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2.
J Urol ; 203(1): 115-119, 2020 01.
Artigo em Inglês | MEDLINE | ID: mdl-31502940

RESUMO

PURPOSE: The following is a summary of discussion at a United States FDA (Food and Drug Administration) public workshop reviewing potential trial designs and end points to develop therapies to treat localized prostate cancer. MATERIALS AND METHODS: The workshop focused on the challenge that drug and device development to treat localized prostate cancer has been limited by the large trial sizes and lengthy timelines required to demonstrate an improvement in overall or metastasis-free survival and by the lack of agreed on alternative end points. Additionally, evolving treatment paradigms in the management of localized prostate cancer include the widespread use of active surveillance of patients with low and some intermediate risk prostate cancer, and the availability of advances in imaging and genomics. RESULTS: The workshop addressed issues related to trial design in this setting. Attendees discussed several potential novel end points such as a delay of morbidity due to radiation or prostatectomy and pathological end points such as Gleason Grade Group upgrade. CONCLUSIONS: The workshop provided an open forum for multiple stakeholder engagement to advance the development of effective treatment options for men with localized prostate cancer.


Assuntos
Ensaios Clínicos como Assunto , Neoplasias da Próstata/terapia , Projetos de Pesquisa , United States Food and Drug Administration , Diagnóstico por Imagem , Educação , Determinação de Ponto Final , Genômica , Humanos , Masculino , Vigilância da População , Estados Unidos , Conduta Expectante
3.
Rev. cuba. angiol. cir. vasc ; 20(2)jul.-dic. 2019.
Artigo em Espanhol | LILACS | ID: biblio-1003854

RESUMO

Sin lugar a dudas, el desarrollo experimentado por la humanidad en el siglo xx impone un desafío a aquellos actores sociales dedicados al avance científico y su aplicación, en particular en esferas tan sensibles como el de la biomedicina. La especialidad médico-quirúrgica en angiología y cirugía vascular enfrenta lo peculiar de tratar a personas que resultan muy vulnerables, generalmente por sufrir limitación o pérdida de su autonomía por ser añosos, presencia de dolor, lesiones de difícil cicatrización o la pérdida en ocasiones de uno o de ambos miembros inferiores, entre otras características. Una mirada desde la bioética destaca que el debido respeto del trabajador de la salud hacia las personas aquejadas de dolencias vasculares periféricas se debe reflejar en todo el espectro que abarca la asistencia médica, la docencia, la investigación y la socialización de los resultados que resulten relevantes o novedosos en este campo. La publicación de resultados de estudios de investigación para su aplicación en la asistencia y la docencia cierra el ciclo que comienza con lo cotidiano de la observación y las interrogantes que posibilita la experiencia. El reto es eminentemente ético si tomamos en cuenta que se precisa de una reflexión profunda para la selección del aspecto a investigar, del diseño y despliegue de un proceder metodológico que permita desde lo ético y lo técnico la mayor calidad de los resultados que se esperan y finalmente lograr la redacción cuidadosa de un informe de los resultados y gestionar su publicación que lo haga visible para la posterior aplicación. Toma de decisiones que siempre pasa por el tamiz de lo escaso de...(AU)


Assuntos
Humanos , Socialização , Códigos de Ética , Educação , Eventos Científicos e de Divulgação
4.
Estud. pesqui. psicol. (Impr.) ; 18(4): 1257-1278, out.-dez. 2019.
Artigo em Português | LILACS, Index Psicologia - Periódicos técnico-científicos | ID: biblio-995086

RESUMO

Discute-se, aqui, as contribuições da Psicologia, elaborada por Dante Moreira Leite, importante intelectual e psicólogo brasileiro, para a educação. O objetivo é analisar a crítica social realizada pelo pesquisador, quanto aos seus potenciais e limites, relacionando-a com as principais conclusões da teoria crítica da sociedade, conforme os autores da primeira geração. Constata-se que Dante debate problemas fundamentais da educação nacional, com destaque para seus estudos acerca dos conceitos de ideologia e preconceito, evidenciando que as manifestações de tais conceitos são psicológicas, mas as origens são sociais. Dante elaborou, então, proposições com o intuito de motivar o aluno, mantendo-o na escola e promovendo o seu aprendizado, de melhor preparar o professor, bem como para propugnar medidas pedagógicas, até hoje em discussão. No entanto, nota-se que suas proposições se voltam mais para a adaptação à ordem social vigente do que à crítica dessa ordem.(AU)


Here we discuss the contributions of Psychology to education, as formulated by Dante Moreira Leite, an important Brazilian intellectual and psychologist. Our objective is to analyse the social critique elaborated by this researcher, regarding its potentials and limits, relating it to the main conclusions of critical theory of society, as stablished by the authors of the first generation. Although Dante discusses fundamental problems of national education, here we highlight his studies regarding ideology and prejudice, whose manifestations are psychological, but origins are social. The author makes propositions with the intention of motivating the students, keeping them in school and promoting their apprenticeship, preparing the teacher, also advocating pedagogical measures that are until this day under discussion. However, it is noted that his propositions relate more to adaptation to the current social order than to the criticism of that order.(AU)


Se discute, aquí, las contribuciones de la Psicología para la educación, conforme elaborada por Dante Moreira Leite, importante intelectual y psicólogo brasileño. El objetivo es analizar la crítica social elaborada por el investigador, en cuanto a sus potenciales y límites, relacionándola con las principales conclusiones de la teoría crítica de la sociedad, consonante con los autores de la primera generación. Se constata que Dante debate problemas fundamentales de la educación nacional, con destaque para sus estudios acerca de la ideología y el prejuicio, siendo que sus manifestaciones son psicológicas, pero sus orígenes son sociales. Elabora, entonces, proposiciones con el propósito de motivar al alumno, manteniéndolo en la escuela y promoviendo su aprendizaje, la preparación del profesor, así como propugnar medidas pedagógicas, hasta hoy en discusión. Sin embargo, se nota que sus proposiciones se vuelven más a la adaptación al orden social vigente que a la crítica de ese orden.(AU)


Assuntos
Preconceito/psicologia , Educação , Psicologia
5.
Nursing (Säo Paulo) ; 22(257): 3249-3254, out.2019.
Artigo em Português | LILACS, BDENF - Enfermagem | ID: biblio-1026163

RESUMO

Objetivo: Descrever o processo de criação do Curso de Enfermagem na Universidade Castelo Branco. Método: A pesquisa tratou-se de um estudo histórico de 2003 a 2018 com uma abordagem qualitativa descritiva, utilizando como fontes primárias, entrevista e documentos pertencentes ao acervo do Curso de Enfermagem da Universidade Castelo Branco, localizada na Zona Oeste do Rio de Janeiro. Aplicou-se a análise de dados feita das atas de reuniões, vídeos, antecedentes históricos e eventos que constituíram os marcos históricos. Resultados: A história do Curso de Enfermagem na UCB corroborou com a formação e profissionalização do Ensino de Enfermagem na Zona Oeste RJ, contribuindo para elevar o campo da saúde, sendo assim, determinante na profissão que à época tinha certa carência de profissionais. Os cursos através das concepções pedagógicas acompanham a evolução da aquisição do saber, permitem fazer o cuidar na sua essência e desenvolvem atividades sociais que facilitam a interação entre aluno e comunidade. Conclusão: O Curso de Enfermagem da UCB apresenta um diferencial humanizado, voltado para ações sociais e educativas para a comunidade.(AU)


Objective: Describe the process of creating the Nursing Course at Castelo Branco University. Method: The research was a historical study from 2003 to 2018 with a qualitative descriptive approach, using as primary sources, interview and documents belonging to the Nursing Course collection of the Castelo Branco University, located in the West Zone of Rio de Janeiro. Data analysis of the minutes of meetings, videos, historical background and events that constituted the historical landmarks was applied. Results: The history of the Nursing Course at UCB corroborated the formation and professionalization of Nursing Education in West Zone RJ, contributing to raise the health field, thus determining the profession that at that time had a lack of professionals. The courses through the pedagogical conceptions accompany the evolution of the acquisition of knowledge, allow to take care in its essence and develop social activities that facilitate interaction between student and community. Conclusion: The UCB Nursing Course presents a humanized differential, focused on social and educational actions for the community.(AU)


Objetivo: Describir el proceso de creación del Curso de Enfermería en la Universidad Castelo Branco. Método: La investigación fue un estudio histórico de 2003 a 2018 con un enfoque descriptivo cualitativo, utilizando como fuentes primarias, entrevistas y documentos pertenecientes a la colección del Curso de Enfermería de la Universidad Castelo Branco, ubicada en la Zona Oeste de Río de Janeiro. Se aplicó el análisis de datos de las actas de reuniones, videos, antecedentes históricos y eventos que constituyeron los hitos históricos. Resultados: La historia del Curso de Enfermería en la UCB corroboró la formación y profesionalización de la Educación en Enfermería en la Zona Oeste de RJ, contribuyendo a elevar el campo de la salud, determinando así la profesión que en ese momento carecía de profesionales. Los cursos a través de las concepciones pedagógicas acompañan la evolución de la adquisición de conocimientos, permiten cuidar en su esencia y desarrollar actividades sociales que faciliten la interacción entre el alumno y la comunidad. Conclusión: El Curso de Enfermería de la UCB presenta un diferencial humanizado, enfocado en acciones sociales y educativas para la comunidad.(AU)


Assuntos
Humanos , Ensino , Educação Superior , Educação , Educação em Enfermagem , História da Enfermagem
6.
Recurso na Internet em Português | LIS - Localizador de Informação em Saúde | ID: lis-LISBR1.1-46823

RESUMO

Promovida pela Fiocruz, a Obsma é um projeto voltado aos alunos de escolas públicas e privadas de todo Brasil.


Assuntos
Educação , Comunicação e Divulgação Científica , Saúde Ambiental , Professores Escolares , Estudantes
7.
Sci Total Environ ; 690: 1331-1341, 2019 Nov 10.
Artigo em Inglês | MEDLINE | ID: mdl-31470495

RESUMO

This study examines the impact of drinking water salinity on children's education using a unique and rich dataset collected from eight southwest coastal districts of Bangladesh. Salinity concentration in drinking water is measured at the household level using water samples from households' primary source of drinking water during the summer, wet and dry season of 20014-15. A third of the deep tube-well water samples was found to be slightly (1000 < TDS < 2000 mg/l) to moderately (TDS ≥ 2000 mg/l) saline. Linking the child-level data on educational outcome to water salinity (i.e. TDS level), the study reveals a statistically significant negative effect of excessive salinity on grade advancement for 7-12 year old children. More specifically, exposure to excessive drinking water salinity (TDS > 1000 mg/l) decreases the grade advancement likelihood of 7-12 year old children by 6.7 percentage points. The results remain robust to alternative model and econometric specifications. The adverse effect of salinity on grade advancement does not vary significantly across the gender of the child while poverty, as expected, exacerbates the effect. Impaired cognitive development due to early childhood exposure appears to be the most plausible channel through which the negative effects of excessive sodium consumption permeate to young children's educational deficit. Additionally, poor health of the adults and elevated medical expenditure play a small yet significant mediating role.


Assuntos
Água Potável/química , Educação/estatística & dados numéricos , Exposição Ambiental/estatística & dados numéricos , Salinidade , Bangladesh , Criança , Feminino , Humanos , Masculino
9.
RECIIS (Online) ; 13(3): 578-593, jul.-set. 2019. ilus, tab
Artigo em Português | LILACS | ID: biblio-1021511

RESUMO

O conhecimento da rede de pesquisadores que atuam na área de prevenção de drogas em contextos educacionais é uma forma possível de integralizar e compartilhar informações sobre o tema. O objetivo do estudo aqui apresentado é identificar esses pesquisadores, bem como suas produções acadêmicas, localização geográfica e participação nessa rede de colaboração científica. Para isto, realizou-se um estudo exploratório e descritivo com abordagem quantitativa. Identificaram-se 143 pesquisadores que publicam sobre o tema, sendo, em sua maioria, pesquisadores da área da saúde que colaboram com um ou mais membros da rede. Foram obtidas 154 publicações sobre o tema. A análise da rede evidenciou maior articulação e parcerias entre os pesquisadores da área da saúde, e nenhum relacionamento destes com os pesquisadores da educação. Desta forma, conclui-se que o tema em questão necessita de maiores parcerias e integralidades de informações entre os campos do conhecimento envolvidos, para que a ciência produzida no âmbito acadêmico culmine em ações práticas mais eficazes para a prevenção de drogas em contextos educacionais.


The knowledge of the researcher network associated with the study of drugs prevention in educational contexts is a possible way of integrating and sharing information on the subject. The objective of the study presented here is to identify these researchers, their academic productions, geographical location, as well as their participation in this scientific collaboration network. To carry out this task, it was developed a study using an exploratory, descriptive and quantitative approach. We identified 143 researchers, that publish on the subject, mostly associated with the health studies, and collaborate with one or more members of the network. The method allowed to gather 154 publications on the subject. The analysis of the collaboration network showed a more substantial connection and partnership between the health researchers and no relationship between them and the education researchers. Thus the theme examined needs to establish further partnerships and to develop ­ based on the integrality concept ­ integrated information between the fields of knowledge involved in the matter so that the science produced in academic level can contribute to provide more effective practical actions aiming the drug prevention in educational contexts.


El conocimiento de la red de investigadores que actúan en el área de prevención de drogas en contextos educacionales es una forma posible de integrar y compartir informaciones sobre el tema. El objetivo del estudio presentado aquí es identificar esos investigadores, así como sus producciones académicas, la ubicación geográfica y su participación en esa red de colaboración científica. Para cumplir nuestro objetivo, desarrollamos una investigación exploratoria y descriptiva con abordaje cuantitativo. Encontramos 143 investigadores que publicaron sobre el tema, pertenecientes principalmente al área de la salud, que colaboraron con uno o más miembros de la red. Hemos obtenido 154 publicaciones sobre el tema. El análisis de la red mostró una mayor asociación y colaboración entre los investigadores del área de la salud, y se evidenció que no existe ninguna relación entre ellos y los investigadores del área de la educación. Así, el tema en cuestión necesita mayores colaboraciones entre los investigadores y integraciones (en el sentido del concepto de integralidad) de las informaciones entre los campos del conocimiento involucrados en el asunto para que la ciencia producida en el ámbito académico culmine en acciones prácticas más eficaces para la prevención de drogas en contextos educacionales.


Assuntos
Humanos , Pesquisadores , Transtornos Relacionados ao Uso de Substâncias/prevenção & controle , Pesquisa Qualitativa , Educação , Promoção da Saúde , Brasil , Drogas Ilícitas , Saúde , Atividades Científicas e Tecnológicas , Rede Social , Práticas Interdisciplinares
11.
Medicine (Baltimore) ; 98(33): e16697, 2019 Aug.
Artigo em Inglês | MEDLINE | ID: mdl-31415361

RESUMO

BACKGROUND: Patient-centered care should be the focus of health services, where improvements in the communication skills of health professionals promote excellent health and quality care. Thus, this study is a protocol for a systematic review and meta-analysis to evaluate the effectiveness of training programs in communication skills to promote self-efficacy in the communication of health personnel. METHODS: This systematic review protocol is conducted using the Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyzes (PRISMA) statement guidelines and the Cochrane Handbook of Systematic Reviews of Interventions. The review should include studies carried out with health professionals who have undergone training in communication skills aimed at promoting their self-efficacy. Clinical trials (randomized, non-randomized), community trials, and quasi-experimental studies should be included. Therefore, the comprehensive search strategy will be conducted in the following databases: PubMed/Medline, Scopus, Web of Science, EMBASE, Science Direct, CINAHL, PsycINFO, and the Cochrane Central Register of Controlled Trials (CENTRAL). Two independent reviewers will conduct all study selection procedures, data extraction, and methodological evaluation, and disagreements will be referred to a third reviewer. RevMan 5.3 software will be used to gather data and perform the meta-analysis if possible. RESULTS: This systematic review will provide evidence on more effective programs for communication skills training and will consider information such as duration, educational strategies, assessment measures, and outcomes that promote health worker self-efficacy. DISCUSSION: This systematic review should provide evidence for effective communication skills training for health professionals in order to guide new strategies for quality care. DISSEMINATION AND ETHICS: The findings of this scoping review will be disseminated in print, at conferences, or via peer-reviewed journals. Ethical approval is not necessary as this paper does not involve patient data. SYSTEMATIC REVIEW REGISTRATION: PROSPERO CRD42019129384.


Assuntos
Comunicação , Educação/métodos , Pessoal de Saúde/educação , Pessoal de Saúde/psicologia , Autoeficácia , Adulto , Feminino , Humanos , Masculino , Metanálise como Assunto , Avaliação de Programas e Projetos de Saúde , Projetos de Pesquisa , Revisão Sistemática como Assunto
12.
Rev Panam Salud Publica ; 43, August 2019
Artigo em Inglês | PAHO-IRIS | ID: phr-51471

RESUMO

[ABSTRACT]. Objective. To identify gaps in postgraduate training and options for building capacity in noncommunicable disease (NCDs) research in Latin America. Methods. This was a scoping review of postgraduate opportunities in NCDs at top universities in Latin America and of training grants awarded by international funding bodies. Three global university rankings were considered—the QS Ranking, the Shanghai Ranking, and the Times Ranking. Latin American universities appearing in at least two of these were selected. University websites were searched for current graduate programs in biostatistics, epidemiology, global health, health economics, and public health. Information was extracted, summarized, and evaluated to identify any programs focused on NCDs. In addition, seven international funding bodies’ websites were searched for training grants. Results. In all, 33 universities offering 72 postgraduate programs met the inclusion criteria. One of these programs was exclusively devoted to NCD, and 12 offered NCDs as a dissertation research topic. Only two training grants were awarded to a Latin American institution for NCD capacity building. There are few NCD research training programs in Latin America and only one program exclusively focused on NCDs. Conclusion. There seem to be few NCD-specific research training programs in Latin America. Leveraging existing programs and expanding those with a focus on NCDs could help enhance NCD research capacity in the region. These initiatives should be supported by international funding agencies through more funding opportunities.


[RESUMEN]. las capacidades de investigación sobre enfermedades no transmisibles (ENT) en América Latina. Métodos. Se realizó una revisión exploratoria de los programas de posgrado sobre las ENT disponibles en las mejores universidades de América Latina y de las becas para investigadores otorgadas por los organismos internacionales de financiamiento. Se consideraron tres listas de clasificación académica de universidades del mundo: QS Ranking, Shanghai Ranking y Times Ranking. Se seleccionaron las universidades de América Latina que figuraban en al menos dos de ellas. Se utilizaron los sitios web de las universidades para buscar los programas de posgrado actuales en las áreas de bioestadística, epidemiología, salud mundial, economía de la salud y salud pública. La información se extrajo, se resumió y se evaluó para encontrar todos los programas centrados en las ENT. Además, se realizó una búsqueda de las becas de formación ofrecidas en los sitios web de siete organismos internacionales de financiamiento. Resultados. En total, 33 universidades que ofrecían 72 programas de posgrado reunieron los criterios de inclusión. Uno de estos programas estaba exclusivamente dedicado a las ENT, y doce incluían las ENT como tema de investigación en tesis de grado. Solo dos becas de formación fueron otorgadas a una institución latinoamericana para fortalecer las capacidades de investigación sobre las ENT. Existen pocos programas para la formación de investigadores sobre las ENT en América Latina y hay un solo programa exclusivamente centrado en las ENT. Conclusiones. Al parecer, hay pocos programas específicos para la formación de investigadores sobre las ENT en América Latina. Aprovechar mejor los programas existentes y ampliar aquellos que se centran en las ENT podría ayudar a aumentar las capacidades de investigación sobre ENT en la región. Estas iniciativas deben contar con el apoyo de los organismos internacionales de financiamiento mediante el aumento de las oportunidades de financiamiento.


[RESUMO]. Objetivo. Identificar lacunas no ensino de pós-graduação e cursos de formação em pesquisa em doenças não transmissíveis na América Latina. Métodos. Trata-se de uma revisão da literatura do tipo scoping review das oportunidades de pós-graduação em doenças não transmissíveis nas principais universidades da América Latina e das bolsas de estudo oferecidas por organismos internacionais de financiamento. O estudo se baseou em três rankings mundiais de universidades – QS Ranking, Ranking de Xangai e The Times Higher Education World University Ranking – e as universidades latino-americanas que figuravam em pelo menos dois destes rankings foram incluídas na análise. Nos sites das universidades, foi feito um levantamento dos cursos atuais de pós-graduação em bioestatística, epidemiologia, saúde global, economia da saúde e saúde pública. As informações obtidas foram sumarizadas e avaliadas para identificar os cursos em doenças não transmissíveis. Além disso, nos sites de sete organismos internacionais de financiamento, foi feita uma pesquisa das bolsas de estudo oferecidas. Resultados. Ao todo, 33 universidades com 72 cursos de pós-graduação atenderam os critérios de inclusão no estudo. Verificou-se que um curso tinha foco exclusivo no estudo de doenças não transmissíveis e 12 cursos tinham doenças não transmissíveis como tópico de pesquisa de dissertação. Foram concedidas somente duas bolsas de estudo em doenças não transmissíveis a uma instituição latino-americana. Observou-se um pequeno número de programas de formação em pesquisa de doenças não transmissíveis na América Latina, com apenas um programa com foco exclusivo nestas doenças. Conclusões. Existem poucos programas de formação em pesquisa especificamente dedicados ao estudo de doenças não transmissíveis na América Latina. Faz-se necessário tirar proveito dos programas existentes e ampliar os programas com foco em doenças não transmissíveis para melhorar a capacidade de pesquisa em doenças não transmissíveis na Região. Essas iniciativas devem receber o apoio de organismos internacionais com maior oferta de bolsas de estudo.


Assuntos
Doenças não Transmissíveis , Pesquisa , Educação , Pesquisadores , América Latina , Doenças não Transmissíveis , Pesquisa , Educação , Pesquisadores , América Latina , Doenças não Transmissíveis , Educação , Pesquisa , Pesquisadores
13.
Rev Med Chil ; 147(4): 499-504, 2019 Apr.
Artigo em Espanhol | MEDLINE | ID: mdl-31344213

RESUMO

Eloísa Díaz Insunza, the first Latin American female physician, completed her studies in Medicine and Surgery at the University of Chile in 1887 and worked a large part of her life as Medical Inspector of Public Schools of Santiago, Chile. In this article, the focus is placed on her "Test Memorandum" (1886) and her first Reports to the Ministry of Public Education (1899-1905), to appreciate the hygienist perspective that characterizes her proposals. We describe her intervention project that sought to integrate medical practice with psychology and education, to solve a social problem such as the degeneration of the Chilean race.


Assuntos
Educação/história , História da Medicina , Higiene/história , Psicologia/história , Chile , Feminino , História do Século XIX , História do Século XX , Humanos
14.
Zhonghua Wei Chang Wai Ke Za Zhi ; 22(7): 697-700, 2019 Jul 25.
Artigo em Chinês | MEDLINE | ID: mdl-31302973

RESUMO

Endoscopic submucosal dissection (ESD) is the gold standard technique for performing en bloc resection of large superficial tumors in the upper and lower gastrointestinal tract. It has not started in China until early 2006, when it was introduced at Endoscopy Center of Zhongshan Hospital. However, ESD is technically more difficult and can result in more complications, limiting its development in China. At present, reports about ESD training system in China are still not available. Therefore, our center continuously explored and gradually established structured training courses relied on the live pig model. Between 2009 and 2013, we held 23 hands-on ESD training workshops with 550 endoscopists. Questionnaires were distributed via e-mail, and there were 460 participants performing ESD in a step-up approach on the live pigs. More than one half of trainees could perform ESD with en bloc resection in the imaginary "lesion" of colon and stomach, and there were higher rates of hemorrhage and perforation occurring in colorectal ESD as compared to gastric ESD. After graduating from our hands-on workshop, up to over 90% of participants started ESD practice in their home hospitals. It was mostly provided by high-grade hospitals (IIIA) which played a major role as tertiary referral centers, covering almost all provinces and major cities in China. The training on live pig model revealed to be safe and effective as a prior step to its application in humans. It may enable novice endoscopists to acquire ESD skills and start performing ESD as soon as possible. The role of adequate training is of course to influence the spread of this technique and promote ESD development around China.


Assuntos
Colo/cirurgia , Ressecção Endoscópica de Mucosa/educação , Estômago/cirurgia , Animais , China , Educação , Ressecção Endoscópica de Mucosa/métodos , Humanos , Modelos Animais , Suínos
15.
J Gastroenterol Hepatol ; 34 Suppl 1: 5-15, 2019 Jul.
Artigo em Inglês | MEDLINE | ID: mdl-31282011

RESUMO

Clinical Cases in Hepatitis 2018 was an interactive educational program for Australian physicians (gastroenterologists, hepatologists, and infectious disease specialists) actively involved in the treatment of liver diseases including hepatitis C virus, hepatitis B virus, and non-alcoholic steatohepatitis. This educational program sponsored by Gilead Sciences took place on October 12-13, 2018, and provided timely, informative case-based, and practical education to Australian physicians. This report summarizes keynote lectures from international leaders in the field of hepatitis C virus, hepatitis B virus, and non-alcoholic steatohepatitis and practical clinical case studies designed to inform and educate Australian physicians on managing challenging patients.


Assuntos
Gerenciamento Clínico , Educação Médica Continuada , Hepatopatias/terapia , Austrália , Educação , Feminino , Hepatite B/terapia , Hepatite C/terapia , Humanos , Masculino , Pessoa de Meia-Idade , Hepatopatia Gordurosa não Alcoólica/terapia
16.
RECIIS (Online) ; 13(2): 330-339, abr.-jun. 2019. ilus
Artigo em Português | LILACS | ID: biblio-1005606

RESUMO

Em entrevista à Reciis, Luma Nogueira de Andrade traça uma trajetória discursiva e interseccional entre a sua vivência e a pesquisa científica, iniciada no campo das ciências biológicas. Os estudos e os estranhamentos do conhecimento biológico, especificamente sobre o corpo e a sexualidade, levaram a pesquisadora a construir críticas desse conhecimento em diálogo com o campo das ciências humanas. No doutorado, sua existência e corporeidade, construídas no interior do estado do Ceará, a convocam para dissertar, na linguagem científica, sobre as outras possibilidades de ser travesti. Refletida no seu sujeito de pesquisa, Luma discute sobre a disciplina e a resistência de jovens travestis às normas educacionais, propondo, a partir do disciplinamento dos corpos marcados pelo espaço escolar, a possibilidade de fuga e de algumas táticas para se fazer existir também nesse lugar. Luma Nogueira de Andrade é professora decana do curso de pedagogia da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira.


Assuntos
Humanos , Travestismo , Sexualidade , Educação , Identidade de Gênero , Mudança Social , Ensino , Conflito (Psicologia) , Sexismo
17.
Eur J Endocrinol ; 181(3): P1-P19, 2019 09 01.
Artigo em Inglês | MEDLINE | ID: mdl-31176307

RESUMO

PARAT, a new European Society of Endocrinology program, aims to identify unmet scientific and educational needs of parathyroid disorders, such as primary hyperparathyroidism (PHPT), including parathyroid cancer (PC), and hypoparathyroidism (HypoPT). The discussions and consensus statements from the first PARAT workshop (September 2018) are reviewed. PHPT has a high prevalence in Western communities, PHPT has a high prevalence in Western communities, yet evidence is sparse concerning the natural history and whether morbidity and long-term outcomes are related to hypercalcemia or plasma PTH concentrations, or both. Cardiovascular mortality and prevalence of low energy fractures are increased, whereas Quality of Life is decreased, although their reversibility by treatment of PHPT has not been convincingly demonstrated. PC is a rare cause of PHPT, with an increasing incidence, and international collaborative studies are required to advance knowledge of the genetic mechanisms, biomarkers for disease activity, and optimal treatments. For example, ~20% of PCs demonstrate high mutational burden, and identifying targetable DNA variations, gene amplifications and gene fusions may facilitate personalized care, such as different forms of immunotherapy or targeted therapy. HypoPT, a designated orphan disease, is associated with a high risk of symptoms and complications. Most cases are secondary to neck surgery. However, there is a need to better understand the relation between disease biomarkers and intellectual function, and to establish the role of PTH in target tissues, as these may facilitate the appropriate use of PTH substitution therapy. Management of parathyroid disorders is challenging, and PARAT has highlighted the need for international transdisciplinary scientific and educational studies in advancing in this field.


Assuntos
Educação/métodos , Endocrinologia/educação , Endocrinologia/métodos , Doenças das Paratireoides/tratamento farmacológico , Sociedades Médicas , Europa (Continente)/epidemiologia , Humanos , Hiperparatireoidismo Primário/diagnóstico , Hiperparatireoidismo Primário/tratamento farmacológico , Hiperparatireoidismo Primário/metabolismo , Doenças das Paratireoides/diagnóstico , Doenças das Paratireoides/metabolismo , Hormônio Paratireóideo/uso terapêutico , Neoplasias das Paratireoides/diagnóstico , Neoplasias das Paratireoides/tratamento farmacológico , Neoplasias das Paratireoides/metabolismo
18.
Clin Obes ; 9(5): e12315, 2019 Oct.
Artigo em Inglês | MEDLINE | ID: mdl-31231987

RESUMO

Physicians need better training to manage patients with obesity. Our study capitalized on the intimate nature of an extracurricular obesity workshop, creating an interactive educational programme. We assessed the short- and long-term impact of the workshop on trainees' knowledge, competence and confidence in caring for patients with obesity in an outpatient setting. This is a cross-sectional study, involving regionally diverse mix of resident and fellow physicians. A live 2.5-day continuing medical education summit was held 11 to 13 March 2016. Obesity-related topics were reviewed using state-of-the art pedagogical techniques. Pre-/post-levels of knowledge, competence and clinical practice strategies were analysed. Sixty-three candidates interested in additional obesity medicine training were nominated by US residency and fellowship programme directors and selected to attend the summit. On average, learners experienced a 110% relative increase in knowledge and competence. The overall effect size was 0.95, with participants being ~54% more knowledgeable about the management of patients with obesity. All participants self-reported that this activity increased their knowledge about the subject matter, improving their performance in caring for patients when asked about their practice in a follow-up survey 6 months following the workshop. This immersive summit promoted robust gains in knowledge and confidence, ultimately translating to reported practice improvements at the individual and health system levels. Future research is warranted on the sustainability of gained skills.


Assuntos
Educação Médica/métodos , Bolsas de Estudo , Internato e Residência , Obesidade/terapia , Competência Clínica , Estudos Transversais , Educação , Avaliação Educacional , Humanos , Aprendizagem , Ensino
19.
Ann Agric Environ Med ; 26(2): 298-303, 2019 Jun 17.
Artigo em Inglês | MEDLINE | ID: mdl-31232062

RESUMO

INTRODUCTION AND OBJECTIVE: Patient satisfaction with nursing care is one of important indicators of health care quality. As for pain, it is an indicator of patient health. The goal of the study is to identify socio-demographic and medical factors that differentiate the assessment of satisfaction with nursing care of hospitalized patients. MATERIAL AND METHODS: The study involved performing a diagnostic survey using standardized instruments, i.e. the Newcastle Satisfaction with Nursing Scale (NSNS) and the Visual Analog Scale by Barbara J. Headley for pain scoring. The study included 205 patients hospitalized for lumbar pain syndrome on two neurosurgery wards in Poland. The mean patient age was 51 years. Most respondents declared having high school or vocational education. The mean time of hospitalization before the study was 2 days. RESULTS: The results demonstrated that patient satisfaction with nursing care is independent of patient age, education, duration of hospitalization, or number of hospitalizations. In contrast, the experience of nursing care is dependent on education, and less educated patients (primary or vocational education) had higher scores in this category. With regards to pain, it was perceived as more intense by women and by patients hospitalized for a shorter period of time. CONCLUSIONS: Satisfaction with nursing care among patients with lumbar pain syndrome does not depend on socio-demographic or medical variables. Experience of nursing care depends on patient's education.


Assuntos
Cuidados de Enfermagem/psicologia , Manejo da Dor/psicologia , Dor/psicologia , Satisfação do Paciente , Adulto , Educação , Feminino , Humanos , Masculino , Pessoa de Meia-Idade , Satisfação do Paciente/estatística & dados numéricos , Percepção , Polônia , Qualidade da Assistência à Saúde , Inquéritos e Questionários
20.
Lancet ; 393(10190): 2522-2534, 2019 Jun 22.
Artigo em Inglês | MEDLINE | ID: mdl-31155271

RESUMO

Evidence that gender inequalities and restrictive norms adversely affect health is extensive; however, far less research has focused on testing solutions. We first comprehensively reviewed the peer-reviewed and grey literature for rigorously evaluated programmes that aimed to reduce gender inequality and restrictive gender norms and improve health. We identified four mutually reinforcing factors underpinning change: (1) multisectoral action, (2) multilevel, multistakeholder involvement, (3) diversified programming, and (4) social participation and empowerment. Following this review, because little research has investigated the effects of national-level law and policy reforms, we conducted original quasi-experimental studies on laws and policies related to education, work, and income, all social determinants of health in which deep gender inequalities exist. We examined whether the laws and policies significantly affected health outcomes and gender norms, and whether law-induced and policy-induced changes in gender norms mediated the health effects, in areas for which longitudinal data existed. Laws and policies that made primary education tuition-free (13 intervention countries with the law and/or policy and ten control countries without) and that provided paid maternity and parental leave (seven intervention and 15 control countries) significantly improved women's and their children's health (odds ratios [OR] of 1·16-2·10, depending on health outcome) and gender equality in household decision making (OR 1·46 for tuition-free and 1·45 for paid maternity and parental leave) as a proxy indicator of gender norms. Increased equality partially mediated the positive effects on health outcomes. We conclude by discussing examples of how improved governance can support gender-equitable laws, policies, and programmes, immediate next steps, and future research needs.


Assuntos
Educação/legislação & jurisprudência , Programas Nacionais de Saúde/legislação & jurisprudência , Sexismo/prevenção & controle , Saúde da Mulher/legislação & jurisprudência , Feminino , Política de Saúde , Disparidades nos Níveis de Saúde , Humanos , Masculino
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