Your browser doesn't support javascript.
loading
Mostrar: 20 | 50 | 100
Resultados 1 - 4 de 4
Filtrar
Mais filtros










Tipo de estudo
Intervalo de ano de publicação
1.
Rev Bras Enferm ; 72(5): 1203-1210, 2019 Sep 16.
Artigo em Inglês, Português | MEDLINE | ID: mdl-31531642

RESUMO

OBJECTIVE: To analyze the playful educational interventions in the knowledge of schoolchildren about intestinal parasitosis. METHOD: This is a quasi-experimental, non-randomized study, based on pre- and post-intervention, conducted in a public elementary school in a peripheric neighborhood in the city of Ribeirão Preto (SP). The study population consisted of 101 students enrolled in the 5th and 6th grade. For comparison, we used the generalized version of the McNemar chi-squared test. RESULTS: Of the 101 schoolchildren who participated in the study, 48 (47.5%) were female and 53 (52.5%) were male, aged from 9 to 14 years. Students' knowledge on intestinal parasitic infections has increased significantly after the playful educational intervention. CONCLUSION: Playful educational interventions are an excellent didactical resource in the teaching-learning process of schoolchildren.


Assuntos
Educação em Saúde/métodos , Enteropatias/psicologia , Ludoterapia/métodos , Adolescente , Amebíase/psicologia , Criança , Feminino , Giardíase/psicologia , Educação em Saúde/estatística & dados numéricos , Humanos , Enteropatias/terapia , Masculino , Ludoterapia/instrumentação , Ludoterapia/estatística & dados numéricos , Instituições Acadêmicas/organização & administração , Instituições Acadêmicas/estatística & dados numéricos , Inquéritos e Questionários
2.
Rev. logop. foniatr. audiol. (Ed. impr.) ; 34(4): 171-179, oct.-dic. 2014.
Artigo em Espanhol | IBECS | ID: ibc-127423

RESUMO

En el presente estudio se ha diseñado y aplicado un programa lúdico-educativo con el fin de estimular el lenguaje de niños de último curso de educación infantil con y sin dificultad específica. Este programa pretende responder a la necesidad de herramientas en el aula que, de forma atractiva y dinámica, actúen sobre las dificultades que pueden aparecer durante el desarrollo del lenguaje oral de los niños. Para ello, se empleó un diseño pre-post con una muestra de 25 alumnos de tercer curso de educación infantil. Las evaluaciones se realizaron a través de un registro de observación del lenguaje y de la Prueba de lenguaje oral de Navarra revisada. Las actividades del programa lúdico están basadas en el juego dirigido y se centran en aspectos como la atención, el reconocimiento visual, la lateralidad, el ritmo y la fluidez del habla, la discriminación auditiva, etc. Su duración ha sido de un mes, con 2 sesiones semanales de 45 min. Los resultados reflejan diferencias estadísticamente significativas en la mayoría de las variables objeto de intervención. Si bien se trata de un estudio piloto, los resultados parecen apoyar la utilidad de intervenciones breves de tipo lúdico-educativo aplicadas a nivel grupal en el contexto escolar para la estimulación del lenguaje (AU)


In the present study, an educational play-based program was designed and implemented to stimulate the language of children with or without specific difficulties in the last year of primary education. This program aimed to respond to the need for dynamic tools in the classroom to correct difficulties that may arise during the development of children's oral language. To do this, a pre-post design was used with a sample of 25 students in their third year of primary education. Evaluations were performed by the Revised Navarre oral language test and an observational procedure specifically designed for this study. The program's activities were based on directed play and focused on aspects such as attention, visual recognition, laterality, rhythm and fluency of speech, auditory discrimination, etc. The program lasted for 1 month with two weekly sessions of 45 min each.Statistically significant differences were found in most of the variables. Although this was a pilot study, the results seem to support the usefulness of brief interventions for language stimulation applied at the group level in schools (AU)


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Pré-Escolar , Criança , Projetos Piloto , Linguagem Infantil , Estudos de Linguagem/tendências , Desenvolvimento da Linguagem , Jogos e Brinquedos/psicologia , Ludoterapia/métodos , Ludoterapia/tendências , Testes de Linguagem/estatística & dados numéricos , Testes de Linguagem/normas , Terapia da Linguagem/métodos , Terapia da Linguagem/normas , Ludoterapia/organização & administração , Ludoterapia/estatística & dados numéricos , Ludoterapia/normas
3.
Rev. eletrônica enferm ; 12(1): 107-112, mar. 2010.
Artigo em Português | LILACS | ID: lil-621456

RESUMO

A hospitalização é considerada um fator estressante ao cliente e sua família. A realização de atividades lúdicas em hospitais constitui uma forma de contribuir para a assistência pautada nos valores humanos, minimizando consequências negativas que esta pode acarretar. O grupo SARAKURA foi criado em 2004, com o propósito de levar entretenimento às pessoas hospitalizadas no Hospital de Clínicas da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (HC/UFTM). Diante disso, objetivou-se caracterizar os clientes internados no HC/UFTM e verificar a opinião sobre sua satisfação em relação às atividades lúdicas realizadas pelo grupo SARAKURA. Foi aplicado questionário a 218 clientes que receberam a visita do SARAKURA durante a hospitalização. Os dados foram submetidos à análise estatística descritiva, evidenciando que os participantes avaliaram como ótimo: o período em que o grupo esteve presente na enfermaria (66,98%), o horário da visita (50%), as atividades lúdicas realizadas (66,05%), os recursos materiais utilizados (70,18%), a atuação dos alunos (76,15%) e a possibilidade de outras visitas (86,70%). O tempo de permanência do grupo obteve conceito bom segundo 37,61% dos participantes. Concluiu-se que o trabalho do grupo SARAKURA apresentou boa aceitação, mediante a atuação de seus integrantes, que buscam promover uma cultura de respeito e de valorização da vida humana.


Hospitalization is considered a stressful factor to the patient and your family. So, the accomplishment of playful activities in hospitals constitutes a form to contribute for the assistance based in the human values, minimizing the negative consequences that hospitalization can cause. The group SARAKURA was created in 2004, with the intention to take entertainment to the people hospitalized in the Hospital de Clínicas da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (HC/UFTM). Ahead of this, it was objectified to characterize the patients interned in the HC/UFTM and to verify its opinion on its satisfaction in relation to the playful activities carried through by the group SARAKURA. Questionnaire was applied the 218 patients who received a visit from SARAKURA during hospitalization. The data had been submitted to the analysis descriptive statistics, evidencing that the participants had evaluated as excellent the period where the group was present in the infirmary (66,98%), the schedule (50%), the carried through playful activities (66,05%), the used material resources (70,18%), the performance of the students (76,15%) and the possibility of other visits (86,70%). The time of permanence of the group had gotten good concept for 37,61% of the participants. It was concluded that the work of group SARAKURA presented good acceptance, by means of the performance of its integrant ones, that they search to promote a culture of respect and valuation of the life human being.


La hospitalización se considera un factor agotador para el cliente y su familia. Así, el uso de actividades ludicas en los hospitales es una forma de contribuir a la asistencia basada en los valores humanos, reduciendo las consecuencias negativas que la hospitalización puede causar. El grupo SARAKURA fue creado en 2004 con el propósito de llevar el entretenimiento a personas hospitalizadas en Hospital de Clínicas da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (HC / UFTM). Delante de eso se objetivó caracterizar los clientes internados en el HC/UFTM y verificar sus puntos de vista sobre su satisfacción con las actividades ludicas desarrolladas por el grupo SARAKURA. Se aplicó un cuestionario a 218 clientes que habían recibido la visita del SARAKURA durante la hospitalización. Los datos fueron analizados según estadística descriptiva y los resultados evidenciaron que los participantes evaluaron como óptimo: el periodo en que el grupo estuvo presente en la enfermería (66,98%, el horario (50%), las actividades lúdicas realizadas (66,05%), los recursos materiales utilizados (70,18%), la actuación de los alumnos (76,15%) y la posibilidad de otras visitas (86,70%). El tiempo de permanencia del grupo alcanzó concepto bueno para 37,61% de los participantes. Se concluyó que la labor de la SARAKURA mostró buena aceptación por parte de las acciones de sus miembros, tratando de promover una cultura de respeto y el aprecio de la vida humana.


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Hospitalização , Humanização da Assistência , Ludoterapia/estatística & dados numéricos
4.
Health Libr Rev ; 9(1): 14-26, 1992 Mar.
Artigo em Inglês | MEDLINE | ID: mdl-10121812

RESUMO

Following the survey of book and library services described in the first of these two articles (Health Libraries Review, 8, 210-219), a research project funded by BNB Research Fund in 1991 investigated the theory and practice of reading therapy with children in hospital. Hospital play staff had been identified as the therapists most commonly involved and a number of them were interviewed using advance notice questionnaires and structured discussion. The following aspects were investigated: definitions of reading therapy, children in hospital, the reading therapy process, materials used, evaluation, services to facilitate and promote reading therapy, training and the role of libraries and librarians. Recommendations relate to practice, to provision and listing of materials, to evaluation procedures and to training. The final conclusions relate to the role of librarians in the processes and development of reading therapy with children in hospital.


Assuntos
Biblioterapia/organização & administração , Criança Hospitalizada , Bibliotecas Hospitalares , Ludoterapia/organização & administração , Biblioterapia/estatística & dados numéricos , Criança , Inglaterra , Humanos , Ludoterapia/estatística & dados numéricos , Avaliação de Programas e Projetos de Saúde , Projetos de Pesquisa , Medicina Estatal , País de Gales , Recursos Humanos
SELEÇÃO DE REFERÊNCIAS
DETALHE DA PESQUISA