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3.
Enfoque (Panama) ; 20(16): 26-45, Ene.jun.2017.
Artigo em Espanhol | BDENF - Enfermagem | ID: bde-32885

RESUMO

El presente artículo, representa nuestras memorias como Estudiante de Enfermería en laFacultad de Ciencias Naturales y Farmacia, que representó la Facultad que “anidó la Escuela deEnfermería” en la Universidad de Panamá hasta que se transformó en la Facultad de Enfermeríade la Universidad de Panamá en 1985 y como se fue dando el proceso y evolución de la PrimeraEscuela de Enfermería a nivel Universitario en la República de Panamá, transformándose enFacultad de Enfermería.Presentamos parte del proceso de evolución, donde algunas de las Estudiantes deEnfermería de los primeros grupos se han transformado en profesoras Catedráticas en diferentesdepartamentos, realizando estudios de Licenciatura, Maestría, y Doctorados que representan latransformación académica de una Escuela que nació en 1967 y ahora es una Facultad pujante conprogramas de Maestrías Académicas y Profesionales, también contamos con un programa Doctoralen Enfermería con Énfasis en Salud Internacional.Con la esperanza que sigan realizando memorias del proceso Evolutivo de la Carrera deEnfermería de Panamá, que cumple en febrero 2017 sus primeros 50 años de labores Académicascontinuas con miras a seguir desarrollando en el futuro, nuevas generaciones de Profesionales deEnfermería, para mejorar la salud de individuos, familias y comunidades, de Panamá y del Mundo.(AU)


The present article, represents our memories as Student of the School of Nursing at the Faculty ofNatural Science and Pharmacy that nested the first School of Nursing until its transformation into theFaculty of Nursing at University level in the University of Panamá, becoming this Nursing School the firstNursing School at University level born in the year 1967 in the Republic of Panama, celebrating its 50Aniversary on February 2017 at high academic level, that is since 1985, the Nursing Faculty of theUniversity of Panamá.We are presenting part of the process of evolutional were some of the first Nursing Studentsgraduated with the Bachelor in Nursing Program, became Assistant professors, Professors with Masterlevel, to Doctoral Degree and Post-Doctoral Studies in Nursing and Public Health, being academics ofdifferent departments.The stages of academic development are presented since the Degree in Nursing, Bachelor inNursing Science, Master levels, and the Doctoral in Nursing with Emphasis in International Healthprograms.Actually, nursing at the University of Panama had showed an interesting evolution process, that weare initiating the Acreditation of Nursing to accomplish the Globalization demands.Our hopes are that, the process of evolution of Nursing in Panamá continue, as the first generationof nurse’s graduated at the University of Panama, make the efforts to develop Nursing of Panama, for thewell-being of the individuals, families and communities of the Republic of Panama and the World.(AU)


Este artigo representa nossas memórias como estudante de Enfermagem na Faculdade deCiências Naturais e Farmácia, que representou a Faculdade que aninhava a Escola de Enfermagemda Universidade de Panamá até ser transformada na Faculdade de Enfermagem da Universidadede Panamá em 1985 e como foi o processo e evolução da primeira Escola de Enfermagem de níveluniversitário na República do Panamá, tornando-se a Escola de Enfermagem.Apresentamos parte do processo de evolução, onde alguns dos estudantes deEnfermagem dos primeiros grupos se tornaram professores em diferentes departamentos,realizando estudos de Bacharelado, Mestrado e Doutorado que representam a transformaçãoacadêmica de uma Escola que nasceu em 1967 e agora é uma Faculdade próspera com programasde Mestrado Acadêmico e Profissional, além de um programa de Doutorado em Enfermagem comÊnfasis em Saúde Internacional.Mantemos a esperança de que as memórias continuem a ser feitas no processo evolutivo da carreirade enfermagem no Panamá, que em fevereiro de 2017 completa seus primeiros 50 anos de trabalhoacadêmico contínuo com vistas a desenvolver, no futuro, novas gerações de profissionais deenfermagem, para melhorar a saúde dos indivíduos, das famílias e das comunidades, do Panamá edo mundo.(AU)


Assuntos
Humanos , Escolas de Enfermagem/história , Pesquisa em Avaliação de Enfermagem , Educação em Enfermagem , Docentes de Enfermagem/história , Tecnologia Educacional , Educação Continuada em Enfermagem , Congressos como Assunto
5.
Nurs Stand ; 31(5): 22-4, 2016 Sep 28.
Artigo em Inglês | MEDLINE | ID: mdl-27682548

RESUMO

In 1961, teenager Sandra McSwein knew what she wanted to do with her life. Coming from a medical family, she was sure that nursing was for her.


Assuntos
Docentes de Enfermagem/história , Serviços de Enfermagem Escolar/história , Aniversários e Eventos Especiais , Bacharelado em Enfermagem , História do Século XX , História do Século XXI , Humanos , Reino Unido
6.
Rio de Janeiro; s.n; jul. 2016. 140f p. ilus, tab.
Tese em Português | LILACS | ID: biblio-971640

RESUMO

Estudo histórico-social toma como objeto a criação, implantação e consolidação do primeiro curso de graduação em enfermagem do Estado do Espírito Santo (ES), o da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES). O recorte temporal se estende de 1971 (ano de criação do curso) a 1981, que corresponde ao ano de consolidação do curso através de seu reconhecimento pelo Ministério da Educação e da Cultura (MEC) Os objetivos da tese foram: descrever as circunstâncias que determinaram a criação do primeiro curso de graduação em enfermagem no ES; analisar as estratégias do corpo docente para implantar o curso na UFES e discutir os efeitos simbólicos da consolidação do curso de graduação em enfermagem da UFES. Os achados foram iluminados pelos conceitos da Teoria do Mundo Social desenvolvida pelo sociólogo francês Pierre Bourdieu. Com relação às fontes de pesquisa, as primárias constituíram-se de documentos escritos, orais e iconográficos, enquanto que as secundárias foram compostas do acervo bibliográfico existente sobre a referida temática. Na realização do estudo, foram atendidos os preceitos éticos da Resolução 466/2012 do Conselho Federal de Saúde...


This is a historical-social study that takes as its subject the implementation andconsolidation of the first Nursing undergraduate course in the State of Espirito Santo(ES), which is the one at the Universidade Federal do Espirito Santo (UFES). Theperiod studied is from 1971 (year of the creation of the course) to 1981, whichcorresponds to the year of consolidation of the course through its recognition at theEducation and Culture Department. The objectives of the thesis were: to describe thecircumstances that determine the creation of the first Nursing undergraduate course inthe ES; to analyse the strategies of the body of professors in implementing the course atthe UFES, and to discuss the symbolic effects of the consolidation of the Nursingunderagraduate course at UFES. The findings were iluminated by the concepts of theSocial World Theory, developed by the french sociologist Pierre Bourdieu. As researchsources, the primary ones were written, oral and iconographic documents, while thesecondary were composed of the bibliographical archives about the theme. The ethicalprecepts of Resolution 466/2012, of the Federal Health Council were met in theexecution of the study...


Estudio histórico-social que toma como objeto la creación, implantación yconsolidación del primer curso de graduación en enfermería del Estado de EspíritoSanto (ES), el de la Universidade Federal do Espírito Santo (UFES). El recorte temporalse extende de 1971 (año de creación del curso) a 1981, que corresponde al año deconsolidación del curso a través de su reconocimiento por el Ministério de Educación yCultura (MEC). Los objetivos de la tesis fueran: describir las circunstancias quedeterminaran la creación del primer curso de graduación en enfermería en el ES;analizar las estrategias del cuerpo docente para implantar el curso en la UFES y discutirlos efectos simbólicos de la consolidación del curso de graduación en enfermería de laUFES. Los hachados fueran iluminados por los conceptos de la Teoría del MundoSocial, desarrolladla por el sociólogo francés Pierre Bourdieu. Con relación a las fuentesde pesquisa, las primarias fueran documentos escritos, orales e iconográficos, en cuantolas secundarias fueran compostas del acervo bibliográfico existente sobre la referidatemática. En la realización del estudio, fueran atendidos a los preceptos éticos de laResolución 466/2012 del Consejo Federal de Salud...


Assuntos
Humanos , História da Enfermagem , Ensino/história , Docentes de Enfermagem/história
13.
Nurs Leadersh (Tor Ont) ; 27(1): 16-20, 2014 Mar.
Artigo em Inglês | MEDLINE | ID: mdl-24809420

RESUMO

Tiziana Rivera, the winner of the 2013 Nursing Leadership Award at the November HealthAchieve conference, is chief nursing executive and chief practice officer at Mackenzie Health. As such, she provides strategic leadership for the development and implementation of a shared vision for professional practice, nursing and all disciplines to promote innovative care and the development of care delivery models that will improve quality of care and population health.Prior to assuming her position at Mackenzie Health, Rivera provided strategic leadership for the Seniors' Health Program at Trillium Health Centre, where her role focused on the development of seniors' health services across the continuum of care. She has published numerous articles in refereed journals, conducted several research studies and presented her papers provincially, nationally and internationally. Rivera has a clinical appointment at the University of Toronto Faculty of Nursing, a faculty adviser position at Ryerson and an adjunct faculty position at the School of Health Sciences, York University and at the School of Health Sciences, Humber Institute of Technology and Advanced Learning.In the following Q and A, Rivera shares her thoughts on leadership in nursing and perspectives on several critical issues.


Assuntos
Distinções e Prêmios , Docentes de Enfermagem/história , Liderança , Enfermeiras Administradoras/história , História do Século XX , História do Século XXI , Ontário
18.
Nurs Educ Perspect ; 34(5): 298-302, 2013.
Artigo em Inglês | MEDLINE | ID: mdl-24245379

RESUMO

AIM: To describe the historical events surrounding the development of the National League for Nursing (NLN) Academic Nurse Educator Certification Program (ANECP) and document its transition from a committee to a commission. BACKGROUND: During the latter half of the 20th century, certification became a demonstrated standard of excellence in nursing. A few visionaries suggested that nursing education itself was a specialty, but the timing for certification was not right. METHOD: The events have been studied through three primary sources: archived minutes, oral interviews, and the authors' eyewitness accounts. RESULTS: Growing pains, personnel changes and the rapid growth from committee to commission occurred during a few short years. While the NLN made sound decisions during the change process by seeking evidence and the guidance of experts and consultants, unexpected challenges occurred. CONCLUSION: The tremendous growth of the ANECP in its first years demonstrated that change was clearly desired so long as it was anchored in an evidence-based process focused on quality.


Assuntos
Certificação/história , Docentes de Enfermagem/história , Pesquisa em Educação de Enfermagem/história , Sociedades de Enfermagem/história , Docentes de Enfermagem/normas , História do Século XX , História do Século XXI , Humanos
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