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1.
Rev. enferm. UFPE on line ; 9(11): 9793-9803, nov. 2015.
Artigo em Inglês, Português | BDENF - Enfermagem | ID: biblio-1444421

RESUMO

Objetivo: compreender os sentimentos vivenciados por trabalhadores de um ambulatório de oncologia nas relações interpessoais com a equipe e os usuários. Método: estudo de caso com abordagem qualitativa. Foram entrevistados 38 trabalhadores de uma instituição especializada no atendimento de pacientes oncológicos. Utilizou-se a técnica de Análise de Conteúdo para a análise dos dados. A pesquisa foi aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa, CAAE 0171.0.213.000-10. Resultados: os participantes manifestaram primordialmente quatro sentimentos relacionados à satisfação, ao medo, à afetividade e à exaustão emocional. Conclusão: há necessidade de melhorar a qualidade de vida no trabalho destes profissionais, construindo espaços no serviço onde eles possam expressar seus sentimentos na tentativa de minimizar as situações de estresse e sofrimento geradas no processo de cuidado e/ou de trabalho.(AU)


Objective: to understand the feelings experienced by workers in an outpatient oncology clinic about interpersonal relationships with staff and patients. Method: this was a case study with a qualitative approach. There were 38 workers interviewed from a specialized institution in the care of cancer patients. The content analysis technique was used for data analysis. The Research Ethics Committee, CAAE 0171.0.213.000-10, approved the study. Results: participants especially expressed four feelings related to satisfaction, fear, affection, and emotional exhaustion. Conclusion: there is a need to improve the quality of working life of these professionals, building spaces in the service where they can express their feelings to minimize stressful situations and suffering generated in the caring and/or working process.(AU)


Objetivo: comprender los sentimientos vividos por trabajadores de un ambulatorio de oncología en las relaciones interpersonales con el equipo y los usuarios. Método: estudio de caso con enfoque cualitativo. Fueron entrevistados 38 trabajadores de una institución especializada en la atención de pacientes oncológicos. Se utilizó la técnica de Análisis de Contenido para el análisis de los datos. La investigación fue aprobada por el Comité de Ética en Investigación, CAAE 0171.0.213.000-10. Resultados: los participantes manifestaron primordialmente cuatro sentimientos relacionados a la satisfacción, al miedo, a la afectividad y al cansancio emocional. Conclusión: hay necesidad de mejorar la calidad de vida en el trabajo de estos profesionales, construyendo espacios en el servicio donde ellos puedan expresar sus sentimientos en la tentativa de minimizar las situaciones de estrés y sufrimiento generadas en el proceso de cuidado y/o de trabajo.(AU)


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Adulto , Pessoa de Meia-Idade , Idoso , Equipe de Assistência ao Paciente , Qualidade da Assistência à Saúde , Saúde Ocupacional , Pessoal de Saúde , Emoções , Relações Interpessoais , Relações Interprofissionais , Oncologia , Pesquisa Qualitativa
2.
Rev Rene (Online) ; 14(5): 1041-1049, 2013.
Artigo em Português | LILACS, BDENF - Enfermagem | ID: lil-706473

RESUMO

Objetivou-se apresentar o relato de experiência sobre o uso da estratégia problematizadora no ensino da disciplina Processo de Cuidar em Enfermagem Psiquiátrica desenvolvida na graduação de Enfermagem da Universidade Estadual de Campinas. Adotou-se como método do estudo as observações assistemáticas e avaliações das produções teóricas desenvolvidas pelos alunos, no primeiro semestre de 2012. Entende-se que a mudança na educação dos enfermeiros deveria seguir um novo paradigma que reoriente as relações entre profissionais e comunidade, e que direcione as ações de saúde atendendo as reais necessidades da população. Apesar das dificuldades identificadas, verificou-se que a utilização desta estratégia de aprendizado pode trazer benefícios e contribuições ao ensino da enfermagem psiquiátrica.


Assuntos
Aprendizagem Baseada em Problemas , Universidades , Educação em Enfermagem , Enfermagem Psiquiátrica
3.
SMAD, Rev. eletrônica saúde mental alcool drog ; 8(2): 100-107, ago. 2012. ilus, tab
Artigo em Português | Index Psicologia - Periódicos | ID: psi-59324

RESUMO

Trata-se de revisão integrativa de literatura que analisou pesquisas sobre a participação dos enfermeiros nas ações de educação voltadas à saúde mental nos Centros de Saúde. Foram pesquisados, nas bases de dados BDENF, LILACS e SciELO, os artigos publicados entre 2001 e 2011. Encontraram-se oito artigos que mostraram dois temas principais: ações educativas em saúde voltadas à saúde mental, subdivididas em abordagem preventiva e promotora e dificuldades do enfermeiro na realização de ações educativas em saúde mental na atenção primária. Concluiu-se que houve poucos estudos sobre o tema, mostrando a necessidade de o Governo e as instituições formadoras de enfermagem incluírem, como prioridade política e curricular, as ações educativas em saúde mental na Estratégia Saúde da Família.(AU)


This is a literature integrative review that has analyzed researches on the participation of nurses in education initiatives regarding mental health in Health Centers. We researched, in BDENF, LILACS and SciELO databases, articles published between 2001 and 2011. We found eight articles that showed two main themes: health education actions directed to mental health, subdivided into preventive and promoter approach; and difficulties of nurses in conducting educational activities in mental health in primary care. It was concluded that there were few studies on the subject, showing the need for government and nursing educational institutions to include as political and curricular priority educational activities on mental health in Family Health Strategy.(AU)


Revisión integrativa de literatura que analizó pesquisas sobre la participación de los enfermeros en las acciones de educación vueltas a la salud mental en los Centros de Salud. Fueron investigados, en las bases de dados BDENF, LILACS y SciELO, los artículos publicados entre 2001 y 2011. Se encontraron ocho artículos que mostraron dos temas principales: acciones educativas en salud vueltas a la salud mental, subdividida en abordaje preventivo y promotora; y dificultades del enfermero en la realización de acciones educativas en salud mental en la atención primaria. Se concluyó que hubo pocos estudios sobre el tema, mostrando la necesidad de Gobierno e instituciones formadoras de enfermería incluir como prioridad política y curricular las acciones educativas en salud mental en la Estrategia Salud de la Familia.(AU)


Assuntos
Enfermeiros , Educação em Enfermagem , Saúde Mental , Enfermagem Primária
4.
SMAD, Rev. eletrônica saúde mental alcool drog ; 8(2): 100-107, ago. 2012. ilus, tab
Artigo em Português | LILACS | ID: lil-693473

RESUMO

Trata-se de revisão integrativa de literatura que analisou pesquisas sobre a participação dos enfermeiros nas ações de educação voltadas à saúde mental nos Centros de Saúde. Foram pesquisados, nas bases de dados BDENF, LILACS e SciELO, os artigos publicados entre 2001 e 2011. Encontraram-se oito artigos que mostraram dois temas principais: ações educativas em saúde voltadas à saúde mental, subdivididas em abordagem preventiva e promotora e dificuldades do enfermeiro na realização de ações educativas em saúde mental na atenção primária. Concluiu-se que houve poucos estudos sobre o tema, mostrando a necessidade de o Governo e as instituições formadoras de enfermagem incluírem, como prioridade política e curricular, as ações educativas em saúde mental na Estratégia Saúde da Família.


This is a literature integrative review that has analyzed researches on the participation of nurses in education initiatives regarding mental health in Health Centers. We researched, in BDENF, LILACS and SciELO databases, articles published between 2001 and 2011. We found eight articles that showed two main themes: health education actions directed to mental health, subdivided into preventive and promoter approach; and difficulties of nurses in conducting educational activities in mental health in primary care. It was concluded that there were few studies on the subject, showing the need for government and nursing educational institutions to include as political and curricular priority educational activities on mental health in Family Health Strategy.


Revisión integrativa de literatura que analizó pesquisas sobre la participación de los enfermeros en las acciones de educación vueltas a la salud mental en los Centros de Salud. Fueron investigados, en las bases de dados BDENF, LILACS y SciELO, los artículos publicados entre 2001 y 2011. Se encontraron ocho artículos que mostraron dos temas principales: acciones educativas en salud vueltas a la salud mental, subdividida en abordaje preventivo y promotora; y dificultades del enfermero en la realización de acciones educativas en salud mental en la atención primaria. Se concluyó que hubo pocos estudios sobre el tema, mostrando la necesidad de Gobierno e instituciones formadoras de enfermería incluir como prioridad política y curricular las acciones educativas en salud mental en la Estrategia Salud de la Familia.


Assuntos
Educação em Enfermagem , Enfermagem Primária , Enfermeiros , Saúde Mental
5.
Rev Esc Enferm USP ; 46(1): 208-18, 2012 Feb.
Artigo em Português | MEDLINE | ID: mdl-22441286

RESUMO

The objective of this integrative review was to identify and analyze the scientific publications regarding the use of active methodologies in nursing care and teaching in Brazil. The survey included national publications, from 1999 to 2009, using the following databases: LILACS, BDENF, MEDLINE and SciELO. A total of 28 articles were selected. The results and analysis pointed to problematization as the primary active methodology used, the lack of theoretical frameworks to plan the pedagogical action, and the excessive use of teaching techniques that do not always characterize innovation. In conclusion, the implementation of innovative methodologies requires further studies and more investment in research and dissemination on the subject.


Assuntos
Educação em Enfermagem/métodos , Cuidados de Enfermagem/normas , Editoração/estatística & dados numéricos , Brasil , Humanos
6.
Rev. Esc. Enferm. USP ; Rev. Esc. Enferm. USP;46(1): 208-218, fev. 2012. ilus, tab
Artigo em Português | LILACS, BDENF - Enfermagem | ID: lil-625096

RESUMO

Esta é uma revisão integrativa de literatura cujo objetivo foi identificar e analisar publicações científicas sobre o uso das metodologias ativas no ensino e assistência de enfermagem no Brasil. O levantamento bibliográfico incluiu publicações nacionais, no período de 1999 a 2009. Foram verificadas as bases de dados LILACS, BDENF, MEDLINE e a biblioteca eletrônica SciELO. Foram selecionados 28 artigos. Os resultados e a análise mostraram a problematização como a principal metodologia ativa utilizada, a falta de referenciais teóricos para planejar a ação pedagógica e o uso excessivo de técnicas de ensino que nem sempre caracterizam a inovação do método. Conclui-se que a implementação das metodologias inovadoras ainda carece de mais estudos e necessita de maior investimento em pesquisa e divulgação sobre o assunto.


The objective of this integrative review was to identify and analyze the scientific publications regarding the use of active methodologies in nursing care and teaching in Brazil. The survey included national publications, from 1999 to 2009, using the following databases: LILACS, BDENF, MEDLINE and SciELO. A total of 28 articles were selected. The results and analysis pointed to problematization as the primary active methodology used, the lack of theoretical frameworks to plan the pedagogical action, and the excessive use of teaching techniques that do not always characterize innovation. In conclusion, the implementation of innovative methodologies requires further studies and more investment in research and dissemination on the subject.


Esta es una revisión integradora de literatura, cuyo objetivo fue identificar y analizar publicaciones científicas sobre el uso de las metodologías activas en la enseñanza y atención de enfermería en Brasil. El relevamiento bibliográfico incluyó publicaciones nacionales, en el período de 1999 a 2009. Fueron verificadas las bases de datos LILACS, BDENF, MEDLINE y la biblioteca electrónica SciELO. Fueron seleccionados 28 artículos. Los resultados y análisis mostraron a la problematización como la principal metodología activa utilizada, la falta de referenciales teóricos para planear la acción pedagógica y el uso excesivo de técnicas de enseñanza que no siempre caracterizan la innovación del método. Se concluyó en que la implementación de las metodologías innovadoras aún carece de más estudio y son necesarias mayores inversiones en investigación y divulgación sobre el asunto.


Assuntos
Humanos , Educação em Enfermagem/métodos , Cuidados de Enfermagem/normas , Editoração/estatística & dados numéricos , Brasil
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