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1.
Am J Nurs ; 120(8): 40-47, 2020 08.
Artigo em Inglês | MEDLINE | ID: mdl-32732477

RESUMO

Racism left an indelible mark on Bernardine Lacey and her professional growth as a nurse, including roles as an educator, political advocate, researcher, clinician, and leader. This article uses oral history methods to detail, in Lacey's own words, experiences from her childhood and early in her education and career. Her story allows for an exploration of some of the difficult truths about racism, the culpable role of nursing in this history, and the impact of historical accounts on the profession's current inclusivity and diversity efforts.


Assuntos
Competência Clínica , História da Enfermagem , Narração , Racismo , História do Século XX , Humanos , Mississippi , Escolas de Enfermagem
2.
Enferm. foco (Brasília) ; 11(1,n.esp): 58-61, ago. 2020.
Artigo em Português | LILACS, BDENF - Enfermagem | ID: biblio-1116343

RESUMO

Objetivo: Refletir sobre a teoria ambientalista de Florence Nightingale, contextualizando a enfermagem moderna frente suas origens e o desenvolvimento de sua prática. Método: Estudo reflexivo, de perspectiva histórica e que utiliza a pesquisa documental como método de investigação. Tomou por base especialmente artigos de periódicos científicos e livros clássicos sobre a história da enfermagem e suas concepções, sem limite de data de publicação. Resultados: O texto percorre desde as origens do cuidado ligadas à religiosidade, a perda da hegemonia da igreja quando as religiosas foram expulsas dos hospitais até a figura de Florence Nightingale como precursora da enfermagem moderna, destacando a Teoria Ambientalista, relacionando-a a prática de comportamentos no enfrentamento da atual pandemia. Conclusões: Discorrer sobre a história da enfermagem e sua trajetória profissional a partir de seus marcos clássicos é necessário, inclusive para a compreensão de dogmas e paradigmas que ainda são inerentes à sua prática. (AU)


Objective: To reflect about Florence Nightingale's environmental theory, contextualizing the modern Nursing in view of its origins and the development of its practice. Method: A reflective study, from a historical perspective, using documentary research as an investigation method. It was based mainly on scientific articles and classic books on the history of nursing and its conceptions, without limit on the date of publication. Results: The text goes since the origins of care linked to religiosity, the lost of hegemony of the church when the nuns were expelled from hospitals until the figure Tof Florence Nightingale as a precursor of modern nursing, highlighting the Environmental Theory, relating it to the practice of behaviors in facing the current pandemic. Conclusions: To talk about the history of nursing and its professional trajectory since its classic demarcation is necessary, including the understanding of dogmas and paradigms that are still inherent to its practice. (AU)


Objetivo: Reflexionar sobre la teoría ambiental de Florence Nightingale, contextualizando la enfermería moderna en vista de sus orígenes y el desarrollo de su práctica. Método: Estudio reflexivo, desde una perspectiva histórica, que utiliza la investigación documental como método de investigación. Se basó principalmente en artículos de revistas científicas y libros clásicos sobre la historia de la enfermería y sus concepciones, sin límite en la fecha de publicación. Resultados: El texto va desde los orígenes de la atención vinculada a la religiosidad, la pérdida de la hegemonía de la iglesia cuando las monjas fueron expulsadas de los hospitales hasta la figura de Florence Nightingale como precursora de la enfermería moderna, destacando la teoría ambiental, relacionándola con la práctica de comportamientos frente a la pandemia actual. Conclusiones: Es necesario hablar sobre la historia de la enfermería y su trayectoria profesional desde sus hitos clásicos, incluso para comprender los dogmas y paradigmas que aún son inherentes a su práctica. (AU)


Assuntos
História da Enfermagem , Teoria de Enfermagem , Enfermagem , Padrões de Prática em Enfermagem
3.
Av. enferm ; 38(2): 226-233, May-Aug. 2020. tab
Artigo em Português | LILACS, BDENF - Enfermagem, COLNAL | ID: biblio-1114692

RESUMO

Resumo Introdução: trata-se de um estudo com base filosófica de Michel Foucault que buscou analisar a constituição do sujeito; no caso em questão, buscou-se compreender a enfermeira que milita pela profissão. Objetivo: analisar os aspectos constitutivos de militantes na Enfermagem. Métodos: pesquisa com método histórico, que usa o método de história oral, com uma abordagem qualitativa; foram entrevistadas 11 enfermeiras que militaram ou militam por situações profissionais. Após o uso da técnica de entrevista semiestruturada, os dados foram organizados no software n-vivo 10, e o método de análise foi a hermenêutica dialética. Resultados: as enfermeiras se constituíram militantes a partir de vivências comunitárias, familiares, nos movimentos sociais e na militância profissional, e de convívio com as diferenças éticas e sociais. Os discursos apontam para a constituição de sujeitos militantes fora dos espaços instituídos da sala de aula. Conclusões: ao olhar para a constituição de sujeitos militantes sob a ótica da hermenêutica dialética, encontramos a convergência interna entre as subcategorias apontadas, a produção de sujeitos militantes e as categorias analíticas deste estudo. Identificamos possibilidades formativas de sujeitos militantes e indicamos a necessidade de revisão dos processos formativos de enfermeiras.


Resumen Introducción: se trata de un estudio con base filosófica de Michel Foucault que buscó analizar la constitución del sujeto. En este caso, se intentó entender a la enfermera que milita por la profesión. Objetivo: analizar los aspectos constitutivos de militantes en Enfermería. Métodos: investigación histórica, basada en el método de historia oral con enfoque cualitativo, realizada con 11 enfermeras que militaron o militan por situaciones profesionales. Los datos recopilados de entrevistas semiestructuradas se organizaron en el software n-vivo 10, y se analizaron mediante la hermenéutica dialéctica. Resultados: las enfermeras se convirtieron en militantes basadas en experiencias comunitarias, familiares, en movimientos sociales y militancia profesional, y en la convivencia con las diferencias éticas y sociales. Los discursos apuntan a la constitución de sujetos militantes fuera de los espacios establecidos en el salón de clases. Conclusiones: al observar la constitución de los sujetos militantes desde la hermenéutica dialéctica, encontramos la convergencia interna entre las subcategorías mencionadas, la producción de sujetos militantes y las categorías analíticas de este estudio. Identificamos posibilidades de capacitación de sujetos militantes y señalamos la necesidad de revisar los procesos formativos de las enfermeras.


Abstract Introduction: this study is based on Michel Foucault's philosophical theories and sought to address the constitution of the subject. In this particular case, we sought to understand nurses who militate for their profession. Objective: to study the constitutive aspects of nursing activists. Methods: historical research, based on the oral history method with a qualitative approach, was carried out with 11 nurses who worked or currently work for professional-related situations. Data collected through semi-structured interviews was organized using N-vivo software 10 and then analyzed based on dialectical hermeneutics. Results: nurses became militants due to personal experiences, including: community, social movements, living with ethical and social differences, professional activism, and family life. The speech points to the constitution of militant subjects outside the established spaces of classrooms. Conclusions: by looking at the constitution of militant subjects from the point of view of dialectical hermeneutics, we find an internal convergence between the subcategories above, the production of militant subjects, and the analytical categories of this study. We identified training possibilities for militant subjects and highlight the need to review nursing education processes.


Assuntos
Política , Trabalho , Educação em Enfermagem , História da Enfermagem , Enfermagem , Constituição e Estatutos , Hermenêutica
4.
Recurso na Internet em Português | LIS - Localizador de Informação em Saúde | ID: lis-47690

RESUMO

Os mesmos motivos que o levaram a ser inventado fazem atualmente, durante a pandemia de coronavírus, do álcool gel um dos produtos mais procurados em todo o planeta: a mobilidade e a facilidade de desinfetar as mãos. Vale lembrar que o bom e velho sabão, lavando intensamente as mãos por ao menos 20 segundos, é mais eficaz para impedir a disseminação do vírus do que o álcool gel, mas para quem precisa sair de casa, trata-se de uma solução eficaz e importante quando se está sem acesso a uma pia. Poucos sabem, porém, que a invenção do álcool gel foi feita por uma mulher e de origem latina: a enfermeira Lupe Hernandez, então estudante de enfermagem em Bakersfield, nos EUA, em 1966.


Assuntos
Invenções , Pesquisa em Enfermagem , História da Enfermagem , Infecções por Coronavirus , Controle de Infecções
6.
Zhonghua Yi Shi Za Zhi ; 50(3): 165-170, 2020 May 28.
Artigo em Chinês | MEDLINE | ID: mdl-32660194

RESUMO

Before Florence Nightingale, nurses lacked special skills and training. The nursing mainly relied on nurse's religious passion and feelings to carry out nursing activities, and some vulgar and ignorant women took care of the job. Nightingale, who well-educated, born in an aristocratic family, devoted herself to nursing career despite the opposition of her family. She travelled around the world to investigate the hospital and nursing status. Nightingale practiced her concept of nursing work in the Crimean war. After the investigation of the wounded soldiers, she pointed out that the high mortality rate of British soldiers was related to poor nursing. She put forward suggestions to strengthen military nursing education; then she established modern nursing education institutions and created a new nursing education model, which was the beginning of modern nursing career.


Assuntos
Aniversários e Eventos Especiais , Guerra da Crimeia , História da Enfermagem , Betacoronavirus , Infecções por Coronavirus , História do Século XIX , Humanos , Pandemias , Pneumonia Viral
7.
Stud Health Technol Inform ; 272: 28-32, 2020 Jun 26.
Artigo em Inglês | MEDLINE | ID: mdl-32604592

RESUMO

It is 200 years since the birth of Florence Nightingale. This keynote paper reviews some of her work relating to health statistics and outlines its continuing legacy to nursing informatics around the world and especially in poorer countries, like South Africa, in the 21st century.


Assuntos
História da Enfermagem , Informática em Enfermagem , Feminino , História do Século XIX , Humanos , África do Sul
8.
Notas enferm. (Córdoba) ; 20(35): 48-51, jun. 2020.
Artigo em Espanhol | LILACS, BDENF - Enfermagem, BINACIS, UNISALUD | ID: biblio-1119049

RESUMO

La palabra hospital se define como un establecimiento destinado al diagnóstico y tratamiento de enfermos, donde a menudo se practican la investigación y la docencia. Sin embargo esta definición poco se aproxima a la realidad de los hospitales de los siglos pasados. En este trabajo se analiza la evolución de los hospitales desde la Edad Media a la Edad Moderna desde el punto de vista arquitectónico y de cuidados sanitarios. Se resalta el hospital de los Inocentes como ejemplo de hospital entre la Edad Media y la Edad Moderna y se comparan con los hospitales en la actualidad[AU]


Assuntos
História Medieval , História da Medicina , História da Enfermagem , Arquitetura Hospitalar , História do Século XVII
9.
NTM ; 28(2): 203-210, 2020 06.
Artigo em Alemão | MEDLINE | ID: covidwho-276878

RESUMO

This paper is part of Forum COVID-19: Perspectives in the Humanities and Social Sciences. In the current COVID 19 pandemic, the importance of professional nursing is widely recognized. In German-speaking and international research, the history of nursing during pandemics and epidemics is largely unwritten. This paper gives an overview of questions and results in this research area and discusses the potential of a pandemic nursing history.


Assuntos
Betacoronavirus , Infecções por Coronavirus/enfermagem , História da Enfermagem , Pandemias/história , Pneumonia Viral/enfermagem , Infecções por Coronavirus/epidemiologia , Alemanha , História do Século XIX , História do Século XX , Humanos , Influenza Pandêmica, 1918-1919/história , Pneumonia Viral/epidemiologia
10.
NTM ; 28(2): 203-210, 2020 06.
Artigo em Alemão | MEDLINE | ID: covidwho-256369

RESUMO

This paper is part of Forum COVID-19: Perspectives in the Humanities and Social Sciences. In the current COVID 19 pandemic, the importance of professional nursing is widely recognized. In German-speaking and international research, the history of nursing during pandemics and epidemics is largely unwritten. This paper gives an overview of questions and results in this research area and discusses the potential of a pandemic nursing history.


Assuntos
Betacoronavirus , Infecções por Coronavirus/enfermagem , História da Enfermagem , Pandemias/história , Pneumonia Viral/enfermagem , Infecções por Coronavirus/epidemiologia , Alemanha , História do Século XIX , História do Século XX , Humanos , Influenza Pandêmica, 1918-1919/história , Pneumonia Viral/epidemiologia
11.
NTM ; 28(2): 203-210, 2020 06.
Artigo em Alemão | MEDLINE | ID: covidwho-244972

RESUMO

This paper is part of Forum COVID-19: Perspectives in the Humanities and Social Sciences. In the current COVID 19 pandemic, the importance of professional nursing is widely recognized. In German-speaking and international research, the history of nursing during pandemics and epidemics is largely unwritten. This paper gives an overview of questions and results in this research area and discusses the potential of a pandemic nursing history.


Assuntos
Betacoronavirus , Infecções por Coronavirus/enfermagem , História da Enfermagem , Pandemias/história , Pneumonia Viral/enfermagem , Infecções por Coronavirus/epidemiologia , Alemanha , História do Século XIX , História do Século XX , Humanos , Influenza Pandêmica, 1918-1919/história , Pneumonia Viral/epidemiologia
12.
NTM ; 28(2): 203-210, 2020 06.
Artigo em Alemão | MEDLINE | ID: mdl-32399902

RESUMO

This paper is part of Forum COVID-19: Perspectives in the Humanities and Social Sciences. In the current COVID 19 pandemic, the importance of professional nursing is widely recognized. In German-speaking and international research, the history of nursing during pandemics and epidemics is largely unwritten. This paper gives an overview of questions and results in this research area and discusses the potential of a pandemic nursing history.


Assuntos
Betacoronavirus , Infecções por Coronavirus/enfermagem , História da Enfermagem , Pandemias/história , Pneumonia Viral/enfermagem , Infecções por Coronavirus/epidemiologia , Alemanha , História do Século XIX , História do Século XX , Humanos , Influenza Pandêmica, 1918-1919/história , Pneumonia Viral/epidemiologia
14.
Online braz. j. nurs. (Online) ; 19(1)mar. 2020. ilus
Artigo em Inglês, Espanhol, Português | LILACS, BDENF - Enfermagem | ID: biblio-1120925

RESUMO

OBJETIVO: Analisar o processo de criação da Escola de Enfermagem do Estado do Rio de Janeiro (EEERJ), atual Escola de Enfermagem Aurora de Afonso Costa (EEAAC/UFF). MÉTODO: Estudo histórico de abordagem qualitativa. Fontes: relatórios, atas, legislações, notícias de jornais dos acervos da EEAAC/UFF, da Escola de Enfermagem Anna Nery/UFRJ e da Casa de Oswaldo Cruz/Fiocruz. Análise por triangulação das fontes. RESULTADOS: Criada em 19/04/1944 e inaugurada em 01/02/1945, foram estratégias de criação: escolha de Niterói; estruturação equivalente à Escola Oficial Padrão, nomeação de uma ex-aluna e ex-professora desta como diretora; autoridades nas cerimônias oficiais. DISCUSSÃO: A insuficiência de profissionais, a qualidade do ensino, a disciplina rigorosa e a influência política de Alzira Vargas concorreram para implantação em curtíssimo tempo e aproveitamento de ganhos simbólicos. CONCLUSÃO: Sua criação contribuiu ao reconhecimento profissional e social advindos da participação em um projeto que colaboraria para o desenvolvimento do país.


OBJECTIVE: To analyze the creation process of the Rio de Janeiro State Nursing School (Escola de Enfermagem do Estado do Rio de Janeiro, EEERJ), currently the Aurora de Afonso Costa Nursing School (Escola de Enfermagem Aurora de Afonso Costa, EEAAC/UFF). METHOD: A historical study with a qualitative approach. Sources: reports, minutes, legislation, news from newspapers of the collections of the EEAAC/UFF, of the Anna Nery Nursing School/UFRJ, and of the Casa de Oswaldo Cruz/Fiocruz. Triangulation analysis of the sources. RESULTS: Created on 04/19/1944 and inaugurated on 02/01/1945, the creation strategies were the following: choosing the city of Niterói; structuring equivalent to the Official Standard School, appointment of a former student and former professor as principal; authorities at official ceremonies. DISCUSSION: The insufficiency of professionals; the quality of teaching; the strict discipline and political influence of Alzira Vargas contributed to the implementation in a very short time and to take advantage of symbolic gains. CONCLUSION: Its creation contributed to the professional and social recognition arising from the participation in a project that would collaborate for the development of the country.


OBJETIVO: Analizar el proceso de creación de la Escuela de Enfermería del Estado de Rio de Janeiro (EEERJ), actual Escuela de Enfermería Aurora de Afonso Costa (EEAAC/UFF). MÉTODO: Estudio histórico con enfoque cualitativo. Fuentes: informes, actas, legislación, noticias de periódicos de las colecciones de la EEAAC/UFF, la Escuela de Enfermería Anna Nery/UFRJ y la Casa de Oswaldo Cruz/Fiocruz. Análisis de triangulación de fuentes. RESULTADOS: Creada el 19/04/1944 e inaugurada el 01/02/1945, fueron estrategias de creación: elección de Niterói; estructuración equivalente a la Escuela Oficial Estándar (en portugués, Escola Oficial Padrão), nombramiento de una exalumna y exmaestra como directora; autoridades en ceremonias oficiales. DISCUSIÓN: La insuficiencia de profesionales; la calidad de la enseñanza; la disciplina estricta e influencia política de Alzira Vargas contribuyeron a la implementación en tiempo muy corto y al aprovechamiento de las ganancias simbólicas. CONCLUSIÓN: Su creación contribuyó al reconocimiento profesional y social derivado de la participación en un proyecto que colaboraría para el desarrollo del país.


Assuntos
Escolas de Enfermagem/história , Educação em Enfermagem/história , Enfermagem , História da Enfermagem
15.
Am J Nurs ; 120(4): 64-68, 2020 04.
Artigo em Inglês | MEDLINE | ID: mdl-32218055

RESUMO

From its first issue in 1900 through to the present day, AJN has unparalleled archives detailing nurses' work and lives over more than a century. These articles not only chronicle nursing's growth as a profession within the context of the events of the day, but they also reveal prevailing societal attitudes about women, health care, and human rights. Today's nursing school curricula rarely include nursing's history, but it's a history worth knowing. To this end, From the AJN Archives highlights articles selected to fit today's topics and times.This month's article, from October 1969, is a classic piece by Virginia Henderson, known for her patient-focused theory of nursing practice and her extensive teaching and writing, including many thoughtful articles on the nature of nursing. Here, she illustrates her ideas about excellence in nursing by highlighting the accomplishments of several key nursing figures, from "Miss Nightingale" to 20th-century nursing innovators.Henderson's broad vision of nursing provides the framework for this discussion. She notes that "no one practices nursing except in relation to his or her times and in relation to the needs of a given society," and that nursing therefore calls for a social conscience and an interest in civic matters. "It seems hardly possible to me that an excellent nurse can be at the same time an indifferent or socially inexperienced citizen."Henderson's perspective seems more relevant and urgent today than even when it was written, during the turbulent 1960s. In this month's Viewpoint column, William E. Rosa builds upon her important work in his discussion of "Nurses as Global and Planetary Citizens."


Assuntos
História da Enfermagem , Cuidados de Enfermagem/normas , Assistência Centrada no Paciente/normas , Feminino , História do Século XIX , História do Século XX , Humanos
17.
REME rev. min. enferm ; 24: e-1276, fev.2020.
Artigo em Português | LILACS, BDENF - Enfermagem | ID: biblio-1051268

RESUMO

Introdução: a Escola de Enfermagem Wenceslau Braz (EEWB), criada em 1954 e situada em Itajubá-MG, é uma instituição de ensino privada, confessional católica, pertencente e mantida pela congregação das Irmãs da Providência de Gap. Objetivo: descrever o percurso individual e analisar a trajetória administrativa das diretoras religiosas da EEWB, no período de 1955 a 2016. Método: pesquisa qualitativa de abordagem histórica. Os dados foram obtidos de fontes documentais, bibliográficas e entrevistas. O pensamento de Michel Foucault foi o referencial utilizado na construção do estudo. Resultados: neste recorte histórico, a EEWB teve nove diretoras religiosas - sete enfermeiras e duas educadoras. Todas foram professoras da escola. A biografia das diretoras revela o conhecimento, trabalho, habilidade e competência de cada uma, o pioneirismo na implantação da Enfermagem profissional no sul de Minas e o protagonismo administrativo impulsionador do progresso da Escola. Conclusão: as diretoras religiosas da EEWB deixaram um legado cultural e científico para a Enfermagem brasileira, materializado na própria escola e no perfil profissional dos egressos. A herança deixada é o amor à educação e à Enfermagem, pois esse amor as fez acreditar no sonho e envidar todos os esforços para garantir a continuidade da escola, o que demandou somar forças, saberes e poderes.(AU)


Introduction: the Wenceslau Braz Nursing School (Escola de Enfermagem Wenceslau Braz -EEWB), created in 1954 and located in Itajubá - MG, is a private Catholic confessional teaching institution, owned and maintained by the congregation of the Sisters of Providence of Gap (Irmãs da Providência de Gap - IPGap). Objective: describe the individual path and analyze the administrative trajectory of the religious directors of EEWB, from 1955 to 2016. Method: qualitative research with a historical approach. Data were obtained from documentary, bibliographic and interview sources. Michel Foucault's thought was the reference used in the construction of the study. Results: in this historical context, EEWB had nine religious directors - seven nurses and two educators. All were teachers at the school. The directors' biography reveals the knowledge, work, skills and competences of each one, the pioneering spirit in the implementation of professional Nursing in the south of Minas Gerais and the administrative role that drives the progress of the School. Conclusion: the religious directors of EEWB left a cultural and scientific legacy for Brazilian Nursing, materialized in the school itself and in the professional profile of the graduates. The legacy left is the love of education and Nursing, as this love made them believe in the dream and make every effort to guarantee the continuity of the school, which required adding strengths, knowledge and powers. (AU)


Introducción: la Escuela de Enfermería Wenceslau Braz (EEWB), fundada en 1954 en Itajubá-MG, es una institución de enseñanza privada católica que pertenece a la Congregación de Hermanas de la Providencia de Gap. Objetivo: describir el camino individual y analizar la trayectoria administrativa de los directores religiosos de EEWB, de 1955 a 2016. Método: investigación cualitativa con enfoque histórico. Los datos se obtuvieron de fuentes documentales, bibliográficas y de entrevistas. El pensamiento de Michel Foucault fue la referencia utilizada en la construcción del estudio. Resultados: en este contexto histórico, EEWB tuvo nueve directoras religiosas: siete enfermeras y dos educadoras. Todas eran profesoras de la escuela. La biografía de las directoras revela el conocimiento, el trabajo, las habilidades y las competencias de cada una, el espíritu pionero en la implementación de la enfermería profesional en el sur de Minas Gerais y el papel administrativo que impulsa el progreso de la escuela. Conclusión: las directoras religiosas de EEWB dejaron un legado cultural y científico para la Enfermería brasileña, materializado en la propia escuela y en el perfil profesional de los graduados. El legado que dejan es el amor por la educación y la enfermería, ya que este amor las hizo creer en el sueño y hacer todo lo posible para garantizar la continuidad de la escuela, lo cual requería agregar fortalezas, conocimientos y poderes. (AU)


Assuntos
Escolas de Enfermagem , Pesquisa em Enfermagem , História da Enfermagem , Organização e Administração , Cultura
19.
Br J Nurs ; 29(1): 5, 2020 Jan 09.
Artigo em Inglês | MEDLINE | ID: mdl-31917934
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