RESUMO Objetivos: refletir sobre o princípio da equidade na perspectiva da justiça social e sua aplicabilidade nas dimensões do processo de trabalho em enfermagem. Métodos: ensaio teórico sobre os desafios para prática com equidade nas dimensões do processo de trabalho da Enfermagem: ensino, assistência, pesquisa, participação política e administração. Resultados: o princípio da equidade deve: no ensino ser transversalizado na formação dos futuros profissionais; na assistência ocorrer sem privilégios ou discriminação, tratando os desiguais de forma desigual e os iguais de forma igual; na pesquisa ser alvo da produção de novos conhecimentos; na participação política contar com a contribuição dos movimentos sociais; e na administração contar com a construção de políticas específicas exequíveis. Considerações Finais: ainda há desigualdades de acesso aos serviços por segmentos da população brasileira. A Enfermagem deve promover em seu processo de trabalho a implementação das políticas de promoção da equidade com vistas à justiça social.

10.
Rev. enferm. UFPE on line ; 13(3): 783-795, mar. 2019. ilus, graf, tab
Artigo em Português | BDENF - Enfermagem | ID: biblio-1015759

RESUMO

Objetivo: examinar as opiniões, conhecimentos e atitudes sobre as metodologias ativas dos docentes dos cursos de graduação da área da saúde. Método: trata-se de um estudo bibliográfico, tipo revisão integrativa realizada entre dezembro de 2016 e fevereiro de 2017, nas bases de dados MEDLINE, LILACS e biblioteca virtual SciELO. Analisaram-se os artigos e os resultados apresentaram-se em forma de figuras. Resultados: compôs-se a amostra por 25 publicações. Obtiveram-se, após a análise, três categorias temáticas: "Opiniões dos docentes da área da saúde sobre a utilização de metodologias ativas"; "Conhecimentos dos docentes da área da saúde sobre a utilização de metodologias ativas" e "Atitudes dos docentes da área da saúde sobre a utilização de metodologias ativas". Conclusão: identificou-se, no quesito opinião, a prevalência do modelo tradicional de ensino, destacando-se as fragilidades das instituições de ensino superior para as mudanças pretendidas; no fator conhecimento, os docentes demonstraram pouco domínio dos fundamentos das metodologias ativas; no quesito atitude, evidenciaram-se tanto atitudes imobilistas, quanto favoráveis e de reconhecimento dos resultados positivos no uso de metodologias ativas.(AU)


Objective: to examine the opinions, knowledge and attitudes about the active methodologies of undergraduate health professors. Method: this is a bibliographical study, type integrative review carried out between December 2016 and February 2017, in the databases MEDLINE, LILACS and virtual library SciELO. The articles were analyzed and the results presented in the form of figures. Results: the sample was composed by 25 publications. After the analysis, three thematic categories were obtained: "Opinions of the health professors on the use of active methodologies"; "Knowledge of health teachers about the use of active methodologies" and "Attitudes of health professors on the use of active methodologies". Conclusion: the prevalence of the traditional model of education was identified, with emphasis on the weaknesses of higher education institutions for the desired changes; in the knowledge factor, teachers showed little mastery of the fundamentals of active methodologies; in the attitude attitude, both immobile and favorable attitudes were evidenced, as well as recognition of positive results in the use of active methodologies.(AU)


Objetivo: examinar las opiniones, conocimientos y actitudes sobre las metodologías activas de los docentes de los cursos de graduación del área de la salud. Método: se trata de un estudio bibliográfico, tipo revisión integrativa realizada entre diciembre de 2016 y febrero de 2017, en las bases de datos MEDLINE, LILACS y biblioteca virtual SciELO. Se analizaron los artículos y los resultados se presentaron en forma de figuras. Resultados: se compuso la muestra por 25 publicaciones. Se obtuvieron, después del análisis, tres categorías temáticas: "Opiniones de los docentes del área de la salud sobre la utilización de metodologías activas"; "Conocimientos de los docentes del área de la salud sobre la utilización de metodologías activas" y "Actitudes de los docentes del área de la salud sobre la utilización de metodologías activas". Conclusión: se identificó, cuanto a la opinión, la prevalencia del modelo tradicional de enseñanza, destacándose las fragilidades de las instituciones de enseñanza superior para los cambios pretendidos; en el factor conocimiento, los docentes demostraron poco dominio de los fundamentos de las metodologías activas; en lo que se refiere a la actitud, se evidenciaron tanto actitudes inmovilistas, como favorables y de reconocimiento de los resultados positivos en el uso de metodologías activas.(AU)


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Atitude , Aprendizagem Baseada em Problemas , Universidades , Ciências da Saúde , Ciências da Saúde/educação , Universidades , Docentes , Estudantes de Ciências da Saúde , MEDLINE , Capacitação de Recursos Humanos em Saúde , LILACS
11.
Saúde Redes ; 3(2): 153-161, abr.-jun. 2017.
Artigo em Português | LILACS-Express | LILACS | ID: biblio-1051666

RESUMO

A família, como núcleo dinâmico e ao mesmo tempo a mais constante unidade de saúde, tem papel fundamental para acompanhar os processos de saúde-doença. O genograma e o ecomapa podem subsidiar a enfermagem numa prática avançada no cuidado, pensando e agindo com e para a família. Visou-se, nesse estudo identificar e analisar a representação estrutural de uma família a partir do genograma e ecomapa no cuidado cotidiano do sequelado de Acidente Vascular Cerebral. Utilizou-se a técnica de entrevista semiestruturada, a partir da proposta de avaliação estrutural do Modelo Calgary de Avaliação da Família. Os resultados mostram que o genograma e o ecomapa apresentaram pistas para a intervenção de enfermagem na saúde pública, como um instrumento para auxiliar os membros da família a compreender a importância das relações internas e externas, e a explorar as mesmas, em benefício do paciente.(AU)


The family, as a dynamic nucleus and at the same time the most constant health unit, has a fundamental role to follow the health-disease processes. The genogram and the ecomap can subsidize nursing in an advanced practice in care, thinking and acting with and for the family. This study aimed to identify and analyze the structural representation of a family from the genogram and ecomap in the daily care of the Sequel of Cerebral Vascular Accident. The semi-structured interview technique was used, based on the proposal of structural evaluation of the Calgary Family Assessment Model. The results show that the genogram and the ecomap did present clues for nursing intervention in public health, as a tool to help family members understand the importance of internal and external relationships and to explore them for the benefit of the patient.(AU)

12.
Hist. enferm., Rev. eletronica ; 6(1): 49-61, 20150000.
Artigo em Português | LILACS, BDENF - Enfermagem | ID: biblio-1029014

RESUMO

O estudo teve por objetivo analisar o significado dos rituais de formaturas para os egressos da Escola de Enfermagem de Manaus/AM, ocorridos no período de 1955 a 2010. Pesquisa qualitativa, históricosocial, realizada a partir das entrevistas junto a 24 egressos por meio da técnica de história oral temática e a técnica de análise iconográfica, sendo o corpus documental contextualizado em escritos dispostos em três categorias: descrição do ritual de formatura (pessoas, roupas, locais); fatos/acontecimentos marcantes; e o significado da formatura. Os resultados evidenciaram que os rituais de formatura significavam vitória, realização pessoal e conquista pessoal e profissional.


Assuntos
História do Século XXI , História da Enfermagem , Emblemas e Insígnias/história
13.
Rev. bras. enferm ; 67(2): 274-281, Mar-Apr/2014.
Artigo em Português | LILACS, BDENF - Enfermagem | ID: lil-710128

RESUMO

Estudo exploratório, qualitativo, cujo objetivo foi analisar o atributo "centralidade na família" na Estratégia Saúde da Família (ESF), buscando examinar como o contexto familiar é considerado nas práticas de saúde dos profissionais a partir da análise das práticas de saúde direcionadas às famílias na cidade de Manaus-AM. Utilizou como técnicas de levantamento de dados a entrevista, a observação participante e o grupo focal. Os informantes foram profissionais das equipes da Estratégia Saúde da Família (ESF) e membros das famílias cadastradas. O foco na família foi analisado em duas dimensões, denominadas: a) Implantando um novo modelo assistencial centrado na família e b) Incorporando a família como o centro do cuidado no novo modelo assistencial. Os resultados evidenciaram baixa intensidade do foco na família nas práticas dos profissionais. Conclui-se que a família não é o centro da atenção na ESF em Manaus e que as práticas dos profissionais que integram as equipes da ESF ainda estão centradas nos indivíduos.


Exploratory, qualitative study, that aimed to analyze the "centrality in the family", a Family Health Strategy (FHS) attribute, examining how the family context is considered in the practice of health professionals, through the analysis of health practices directed to families in Manaus-AM, Brazil. Interviews, participant observation and the focus groups were used as techniques for data collection. Informants were FHS teams professionals and families members. The focus on family was analyzed in two dimensions, called: a) Deploying a new family-centered care model and b) Incorporating the family as the center of care in the new health care model. The results showed low intensity of focus on the family in health practices. The family is not the center of attention in the FHS in Manaus and practices of professionals within the FHS teams still focus on individuals.


Estudio exploratorio, cualitativo, que analizó del atributo "centralidad de la familia" en la Estrategia de Salud de la Familia (ESF), tratando de examinar cómo se considera el entorno familiar en la práctica de los profesionales de la salud a partir del análisis de las prácticas de salud dirigidas a las familias en la ciudad de Manaus-AM, Brasil. Como técnicas de recopilación de datos se utilizarán la entrevista, la observación participante y el grupo focal. Los informantes fueron los profesionales de los equipos de profesionales de la ESF y los miembros de familias registradas. Se analizó el enfoque en la familia en dos dimensiones, llamadas: a) La implementación de un nuevo modelo de atención centrado en la familia y b) La incorporación de la familia como el centro de la atención en el nuevo modelo de atención de salud. Los resultados mostraron baja intensidad de atención a la familia en las prácticas de salud. De ello se desprende que la familia no es el centro de atención en la ESF en Manaus y que las prácticas de los profesionales en los equipos de la ESF aún se están centrando en los individuos.


Assuntos
Humanos , Atenção à Saúde/métodos , Família , Saúde da Família , Equipe de Assistência ao Paciente
14.
Enferm. foco (Brasília) ; 3(3): 131-134, 2012.
Artigo em Português | BDENF - Enfermagem | ID: biblio-1028172

RESUMO

Estágio de docência é parte integrante da formação do pós-graduando, objetivando a preparação para a docência e a qualificação do ensino de graduação. Objetivou-se, neste artigo, descrever a experiência vivenciada no estágio de docência junto à disciplina Educação em Saúde. O artigo apresenta um relato de experiência da mestranda do Curso de Mestrado em Enfermagem. Esta experiência torna-se importante a partir do momento em que oferece ao mestrando uma visão da prática em docência, uma vez que um dos objetivos do curso de pós-graduação acadêmico tem o intuito de formar profissionais qualificados para atuar na docência...


The teaching training is an integral part of the post-graduation, aiming at the preparation for teaching, and the qualification in the graduation teaching. The aim of this paper is describing an experience on the teaching training within the subject Education on Health. The article is an experience report of a Master Course in Nursing scholar. This experience becomes important from the moment that offers a vision of the teaching practice to the Master’s scholar, since the post-graduate academic course aims to form professionals qualified to work in teaching, helping the educational process development...


Formación laboral en enseñanza es una parte integral de la formación del alumno de postgrado, con miras a la preparación para la enseñanza, y la calificación de la enseñanza en la graduación. El objetivo de este artículo es describir una experiencia en la formación laboral en enseñanza en el escenario de la disciplina Educación en Salud. El artículo es un relato de experiencia de una alumna del Curso de Maestría en Enfermería. Esta experiencia es importante desde el momento en que ofrece al alumno de Maestría una visión de la práctica de la enseñanza, ya que el curso de postgrado académico pretende formar a profesionales capacitados para actuar en la enseñanza, ayudando a desarrollar el proceso educativo...


Assuntos
Masculino , Feminino , Humanos , Docentes de Enfermagem , Educação de Pós-Graduação em Enfermagem , Educação Continuada em Enfermagem
15.
Saúde Soc ; 19(3): 592-604, jul.-set. 2010. tab
Artigo em Português | LILACS | ID: lil-566396

RESUMO

Este trabalho analisa sete anos de implantação do Programa de Saúde da Família (PSF) de Manaus, procurando identificar mudanças no sistema municipal de saúde a ele relacionadas e capazes de contribuir para a redução de desigualdades em saúde. Contextualiza a gênese do PSF no município, suas características, contradições e limitações, investigando se o programa construiu apenas uma trajetória de extensão de cobertura ou contribuiu efetivamente para a reorganização do modelo de atenção básica à saúde. As categorias de análise priorizaram princípios específicos de gestão do PSF: caráter substitutivo, integração com instituições e organizações sociais, territorialização, planejamento situacional com base na família e na comunidade, participação popular e controle social. A metodologia utilizada foi quali-quantitativa, compreendendo a análise dos dados de duas pesquisas avaliativas da implementação do PSF no município, realizadas em 2001 e em 2006. Os resultados mostram que, em Manaus, o PSF se constitui em uma estratégia de extensão de cobertura, com parcial superposição à estrutura assistencial de atenção básica (AB) preexistente e paralelismo de ações. Dadas as condições de sua implantação, conclui-se que o PSF se expressa como um programa isolado dentro do sistema municipal de saúde, com potencialidade para se converter em estratégia reestruturadora da AB em Manaus. A confluência com a implantação dos Distritos Sanitários poderá contribuir para um caminho de reorientação do modelo assistencial que garanta atenção integral e concretize o direito à saúde.


This paper analyzes seven years of implementation of Programa Saúde da Família (PSF - Family Health Program) in the city of Manaus, state of Amazonas, aiming at identifying its influence on changes in the municipal health care system that are capable of contributing to the reduction in health care inequalities. It contextualizes the genesis of the PSF in the municipality, its characteristics, contradictions and limitations, thus investigating whether the program has built only a coverage extension history or whether it has effectively contributed to the reorganization of the primary health care model. The analysis categories prioritized specific management principles of the PSF: substitutive nature, integration with institutions and social organizations, territorialization, situational planning based on the family and community, popular participation and social control. The methodology was qualitative-quantitative, including the analysis of data from two studies evaluating the implementation of the PSF in the municipality, carried out in 2001 and 2006. The results show that, in Manaus, the PSF is a coverage extension strategy, with partial superposition on the preexisting primary medical care structure and parallelism of actions. Given the conditions of its implementation we conclude that the PSF expresses itself as an isolated program within the municipal health care system, with the potentiality to become a restructuring strategy of primary health care in Manaus. The confluence with the implementation of the Sanitary Districts may be able to contribute to redirect the medical attention model, thus assuring integral care and concretizing the right to health.


Assuntos
Gestão em Saúde , Atenção Primária à Saúde , Estratégias de Saúde Nacionais
16.
Saúde Soc ; 19(3): 592-604, jul.-set. 2010. tab
Artigo em Português | LILACS-Express | CidSaúde - Cidades saudáveis | ID: cid-63112

RESUMO

Este trabalho analisa sete anos de implantação do Programa de Saúde da Família (PSF) de Manaus, procurando identificar mudanças no sistema municipal de saúde a ele relacionadas e capazes de contribuir para a redução de desigualdades em saúde. Contextualiza a gênese do PSF no município, suas características, contradições e limitações, investigando se o programa construiu apenas uma trajetória de extensão de cobertura ou contribuiu efetivamente para a reorganização do modelo de atenção básica à saúde. As categorias de análise priorizaram princípios específicos de gestão do PSF: caráter substitutivo, integração com instituições e organizações sociais, territorialização, planejamento situacional com base na família e na comunidade, participação popular e controle social. A metodologia utilizada foi quali-quantitativa, compreendendo a análise dos dados de duas pesquisas avaliativas da implementação do PSF no município, realizadas em 2001 e em 2006. Os resultados mostram que, em Manaus, o PSF se constitui em uma estratégia de extensão de cobertura, com parcial superposição à estrutura assistencial de atenção básica (AB) preexistente e paralelismo de ações. Dadas as condições de sua implantação, conclui-se que o PSF se expressa como um programa isolado dentro do sistema municipal de saúde, com potencialidade para se converter em estratégia reestruturadora da AB em Manaus. A confluência com a implantação dos Distritos Sanitários poderá contribuir para um caminho de reorientação do modelo assistencial que garanta atenção integral e concretize o direito à saúde.(AU)


Assuntos
Atenção Primária à Saúde , 36397 , Gestão em Saúde
17.
Rev. bras. enferm ; 56(4): 388-391, jul.-ago. 2003. tab
Artigo em Português | LILACS, BDENF - Enfermagem | ID: lil-402921

RESUMO

Relato de experiência do Estágio Curricular II - Internato Rural Indígena, do Curso de Enfermagem, da Escola de Enfermagem de Manaus-Universidade Federal do Amazonas, realizado de outubro a dezembro/2002, oportunizando ao acadêmico: compreender o processo saúde-doença em áreas indígenas e realizar intervenções de enfermagem. O estágio ocorreu em três fases: semana preparatória, envolvendo reuniões e palestras com a equipe que atua em saúde indígena; atuação junto às populações indígenas e seminário/relatório das atividades. Os alunos relataram que a atuação do enfermeiro em comunidades indígenas requer conhecimento antropológico, ecológico e social para compreensão do processo saúde-doença. O estágio proporciona educação emancipatória, contextualizada na realidade regional e atende as recomendações das diretrizes curriculares ao privilegiar o ensino voltado para a realidade local.


Assuntos
Humanos , Guias como Assunto , Bacharelado em Enfermagem , Currículo , Enfermagem em Saúde Pública , Papel (figurativo) , Índios Sul-Americanos
SELEÇÃO DE REFERÊNCIAS
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