Your browser doesn't support javascript.
loading
Mostrar: 20 | 50 | 100
Resultados 1 - 20 de 56
Filtrar
1.
Estud. Psicol. (Campinas, Online) ; 38: e200038, 2021. tab
Artigo em Inglês | LILACS-Express | LILACS, Index Psicologia - Periódicos técnico-científicos | ID: biblio-1154213

RESUMO

Abstract The aim of this study was to investigate the possible relations between sibling care level and the areas of interest in adolescents' life purposes. Participants were 113 adolescents. The instruments were a record of socio-demographic data, the household tasks and Sibling Care Questionnaire, and a written testimony on life purpose. We identified 347 life projects, which were grouped into the following categories: career, family, possessions, happiness, and generosity. The results of the Pearson's correlations indicated positive associations between sibling care and generosity and career. Thus, there is a tendency that adolescents who take care of their younger siblings have more life projects related to assisting the family of origin and to professional development. These results suggest that taking care of younger siblings may influence the areas of interest of adolescents' life purposes.


Resumo O objetivo deste estudo foi investigar se há relação entre nível de cuidado dos irmãos maiores para com os menores e as áreas de interesse dos projetos de vida de adolescentes. Cento e treze adolescentes participaram do estudo. Para a avaliação foram utilizados uma ficha de dados biossociodemográficos, o Questionário de Tarefas Domésticas e de Cuidado entre Irmãos e um depoimento escrito sobre projetos de vida. Computaram-se 347 projetos de vida, os quais foram agrupados nas categorias: carreira, família, bens materiais, felicidade e generosidade. Os resultados das correlações de Pearson indicaram associações positivas entre cuidado e as áreas generosidade e carreira. Dessa forma constatou-se uma tendência de que os adolescentes que cuidam mais de seus irmãos mais novos elaborem mais projetos de vida relacionados a ajudar a família e ao desenvolvimento profissional. Esses resultados sugerem que cuidar de irmãos menores pode influenciar nas áreas de interesse dos projetos de vida dos adolescentes.

2.
SSM Popul Health ; 11: 100613, 2020 Aug.
Artigo em Inglês | MEDLINE | ID: mdl-32637554

RESUMO

Inclusion of early child development in the United Nations Sustainable Development Agenda raises issues of how this goal should be monitored, particularly in low resource settings. The aim of this paper was to explore the validity of the early Human Capability Index (eHCI); a population measure designed to capture the holistic development of children aged 3-5 years. Convergent, divergent, discriminant and concurrent validity were examined by exploring the associations between eHCI domains and child (sex, age, stunting status, preschool attendance) and family (maternal education, home learning environment) characteristics. Analyses were repeated using data from seven low and middle income countries: Brazil (n = 1810), China (n = 11421), Kiribati (n = 8339), Lao PDR (n = 7493), Samoa (n = 12191), Tonga (n = 6214), and Tuvalu (n = 549). Correlations and linear regressions provide evidence that within these country samples, the tool is capturing the aspects of early child development that it was designed to measure. Although the tool was intended to measure development of children aged 3-5 years, results suggest it can be validly applied to children aged 2-6 years. The eHCI is free, requires minimal implementation resources, captures development across domains and abilities, and is designed to allow cultural and contextual concepts to be included. The eHCI appears psychometrically robust in diverse country contexts and could enable evaluation of early years policies and programs, as well as monitoring of children's development to track progress towards the Sustainable Development Agenda.

3.
Assessment ; : 1073191119887449, 2020 Jan 09.
Artigo em Inglês | MEDLINE | ID: mdl-31916468

RESUMO

This study evaluated the dimensionality, invariance, and reliability of the Depression, Anxiety, and Stress Scale-21 (DASS-21) within and across Brazil, Canada, Hong Kong, Romania, Taiwan, Turkey, United Arab Emirates, and the United States (N = 2,580) in college student samples. We used confirmatory factor analyses to compare the fit of four different factor structures of the DASS-21: a unidimensional model, a three-correlated-factors model, a higher order model, and a bifactor model. The bifactor model, with three specific factors (depression, anxiety, and stress) and one general factor (general distress), presented the best fit within each country. We also calculated ancillary bifactor indices of model-based dimensionality of the DASS-21 and model-based reliability to further examine the validity of the composite total and subscale scores and the use of unidimensional modeling. Results suggested the DASS-21 can be used as a unidimensional scale. Finally, measurement invariance of the best fitting model was tested across countries indicating configural invariance. The traditional three-correlated-factors model presented scalar invariance across Canada, Hong Kong, Romania, Taiwan, and the United States. Overall, these analyses indicate that the DASS-21 would best be used as a general score of distress rather than three separate factors of depression, anxiety, and stress, in the countries studied.

4.
Artigo em Português | LILACS, Index Psicologia - Periódicos técnico-científicos | ID: biblio-1133849

RESUMO

A pandemia causada pela dispersão da COVID-19 no mundo obrigou muitos países a adotarem o isolamento social como medida de contenção do vírus. Pesquisas prévias indicam que pessoas submetidas ao isolamento social desenvolvem sintomas psicológicos variados, principalmente relacionados ao estresse, ansiedade e depressão, decorrentes da privação social e do confinamento. Este artigo objetiva apresentar pesquisas produzidas pela Psicologia Positiva e indicar como esses achados podem subsidiar intervenções para a promoção de saúde mental e bem-estar durante o isolamento social. Dentre os construtos descritos, destacam-se pesquisas sobre autocompaixão, resiliência, criatividade, otimismo, esperança, bem-estar subjetivo e práticas de meditação mindfulness para lidar com os efeitos adversos do isolamento. Considerações e implicações dessas práticas são discutidas em detalhes.


The pandemic caused by the dispersion of COVID-19 in the world has forced many countries to adopt quarantines to contain the virus. Previous researches indicate that people subjected to social isolation develop psychological symptoms mainly related to stress, anxiety, and depression due to social deprivation and confinement. This manuscript presents researches produced by Positive Psychology and indicates how these findings can support interventions to promote mental health and well-being during quarantines. We highlight researches focused on self-compassion, resilience, creativity, hope, optimism, subjective well-being, and mindfulness meditation practices to deal with the adverse effects of quarantines. Considerations and implications of these practices are discussed in detail.


Assuntos
Isolamento Social , Criatividade , Atenção Plena , Otimismo
5.
BMC Pediatr ; 19(1): 471, 2019 12 03.
Artigo em Inglês | MEDLINE | ID: mdl-31795973

RESUMO

BACKGROUND: The fourth year of the Sustainable Development Agenda era calls for countries to continue to invest not only in interventions and policies that will promote global equity and sustainability, but also in the monitoring systems required to track progress against these targets. A more pragmatic solution to measuring children's early development in low and middle income countries in particular, is required. This study explores the psychometric properties of the early Human Capability Index (eHCI), a population measure of holistic development for children aged 3-5 years, designed with the vision of being flexible and feasible for use in low resource and capacity settings. METHODS: Utilizing data from seven low and middle income countries: Brazil (n = 1810), China (n = 11,421), Kiribati (n = 8339), Lao People's Democratic Republic (n = 7493), Samoa (n = 12,191), Tonga (n = 6214), and Tuvalu (n = 549), analyses explored the internal factor structure and reliability of scores produced by the tool within each country. RESULTS: Confirmatory factor analyses and internal consistency coefficients demonstrated that after local adaptation, translation, and different implementation methods across countries, the eHCI maintained the same factor structure of nine theoretically-based developmental domains: Physical Health, Verbal Communication, Cultural Knowledge, Social and Emotional Skills, Perseverance, Approaches to Learning, Numeracy, Reading, and Writing. CONCLUSIONS: Findings support the aims of the eHCI in being adaptable and applicable for use within a range of low and middle income countries to facilitate measurement and monitoring of children's early development, as is required for the tracking of progress towards the Sustainable Development Agenda.


Assuntos
Testes de Aptidão , Desenvolvimento Infantil , Criança , Pré-Escolar , Cultura , Países em Desenvolvimento , Feminino , Humanos , Masculino , Psicometria , Reprodutibilidade dos Testes
6.
Aval. psicol ; 18(4): 429-437, out.-dez. 2019. graf, tab
Artigo em Português | LILACS-Express | LILACS | ID: biblio-1055247

RESUMO

O objetivo deste estudo é investigar as evidências de validade da Escala de Projetos de Vida para Adolescentes (EPVA) por meio de sua estrutura interna e da fidedignidade de seus fatores. A amostra foi composta por 352 estudantes com faixa etária entre 14 a 17 anos matriculados em escolas públicas e particulares de Campinas e região. As análises realizadas mostraram evidências de validade de estrutura interna da EPVA por meio da análise fatorial exploratória com uma solução fatorial composta por cinco fatores: religiosidade, estudo, aspirações positivas, bens materiais e relacionamentos afetivos. Todos os cinco fatores apresentaram coeficientes alfa superiores a 0,70. Conclui-se que a EPVA é um intrumento com propriedades psicométricas aceitáveis e que pode ser usado em amostras de adolescentes.


The aim of this study was to investigate the evidence of validity for the Purpose in Life Scale for Adolescents (EPVA) through its internal structure and the reliability of its factors. The sample consisted of 352 students aged between 14 and 17 years, enrolled in public and private schools in Campinas and the region. Exploratory factor analysis showed evidence of validity for the internal structure of the EPVA, presenting a structure composed of five factors: religiosity, study, positive aspirations, material goods and affective relationships. All five factors presented alpha coefficients above 0.70. It was concluded that the EPVA is an instrument with acceptable psychometric properties that can be used in samples of adolescents.


El objetivo de este estudio es investigar las evidencias de validez de la Escala de Proyectos de Vida para Adolescentes (EPVA) a través de su estructura interna y de la confiabilidad de sus factores. La muestra fue compuesta por 352 estudiantes de edades comprendidas entre 14 y 17 años inscritos en institutos públicos y privados en Campinas y proximidades. Los análisis realizados mostraron evidencias de validez de la estructura interna de la EPVA a través del análisis factorial exploratorio con una solución factorial compuesta por cinco factores: religiosidad, estudio, aspiraciones positivas, bienes materiales y relaciones afectivas. Los cinco factores presentaron coeficientes alfa por encima de 0.70. Se concluye que la EPVA es un instrumento con propiedades psicométricas aceptables y se puede utilizar en muestras de adolescentes.

7.
Psico (Porto Alegre) ; 50(4): 31599, 2019.
Artigo em Inglês | LILACS | ID: biblio-1049042

RESUMO

The Big Five has been used as a theoretical framework for the evaluation of the 21stcentury skills and is associated with desirable outcomes. This study evaluates the extent to which the Big Five relates to students' adaptation to the academic environment. Participants were 845 undergraduate students (60.7% female), aged from 17 to 31 years who answered the Factorial Personality Battery and the Academic Experience Questionnaire. Data reduction analysis at the facet level recovered the Big Five structure and indicated that Extraversion, Neuroticism, and Conscientiousness are, respectively, associated with higher personal, interpersonal, and study related academic adaptation dimensions. Agreeableness and Openness did not cluster with academic dimensions, suggesting lower relevance for academic adaptation in higher education.


O Big Five tem sido usado como referencial teórico para a avaliação das habilidades do século 21 e está associado a resultados desejáveis. Este estudo avalia o quanto os Cinco Grandes Fatores se relacionam com a adaptação dos alunos ao ambiente acadêmico. Participaram 845 estudantes de graduação (60,7% do sexo feminino), com idades entre 17 e 31 anos, que responderam a Bateria de Personalidade Fatorial e o Questionário de Experiência Acadêmica. A análise de redução de dados no nível de faceta recuperou a estrutura dos cinco grandes fatores e indicou que Extroversão, Neuroticismo e Conscienciosidade estão, respectivamente, associados a dimensões de adaptação acadêmica pessoais, interpessoais e relacionadas ao estudo. A Amabilidade e a Abertura não se agruparam com as dimensões acadêmicas, sugerindo menor relevância para a adaptação acadêmica no ensino superior.


The Big Five se ha utilizado como un marco teórico para la evaluación de las habilidades del siglo 21 y se asocia con los resultados deseables. Este estudio evalúa el grado en que los Cinco grandes se relacionan con la adaptación de los estudiantes al entorno académico. Los participantes fueron 845 estudiantes de pregrado (60,7% mujeres), con edades comprendidas entre 17 y 31 años que respondieron la Batería de Personalidad Factorial y el Cuestionario de Experiencia Académica. El análisis de reducción de datos a nivel de faceta recuperó la estructura de los cinco grandes e indicó que Extraversión, Neuroticismo y Conciencia están, respectivamente, asociados con dimensiones de adaptación académica más personal, interpersonal y relacionada con el estudio. La amabilidad y la apertura no se combinaron con las dimensiones académicas, lo que sugiere una menor adaptación académica de relevancia en la educación superior.


Assuntos
Estudantes/psicologia , Educação Superior , Estudantes
8.
Estud. Psicol. (Campinas, Online) ; 36: e160077, 2019. tab
Artigo em Português | LILACS | ID: biblio-975306

RESUMO

Este estudo tem como objetivo avaliar se a autoeficácia na formação superior pode predizer a satisfação com a experiência acadêmica. Participaram do estudo 372 universitários (66,4% do sexo feminino) de uma instituição de ensino superior paulista, com idade entre 17 e 53 anos (M = 22,84; DP = 6,09). Os instrumentos utilizados foram as Escalas de Autoeficácia na Formação Superior e a Escala de Satisfação com a Experiência Acadêmica. Uma análise de regressão múltipla indicou que o conjunto das facetas da autoeficácia acadêmica explicou grande parte da variância da satisfação acadêmica total (aproximadamente 64%), sendo que a faceta interação social apresentou coeficiente de regressão elevado (β = 0,79; p < 0,001). Esses resultados indicam que a autoeficácia é uma importante preditora da satisfação acadêmica.


This study aims to evaluate the possible predictive role of self-efficacy in higher education regarding student satisfaction with the academic experience. Three hundred and seventy-two university students from the state of São Paulo (66.4% female) participated this study, aged between 17 - 53 years (M = 22.84, SD = 6.09). The instruments used were the Higher Education Self-efficacy Scale and the Academic Experience Satisfaction Scale. A multiple regression analysis indicated the facets of academic self-efficacy explained considerable amount of variance in academic satisfaction (approximately 64%), and the social interaction self-efficacy facet presented a high regression coefficient (β = 0.79; p < 0.001). These findings indicate that self-efficacy constitutes an important predictor of academic satisfaction.


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Universidades , Autoeficácia , Adaptação
9.
Estud. Interdiscip. Psicol ; 9(3,supl.1): 26-37, dez. 2018. tab
Artigo em Português | LILACS | ID: biblio-975282

RESUMO

Depressão é um transtorno multifatorial, de alta prevalência, considerada um problema de saúde pública mundial. Diversas são as variáveis implicadas no desenvolvimento e manutenção deste transtorno, como as psicológicas, sociais e biológicas. O objetivo desta pesquisa foi avaliar a solidão como fator preditivo na depressão em adultos, após controle de outros preditores tais como ansiedade, estresse, neuroticismo e variáveis clínicas. A amostra foi composta de 297 universitários de Minas Gerais, São Paulo e Rio de Janeiro. As escalas utilizadas foram a EBADEP-A, DASS-21, UCLA, MHI-5 e IGFP-5. Após regressão múltipla hierárquica, os resultados demonstraram que a saúde mental, neuroticismo, ansiedade e solidão foram os principais preditores, sendo que a solidão, após controle de todas as variáveis, acresceu 1% de variância isolada no modelo e demonstrou ser uma das variáveis mais importantes relacionadas à depressão. A avaliação clínica e intervenções devem levar em consideração esta variável na prática clínica.


Depression is a multifactorial and high prevalence disorder considered a global public health problem. There are several variables involved in the development and maintenance of this disorder, including psychological, social and biological ones. The objective of this research was to evaluate loneliness as a predictive factor in adult depression, after controlling other predictors such as anxiety, stress, neuroticism and clinical variables. The sample consisted of 297 university students from Minas Gerais, São Paulo and Rio de Janeiro. The scales used were EBADEP-A, DASS-21, UCLA, MHI-5 and IGFP-5. After multiple hierarchical regression, the results showed that mental health, neuroticism, anxiety and loneliness were the main predictors. Loneliness, after controlling for all variables, increased 1% of exclusive variance in the model and was one of the most relevant predictors of depression. Clinical evaluation and interventions should consider loneliness in clinical practice.


La depresión es un trastorno multifactorial, de alta prevalencia, considerado un problema de salud pública mundial. Diversas son las variables implicadas en el desarrollo y mantenimiento de este trastorno, entre ellos psicológicos, sociales y biológicos. El objetivo de esta investigación fue evaluar la soledad como factor predictivo en la depresión en adultos, tras el control de otros predictores tales como ansiedad, estrés, neuroticismo y variables clínicas. La muestra fue compuesta de 297 universitarios de Minas Gerais, São Paulo y Río de Janeiro. Las escalas utilizadas fueron la EBADEP-A, DASS-21, UCLA, MHI-5 e IGFP-5. Después de la regresión múltiple jerárquica, los resultados demostraron que la salud mental, el neuroticismo, la preocupación y la soledad eran los preditores principales, y la soledad, después del control de todas las variables, aumentó un 1% de varianza aislada en el modelo y demostró ser una de las variables más importantes relacionadas con la depresión. La evaluación clínica e intervenciones deben tener en cuenta esta variable en la práctica clínica.


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Adulto , Pessoa de Meia-Idade , Depressão , Sintomas Afetivos/psicologia , Solidão/psicologia
10.
Estud. Psicol. (Campinas, Online) ; 35(1): 53-63, Jan.-Mar. 2018. tab, graf
Artigo em Inglês | LILACS | ID: biblio-891885

RESUMO

Positive Psychology has gained momentum in the international scenario, and one of its first constructs that has been studied in Brazil is subjective well-being. This study aims to verify the Escala de Bem-Estar Subjetivo (Subjective Well-Being Scale) Scale's psychometric properties by independently applying the Item Response Theory's rating scale model to each scale component. Evidence of validity was verified based on internal structure and reliability coefficients, which were assessed through internal consistency. In order to do so, a subject database consisting of 182 male and female college students aged between 18 and 57 years old was used (mean age of 24.6 years). Results showed evidence of unidimensionality of all three factors of the scale. In addition, only one of the factors' response category did not have the expected results. Participants tended to choose mostly Positive Affect items, and negative affect had the lowest theta average. The implications of these findings to the instrument's psychometric quality are thoroughly discussed.


A Psicologia Positiva vem ganhando espaço no cenário mundial e um dos primeiros construtos estudados no Brasil foi o bem-estar subjetivo. Este estudo teve como objetivo verificar as propriedades psicométricas da Escala de Bem-Estar Subjetivo, aplicando o Rating Scale Model, da Teoria de Resposta ao Item, de forma independente, a cada componente da escala. Especificamente, verificou-se evidências de validade com base na estrutura interna e coeficientes de fidedignidade por consistência interna. Para tanto, utilizou-se um banco de dados com 182 sujeitos, estudantes universitários de ambos os sexos, com idades entre 18 e 57 anos (M = 24,6 anos). Os resultados mostraram que os três fatores da Escala de Bem-Estar Subjetivo apresentam evidências de unidimensionalidade. Além disso, apenas uma categoria de resposta de um dos fatores não funcionou conforme o esperado. Verificou-se que os participantes tenderam a endossar com maior facilidade os itens de afetos positivos, enquanto a menor média de theta foi com os afetos negativos. As implicações desses achados em relação à qualidade psicométrica do instrumento são discutidas.


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Psicologia , Psicometria , Reprodutibilidade dos Testes
11.
Aval. psicol ; 17(2): 170-179, 2018. tab
Artigo em Português | LILACS | ID: biblio-967697

RESUMO

A ruminação é caracterizada por um conjunto de pensamentos repetitivos sobre sintomas, causas e consequências da depressão, sendo que a Escala de Resposta Ruminativa foi desenvolvida para avaliação desse construto. Este estudo objetiva adaptar e apresentar evidências de validade para a escala em português do Brasil. Os participantes foram 565 universitários que responderam à escala, juntamente, com a Escala de Depressão, Ansiedade e Estresse e a Escala de Crenças Irracionais. Análises fatoriais exploratórias indicaram duas dimensões (Brooding e Reflection) que correspondem às originalmente propostas e correlações de Pearson indicaram relações moderadas com construtos associados. A presente pesquisa avança na compreensão da relação existente entre as crenças irracionais e o estilo de resposta ruminativo, evidenciando que a dimensão mais patológica da ruminação (Brooding) apresenta maior correlação com as crenças irracionais do que a dimensão menos disfuncional (Reflection). (AU)


Rumination is characterized by a set of repetitive thoughts about symptoms, causes and consequences of depression, and the Ruminative Response Scale was developed to evaluate this construct. This study aims to adapt and present validity evidence for the scale in Brazilian Portuguese. A total of 565 undergraduate participants responded to the scale, along with the Depression, Anxiety and Stress Scale and the Irrational Beliefs Scale. Exploratory factor analyses indicated two dimensions (Brooding and Reflection) that correspond to those originally proposed, and Pearson's correlations indicated moderate relations with associated constructs. The present research advances the understanding of the relationship between irrational beliefs and ruminative response style, evidencing that the most pathological dimension of rumination (Brooding) has a higher correlation with irrational beliefs than the less dysfunctional dimension (Reflection). (AU)


La rumiación se caracteriza por un conjunto de pensamientos repetitivos sobre síntomas, causas y consecuencias de depresión, y para la evaluación de este constructo se elaboró la Escala de Respuesta Ruminal. Este estudio tiene como objetivo adaptar y presentar evidencias de validez para la escala en portugués de Brasil. Los participantes fueron 565 universitarios que respondieron esta escala junto con la Escala de Depresión, Ansiedad y Estrés y la Escala de Creencias Irracionales. Análisis factoriales exploratorios indicaron dos dimensiones (Brooding y Reflection) que corresponden a las originalmente propuestas y las correlaciones de Pearson indicaron relaciones moderadas con constructos asociados. La presente investigación avanza en la comprensión de la relación existente entre las creencias irracionales y el estilo de respuesta ruminal evidenciando que la dimensión más patológica de la rumiación (Brooding) presenta mayor correlación con las creencias irracionales que la dimensión menos disfuncional (Reflection). (AU)


Assuntos
Humanos , Feminino , Adolescente , Adulto , Ansiedade/psicologia , Depressão/psicologia , Análise Fatorial
12.
Artigo em Inglês | LILACS, Index Psicologia - Periódicos técnico-científicos | ID: biblio-955219

RESUMO

Abstract The structure of character strengths and virtues in different cultural contexts across the globe has failed to recover the six-factor solution originally proposed by Peterson and Seligman. This study aims to assess the structure of the Character Strengths Scale, a test created to assess character strengths and virtues and the association between these strengths and personality factors in the Brazilian context. The sample was made up of 981 undergraduate students (60.5% female) aged between 17 and 26 years (M = 20.7, SD = 2.2), who responded the Character Strengths Scale and Personality Factors Battery. Exploratory factor analysis indicated that the three-factor solution was the most theoretically appropriate, identifying the following factors: Intellectual Strengths, Intrapersonal Strengths and Collectivism, and Transcendence. Regression analysis showed that three personality factors (conscientiousness, extraversion and neuroticism) are relevant predictors of these strengths, explaining a considerable amount of variance. The implications of the findings are presented, suggesting that high levels of neuroticism may impair the flourishing of strengths.


Resumo A estrutura de forças e virtudes em todo o mundo não tem conseguido recuperar a solução de seis fatores proposta originalmente por Peterson e Seligman. Este estudo tem como objetivo avaliar a estrutura da Escala de Força de Caráter, teste criado para avaliar forças e virtudes no contexto brasileiro e suas relações com fatores de personalidade. Participaram 981 estudantes de graduação (60,5% do sexo feminino), com idade entre 17 e 26 anos (M = 20,7, DP = 2,2) que responderam a Escala de Força de Caráter e Bateria Fatorial de Personalidade. A análise fatorial exploratória indicou a solução de três fatores como a mais apropriada teoricamente, identificando os fatores: Intelecto, Intrapessonal e Coletivismo e Transcendência. Modelos de regressão apontaram que três fatores de personalidade (conscienciosidade, extroversão e neuroticismo) constituem preditores relevantes dessas forças. Implicações destes resultados são apresentadas, sugerindo que altos níveis de neuroticismo podem prejudicar o florescimento das forças.


Resumen La estructura de fuerzas y virtudes en todo el mundo no ha podido recuperar la solución de seis factores originalmente propuesta por Peterson y Seligman. Este estudio tiene como objetivo evaluar la estructura de la Escala de Fortalezas de Carácter - una prueba creada para el contexto brasileño para evaluar fuerzas y virtudes y evaluar sus relaciones con factores de personalidad. Los participantes fueron 981 estudiantes de pregrado (60,5% mujeres), de edades comprendidas entre los 17 y los 26 años (M = 20,7, SD = 2,2) que respondieron a la Escala de Fuerzas de Carácter ya la Batería Factorial de Personalidad. El análisis factorial exploratorio indicó la solución de tres factores como la más apropiado (identificando los factores: Intelecto, Intrapersonal y Colectivismo, y Transcendencia) y los modelos de regresión apuntaran que tres factores de personalidad (conciencia, extraversión y neuroticismo) constituyen predictores relevantes de estas fuerzas. Las implicaciones de estos resultados se presentan sugiriendo que altos niveles de neuroticismo pueden afectar el florecimiento de las fuerzas.


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Adolescente , Adulto , Personalidade , Determinação da Personalidade , Psicologia
13.
Paidéia (Ribeirão Preto, Online) ; 27(67): 76-83, May-Aug. 2017. tab
Artigo em Inglês | LILACS, Index Psicologia - Periódicos técnico-científicos | ID: biblio-895152

RESUMO

Abstract: The decision to seek therapy can reduce psychological distress and factors like public stigma, self stigma, fear of self exposure to therapist, among others, may constitute barriers in this process. This study investigated: how is the group of variables described in the literature as predictors of seeking therapy, and the relationship of variables associated with stigma and depressive symptoms, anxiogenic symptoms and stress with this search. For this purpose, 272 students responded scales that assessed these variables. The principal component analysis indicated four clusters of variables (symptoms of depression, anxiety and stress; feelings of shame, inadequacy and inhibition; perception of benefits to seek therapy; self stigma and stigma by the others). These components are hierarchically inserted into the multiple regression, indicating that the symptoms have little importance compared to the attitude of seeking therapy and stigmas.


Resumo: A decisão por buscar terapia pode reduzir o sofrimento psicológico e fatores como estigma público, autoestigma, medo da autoexposição ao terapeuta, dentre outros, podem constituir barreiras neste processo. Este estudo investigou como ocorre o agrupamento de variáveis descritas na literatura como preditoras de busca por terapia, e a relação das variáveis associadas à estigmatização e de sintomas depressivos, ansiogênicos e de estresse com essa busca. Para isto 272 universitários responderam escalas que avaliavam estas variáveis. A análise de componentes principais indicou quatro agrupamentos de variáveis (sintomas de depressão, ansiedade e estresse; sentimentos de vergonha, inadequação e inibição; percepção de benefícios ao buscar terapia; auto e hetero estigmas). Estes componentes foram hierarquicamente inseridos na regressão múltipla indicando que a sintomatologia é pouco relevante se comparada à atitude de busca por terapia e os estigmas.


Resumen: Buscar la terapia puede reducir la angustia psicológica y factores como el estigma público, auto-estigma, miedo de la auto-exposición a la terapeuta, entre otros, pueden constituir barreras en este proceso. Este estudio investigó: cómo ocurre el agrupamiento de variables descritas en la literatura como predictores de la búsqueda de la terapia, y la relación de variables asociadas con el estigma y los síntomas depresivos, ansiogénicos y el estrés con esta búsqueda. Para este propósito, 272 estudiantes contestaron escalas que evaluaron estas variables. El análisis de componentes principales indicó cuatro grupos de variables (síntomas de la depresión, la ansiedad y el estrés, sentimientos de vergüenza, insuficiencia y la inhibición, la percepción de los beneficios que buscan terapia, de auto y hetero estigmas). Estos componentes fueron jerárquicamente insertan en la regresión múltiple, que indica que los síntomas son de poca importancia en comparación con la actitud de buscar terapia y estigmas.


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Adulto , Adaptação Psicológica , Saúde Mental , Psicoterapia , Estigma Social
14.
Aval. psicol ; 16(4): 452-457, 2017. tab
Artigo em Português | LILACS | ID: biblio-963661

RESUMO

Este estudo avalia as relações de satisfação de vida com depressão, ansiedade e estresse. Tais associações não foram ainda, conjuntamente, investigadas no contexto brasileiro. Foram participantes 371 universitários (64% mulheres) que responderam à ESV e à Escala de Depressão, Ansiedade e Estresse. Correlações indicaram associação moderada de satisfação de vida com depressão (r=-0,41) e pequenas com ansiedade (r=-0,22) e estresse (r=-0,25). Um modelo de regressão múltipla foi usado para avaliar o papel preditivo de depressão, ansiedade e estresse sobre a satisfação de vida. Esse modelo predisse 17% da variância total, sendo que apenas depressão (ß=-0,51) foi estatisticamente significativa. Esses resultados produzem evidências de validade para a ESV e são explorados em termos de possíveis implicações clínicas para o desenvolvimento de estratégias de aumento da felicidade. (AU)


This study evaluates the relationship between life satisfaction and depression, anxiety and stress. These associations have not been jointly investigated in the Brazilian context. A sample of 371 university students (64% women) participated, each responding to the Life Satisfaction Scale (LSV) and the Depression, Anxiety and Stress Scale. Correlations indicated moderate association of life satisfaction with depression (r=-0.41), and small associations with anxiety (r=-0.22) and stress (r=-0.25). A multiple regression model was used to assess the predictive role of depression, anxiety, and stress on life satisfaction. This model predicted 17% of the total variance, and only depression (ß=-0.51) was statistically significant. These results produce validity evidence for the LSV and are explored in terms of possible clinical implications for the development of strategies to increase happiness. (AU)


Este estudio evalúa las relaciones de satisfacción de vida con depresión, ansiedad y estrés. Tales asociaciones todavía no fueron investigadas de manera conjunta en el contexto brasileño. Los participantes fueron 371 universitarios (64% mujeres) que respondieron la ESV y la Escala de Depresión, Ansiedad y Estrés. Correlaciones indicaron asociaciones moderadas de satisfacción de vida con depresión (r=-0,41) y asociaciones pequeñas con ansiedad (r=-0,22) y estrés (r=-0,25). Un modelo de regresión múltiple fue utilizado para evaluar el papel predictivo de depresión, ansiedad y estrés sobre la satisfacción de vida. Este modelo predice 17% de la varianza total, siendo sólo la depresión (ß=-0.51) estadísticamente significativa. Estos resultados producen evidencias de validez para la ESV y son explorados en términos de posibles implicaciones clínicas para el desarrollo de estrategias de aumento de felicidad. (AU)


Assuntos
Humanos , Feminino , Adolescente , Adulto , Ansiedade/psicologia , Satisfação Pessoal , Estresse Psicológico/psicologia , Depressão/psicologia , Felicidade , Estudantes/psicologia , Modelos Lineares , Educação Superior
15.
Psicol. reflex. crit ; 29: 18, 2016. tab, graf
Artigo em Inglês | Index Psicologia - Periódicos técnico-científicos, LILACS | ID: lil-785095

RESUMO

Abstract Item response theory (IRT) has become a popular methodological framework for modeling response data from assessments in education and health; however, its use is not widespread among psychologists. This paper aims to provide a didactic application of IRT and to highlight some of these advantages for psychological test development. IRT was applied to two scales (a positive and a negative affect scale) of a self-report test. Respondents were 853 university students (57 % women) between the ages of 17 and 35 and who answered the scales. IRT analyses revealed that the positive affect scale has items with moderate discrimination and are measuring respondents below the average score more effectively. The negative affect scale also presented items with moderate discrimination and are evaluating respondents across the trait continuum; however, with much less precision. Some features of IRT are used to show how such results can improve the measurement of the scales. The authors illustrate and emphasize how knowledge of the features of IRT may allow test makers to refine and increase the validity and reliability of other psychological measures. (AU)


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Adolescente , Adulto , Análise Fatorial , Psicometria , Inquéritos e Questionários , Educação Superior , Estudantes
16.
Psicol. reflex. crit ; 29: 20, 2016. tab
Artigo em Inglês | Index Psicologia - Periódicos técnico-científicos, LILACS | ID: lil-785120

RESUMO

Abstract The present longitudinal study tested hypotheses about the relationship of subjective well-being and neuroticism with rumination, anxiety, and post-traumatic stress in university students after a large scale disaster. Measures of subjective well-being and personality were obtained two months before the 2013 Santa Maria’s fire. Measures of rumination, PTSD and anxiety were collected five months after the disaster with the same students. The results provide evidence that life satisfaction correlated negatively with rumination, anxiety, and post-traumatic stress. Positive affect presented similar but slightly smaller negative correlations with these variables, while negative affect presented higher correlations with rumination, anxiety, and post-traumatic stress. These findings provide evidence that subjective well-being components may constitute important predictors of psychopathological symptomatology after a disaster and may be helpful to plan clinical interventions. (AU)


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Adulto , Ansiedade/psicologia , Desastres Provocados pelo Homem , Neuroticismo , Ruminação Cognitiva , Transtornos de Estresse Pós-Traumáticos/psicologia , Educação Superior , Estudos Longitudinais , Satisfação Pessoal , Psicopatologia , Estudantes/psicologia
17.
Psico USF ; 20(2): 229-235, May-Aug. 2015. tab
Artigo em Inglês | Index Psicologia - Periódicos técnico-científicos | ID: psi-65400

RESUMO

The investigation of strengths and virtues is in the spotlight in the field of Positive Psychology because evidence suggests that strengths can help people to cope with adversities. This study aims to evaluate the internal structure of the Characters Strengths Scale (CSS), a test based on Values in Action model, through rigorous factor retention methods. Participants were 426 Brazilian undergraduate students with age between 18 and 57 years (M = 23.29, SD = 6.67). Factor analysis indicated one factor, which explained 32% of variance, as the most appropriate solution for the 24 strengths. Unidimensionality was suggested by different factor retention methods, what does not corroborate previous international findings and indicate the necessity of additional studies with this scale in different Brazilian populations.(AU)


A investigação das forças e virtudes está no centro das atenções no campo da Psicologia Positiva porque evidências sugerem que forças de caráter podem ajudar pessoas a lidar com as adversidades. Este estudo tem como objetivo avaliar a estrutura interna da Escala de Forças de Caráter (EFC), um teste com base no modelo de Valores em Ação, através de rigorosos métodos de retenção de fatores. Os participantes foram 426 estudantes universitários brasileiros com idade entre 18 e 57 anos (M = 23.29, DP = 6.67). A análise fatorial indicou um fator, que explicou 32% da variância, como a solução mais adequada para as 24 forças de caráter. Unidimensionalidade foi sugerida por diferentes métodos de retenção de fatores, o que não corroborou resultados internacionais anteriores. Tais achados indicam a necessidade de estudos adicionais com esta escala em diferentes populações brasileiras.(AU)


La investigación de las fortalezas y virtudes se encuentran en el centro de las atenciones en el campo de la Psicología Positiva, porque evidencias sugieren que fortalezas de carácter pueden ayudar a las personas a hacer frente a las adversidades. Este estudio tiene como objetivo evaluar la estructura interna de la Escala de Fortalezas de Carácter (EFC), un test basado en el modelo de Valores en Acción, a través de rigurosos métodos de retención de factores. Participaron 426 estudiantes universitarios brasileños con edades entre 18 y 57 años (M = 23.29, SD = 6.67). El análisis factorial indicó un factor como la solución más adecuada para las 24 fortalezas de carácter, que explicó el 32% de la variancia. Unidimensionalidad fue sugerida por diferentes métodos de retención de factores, lo que no corrobora los hallazgos internacionales anteriores e indican la necesidad de estudios adicionales de esta escala en diferentes poblaciones brasileñas.(AU)


Assuntos
Humanos , Masculino , Adolescente , Adulto Jovem , Adulto , Pessoa de Meia-Idade , Caráter , Reprodutibilidade dos Testes , Virtudes , Valores Sociais
18.
Psico USF ; 20(2): 229-235, maio-ago. 2015. tab
Artigo em Inglês | LILACS | ID: lil-755915

RESUMO

The investigation of strengths and virtues is in the spotlight in the field of Positive Psychology because evidence suggests that strengths can help people to cope with adversities. This study aims to evaluate the internal structure of the Characters Strengths Scale (CSS), a test based on Values in Action model, through rigorous factor retention methods. Participants were 426 Brazilian undergraduate students with age between 18 and 57 years (M = 23.29, SD = 6.67). Factor analysis indicated one factor, which explained 32% of variance, as the most appropriate solution for the 24 strengths. Unidimensionality was suggested by different factor retention methods, what does not corroborate previous international findings and indicate the necessity of additional studies with this scale in different Brazilian populations.


A investigação das forças e virtudes está no centro das atenções no campo da Psicologia Positiva porque evidências sugerem que forças de caráter podem ajudar pessoas a lidar com as adversidades. Este estudo tem como objetivo avaliar a estrutura interna da Escala de Forças de Caráter (EFC), um teste com base no modelo de Valores em Ação, através de rigorosos métodos de retenção de fatores. Os participantes foram 426 estudantes universitários brasileiros com idade entre 18 e 57 anos (M = 23.29, DP = 6.67). A análise fatorial indicou um fator, que explicou 32% da variância, como a solução mais adequada para as 24 forças de caráter. Unidimensionalidade foi sugerida por diferentes métodos de retenção de fatores, o que não corroborou resultados internacionais anteriores. Tais achados indicam a necessidade de estudos adicionais com esta escala em diferentes populações brasileiras.


La investigación de las fortalezas y virtudes se encuentran en el centro de las atenciones en el campo de la Psicología Positiva, porque evidencias sugieren que fortalezas de carácter pueden ayudar a las personas a hacer frente a las adversidades. Este estudio tiene como objetivo evaluar la estructura interna de la Escala de Fortalezas de Carácter (EFC), un test basado en el modelo de Valores en Acción, a través de rigurosos métodos de retención de factores. Participaron 426 estudiantes universitarios brasileños con edades entre 18 y 57 años (M = 23.29, SD = 6.67). El análisis factorial indicó un factor como la solución más adecuada para las 24 fortalezas de carácter, que explicó el 32% de la variancia. Unidimensionalidad fue sugerida por diferentes métodos de retención de factores, lo que no corrobora los hallazgos internacionales anteriores e indican la necesidad de estudios adicionales de esta escala en diferentes poblaciones brasileñas.


Assuntos
Humanos , Masculino , Adolescente , Adulto Jovem , Pessoa de Meia-Idade , Caráter , Valores Sociais , Virtudes
19.
Psico USF ; 20(1): 133-140, Jan-Apr/2015. tab
Artigo em Português | Index Psicologia - Periódicos técnico-científicos | ID: psi-63114

RESUMO

O Teste de desempenho escolar (TDE) (Stein, 1994) avalia, de maneira ampla, a aprendizagem por meio de três subtestes: leitura, escrita e aritmética. O objetivo deste estudo foi avaliar as propriedades psicométricas do subteste de escrita, a fim de avaliar sua estrutura interna, dificuldade e discriminação dos itens, utilizando métodos clássicos e modernos - Teoria de resposta ao item (TRI). A amostra foi composta de dados oriundos de pesquisas realizadas em quatro estados brasileiros (N=1831). Os resultados indicaram que o subteste de escrita apresenta: (a) evidências de unidimensionalidade, (b) está composto por itens de dificuldade média e (c) com alta capacidade de discriminação. Ademais, observou-se que o subteste discrimina satisfatoriamente estudantes entre primeira e terceira série e, menos adequadamente, estudantes de quarta, quinta e sexta série. Esse conjunto de resultados indica que o subteste apresenta evidências de validade, mas requer refinamento.(AU)


The School achievement test (TDE) (Stein, 1994) assesses learning broadly through three subtests: reading, writing and arithmetic. The goal of this study was to evaluate the psychometric properties of the Writing Subtest, to evaluate the internal structure, items difficulty and discrimination, using Item response theory (IRT). The sample consisted of data from surveys conducted in four Brazilian states (N=1831). Results indicated that the writing subtest presents: (a) evidence of unidimensionality, (b) is composed by items of average difficulty and (c) with high discrimination capability. Moreover, it was observed that the Subtests discriminate satisfactorily students between first and third grade and, less appropriately, students from fourth, fifth and sixth grade. This set of results indicates that the Subtest presents evidence of validity, but requires refinement.(AU)


El Test de desempeño escolar (TDE) (Stein, 1994), evalúa de forma amplia el aprendizaje, por medio de tres Sub-test: Lectura, Escritura y Aritmética. El objetivo de este estudio fue evaluar las propiedades psicométricas del Sub-test de Escritura, para analizar su estructura interna, dificultad y discriminación de los ítems, utilizando métodos clásicos y modernos - Teoría de respuesta al ítem (TRI). La muestra consistió en datos originales de investigaciones realizadas en cuatro estados de Brasil (N=1831). Los resultados indicaron que el Sub-test de Escritura presenta: (a) evidencias de unidimensionalidad (b) se compone de ítems de dificultad media, y (c) alta capacidad de discriminación. Por otra parte, se observó que el sub-test discrimina de una manera satisfactoria estudiantes entre primer y tercer año, y de forma menos adecuada, estudiantes de cuarto, quinto y sexto año. Este conjunto de resultados indica que el Sub-test presenta evidencias de validez, pero requiere ser mejorado.(AU)


Assuntos
Humanos , Feminino , Escrita Manual , Aprendizagem , Reprodutibilidade dos Testes , Psicometria , Avaliação Educacional
20.
Psico USF ; 20(1): 133-140, Jan-Apr/2015. tab
Artigo em Português | LILACS | ID: lil-744522

RESUMO

O Teste de desempenho escolar (TDE) (Stein, 1994) avalia, de maneira ampla, a aprendizagem por meio de três subtestes: leitura, escrita e aritmética. O objetivo deste estudo foi avaliar as propriedades psicométricas do subteste de escrita, a fim de avaliar sua estrutura interna, dificuldade e discriminação dos itens, utilizando métodos clássicos e modernos - Teoria de resposta ao item (TRI). A amostra foi composta de dados oriundos de pesquisas realizadas em quatro estados brasileiros (N=1831). Os resultados indicaram que o subteste de escrita apresenta: (a) evidências de unidimensionalidade, (b) está composto por itens de dificuldade média e (c) com alta capacidade de discriminação. Ademais, observou-se que o subteste discrimina satisfatoriamente estudantes entre primeira e terceira série e, menos adequadamente, estudantes de quarta, quinta e sexta série. Esse conjunto de resultados indica que o subteste apresenta evidências de validade, mas requer refinamento...


The School achievement test (TDE) (Stein, 1994) assesses learning broadly through three subtests: reading, writing and arithmetic. The goal of this study was to evaluate the psychometric properties of the Writing Subtest, to evaluate the internal structure, items difficulty and discrimination, using Item response theory (IRT). The sample consisted of data from surveys conducted in four Brazilian states (N=1831). Results indicated that the writing subtest presents: (a) evidence of unidimensionality, (b) is composed by items of average difficulty and (c) with high discrimination capability. Moreover, it was observed that the Subtests discriminate satisfactorily students between first and third grade and, less appropriately, students from fourth, fifth and sixth grade. This set of results indicates that the Subtest presents evidence of validity, but requires refinement...


El Test de desempeño escolar (TDE) (Stein, 1994), evalúa de forma amplia el aprendizaje, por medio de tres Sub-test: Lectura, Escritura y Aritmética. El objetivo de este estudio fue evaluar las propiedades psicométricas del Sub-test de Escritura, para analizar su estructura interna, dificultad y discriminación de los ítems, utilizando métodos clásicos y modernos - Teoría de respuesta al ítem (TRI). La muestra consistió en datos originales de investigaciones realizadas en cuatro estados de Brasil (N=1831). Los resultados indicaron que el Sub-test de Escritura presenta: (a) evidencias de unidimensionalidad (b) se compone de ítems de dificultad media, y (c) alta capacidad de discriminación. Por otra parte, se observó que el sub-test discrimina de una manera satisfactoria estudiantes entre primer y tercer año, y de forma menos adecuada, estudiantes de cuarto, quinto y sexto año. Este conjunto de resultados indica que el Sub-test presenta evidencias de validez, pero requiere ser mejorado...


Assuntos
Humanos , Feminino , Avaliação Educacional , Escrita Manual , Aprendizagem , Psicometria
SELEÇÃO DE REFERÊNCIAS
DETALHE DA PESQUISA
...