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3.
; Fiocruz.
Recurso na Internet em Português | LIS - Localizador de Informação em Saúde | ID: lis-LISBR1.1-47295

RESUMO

Conhecimento: esta é a principal solução que os profissionais de saúde têm para enfrentar a pandemia de coronavírus. Liderando diversas ações no campo da ciência, a Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz), lança o curso Covid-19: manejo da infecção causada pelo novo coronavírus. A iniciativa é do Campus Virtual Fiocruz, que abre inscrições, online, nesta quarta-feira, dia 15 de abril (saiba como se inscrever aqui).


Assuntos
Coronavirus , Cursos , Pessoal de Saúde , Infecções por Coronavirus
4.
Recurso na Internet em Inglês, Espanhol, Francês, Português | LIS - Localizador de Informação em Saúde | ID: lis-LISBR1.1-47204

RESUMO

O treinamento em tempo real durante emergências globais é fundamental para uma preparação e resposta eficazes. Esse espaço fornece recursos de aprendizado para profissionais da saúde, tomadores de decisão e o público para o surto de doença por coronavírus (COVID-19).


Assuntos
Coronavirus , Infecções por Coronavirus , Cursos
5.
Angiol. (Barcelona) ; 71(3): 121-122, mayo-jun. 2019.
Artigo em Espanhol | IBECS | ID: ibc-190293

RESUMO

No disponible


Assuntos
Humanos , Escleroterapia , Doenças Vasculares/terapia , Cursos
6.
Rev. esp. anestesiol. reanim ; 66(3): 129-136, mar. 2019. ilus, tab, graf
Artigo em Espanhol | IBECS | ID: ibc-187376

RESUMO

Introducción: Las últimas guías de la Difficult Airway Society recomiendan que todos los anestesiólogos deberían estar entrenados para la realización de una cricotiroidotomía quirúrgica (CtQ). El objetivo de este estudio es analizar los resultados de aprendizaje de un taller de CtQ mediante la evaluación de la tasa de éxito y el tiempo necesario para realizarla en un modelo de tráquea porcina. Material y métodos: Diseñamos un taller en el que cada alumno respondía un cuestionario con datos demográficos y conocimientos teóricos sobre el abordaje quirúrgico de la vía aérea. Durante la hora siguiente se revisaron aspectos teóricos. Se mostró el modelo y realizamos una CtQ siguiendo la técnica clásica. Después, en grupos de 3-4 alumnos con un instructor, los alumnos realizaron 6 CtQ cada uno. Registramos si la ventilación era correcta, el tiempo necesario para realizarla y la facilidad de realización evaluada por alumno e instructor. Finalmente, los alumnos respondieron un cuestionario de aspectos teóricos. Realizamos un análisis estadístico, considerando estadísticamente significativo un valor de p<0,05. Resultados: Llevamos a cabo 8 ediciones del taller, con 91 alumnos. Consiguieron hacer la CtQ y ventilar correctamente el 86% en el primer intento y el 92% en el sexto (p<0,0001). El tiempo necesario para hacer una CtQ pasó de 163 [107-211] a 70 [55-85] segundos (p<0,0001). Al final del taller los alumnos habían mejorado sus conocimientos teóricos (p<0,0001) y la percepción de facilidad de la técnica. Conclusión: El taller realizado mejora los conocimientos teóricos y la competencia en la realización de una CtQ


Background: The latest Difficult Airway Society (DAS) guidelines recommend that all anaesthesiologists should to be trained in the performing of a surgical cricothyrotomy (CtQ). The aim of this study was to analyse the learning results of a CtQ workshop by assessing the success rate and time to perform CtQ on a porcine tracheal model. Material and methods: A workshop was designed in which each student completed a questionnaire with demographic data and theoretical knowledge about surgical approaches of airway. During the following hour, a review was presented theoretical aspects of CtQ. The model was shown and a CtQ was performed using a classical technique. Afterwards, in groups of 3-4 students with an instructor, each one of the students performed 6 CtQ. A record was made on whether the ventilation was correct, the time to perform CtQ, and the ease of performing the CtQ by the students and instructors. Finally, students completed a questionnaire on the theoretical aspects. Students and instructors performed a workshop debriefing. A statistical analysis was performed, considering a P-value <0.05 as statistically significant. Results: A total of 8 workshop sessions were held with a total of 91 students. At first attempt, 86% of students performed a CtQ with successful ventilation, and 92% at the sixth attempt (P<.0001). Time taken was 163 [107-211] seconds at first attempt, and 70 [55-85] seconds at the sixth (P<.0001). At the end of workshop, students had improved their theoretical knowledge (P<.0001) and perception of the ease of the technique. Conclusion: Workshop performance improved theoretical knowledge and competence in surgical cricothyrotomy


Assuntos
Animais , Músculos Laríngeos/cirurgia , Traqueia/anatomia & histologia , Intubação Intratraqueal/métodos , Anestesia Endotraqueal/métodos , Suínos/cirurgia , Modelos Animais , Manuseio das Vias Aéreas/métodos , Anestesiologia/educação , Treinamento por Simulação/métodos , Cursos/métodos
7.
Rev. habanera cienc. méd ; 18(1): 17-29, ene.-feb. 2019. tab
Artigo em Espanhol | LILACS | ID: biblio-1004119

RESUMO

Introducción: Las técnicas microquirúrgicas son hoy enormemente aplicadas en el mundo en diferentes especialidades quirúrgicas. El centro, desde la década del 90, comenzó a impartir los entrenamientos de microcirugía vascular y nerviosa a especialistas y residentes nacionales y extranjeros respectivamente. Objetivo: Evaluar los resultados del entrenamiento de microcirugía que se imparte en el Centro de Cirugía Experimental de la Facultad de Medicina Victoria de Girón. Material y métodos: Se realizó un estudio longitudinal retrospectivo para evaluar el programa que se oferta. El entrenamiento está dividido en tres partes fundamentales: Parte teórica; prácticas en un simulador de látex; sutura termino-terminal de intestino delgado sobre la rata y, por último, el desarrollo de las técnicas básicas microquirúrgicas para un total de 90 horas. La matricula total en el período fue de 203 cursistas a quienes se les aplicó una encuesta al finalizar el entrenamiento; se midió además el tiempo de realización de la anastomosis y la permeabilidad vascular para calificarlos de Mal, Bien y Excelente al concluir. Resultados: En general fueron satisfactorios en 90 por ciento de los estudiantes sobre todo aquellos que poseen o estudian una especialidad quirúrgica, quienes presentaron mejores habilidades en un corto período que aquellos que no practicaban la cirugía reduciendo el tiempo de realización de las anastomosis y obteniendo una buena permeabilidad vascular. Conclusiones: El entrenamiento básico de microcirugía implementado constituye una útil herramienta para que los educandos desarrollen las habilidades necesarias para poder acometer con éxito las prácticas microquirúrgicas en la clínica quirúrgica(AU)


Introduction: Microsurgical techniques are currently applied in different surgical specialties worldwide. During the 90´s, our center began to implement vascular and nerve microsurgery trainings to specialists and national and foreign residents, respectively. Objective: To evaluate the results of microsurgery training that it is taught in the Center for Experimental Surgery at Victoria de Girón Institute of Basic and Pre-Clinical Sciences. Material and methods: A retrospective longitudinal study was carried out to evaluate the microsurgery training program. The training was divided into three main parts: theoretical lessons; practices upon the latex simulator; end-to-end anastomosis of small intestine on the rat; and finally, the development of basic microsurgical techniques on different vascular structures (abdominal aorta and vein) and the sciatic nerve of the rat, for a total of 90 hours of training. The total enrollment during the mentioned period was 203 students to whom a survey was applied at the end of the training; also, the time of realization of anastomosis and the vascular permeability were measured and evaluated as Bad, Good, and Excellent. Results: The results were satisfactory in general, but 90 percent of students that were carrying out their studies of a surgical specialty showed better skills in a shorter period than those that didn't practice surgery, demonstrating a less time-consuming exercise in the realization of vessel anastomosis and obtaining a good vascular permeability in this group. Conclusions: This teaching method constitutes a useful tool so that the students develop the necessary skills to carry out microsurgical practices in clinical surgery successfully(AU)


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Tutoria , Microcirurgia/educação , Microcirurgia/métodos , Cursos
10.
Pediatr. aten. prim ; 20(supl.27): 95-103, jun. 2018. ilus, tab, graf
Artigo em Espanhol | IBECS | ID: ibc-174734

RESUMO

La anafilaxia en la infancia es una enfermedad grave, potencialmente mortal, que precisa ser diagnosticada y recibir tratamiento del pediatra de modo inmediato. La principal causa de anafilaxia en la infancia es la alergia a los alimentos. Su diagnóstico es fundamentalmente clínico y se debe sospechar cuando de modo agudo, en minutos o pocas horas, aparecen en un niño manifestaciones cutáneas (urticaria, angioedema) acompañadas de manifestaciones respiratorias o circulatorias. Ocasionalmente la clínica cutánea puede no aparecer, lo cual dificulta el diagnóstico. El tratamiento de elección es la administración precoz, ante la sospecha, de adrenalina intramuscular en la cara externa del muslo. En la edad pediátrica no existe ninguna contraindicación para el uso de adrenalina ante un caso de anafilaxia. La administración de cualquier otro tratamiento no es prioritaria y su uso dependerá de la evolución de la anafilaxia y siempre después de haber administrado adrenalina intramuscular. Todo niño con anafilaxia deberá acudir a un hospital, aunque su anafilaxia haya mejorado o revertido tras la adrenalina, y permanecerá unas horas en observación. Será dado de alta con un informe escrito en donde se especifiquen los posibles desencadenantes del cuadro y cómo evitarlos, y se le prescribirá al menos un autoinyector de adrenalina adecuado a su peso. Deben ser instruidos, tanto el niño como su familia y cuidadores, en el manejo del autoinyector de adrenalina al alta y posteriormente de modo regular por su pediatra por medio de simuladores. Siempre tiene que ser remitido para valoración y estudio a un especialista en Alergia Infantil


Anaphylaxis in childhood is a serious, life-threatening disease that needs to be diagnosed and treated immediately by the pediatrician. The main cause of anaphylaxis in childhood is food allergy. Its diagnosis is fundamentally clinical and should be suspected when, in minutes or a few hours, acute skin manifestations appear in a child (urticaria, angioedema), accompanied by respiratory or circulatory manifestations. Occasionally the cutaneous clinic may not appear, which makes diagnosis difficult. The treatment of choice is the early administration, on suspicion, of intramuscular adrenaline on the outer side of the thigh. In the pediatric age there is no contraindication for the use of adrenaline in the case of anaphylaxis. The administration of any other treatment is not a priority and its use will depend on the evolution of anaphylaxis and always after administering intramuscular adrenaline. Every child with anaphylaxis should go to a hospital, even if their anaphylaxis has improved or reversed after adrenaline, and will remain in observation for a few hours. They will be discharged with a written report specifying the possible triggers of the box and how to avoid them, and they will be prescribed at least one adrenaline autoinjector appropriate to their weight. They must be instructed, both the child and his family and caregivers, in the handling of the adrenaline autoinjector at discharge and later on a regular basis by his pediatrician through simulators. They always have to be sent for assessment and study to a specialist in Child Allergy


Assuntos
Humanos , Criança , Epinefrina/administração & dosagem , Anafilaxia/tratamento farmacológico , Hipersensibilidade Alimentar/tratamento farmacológico , Cursos/análise , Anafilaxia/epidemiologia , Sumários de Alta do Paciente Hospitalar/normas , Tratamento de Emergência/métodos
11.
Metas enferm ; 21(4): 15-21, mayo 2018. tab, graf
Artigo em Espanhol | IBECS | ID: ibc-172682

RESUMO

OBJETIVO: determinar la efectividad de un taller formativo para disminuir el abandono de lactancia materna exclusiva (LME) al mes y a los cuatro meses del parto en una Unidad de Obstetricia, estimar la prevalencia de abandono de la LME, las causas del abandono y el grado de la utilidad del taller. MÉTODO: diseño cuasiexperimental con grupo control no concurrente y seguimiento a cuatro meses. Se incluyeron 70 mujeres puérperas en el grupo control (GC) (cuidados habituales) y 70 en el grupo intervención (GI) (taller formativo de 20 minutos con proyección de infografía de lactancia materna y después ronda de preguntas). VARIABLES: sociodemográficas, antecedentes gineco-obstétricos, abandono de LME al mes y a los cuatro meses del parto, conocimientos y actitudes frente a la LME, causas de abandono, grado de satisfacción con el taller formativo. Tratamiento y análisis de los datos: comparación entre el GC y GI mediante Chi cuadrado, t de Student o U de Mann-Whitney, seguimiento de las participantes mediante pruebas de contraste de hipótesis para datos apareados (Chi cuadrado, t de Student para muestras relacionadas o Wilcoxon). RESULTADOS: al mes de seguimiento el abandono de la LME fue de 23,2% en el GI frente al 13% en el GC, y a los cuatro meses 15% y 20,5% respectivamente, sin diferencias estadísticamente significativas. El grado de conocimiento de los beneficios de la LME fue muy elevado en ambos grupos, al igual que el grado de satisfacción con el servicio. La causa mayoritaria de abandono, tanto al mes como a los cuatro meses, fue la percepción de cantidad insuficiente de leche. CONCLUSIONES: aunque la prevalencia de abandono de la LME a los cuatro meses no disminuye significativamente en el GI. Las madres que participaron en este estudio, tanto en el grupo control como en el de intervención, han demostrado tener un alto grado de conocimiento en LME. Se evidenció un elevado grado de satisfacción con el taller formativo


OBJECTIVES: to determine the effectiveness of a training workshop upon the reduction of discontinuation of exclusive breastfeeding (EBF) at one month and four months after childbirth in an Obstetrics Unit, to estimate the prevalence of EBF discontinuation and its causes, and the degree of usefulness of this workshop. METHOD: a quasi-experimental design with a non-concurrent control arm and follow-up at four months. The study included 70 post-partum women in the control arm (CA) (standard care), and 70 in the intervention arm (IA) (20-minute training workshop with projection of computer graphics about breastfeeding and a subsequent round of questions). Variables; sociodemographic, gynaecological and obstetric background, EBF discontinuation at one month and four months after childbirth, knowledge and attitudes towards EBF, causes for discontinuation, degree of satisfaction with the training workshop. Data treatment and analysis: comparison between the CA and the IA through Chi-Square, Student's t or Mann Whitney U, follow-up of participants through contrast hypothesis tests for paired data: (Chi-Square, Student's t for dependent samples, or Wilcoxon). RESULTS: at one month of follow-up, EBF discontinuation was 23.2% in the IA vs. 13% in the CA, and at four months, 15% and 20.5% respectively, without any statistically significant differences. The level of knowledge about the benefits of EBF was very high in both arms, as well as the level of satisfaction with the service. The main cause for discontinuation, both at one month and at four months, was the perception of insufficient milk. CONCLUSIONS: even though there was no significant prevalence of EBF discontinuation at four months in the IA, those mothers participating in this study, both in the control arm and in the intervention arm, have demonstrated to have a high level of knowledge about EBF. There was evidence of a high level of satisfaction with the training workshop


Assuntos
Humanos , Feminino , Aleitamento Materno , Educação em Saúde/organização & administração , Educação de Pacientes como Assunto/métodos , Promoção da Saúde/métodos , Cursos/análise , Avaliação de Eficácia-Efetividade de Intervenções , Relações Mãe-Filho/psicologia
13.
Inmunología (1987) ; 37(1): 33-36, ene.-mar. 2018. tab, ilus
Artigo em Espanhol | IBECS | ID: ibc-172784

RESUMO

No disponible


Assuntos
Humanos , Histocompatibilidade , Imunologia de Transplantes , Cursos
17.
Inmunología (1987) ; 37(1): 46-47, ene.-mar. 2018. ilus
Artigo em Espanhol | IBECS | ID: ibc-172788
20.
Inf. psiquiátr ; (231): 97-101, ene.-mar. 2018.
Artigo em Espanhol | IBECS | ID: ibc-173281

RESUMO

El Modelo de Recuperación para personas con Trastorno Mental grave (TMG), es un modelo centrado en la persona, que enfatiza la atención sobre las potencialidades y fortalezas, más allá de la enfermedad. Se fundamenta en la necesidad de construcción de un proyecto vital y se promueve, entre otras cosas, mediante la educación y empoderamiento, para que asuman el cuidado de sí mismos y reivindiquen sus derechos de ciudadanía e inclusión social. El modelo de recuperación no se entiende si no se trabaja con las personas con TMG en alcanzar una participación plena y responsable, para lo que se hace necesaria la capacitación y la autodeterminación de las personas implicadas. Por lo tanto, uno de los elementos claves de la recuperación es la formalización de Espacios para la Participación. En este trabajo presentamos cómo surgieron y se organizaron las I Jornadas de Participación de usuarios de la LRHP, a partir de un proyecto de colaboración con usuarios y profesionales de la ciudad de París


The Recovery Model for people with severe mental disorders (TMD) is a person-centered model that emphasizes attention to potential and strengths, beyond the disease. It is based on the need to build a vital project and is promoted, among other things, through education and empowerment, so that they take care of themselves and claim their rights of citizenship and social inclusion. The recovery model is not understood if you do not work with people with SMI to achieve full and responsible participation, for which the training and self-determination of the people involved is necessary. Therefore, one of the key elements of the recovery is the formalization of Spaces for Participation. In this paper, we present how the 1st Conference of Participation of users of the LRHP, from a collaboration project with users and professionals from the city of Paris


Assuntos
Humanos , Participação Social , Transtornos Mentais/reabilitação , Integração Comunitária/psicologia , Serviços de Saúde Mental/organização & administração , Modelos Organizacionais , Relações Interpessoais , Grupos de Treinamento de Sensibilização/organização & administração , Autoimagem , Cursos/análise
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