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1.
Texto & contexto enferm ; 29: e20180396, Jan.-Dec. 2020.
Artigo em Inglês | LILACS, BDENF - Enfermagem | ID: biblio-1059154

RESUMO

ABSTRACT Objective: to unveil the strategies used by women for confronting marital violence. Method: a qualitative research using the Straussian orientation of the Data Grounded Theory as a theoretical-methodological framework and two Justice Courts for Peace at Home as its scenario. Data was collected through individual interviews and analyzed in the coding process in three interdependent stages: open, axial and selective coding. Results: to elucidate the "Strategy" component, the following categories emerged: Finding support in family; Being part of groups of women in situations of violence; and Experiencing legal-police support. Conclusion: given the difficulty women find in breaking with a relationship permeated by violence, it is urgent that the professionals in various areas of care for women be prepared not only to recognize the problem but also to guide them as to the prominence of these resources for exiting from violence situation process and perhaps enable access to these one.


RESUMEN Objetivo: revelar las estrategias que utilizan las mujeres para hacer frente a la violencia conyugal. Método: investigación cualitativa en la que se utilizó la vertiente Straussiana de la Teoría Fundamentada en los Datos como referencial teórico-metodológico y que tuvo escenario dos Tribunales de Justicia para la Paz en el Hogar. Los datos se recolectaron por medio de entrevistas individuales y se los analizó en el proceso de codificación en tres etapas independientes: codificación abierta, axial y selectiva. Resultados: para elucidar el componente "Estrategia", surgieron las siguientes categorías: Encontrar apoyo en la familia; Integrarse a grupos de mujeres en situación de violencia y Recurrir al apoyo jurídico-policial. Conclusión: frente a la dificultad que tienen las mujeres en salir de una relación permeada por la violencia, urge que los profesionales de las diversas áreas de atención a las mujeres estén preparados no solo para reconocer la agresión sino también para orientarlas en cuanto a la prominencia de esos recursos para el proceso de salir de esa situación y, quizás, viabilizarles el acceso a dichos recursos.


RESUMO Objetivo: desvelar as estratégias de enfrentamento da violência conjugal utilizadas por mulheres. Método: pesquisa qualitativa que se utilizou da vertente Straussiana da Teoria Fundamentada nos Dados como referencial teórico-metodológico e que teve como cenário duas Varas de Justiça pela Paz em Casa. Os dados foram coletados por meio de entrevistas individuais e analisados no processo de codificação em três etapas interdependentes: codificação aberta, axial e seletiva. Resultados: para a elucidação do componente "Estratégia", emergiram as seguintes categorias: Encontrando apoio na família; Inserindo-se em grupos de mulheres em situação de violência; e Experienciando o suporte jurídico-policial. Conclusão: diante da dificuldade feminina em romper com a relação permeada pela violência, urge que os profissionais das diversas áreas de atendimento a mulheres estejam preparados não apenas para reconhecer o agravo como também para orientá-las quanto à saliência desses recursos para o processo de saída desta situação e quiçá viabilizar o acesso a estes.


Assuntos
Humanos , Feminino , Família , Enfermagem , Estratégias , Violência contra a Mulher , Teoria Fundamentada
3.
Lima; Perú. Ministerio de Salud; 20201000. 27 p. tab, graf.
Monografia em Espanhol | LILACS, MINSAPERU | ID: biblio-1123547

RESUMO

El documento contiene los lineamientos que orienten el desarrollo de estrategias, acciones e intervenciones en el sector salud, para la prevención y el control de las lesiones por quemaduras.


Assuntos
Ferimentos e Lesões , Queimaduras , Estratégias , Assistência Integral à Saúde , Controle , Pessoas
4.
An. psicol ; 36(2): 295-303, mayo 2020. tab, graf
Artigo em Espanhol | IBECS | ID: ibc-192066

RESUMO

Este estudio compara las estrategias para leer oraciones utilizadas por un grupo de escolares con dislexia (n = 107) y un grupo con sordera e implante coclear (n = 61) de lengua castellana. Los resultados indican que solo los participantes con sordera adoptan la estrategia de palabras clave (EPC), que consiste en identificar algunas de las palabras de la oración con contenido semántico propio, e ignorar las palabras funcionales. Se observa además que el uso de la EPC está asociado con un déficit sintáctico. Por otra parte, cuando los dos grupos se emparejan en el nivel lector con niños con desarrollo típico en lectura (Grupo Control, n = 785), las diferencias entre los Grupos Disléxico y Control desaparecieron. Sin embargo, los niños con sordera mantenían su tendencia a usar la EPC y seguían presentando dificultades para procesar las palabras funcionales. Estos resultados excluyen la hipótesis de que la EPC sea un procedimiento utilizado de forma general para compensar los déficits de lectura, pareciendo depender, más específicamente, de dificultades en la capacidad sintáctica


The present study compares the strategies to read sentences used by Spanish-speaking children with dyslexia (n = 107) and cochlear-implanted children with deafness (n = 61). The results show that children with deafness, but not with dyslexia, adopt the key-word-strategy (KWS), which consists of identifying some content words of the sentence while ignoring the function words. Furthermore, it appeared that the KWS was associated with poor syntactic ability. Moreover, when Dyslexic and Deaf Groups were carefully matched at reading level with normally developing children (Control Group, n = 785) all of the differences between dyslexics and normally developing children disappeared. Children with hearing loss however were still poor at dealing with function words and consequently maintained their tendency to use the KWS. These results exclude the hypothesis that the KWS is a broadly used procedure to compensate for reading deficits but seems, rather, to depend on poor syntactic ability


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Criança , Adolescente , Dislexia/psicologia , Leitura , Surdez/psicologia , Estratégias , Estudantes/psicologia , Transtornos do Desenvolvimento da Linguagem/etiologia , Implantes Cocleares , Deficiências da Aprendizagem/psicologia
5.
Univ. salud ; 22(2): 186-197, mayo-ago. 2020. tab, graf
Artigo em Espanhol | LILACS, COLNAL | ID: biblio-1115968

RESUMO

Resumen Introducción: El ejercicio de la práctica profesional relacionado con el reintegro laboral de personas con discapacidad, debe soportar su actuar en la evidencia científica. Con el avance de las tecnologías de información y comunicación se tiene acceso a un gran acervo de resultados de investigaciones, a las cuales se pueden acceder a través del uso de estrategias de búsqueda. Objetivo: Evidenciar la pertinencia de una estrategia de búsqueda para recuperar publicaciones científicas relacionadas con el reintegro laboral de personas con discapacidad. Materiales y métodos: Se presenta de forma sistemática la estrategia de búsqueda a partir de definición de la pregunta, identificación de términos de búsqueda en lenguaje común y controlado, ecuación de búsqueda, búsqueda-recuperación de artículos, criterios inclusión-exclusión, selección de artículos, lectura crítica y respuesta a pregunta de investigación. Lo anterior puede ser reproducido ajustando descriptores según el interés profesional. Resultados: Se recuperaron 15 artículos que responden a la pregunta ejemplo, evidenciando la pertinencia de la estrategia de búsqueda. Conclusiones: La estrategia de búsqueda de información académica propuesta, permite recuperar artículos que son pertinentes para el investigador y profesionales en su práctica diaria.


Abstract Introduction: The professionals to exercise their practice in an updated and effective way in the matter of return to work of persons with disabilities must support their actions in the scientific evidence. With technology you have access to a lot of information. To be effective and retrieve the data that is required the use of search strategies. Objective: To demonstrate the relevance of a search strategy to recover scientific publications, in this case, labor reimbursement of persons with disabilities. Materials and methods: The search strategy is systematically presented based on the definition of the question, identification of search terms in common and controlled language, search equation, search-retrieval of articles, inclusion-exclusion criteria, selection of articles, critical reading and answer to research question. The above can be reproduced by adjusting descriptors according to professional interest. Results: 15 articles were retrieved that answer the example question evidencing the relevance of the search strategy. Conclusions: An academic information search strategy allows retrieving articles that are relevant for the researcher and professionals in their daily practice.


Assuntos
Humanos , Pessoas com Deficiência , Retorno ao Trabalho , Trabalho , Terapia Ocupacional , Estratégias
6.
Lima; Perú. Ministerio de Salud; 20200800. 27 p. ilus.
Monografia em Espanhol | LILACS, MINSAPERU | ID: biblio-1117507

RESUMO

El documento contiene estrategias para mejorar la toma de decisiones e intervenciones en materia de gobernaza, organización, prestaciones de salud, gestión presupuestal y administrativa, que coadyuven en la respuesta sanitaria de los gobiernos regionales en el marco de la pandemia por COVID-19.


Assuntos
Organização e Administração , Estratégias , Infecções por Coronavirus , Tomada de Decisões
7.
Edumecentro ; 12(2): 223-229, abr.-jun. 2020.
Artigo em Espanhol | LILACS | ID: biblio-1090029

RESUMO

RESUMEN La estrategia psicoeducativa constituye una valiosa herramienta para realizar con éxito la actividad preventiva que cobra especial relevancia en el ámbito de la extensión universitaria y es, a su vez, una de las áreas fundamentales de labor del profesional de la salud. Los autores de esta comunicación pretenden socializar sus conocimientos obtenidos a partir de estudios bibliográficos y experiencias de trabajo en su empleo para la prevención del consumo de drogas en adolescentes y jóvenes. Enfatizan en sus características, las cuales constituyen vivencias comprobadas: integrar un sistema de acciones educativas orientadas a estimular la capacidad del joven para reconocer los posibles daños, el grado de vulnerabilidad y consecuencias del consumo, potenciar los mecanismos de autorregulación para evitar o reducir este comportamiento (y consecuentemente la vulnerabilidad), asumir comportamientos saludables, y aprovechar las posibilidades que ofrece el contexto universitario como comunidad educativa.


ABSTRACT The psycho-educational strategy is a valuable tool to successfully carrying out the preventive activity that becomes especially relevant in the field of university extension, in turn, it´s one of the fundamental areas of work of the health professional. The authors of this research paper intend to socialize their knowledge obtained from bibliographic studies and work experiences in their employment for the prevention of drug abuse in adolescents and young people. They emphasize their characteristics, which constitute proven experiences: integrate a system of educational actions aimed at stimulating the ability of young people to recognize the possible damages, the degree of vulnerability and consequences of consumption, enhance the mechanisms of self-regulation to avoid or reduce this behavior (and consequently vulnerability), assume healthy behaviors, and take advantage of the possibilities offered by the university context as an educational community.


Assuntos
Preparações Farmacêuticas , Estratégias , Educação Médica , Promoção da Saúde
8.
Edumecentro ; 12(2): 21-36, abr.-jun. 2020.
Artigo em Espanhol | LILACS | ID: biblio-1090015

RESUMO

RESUMEN Fundamento: en la asignatura Rehabilitación la integración de contenidos hacia otras materias constituye una manera eficaz para resolver los problemas complejos y cambiantes del proceso salud-enfermedad en la cavidad bucal. Objetivo: diseñar acciones para la integración de contenidos a partir de la asignatura Rehabilitación en la carrera Estomatología. Métodos: se realizó estudio documental en la clínica estomatológica docente "Ormani Arenado Llonch" de la ciudad Pinar del Río, en el período comprendido enero-febrero de 2019. Fueron empleados métodos teóricos: análisis-síntesis, inducción-deducción e histórico-lógico para la recopilación de la información y fundamentación teórica, y empíricos: la revisión documental y la técnica de grupo nominal. Resultados: el análisis del programa de estudio evidenció correspondencia del sistema de contenido con los objetivos generales declarados, y pocas actividades integradoras con otras materias en la carrera Estomatología. Respecto a las actas de colectivo de asignatura y reuniones metodológicas se identificaron escasos planteamientos y análisis sobre la mencionada integración, por lo que se diseñaron varias acciones en las que se especificó su objetivo, las que fueron valoradas por criterios de especialistas. Conclusiones: desde el punto de vista didáctico, las acciones diseñadas fortalecen la formación del educando a partir de conocimientos, habilidades y métodos aprendidos, por lo que fueron valoradas como pertinentes, útiles y con valor científico-pedagógico.


ABSTRACT Background: the integration of contents into other subjects constitutes an effective way to solve the complex and changing problems of the health-disease process in the oral cavity in the Rehabilitation subject. Objective: to design actions for the integration of contents from the subject Rehabilitation in the Dentistry degree. Methods: A documentary study was carried out at the "Ormani Arenado Llonch" teaching Dentistry clinic in the city of Pinar del Río, from January to February 2019. Theoretical methods were used: analysis-synthesis, induction-deduction and historical-logical for the collection of information and theoretical foundation and empirical ones: the documentary review and the nominal group technique. Results: the analysis of the study program showed correspondence of the content system with the stated general objectives, and few integrating activities with other subjects in the Dentistry degree. Regarding the minutes of the subject teaching staff and methodological meetings, few approaches and analysis were identified on the aforementioned integration, so several actions were designed in which its objective was specified, which were assessed by specialists criteria. Conclusions: from the didactic point of view, the designed actions strengthen the formation of the student based on knowledge, skills and methods learned, so they were valued as pertinent, useful and with scientific-pedagogical value.


Assuntos
Estudantes de Odontologia , Estratégias , Educação Médica , Aprendizagem
9.
Vínculo ; 17(1): 75-96, jan.-jun. 2020. ilus
Artigo em Português | LILACS, Index Psicologia - Periódicos técnico-científicos | ID: biblio-1127522

RESUMO

O objetivo deste trabalho é apresentar um relato de experiência de um grupo operativo realizado com professoras e mães de alunos da quarta série do Ensino Fundamental de uma escola pública, situada em um município de pequeno porte do interior do Estado de Minas Gerais. O grupo surgiu a partir da demanda da escola, que relatou dificuldades de aprendizagem de alunos, ausência dos pais às reuniões, mau comportamento dos alunos, entre outros. Foram realizados dois encontros de aproximadamente uma hora. Participaram 3 professoras e 10 mães. Estes grupos foram mediados pelo psicólogo da Secretaria Municipal de Educação da cidade, que têm como função acompanhar todas as escolas e creches do município. As experiências grupais ressaltaram: sobrecarga de trabalho das professoras, limitação de infraestrutura para o ensino e ausência de tempo dos pais para se dedicarem ao cuidado dos filhos. A culpabilização das professoras para com as mães e destas para com as professoras foi outro aspecto observado. Nesse contexto os grupos se mostraram como uma ferramenta de construção de estratégias dialógicas que favoreceram a compreensão das demandas apresentadas.


The aim of this paper is to present an experience report of an operative group carried out with teachers and parents of students of the fourth grade of elementary school in a public school, located in a small municipality in the interior of the state of Minas Gerais. The group emerged from the demand of the school, which reported learning difficulties of students, absence of parents to meetings, student misbehavior, among others. Two meetings of approximately one hour were held. Three teachers and 10 mothers participated. These groups were mediated by the psychologist of the city's Municipal Secretariat of Education, whose function is to accompany all schools and kindergartens in the municipality. The group experiences highlighted emerging as: workload of the teacher and limitation of infrastructure for teaching; lack of time for parents to devote themselves to caring for their children. The culpability of teachers to mothers and mothers to teachers was another aspect observed. In this context, the groups proved to be a tool for constructing dialogical strategies that favored the understanding of the demands presented.


El objetivo de este texto es presentar un relato de experiencia de un grupo operativo realizado con maestros y padres de estudiantes del cuarto grado de una escuela pública ubicada en un pequeño municipio en el interior del estado de Minas Gerais. El grupo surgió de la demanda de la escuela, que informó dificultades de aprendizaje de los estudiantes, ausencia de los padres a las reuniones, mal comportamiento de los estudiantes, entre otros. Se celebraron dos reuniones de aproximadamente una hora. Participaron tres maestras y 10 madres. Estos grupos fueron mediados por el psicólogo de la Secretaría Municipal de Educación de la ciudad, cuya función es acompañar a todas las escuelas y jardines de infancia del municipio. Las experiencias grupales resaltaron: la sobrecarga de trabajo de los profesores, limitación de infraestructura para la enseñanza y falta de tiempo para que los padres se dediquen al cuidado de sus hijos. La culpabilidad de los maestros a las padres y de las madres a los maestros fue otro aspecto observado. En este contexto, los grupos demostraron ser una herramienta para construir estrategias dialógicas que favorecieron la comprensión de las demandas presentadas.


Assuntos
Instituições Acadêmicas , Estudantes , Inclusão Escolar , Família , Estratégias , Ensino Fundamental e Médio , Infraestrutura , Docentes , Professores Escolares , Aprendizagem , Deficiências da Aprendizagem
10.
Edumecentro ; 12(1): 169-184, ene.-mar. 2020. tab, graf
Artigo em Espanhol | LILACS | ID: biblio-1090005

RESUMO

RESUMEN Fundamento: la asimilación de los contenidos de la asignatura Genética Médica requiere un aprendizaje significativo para responder a las exigencias del modelo del profesional y al acelerado desarrollo de la propia ciencia. Objetivo: identificar los factores que dificultan la asimilación de los contenidos de Genética Medica en estudiantes de Medicina. Métodos: se realizó un estudio descriptivo transversal en la Universidad de Ciencias Médicas "Dr. Zoilo Marinello Vidaurreta" de la provincia Las Tunas, durante el curso 2016-2017. Se emplearon métodos teóricos: análisis-síntesis, inductivo-deductivo e histórico-lógico; y empíricos: prueba pedagógica, encuesta en forma de cuestionario y entrevista de carácter grupal, los que contribuyeron a la fundamentación y elaboración de los resultados. Resultados: se constataron dificultades en la retención de los contenidos de Genética Médica en los estudiantes; se reconocieron como factores que inciden los inadecuados métodos y medios de enseñanza, insuficiencias de bibliografía y su complejidad, y la descontextualización de las situaciones problémicas con las del futuro desempeño profesional. Conclusiones: los factores que dificultan la asimilación de los contenidos de Genética Médica están condicionados por la deficiente utilización de estrategias de enseñanza aprendizaje, en las que deben predominar métodos activos y medios de enseñanza novedosos y motivadores.


ABSTRACT Background: the assimilation of the contents of the Medical Genetics subject requires meaningful learning to respond to the demands of the professional model and the accelerated development of science itself. Objective: to identify the factors which hinder the assimilation of the contents of Medical Genetics in medical students. Method: a cross-sectional descriptive study was carried out at "M D. Zoilo Marinello Vidaurreta" University of Medical Sciences from Las Tunas province, during the 2016-2017 academic year. Theoretical methods were used: analysis-synthesis, inductive-deductive and systemic-structural; and empirical ones: pedagogical test, questionnaire survey and group interview, which contributed to the foundation and elaboration of results. Results: difficulties were observed in the retention of the contents of Medical Genetics in the students; factors that affect were recognized they are the inadequate methods and teaching aids, inadequacies of bibliography and its complexity, and the decontextualization of the problem solving situations with those of future professional performance. Conclusions: the factors that hinder the assimilation of the contents of Medical Genetics are conditioned by the deficient use of teaching-learning strategies, in which active methods and innovative and motivating teaching methods must predominate.


Assuntos
Estratégias , Educação Médica , Genética , Aprendizagem
11.
Edumecentro ; 12(1): 151-168, ene.-mar. 2020. graf
Artigo em Espanhol | LILACS | ID: biblio-1090004

RESUMO

RESUMEN Fundamento: la formación patriótica es un componente axiológico a través del cual se ponderan la solidaridad, el humanismo, el internacionalismo, la educación medioambiental y la justicia social. Objetivo: diseñar una concepción educativa de preparación al docente para contribuir a la formación patriótica de los estudiantes de las universidades de ciencias médicas. Métodos: se realizó una investigación de desarrollo en la Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara, en el período comprendido entre 2014 y 2019. Se utilizaron métodos del nivel teórico: histórico-lógico, analítico-sintético, inductivo-deductivo y sistémico-estructural; empíricos: análisis documental, observación y encuesta en forma de entrevista y de cuestionario a docentes; y matemáticos como recurso para el análisis porcentual. Resultados: se diagnosticaron insuficiencias en el conocimiento que poseen algunos docentes sobre los contenidos de la formación patriótica, y falta intencionalidad y sistematicidad en su tratamiento en las diferentes actividades del proceso educativo, por lo que se elaboró una concepción educativa de la cual se presentan su diseño metodológico, los fundamentos filosóficos, psicológicos, sociológicos y pedagógicos y los contenidos que se incluyen en este valor: sentimientos de cubanía, identidad con las raíces históricas, relaciones con la sociedad y con la naturaleza. Conclusiones: atendiendo al criterio de expertos resultó valorada como pertinente, aplicable y novedosa, los usuarios la consideraron adecuada y expresaron los elementos positivos adquiridos al finalizar la preparación recibida.


ABSTRACT Background: patriotic formation is an axiological component through which solidarity, humanism, internationalism, environmental education and social justice are highlighted. Objective: to design an educational conception of teaching preparation to contribute to the patriotic formation of students of medical sciences universities. Methods: a development research was carried out at Villa Clara University of Medical Sciences, from 2014 to 2019. Methods of the theoretical level were used: historical-logical, analytical-synthetic, inductive-deductive and systemic-structural; Empirical ones: documentary analysis, observation and survey in the form of an interview and a questionnaire for teachers; and mathematics as a resource for percentage analysis. Results: deficiencies in the knowledge that some teachers have about the contents of the patriotic formation were diagnosed, and there was a lack of intentionality and systematic treatment in the different activities of the educational process, so an educational conception of teaching preparation was developed, which presents its methodological design, the philosophical, psychological, sociological and pedagogical foundations and the contents that are included in this value: feelings of Cubanness, identity with historical roots, relations with society and with nature. Conclusions: according to the criteria of experts, it was valued as pertinent, applicable and novel, and users considered it appropriate and expressed the positive elements acquired at the end of the preparation received.


Assuntos
Projetos de Pesquisa , Valores Sociais , Estratégias , Educação Médica
12.
Edumecentro ; 12(1): 61-81, ene.-mar. 2020. graf
Artigo em Espanhol | LILACS | ID: biblio-1089999

RESUMO

RESUMEN Fundamento: la hipertensión arterial y la obesidad en la edad pediátrica exhiben altos niveles de prevalencia a nivel mundial, incluyendo Cuba, lo cual fundamenta su diagnóstico precoz para disminuir sus efectos en estas edades y su impacto en la adultez. Objetivo: elaborar una estrategia educativa encaminada al perfeccionamiento de la labor docente para fomentar una adecuada cultura en salud entre los escolares. Métodos: se desarrolló un estudio epidemiológico descriptivo y prospectivo de carácter transversal, que incluyó el cálculo de la obesidad y otros factores de riesgo, en escolares de varias escuelas primarias. Se emplearon métodos teóricos: análisis-síntesis, inducción-deducción y sistémico-estructural; empíricos: análisis documental y encuestas a escolares, docentes y familiares y los matemático-estadístico para los valores analizados. Resultados: en el diagnóstico clínico se encontró elevada prevalencia de factores de riesgo cardiovascular, en cifras relacionadas con hipertensión arterial, obesidad, sobrepeso, sedentarismo y otros; mientras el diagnóstico educativo permitió conocer carencias en la preparación docente y en la familia de los escolares sobre temas de hábitos y estilos de vida saludable, por lo que se elaboró y aplicó una estrategia pedagógica para ofrecer solución a la problemática. Conclusiones: la estrategia permitió dotar a los docentes de los conocimientos y medios necesarios para promover estilos de vida saludables, desde lo curricular y extracurricular donde se fortaleció el trabajo metodológico integrando estos temas al proceso docente educativo, lo cual propició desarrollar una cultura de salud en los escolares.


ABSTRACT Background: high blood pressure and obesity in the pediatric age exhibit high levels of prevalence worldwide, including Cuba, which bases its early diagnosis to reduce its effects at these ages and its impact on adulthood. Objective: to develop an educational strategy aimed at improving the teaching work to promote an adequate health culture among schoolchildren. Methods: a cross-sectional descriptive and prospective epidemiological study was developed that included the calculation of obesity and the test of sustained weight in schoolchildren of several primary schools. Theoretical methods were used: analysis-synthesis, induction-deduction and systemic-structural; empirical ones: documentary analysis and surveys to schoolchildren, teachers and family; and the mathematical-statistic for the analyzed values. Results: in the clinical diagnosis a high prevalence of cardiovascular risk factors was found, in figures related to high blood pressure, body overweight, obesity, and cardiovascular hyperactivity; while the educational diagnosis allowed knowing deficiencies in the teaching preparation and in the family of schoolchildren on topics as healthy habits and lifestyles, so an educational strategy was developed and applied to offer a solution to the problem. Conclusions: the strategy allowed teachers to provide the necessary knowledge and means to promote healthy lifestyles, inside the curriculum and out of it where methodological work was strengthened by integrating these issues into the teaching-learning process, which led to the development of a necessary health culture in the students.


Assuntos
Projetos de Pesquisa , Serviços de Saúde Escolar , Fatores de Risco , Indicadores Básicos de Saúde , Estratégias , Medição de Risco , Promoção da Saúde
13.
Lima; Perú. Ministerio de Salud; 20200300. 6 p.
Monografia em Espanhol | LILACS, MINSAPERU | ID: biblio-1095555

RESUMO

El documento contiene la conformación del Comando de operaciones COVID-19, ámbito de intervención, así como sus funciones y responsabilidades.


Assuntos
Estratégias , Categorias de Trabalhadores , Coronavirus
14.
Lima; Perú. Ministerio de Salud; 20200300. 22 p. tab, graf.
Monografia em Espanhol | LILACS, MINSAPERU | ID: biblio-1087781

RESUMO

El plan contiene las iniciativas publicas, políticas de concertación y acuerdos con el fin de dirigir todos los esfuerzos y recursos que el estado destina para enfrentar los principales problemas que aquejan a la población


Assuntos
Estratégias , Publicidade , Assistência Ambulatorial
15.
Metas enferm ; 23(1): 59-64, feb. 2020. graf
Artigo em Espanhol | IBECS | ID: ibc-189188

RESUMO

Ocultar información al paciente para omitir el diagnóstico o pronóstico de enfermedad es un fenómeno presente que se produce por diferentes situaciones, siendo la más destacable la expresa petición de la familia, lo cual puede derivar en consecuencias negativas para todos los actores del proceso: paciente, familia y profesionales. En estas circunstancias tan complejas no queda claro el rol de las enfermeras respecto al proceso de comunicar malas noticias o al uso de estrategias de comunicación empleadas. A partir de un caso en el que una paciente de edad avanzada diagnosticada de mieloma múltiple cuyo diagnóstico y pronóstico conocía la familia, pero los cuales ella desconocía, se planteó la necesidad de describir las estrategias de comunicación que pueden ayudar a los profesionales en situaciones similares. Es necesario fomentar un aprendizaje didáctico y práctico, con estrategias de comunicación claras, dentro de un marco de colaboración entre el equipo multidisciplinar donde queden delimitados los roles de los miembros que lo integran


Hiding information from the patient in order to omit their disease diagnosis or prognosis is a current phenomenon; this is caused by different situations, and the express request by relatives stands out among these. This can lead to negative consequences for all those involved in the process: the patient, the family and the professionals. In these highly complex circumstances, the role of nurses is not clear in terms of communicating bad news or using the adequate communication strategies. The case of an advanced-age female patient diagnosed with multiple myeloma, with diagnosis and prognosis known by the family but unknown to her, was the basis for considering the need to describe the communication strategies that might be helpful for professionals in similar situations. It is necessary to encourage educational and practical learning, with clear communication strategies, within a frame of collaboration between the multidisciplinary team, clearly determining the roles of the members involved


Assuntos
Humanos , Comunicação em Saúde/ética , Papel do Profissional de Enfermagem/psicologia , Revelação da Verdade , Cuidados de Enfermagem/psicologia , Modelos de Enfermagem , Relações Médico-Paciente , Estratégias , Cuidados de Enfermagem/psicologia , Educação em Enfermagem
16.
Esc. Anna Nery Rev. Enferm ; 24(spe): e20200188, ago. 2020.
Artigo em Português | LILACS, BDENF - Enfermagem | ID: biblio-1123413

RESUMO

Objetivo: Refletir acerca da gestão em saúde do Sistema Único de Saúde (SUS), na perspectiva de desafios e possibilidades para superar lacunas de coordenação no enfrentamento da COVID-19. Método: Trata-se de estudo reflexivo, fundamentado na formulação discursiva sobre a gestão em saúde no SUS organizado nas seguintes seções: introdução com a contextualização da temática, macrodesafios no âmbito do SUS na coordenação da atenção à saúde no enfrentamento da COVID-19, aspectos para subsidiar ações de coordenação da gestão e considerações finais. Resultados: Constatam-se desafios na coordenação entre os entes federativos, de financiamento, de consolidação da vigilância em saúde, da regulação, da capacidade instalada e gestão de pessoas que remetem à importância de estabelecer estratégias para o fortalecimento do SUS, principalmente, na coordenação da gestão em saúde. Conclusões e implicações para a prática: Destaca-se a relevância da autoridade da gestão regulatória no SUS para a coordenação e sua potencialidade de organização em prover melhores condições de atenção, porém, entende-se que é necessário revistar a territorialidade, o planejamento e o processo de trabalho, como elementos constituintes da vigilância em saúde.


Objective: to reflect on the Unified Health System (SUS) health management, from the perspective of challenges and possibilities to overcome coordination gaps in facing COVID-19. Method: this is a reflective study, based on the discursive formulation on health management in SUS organized in the following sections: an introduction with the context of the theme, macro challenges in the scope of SUS in the coordination of health care in facing COVID-19, aspects of supporting management oordination actions and final considerations. Results: there are challenges in the coordination among federal entities, financing, consolidation of health surveillance, regulation, installed capacity, and in the management of people who refer to the importance of establishing strategies to strengthen SUS, mainly in the coordination of healthcare management. Conclusions and implications for practice: the relevance of the regulatory management authority in SUS for coordination and its organizational potential in providing better care conditions is highlighted, but it is understood that it is necessary to review the territoriality, planning, and work process, as constituent elements of health surveillance.


Objetivo: reflexionar sobre la gestión de la salud del Sistema Único de Salud (SUS), desde la perspectiva de los retos y posibilidades de superar las lagunas de coordinación en el enfrentamiento a la COVID-19. Método: Se trata de un estudio reflexivo, basado en la formulación discursiva sobre la gestión de la salud en el SUS organizada en las siguientes secciones: introducción con la contextualización del tema, macro retos en el ámbito del SUS en la coordinación de la atención de la salud para el enfrentamiento a la COVID-19, aspectos para apoyar las acciones de coordinación de la gestión y onsideraciones finales. Resultados: existen desafíos en la coordinación entre las entidades federales, el financiamiento, la consolidación de la vigilancia de la salud, la regulación, la capacidad instalada y la gestión de las personas que se refieren a la importancia de establecer estrategias para fortalecer el SUS principalmente en la coordinación de la gestión en salud. Conclusiones e implicaciones para la práctica: Se destaca la relevancia de la autoridad de gestión reguladora en el SUS para la coordinación y su potencial organizativo para proporcionar mejores condiciones de atención, aunque se entiende que es necesario revisar la territorialidad, la planificación y el proceso de trabajo, como elementos constitutivos de la vigilancia de la salud.


Assuntos
Humanos , Pneumonia Viral/epidemiologia , Sistema Único de Saúde/organização & administração , Infecções por Coronavirus/epidemiologia , Gestão em Saúde , Pandemias , Betacoronavirus , Administração de Recursos Humanos , Planejamento Estratégico , Brasil/epidemiologia , Orçamentos/organização & administração , Estratégias , Atenção à Saúde , Vigilância em Saúde Pública
17.
Rev. Pesqui. (Univ. Fed. Estado Rio J., Online) ; 12: 953-957, jan.-dez. 2020. ilus
Artigo em Inglês, Português | LILACS, BDENF - Enfermagem | ID: biblio-1116274

RESUMO

Objetivo: identificar na literatura as estratégias utilizadas pelos(as) enfermeiros(as) na prevenção da depressão pós-parto. Método: revisão integrativa da literatura realizada nas bases de dados da Biblioteca Virtual da Saúde da Literatura Científica e Técnica da América Latina e Caribe, Base de Dados de Enfermagem Medical Literature Analysisand Retrieval System Online, por meio dos descritores depressão pós-parto and "enfermagem" e "Depression Postpartum" and "nursing". Resultados: a amostra foi constituída de nove estudos. Para a análise foi realizada a categorização dos trabalhos por similaridade de conteúdo, sendo construídas duas categorias para a análise: o acolhimento como estratégia de prevenção da depressão pósparto e o grupo de gestante como espaço de troca de experiência. Conclusão: prevenir a DPP é uma ação de fácil abordagem, com baixo custo e de viável execução na prática do enfermeiro


Objective: To identify in the literature the strategies used by the nurses in the prevention of postpartum depression. Method: Integrative literature review carried out in the databases of the Virtual Health Library of the Scientific and Technical Literature of Latin America and the Caribbean, Medical Literature Analysis and Retrieval SystemOnline Nursing Database, through the descriptors postpartum depression and "nursing" and "Depression Postpartum" and "nursing." Results: The sample consisted of nine studies. For the analysis, the categorization of the work by content similarity was performed, and two categories were constructed for the analysis: the host as a strategy to prevent postpartum depression and the pregnant group as a space for the exchange of experience. Conclusion: Preventing PPD is an easy-to-approach action, with low cost and feasible execution in the practice of nurses


Objetivo: identificar en la literatura las estrategias utilizadas por los enfermeros (as) en la prevención de la depresión posparto. Método: revisión integrativa de la literatura realizada en las bases de datos de la Biblioteca Virtual de la Salud de la Literatura Científica y Técnica de América Latina y el Caribe, Base de Datos de Enfermería, Análisis de la Revisión de la Resurrección del sistema, por medio de los descriptores depresión postparto y "enfermería" y "Depresión Postpartum" y "enfermería". Resultados: La muestra se constituyó de nueve estudios. Para el análisis se realizó la categorización de los trabajos por similitud de contenido, siendo construidas dos categorías para el análisis: la acogida como estrategia de prevención de la depresión posparto y el grupo de gestante como espacio de intercambio de experiencia. Conclusión: prevenir la DPP es una acción de fácil abordaje, con bajo costo y de viable ejecución en la práctica del enfermero


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Gravidez , Depressão Pós-Parto/enfermagem , Cuidados de Enfermagem , Enfermagem Obstétrica/métodos , Estratégias , Período Pós-Parto , Acolhimento , Enfermeiras e Enfermeiros
18.
Endocrinol. diabetes nutr. (Ed. impr.) ; 66(10): 654-662, dic. 2019.
Artigo em Espanhol | IBECS | ID: ibc-184793

RESUMO

Las enfermedades endocrinas están experimentando un importante incremento de su prevalencia, debido a causas de diversa índole, entre ellas la epidemia de obesidad y de desnutrición, el envejecimiento de la población, pero también el efecto de los disruptores endocrinos, entre otros. Por otra parte, las nuevas tecnologías, tanto a nivel de analítica molecular y genética, de imagen y de nuevos dispositivos terapéuticos, obligan a que la comunidad profesional endocrina en España tenga que estar en constante formación. La conexión con los pacientes a través de sus asociaciones, cada vez más activas, y con la sociedad civil en general, el compromiso profesional y la demanda de diversos colectivos sociales de una atención moderna y equitativa, y a llevar a cabo investigación que facilite la consecución de avances para los pacientes, obligan al especialista en Endocrinología y Nutrición, y a la Sociedad Española de Endocrinología y Nutrición (SEEN), a posicionarse y dar respuesta a todos estos retos. En el presente documento, la SEEN expone sus propuestas y su estrategia hasta el 2022


Endocrine diseases are experiencing an important increase in their prevalence, due to causes of various kinds, including the epidemic of obesity and malnutrition, the aging of the population, but also the effect of endocrine disruptors, among others. On the other hand, new technologies, both in terms of molecular and genetic analysis, image and new therapeutic devices, require that the endocrine professional community in Spain must be in constant training. The connection with patients through their associations, increasingly active, and with the civil society in general, the professional commitment and demand of various social groups for a modern and equitable care, and to carry out research that facilitates the achievement of advances for patients, forces the specialist in endocrinology and nutrition and the Spanish Society of Endocrinology and Nutrition (SEEN) to position themselves and respond to all these challenges. In this document, the SEEN presents its proposals and its strategy until 2022


Assuntos
Endocrinologia/organização & administração , Sociedades Médicas/organização & administração , Sociedades Médicas/tendências , Estratégias , Endocrinologia/tendências , Sistemas Nacionais de Saúde , Medicina/organização & administração , Promoção da Saúde , Espanha
19.
Farm. comunitarios (Internet) ; 11(4): 56-58, dic. 2019.
Artigo em Espanhol | IBECS | ID: ibc-186887

RESUMO

El 20 y el 21 de septiembre de 2018 tuve la oportunidad de facilitar una conferencia organizada por la Sociedad Española de Farmacia Familiar y Comunitaria (SEFAC) en Lanzarote, España. El título de dicha conferencia fue Salud pública y farmacia comunitaria como promotora de salud. Durante la conferencia en Lanzarote, mi objetivo fue ofrecer un marco de referencia útil para fortalecer el papel de las farmacias comunitarias dentro de una estrategia sólida de promoción de la salud relevante para el contexto de Canarias. En este artículo tocaré y expandiré algunas de las reflexiones que hice en esa conferencia, con un enfoque nacional y global


On September 20 and 21, 2018, I had the opportunity to facilitate a conference organized by the Sociedad Española de Farmacia Familiar y Comunitaria [Spanish Society of Family and Community Pharmacy] (SEFAC) in Lanzarote, Spain. The title of this conference was Public Health and Community Pharmacy as Health Pro-moter. During the conference in Lanzarote, my objective was to offer a reference standard to strengthen the role of community pharmacies within a solid strategy of promoting health relevant to the context of the Canary Islands. In this article I will cover and explore reflections made in this conference, with a national and global focus


Assuntos
Humanos , Promoção da Saúde , Farmácias , Estratégias , Organização Mundial da Saúde
20.
Pensam. psicol ; 17(2): 23-35, jul.-dic. 2019. tab, graf
Artigo em Inglês | LILACS | ID: biblio-1056814

RESUMO

Abstract Objective. Prior research identified three trajectories of adolescent aggressive behavior from Grades 6 to 12: Low, Medium Desisting, and High Desisting Aggression. This study examined whether youth in these trajectories differed in their goals and strategies to solve conflict. Method. The sample consisted of 620 randomly selected students (n=620) participating in the Healthy Teens Longitudinal Study. Participants attended schools in Northeast Georgia, USA. Mean scores were plotted for the seven years, and analysis of variance was used to examine whether student endorsement of goals and strategies differed by aggression trajectories. Results. Self-reported student goals and strategies were stable over time. At Grade 6 and 12, significantly more students in the Low Aggression trajectory endorsed positive goals and strategies to resolve peer conflict, and significantly more students in the two more aggressive trajectories endorsed aggressive goals and strategies. Youth in the two more aggressive trajectories did not differ in goals or strategies. Seeking help from a teacher did not vary by aggression trajectory or grade level. Conclusion. Given the stability of goals and strategies, school should implement programs early to enhance social-cognitive factors affecting students' behavior in peer conflict situations, and thus prevent violence and enhance a positive school climate.


Resumen Objetivo. Estudios anteriores han identificado tres trayectorias en los comportamientos agresivos de adolescentes que cursan entre los grados 6° y 12°: agresión baja, desistimiento medio y alto desistimiento. Este estudio explora si jóvenes, en estas trayectorias, difieren en sus metas y estrategias para resolver conflictos entre pares. Método. La muestra la conformaron 620 estudiantes, seleccionados al azar, participando en el estudio longitudinal Healthy Teens. Todos los participantes asistían a colegios en el noreste de Georgia, E.E.U.U.. Se calcularon puntajes medios para los siete grados escolares analizados y se realizaron análisis de varianza para examinar diferencias entre las tres trayectorias. Resultados. El autoreporte de metas y estrategias fue estable en el tiempo. En todos los grados, significativamente más estudiantes en la trayectoria de baja agresividad aprobaron metas y estrategias positivas para resolver conflictos, y más estudiantes en las trayectorias más agresivas aprobaron metas y estrategias agresivas. Los dos grupos de estudiantes en las trayectorias más agresivas no mostraron diferencias en sus metas y estrategias. La búsqueda de ayuda de un profesor no varió por trayectoria o grado escolar. Conclusión. Dada la estabilidad de las metas y estrategias, las escuelas deben implementar temprano programas de prevención para mejorar factores sociocognitivos que ayudan a estudiantes a resolver conflictos con sus pares, y así prevenir la violencia entre estudiantes y promover un clima escolar positivo.


Resumo Escopo . Estudos anteriores têm identificado três trajetórias nos comportamentos agressivos de adolescentes que cursam entre os grados 6º e 12º: agressão baixa, retirada média e alta retirada. Este estudo explora a possibilidade de que os jovens, nestas trajetórias, se diferenciam nas suas metas e estratégias para resolver conflitos entre pares. Metodologia . A amostra foi conformada por 620 estudantes, selecionados por sorteio, participando no estudo longitudinal Healthy Teens. Todos os participantes assistiam a escolas no Nordeste de Geórgia, EUA. Foram calculadas as pontuações médias para os sete grados escolares analisados e foi feita uma análise de variação para examinar as diferenças entre as três trajetórias. Resultados . O auto reporte de metas e estratégias foi estável no tempo. Em todos os grados, significativamente mais estudantes na trajetória de baixa agressividade aprovaram metas e estratégias positivas para resolver conflitos, e mais estudantes nas trajetórias mais agressivas aprovaram metas e estratégias agressivas. Os dois grupos de estudantes nas trajetórias mais agressivas não mostraram diferenças nas suas metas e estratégias. A procura de ajuda de um professor não variou por trajetória ou grado escolar. Conclusão . Levando em conta a estabilidade das metas e estratégias, as escolas devem implementar cedo programas de prevenção para melhorar fatores sócio cognitivos que ajudem a estudantes a resolver conflitos com seus pares, e assim prevenir a violência entre estudantes e promover um clima escolar positivo.


Assuntos
Humanos , Adolescente , Estratégias , Agressão , Estudantes , Adolescente
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