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3.
J Nurs Adm ; 50(3): 125-127, 2020 Mar.
Artigo em Inglês | MEDLINE | ID: mdl-32068622

RESUMO

As systems evolve over time, their natural tendency is to become increasingly more complex. Studies in the field of complex systems have generated new perspectives on the application of management strategies in health systems. Much of this research appears as a natural extension of the cross-disciplinary field of systems theory. Since writing my 1st article for Managing Organizational Complexity in 2004, much has happened to further our understanding of complexity in healthcare systems. The growth of new computational methods in the fields of data science and data analytics has allowed scientists to identify signals or patterns in large complex data sets (big data) that in the past were seemingly hidden. Rather than relying on historical statistical methods to infer outcomes, these advanced methods combined with increased computer processing power allow machines to learn the structure of data and create artificial intelligence (AI). In our ongoing efforts to find solutions for complex healthcare problems, AI is becoming more and more an accepted method. The purpose of this edition of Managing Organizational Complexity is to define AI and machine learning, discuss the recent resurgence of AI, and then provide examples of how AI can provide value to healthcare with an emphasis on nursing.


Assuntos
Inteligência Artificial/tendências , Eficiência Organizacional/tendências , Enfermeiras Administradoras/tendências , Cuidados de Enfermagem/tendências , Humanos , Recursos Humanos de Enfermagem no Hospital/tendências
4.
Artigo em Português | LILACS | ID: biblio-1094937

RESUMO

Introdução: A pandemia do Corona vírus (COVID-19) provocou em caráter emergencial a necessidade dos gestores das faculdades e universidades de todo mundo de reinventar novas formas de prover o ensino preservando a qualidade dele. Com as novas portarias do Ministério da Educação e Saúde, houve uma abertura para que todos os cursos utilizassem de metodologias remotas para continuidade do ano letivo, surgindo novos desafios e paradigmas com essa proposta metodológica: prover para o usuário, a sensação de imersão, de estar dentro do ambiente, a partir da navegação e interação nesse meio virtual, ao mesmo tempo que o educador, respeitando os princípios educacionais e a abordagem pedagógica que acredita, não transformar esse momento em uma simples educação à distância. Objetivo: Descrever o estado da arte sobre o ensino de enfermagem e os desafios do uso de tecnologias remotas em época de pandemia do Corona vírus. Método: Trata-se de estudo reflexivo consubstanciado por fontes secundárias da literatura pertinente à temática, considerando artigos de periódicos nacionais e internacionais e produções recentes sobre educação, formação em saúde, tecnologias remotas, o COVId-19 e saúde pública. Resultados:Evidencia-se que vivenciar os efeitos da pandemia de corona vírus (COVID-19) no setor educacional na formação em saúde, em especial no campo da enfermagem, vai além de uma reorganização estrutural dos cursos, pois implica em mudança atitudinal dos gestores, docentes e discentes para que reformulem as práticas de ensino (por vezes com ferramentas tradicionais), em práticas inovadoras preservando um ensino que propicie ao estudante a criticidade, reflexão, diálogo, vínculo e interação; elementos que fazem parte de uma formação que visa a transformação, o empoderamento e não apenas a transmissão do conhecimento. Nesse contexto, a pandemia do COVID-19 provocou mudanças de paradigmas talvez ainda não superados pelas instituições na área da saúde, pois ao se perceberem dentro de uma realidade em que gerou mudanças nos aspectos políticos, econômicos, culturais e sociais em nível mundial, estas tiveram que se reinventar e inserir no seu processo de trabalho as novas formas de ensinar; tiveram que discutir sobre as diferentes abordagens educacionais e diante das necessidades do readequar os métodos de ensino em saúde, inseriram as tecnologias remotas como ferramentas essenciais para atender a real necessidade da continuidade das aulas no formato não presencial. Para muitos um desafio, pois permeia atualmente uma reflexão sobre o cuidado do ensino à distância no campo da enfermagem e demais cursos da área da saúde. Entretanto, à medida que se abriu para discussões sobre novas formas de ensinar mediadas pela inovação, pode-se dizer que esse será o maior impacto da pandemia para o ensino: a contribuição das novas tecnologias de informação e comunicação no processo ensino aprendizagem para formação em saúde, assim como a reflexão sobre a educação à distância e seus conceitos, diferenciando-a dos conceitos de metodologia remota e o uso das tecnologias. Conclusão: No ensino da enfermagem, a discussão relacionada ao uso de tecnologias remotas em sala de aula sempre foi um ponto de debate. Entretanto, com a necessidade da inclusão dessas ferramentas para a continuidade de aulas no formato não presencial decorrente da estratégia do isolamento social motivada pela pandemia do COVID-19, pode oportunizar a se ter um novo olhar sobre o assunto e que talvez com esse momento vivido se haja oportunidade de ampliar o debate sobre uso dessas metodologias remotas no ensino em saúde, buscando uma reflexão sobre a interação destas com os demais métodos de ensino já implementados.(AU)


ntrooduction: The Corona virus (COVID-19) pandemic caused, among others, the need for colleges and universities managers around the world to reinvent new ways of providing education preserving its good quality at the same time. With the new ordinances of the Ministry of Education and Health, all courses can use remote methodologies for the continuity on the current school year. With new challenges and paradigms emerging from this methodological proposal: provide for the user the feeling of immersion, of being in the class room, from the navigation and interaction in this virtual environment, at the same time that the educator, respecting the educational principles and the pedagogical approach that he believes, does not transform this moment into a simple distance education. Objective: To describe the state of the art on nursing education and the challenges of using remote technologies in the time of Corona virus pandemic. Methods:This is a reflective study based on secondary sources of literature relevant to the theme, considering articles from national and international journals and recent productions on education, health training, remote technologies, COVId-19 and public health. Results:It is evident that experiencing the effects of the corona virus pandemic (COVID-19) in the health educational sector, especially in the field of nursing, goes beyond a structural reorganization of courses. It implies change attitude of managers, teachers and students to reformulate educational practices (sometimes with traditional tools), with innovative practices preserving a methodology that provides to the student criticality reflection, dialogue, bonding and interaction; elements that are part of a training aimed at transformation, empowerment and not just the transmission of knowledge. In this context, the COVID-19 pandemic caused paradigm shifts perhaps not yet overcome by health science institutions , because when they perceived themselves within a reality that generated changes in the political, economic, cultural and social aspects at a global level, they had to reinvent and insert new ways of teaching in their work process; they had to discuss different educational approaches and, given the needs to readjust health teaching methods, they inserted remote technologies as essential tools to meet the real need for continuity of classes in non-face-to-face model. For many, it is a challenge, as it currently permeates a reflection on the attention of distance learning in the field of nursing and other courses in the health area. However, as it opened up to discussions about new ways of teaching mediated by innovation, it can be said that this will be one of the greatest impact of the pandemic in benefit the education: the contribution of new information and communication technologies in the teaching-learning process for training in health, as well as the reflection on distance education and its concepts, differentiating it from the concepts of remote methodology and the use of technologies. Conclusion: In nursing education, the discussion related to the use of remote technologies in the classroom has always been a point of debate. However, with the need to include these tools for the continuity of classes in the non-face-to-face model resulting from the social isolation strategy motivated by the pandemic of COVID-19, it can provide an opportunity to have a new look on the subject and perhaps there is an opportunity to expand the debate on the use of remote methodologies in health education, seeking a reflection on their interaction with the other teaching methods already implemented.(AU)


Assuntos
Humanos , Infecções por Coronavirus/epidemiologia , Tecnologia Educacional , Capacitação de Recursos Humanos em Saúde , Pandemias , Cuidados de Enfermagem/tendências
7.
Genebra; CIE; 2020. 64P p.
Não convencional em Espanhol | BDENF - Enfermagem | ID: biblio-1102055

RESUMO

Hay más de 20 millones de enfermeras en todo el mundo y cada una de ellas tiene una historia. Entienden de esperanza y valor, alegría y desesperación, dolor y sufrimiento, así como de vida y muerte. Al ser una fuerza siempre presente para el bien, las enfermeras escuchan el primer llanto de los bebés recién nacidos y son testigos del último aliento de los moribundos. Están presentes en algunos de los momentos más preciados de la vida al igual que en algunos de los más trágicos. Las enfermeras sirven a la humanidad y, mediante sus acciones, protegen la salud y el bienestar de las personas, las comunidades y las naciones. En todo el mundo, la población reconoce habitualmente a la enfermería como la profesión más honesta y ética de todas: las personas confían y respetan instintivamente tanto a las enfermeras como la labor que llevan a cabo. Sin embargo, lo que los ciudadanos entienden por enfermería varía considerablemente y a menudo es objeto de distorsiones. Las imágenes de las enfermeras como ángeles de la misericordia son comunes, pero van acompañadas de retorcidos estereotipos sexuales. Y predomina la idea anticuada de que las enfermeras de alguna manera están subordinadas a los médicos. El caso es que muy pocas personas comprenden la amplitud de las funciones y responsabilidades de las enfermeras modernas, lo cual significa que no aprecian verdaderamente el extraordinario valor de la enfermería para cada persona en el planeta. El Consejo Internacional de Enfermeras (CIE) cree que es vital mostrar al mundo quiénes son las enfermeras y lo que hacen, especialmente este año: el Año Internacional de la Enfermera y la Partera. El CIE quiere que la voz de la enfermería se escuche en todo el mundo para dar a conocer nuestra gran profesión y cómo contribuye al bienestar del mundo. Las enfermeras cuidan, curan, educan, lideran, defienden y son fundamentales para prestar cuidados seguros, accesibles y asequibles. En este informe del Día Internacional de la Enfermera, recurrimos a la voz auténtica de enfermeras de todos los lugares para ofrecer al mundo una visión de esta profesión maravillosa, innovadora y vital...(AU)


Assuntos
Humanos , Humanização da Assistência , História da Enfermagem , Cuidados de Enfermagem/tendências , Capacitação de Recursos Humanos em Saúde , Padrões de Prática em Enfermagem
8.
J Nurs Care Qual ; 35(1): 88-94, 2020.
Artigo em Inglês | MEDLINE | ID: mdl-30889081

RESUMO

BACKGROUND: Despite the role caregivers play in the delivery of care, the interactions and training methods used with caregivers during an inpatient stay are not clear. PURPOSE: The purpose was to examine interactions and training methods used with caregivers during hospital care. METHODS: A mixed-methods case study was conducted. Observations were summarized and interviews were analyzed using thematic analysis. RESULTS: The frequency of caregiver engagement varied at different points in the care process but was highest among observations during the stay care point. Providers were most commonly using written and verbal instructions to train caregivers. Three themes emerged from the interviews and were described to be both facilitators and barriers to caregiver involvement: experience, time, and relationship. CONCLUSIONS: High-quality person and family-centered care depends upon coordinated efforts among health care systems, providers, patients, and caregivers. Future caregiver initiatives should aim to decrease disengagement, increase assessment, and broaden the use of training methods.


Assuntos
Cuidadores/educação , Família/psicologia , Cuidados de Enfermagem/métodos , Ensino/tendências , Cuidadores/psicologia , Cuidadores/estatística & dados numéricos , Humanos , Entrevistas como Assunto/métodos , Cuidados de Enfermagem/tendências , Pesquisa Qualitativa
9.
Rev Bras Enferm ; 72(suppl 3): 333-342, 2019 Dec.
Artigo em Inglês, Português | MEDLINE | ID: mdl-31851271

RESUMO

OBJECTIVE: To identify how children's stories can be used in child care. METHOD: Integrative literature review, conducted in databases between 2000 and 2018, in three languages. Full research articles were included that agreed with the following question: "How can children's stories be used in child care?". RESULTS: From the analysis of 16 selected articles, three categories emerged: The use of stories in the hospital; Specialized nursing intervention; and Stories in the educational dimension. FINAL CONSIDERATIONS: Evidence shows benefits to children, families, institutions and nursing. The use of children's stories as a care intervention can occur in different situations and settings, values; boosts bonds, reduces anxiety in children and families, encourages children's participation in care, and promotes health education. It is a low-cost and still incipient strategy in nursing.


Assuntos
Cuidados de Enfermagem/normas , Leitura , Criança , Pré-Escolar , Humanos , Relações Enfermeiro-Paciente , Cuidados de Enfermagem/psicologia , Cuidados de Enfermagem/tendências , Enfermagem Pediátrica/métodos , Enfermagem Pediátrica/normas , Enfermagem Pediátrica/tendências
11.
Comput Inform Nurs ; 37(12): 647-654, 2019 Dec.
Artigo em Inglês | MEDLINE | ID: mdl-31634163

RESUMO

Timely access to patient data is critical in patient care. The utilization of health information exchange and prescription drug monitoring programs can make pertinent data readily accessible for emergency department providers to coordinate care. A quasi-experimental preintervention-postintervention design, with 62 providers and 53 554 emergency department visits linked to a health information exchange and prescription drug monitoring program, was used to evaluate rates for utilization, laboratory/imaging orders, narcotic prescribing and readmission. Health information exchange utilization increased significantly after the drug monitoring program was implemented (mean = 119.33 to mean = 231.33, t2 = -15.79, P < .001). There was no significant effect postprescription drug monitoring program for laboratory/imaging orders or narcotics at discharge, although narcotic orders during emergency visits increased (F1,23 = 7.953, P = .010), which may suggest the data confirmed the immediate need to control acute or chronic conditions. In addition, readmission rates decreased from 14.64% to 12.58%. Through streamlining processes, health information exchange and prescription drug monitoring program usage were increased, which can improve care. As organizations promote interoperability of health information, the nurse informaticist plays a significant role in managing access to systems that can assist all providers in coordinating care.


Assuntos
Troca de Informação em Saúde/normas , Aceitação pelo Paciente de Cuidados de Saúde/estatística & dados numéricos , Programas de Monitoramento de Prescrição de Medicamentos/normas , Adulto , Serviço Hospitalar de Emergência/organização & administração , Serviço Hospitalar de Emergência/estatística & dados numéricos , Feminino , Troca de Informação em Saúde/estatística & dados numéricos , Humanos , Masculino , Pessoa de Meia-Idade , Cuidados de Enfermagem/métodos , Cuidados de Enfermagem/tendências , Padrões de Prática Médica/normas , Padrões de Prática Médica/estatística & dados numéricos , Programas de Monitoramento de Prescrição de Medicamentos/estatística & dados numéricos
14.
J Wound Ostomy Continence Nurs ; 46(5): 390-395, 2019.
Artigo em Inglês | MEDLINE | ID: mdl-31513125

RESUMO

Pressure injury development results in significant morbidity and costs. Despite well-defined guidelines, nurses are frequently faced with subtle and overt patient resistance when implementing prevention strategies. Case law and hospital policies guide decision making when confronted with refusal of medical care; however, there are limited recommendations that guide competent patient refusal of nursing care. This article presents findings of an integrative literature review and idea-generating forum about competent patient refusal of nursing care. Emerging topics from the literature review were mirrored in responses generated during the innovation forum; responses from the forum confirmed the clinical relevance of the issue and the lack of resources to guide care in this area for approach.


Assuntos
Cuidados de Enfermagem/métodos , Recusa do Paciente ao Tratamento/psicologia , Tomada de Decisão Compartilhada , Humanos , Cuidados de Enfermagem/tendências
15.
Int Nurs Rev ; 66(3): 302-304, 2019 Sep.
Artigo em Inglês | MEDLINE | ID: mdl-31429074

RESUMO

At this crucial stage in nursing's development, key organizations around the world are voicing the need for nurses to become more involved in leadership, advocacy and policymaking. The importance of leadership and health policy training cannot be overemphasized. However, the widespread education and training of nurses about policy is yet to be realized. Moving nurses from being the recipients and implementers of health policy decisions to being leaders with a strong voice in the development or reform of policy will take concerted, strategic effort into the future. We argue that for nurses around the world to take their place at decision-making tables and to be rightfully engaged in policy, health reform and advocacy, nurse leaders need to provide them with access to well-thought-out policy training programmes. This access needs to be wide-ranging, from exposure to policy knowledge in undergraduate education to more specialized graduate programs focused in every specialization on some aspects of policy, through to a variety of continuing educational opportunities.


Assuntos
Política de Saúde/tendências , Liderança , Mentores , Papel do Profissional de Enfermagem , Cuidados de Enfermagem/tendências , Humanos , Enfermeiras Administradoras/tendências , Pesquisa em Enfermagem/tendências , Formulação de Políticas , Competência Profissional
16.
Rev Bras Enferm ; 72(4): 1028-1035, 2019 Aug 19.
Artigo em Inglês, Português | MEDLINE | ID: mdl-31432962

RESUMO

OBJECTIVE: to validate the terms of the specialized nursing language used in care for hospitalized patients with Pressure Injury, identified in nurses' records, mapping them with the terms of the International Classification for Nursing Practice (ICNP® 2017). METHODS: methodological study, carried out at a School Hospital in 2018. It was performed: extraction of terms of medical records; normalization; cross-mapping between extracted terms and those in ICNP®; distribution in the seven axes; theoretical definition and validation of terms. RESULTS: 27,756 terms were extracted. The normalization resulted in 370 relevant terms, being: 225 listed and 145 not listed in the ICNP®, being 60 similar, 13 more comprehensive, 38 more restricted and 34 without agreement, all of which are validated. CONCLUSION: this study identified and validated terms used by nurses to assist people with Pressure Injury. These may contribute to the unification of professional nursing language in care for these clients.


Assuntos
Cuidados de Enfermagem/métodos , Lesão por Pressão/enfermagem , Bacharelado em Enfermagem/métodos , Humanos , Cuidados de Enfermagem/tendências , Diagnóstico de Enfermagem/métodos , Terminologia Padronizada em Enfermagem
17.
Am J Nurs ; 119(9): 42-46, 2019 09.
Artigo em Inglês | MEDLINE | ID: mdl-31449122

RESUMO

Nurses must show that their actions conformed with acceptable standards of practice.


Assuntos
Imperícia/tendências , Cuidados de Enfermagem/normas , Humanos , Obrigações Morais , Cuidados de Enfermagem/tendências
18.
Am J Nurs ; 119(9): 69-70, 2019 09.
Artigo em Inglês | MEDLINE | ID: mdl-31449132
19.
Nurs Child Young People ; 31(4): 23-27, 2019 Jul 09.
Artigo em Inglês | MEDLINE | ID: mdl-31468763

RESUMO

Eye care is a fundamental aspect of personal hygiene that should not be neglected in a critically ill child. This article informs nursing care by linking theory to practice, based on a systematic search and critical review of the literature. It explores the significance of evidence related to the eye care of a ventilated child and considers the role of the children's nurse as an agent for change in developing an eye care protocol for use in the paediatric intensive care unit.


Assuntos
Protocolos Clínicos , Cuidados Críticos/métodos , Olho , Cuidados de Enfermagem/métodos , Adolescente , Criança , Pré-Escolar , Feminino , Humanos , Lactente , Unidades de Terapia Intensiva Pediátrica/organização & administração , Masculino , Cuidados de Enfermagem/tendências
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