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1.
J Dent Educ ; 81(8): eS81-eS87, 2017 Aug.
Artigo em Inglês | MEDLINE | ID: mdl-28765459

RESUMO

This review of U.S. dental schools' clinical curricula suggests that the basic structure of clinical education has not changed significantly in the past 60 years, although important developments include the introduction of competency-based education and community-based clinical education. Most dental schools still have a two-year preclinical curriculum and a two-year clinical curriculum, and most schools still operate a large clinical facility where students receive the bulk of their clinical education and assessment for graduation. In those clinics, dental students are the main providers of patient treatment, with faculty serving in supervisory roles. In addition, a major portion of the entire dental curriculum continues to be dedicated to student education on the restoration of a single tooth or replacement of teeth. This article was written as part of the project "Advancing Dental Education in the 21st Century."


Assuntos
Odontologia Comunitária/educação , Odontologia Comunitária/tendências , Currículo/tendências , Educação em Odontologia/tendências , Faculdades de Odontologia/tendências , Competência Clínica , Educação Baseada em Competências/tendências , Clínicas Odontológicas/tendências , Humanos , Licenciamento em Odontologia , Estados Unidos
2.
J Dent Educ ; 77(5): 604-11, 2013 May.
Artigo em Inglês | MEDLINE | ID: mdl-23658406

RESUMO

Community-based clinical teaching/outreach programs using a variety of approaches have been established in many predoctoral dental schools around the world. The aim of this article is to report current trends in the teaching of community-based clinical teaching/outreach teaching in dental schools in the United Kingdom and Ireland. In late 2010-early 2011, a questionnaire was distributed by e-mail to deans of the eighteen established dental schools in the United Kingdom and Ireland. The questionnaire included both open and closed questions relating to current and anticipated trends in community-based clinical teaching. Fourteen responses were received (response rate=78 percent). All fourteen responding schools reported inclusion of a community-based clinical teaching program. Ten schools indicated that their program was based on total patient (comprehensive) care including the treatment of child patients. In nine schools, the program is directed by a senior clinical academic in restorative dentistry. As well as student dentists, ten schools and seven schools include teaching of student dental therapists and student dental hygienists, respectively. There is a varied experience within the schools surveyed in terms of the extent, nature, and content of these programs. Overall, however, community-based clinical teaching was seen as part of the future of dental school education in many schools as an ideal way of preparing graduates for Dental Foundation Training and subsequent independent practice.


Assuntos
Serviços de Saúde Comunitária/tendências , Serviços de Saúde Bucal/tendências , Educação em Odontologia/tendências , Criança , Odontologia Comunitária/educação , Odontologia Comunitária/tendências , Assistência Odontológica Integral , Auxiliares de Odontologia/educação , Assistência Odontológica para Crianças , Clínicas Odontológicas , Higienistas Dentários/educação , Dentística Operatória/educação , Saúde Holística/educação , Humanos , Irlanda , Preceptoria/tendências , Atenção Primária à Saúde , Faculdades de Odontologia , Ensino/métodos , Reino Unido
3.
Belo Horizonte; s.n; 2013. 183 p. ilus.
Tese em Português | LILACS, BBO - Odontologia | ID: lil-715052

RESUMO

A diversificação dos cenários de prática nos cursos de Odontologia surgiu como estratégia pedagógica, na qual os alunos tinham a oportunidade de experimentar o aprender/fazendo, no sentido da formação em serviço. Em um país com características bastante específicas e distintas, esta diversificação desenvolveu-se de forma desigual, sob influências dos fatores regionais e dos programas de fomento, que impulsionaram a adoção desta iniciativa pedagógica, como o Programa Nacional de Reorientação da Formação Profissional em Saúde - Pró-Saúde. A presente pesquisa buscou conhecer a diversificação dos cenários de prática na formação em Odontologia e o impacto que as ações subsidiadas pelo Pró-Saúde I e II promoveram nestes cenários de formaçao, enquanto política pública, e na sua contribuição para o processo de mudança pedagógica. O estudo aprovado pelo Comitê de Ética e Pesquisa da Universidade Federal de Mina Gerais, sob o parecer ETIC...


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Educação em Odontologia/tendências , Odontologia Comunitária/tendências , Pesquisa em Odontologia/tendências , Administração de Serviços de Saúde/tendências , Aprendizagem , Inquéritos e Questionários
5.
Belo Horizonte; s.n; 2010. 40 p.
Tese em Português | LILACS, BBO - Odontologia | ID: lil-715949

RESUMO

Solidariedade e cidadania fundem-se para o enfrentamento dos desafios da sociedade ditando o surgimento de um terceiro setor. A atividade voluntária organizada surgiu na Europa quando a urbanização e o êxodo rural associado à industrialização...


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Odontologia Comunitária/tendências , Responsabilidade Social , Voluntários/organização & administração , Organizações , Serviços de Saúde Comunitária/tendências
10.
Community Dent Health ; 26(1): 52-7, 2009 Mar.
Artigo em Inglês | MEDLINE | ID: mdl-19385441

RESUMO

OBJECTIVES: To identify likely future trends in recruitment of consultant anaesthetists to the ambulatory dental general anaesthetic (DGA) services. PARTICIPANTS: The sample consisted of all anaesthetic specialist registrars (SpRs) in their final year of training, within Mersey and South-Western Deaneries in the U.K. RESEARCH DESIGN: A questionnaire divided into a quantitative section to establish level of training in ambulatory DGA, and a qualitative section designed to elicit opinions and attitudes towards ambulatory DGA services. RESULTS: The response rate was 75% (27/36). Within both regions 81% (22/27) had received practical training in ambulatory DGA procedures. SpRs in the South-Western Deanery held the greatest misgivings about the ambulatory DGA technique. Once appointed to Consultant position only 11% (3/27) of respondents expressed a definite interest in providing ambulatory DGA services. CONCLUSIONS: Within the Northwest and Southwest of England, most specialist registrars in anaesthetics receive training in ambulatory DGA, although their future commitment to the delivery of these services is questionable.


Assuntos
Anestesia Dentária/tendências , Anestesia Geral/tendências , Assistência à Saúde/tendências , Assistência Odontológica para Crianças/tendências , Odontologia Geral/tendências , Adolescente , Adulto , Instituições de Assistência Ambulatorial/tendências , Anestesia Dentária/métodos , Anestesia Geral/métodos , Anestesiologia/educação , Criança , Pré-Escolar , Odontologia Comunitária/métodos , Odontologia Comunitária/tendências , Previsões , Humanos , Projetos Piloto , Reino Unido , Recursos Humanos
13.
Interface comun. saúde educ ; 12(24): 153-167, jan.-mar. 2008. ilus, tab
Artigo em Português | LILACS | ID: lil-480125

RESUMO

No artigo são analisados os significados de discursos proferidos por cirurgiões-dentistas, que tratam das percepções sobre a própria inserção e atuação profissionais em serviços do Programa de Saúde da Família de municípios da área metropolitana de Fortaleza/CE. Trata-se de um estudo qualitativo, com base em entrevistas com informantes-chave, utilizando técnica derivada do método de "Análise de Conteúdo" e abordagem dialética. Os conteúdos temáticos evidenciam a percepção de contradições entre as motivações e expectativas iniciais de escolha e identificação profissionais; as ideações sobre a atuação profissional; o processo de formação na graduação; e as condições reais de inserção, atuação profissional e práticas de trabalho em serviços públicos de Atenção Básica à Saúde. Denota-se a crise de um determinado habitus profissional, em razão de sua inserção em um novo contexto de trabalho assalariado e prestação de serviços na esfera pública, diverso da expectativa e ideação iniciais de uma atuação profissional-liberal.


This paper analyzes the meaning of discourse among dentists relating to their perceptions of their place and professional activities within Family Healthcare Program services in municipalities in the metropolitan area of Fortaleza, CE. This was a qualitative study based on interviews with key informants, which used a technique derived from the content analysis method and a dialectic approach. The thematic content showed a perception of contradictions between the dentists' initial motivations and expectations from choices made and their professional identification; their ideation regarding their professional activities; the process of training and graduation; and the real conditions of integration, professional activities and working practices within public primary healthcare services. It denotes a crisis of a certain professional habitus, because of their integration into a new context of salaried work and service provision within the public sphere, differing from their initial expectations and ideation of liberal professional activities.


En el artículo se analizan los significados de discursos proferidos por cirujanos-dentistas que tratan de las percepciones sobre la propia inserción y actuación profesionales en los servicios del Programa de Salud de la Familia de municipios del área metropolitana de Fortaleza, estado de Ceará, Brasil. Se trata de un estudio cualitativo basado en entrevistas con informantes-clave, empleando una técnica derivada del método de "Análisis de Contenido" y aproximación dialéctica. Los contenidos temáticos colocan en evidencia la percepción de contradicciones entre las motivaciones y expectativas iniciales de elección e identificación profesionales; las ideaciones sobre la actuación profesional; el proceso de formación en la graduación; y las condiciones reales de inserción, actuación profesional y prácticas de trabajo en servicios públicos de la Atención Básica a la Salud en Brasil. Se percibe la crisis de un determinado habitus profesional, en razón de su inserción en un nuevo contexto de trabajo asalariado y prestación de servicios en la esfera pública diferentes de la expectativa e ideación iniciales de una actuación profesional- liberal.


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Adulto , Educação em Odontologia/tendências , Odontologia Comunitária/tendências , Prática Profissional/tendências , Estratégia Saúde da Família
15.
Rev. Fac. Odontol. (B.Aires) ; 23(54/55): 34-42, 2008. ilus, tab, graf
Artigo em Espanhol | LILACS | ID: lil-520130

RESUMO

El objetivo de este informe fue identificarla magnitud del problema caries dental y establecerla necesidad de tratamiento en una muestra que incluyó a 2.917 niños, adolescentes y adultos asistentes a las escuelas públicas y a los centros de salud en 6 comunas del Gobiernode la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (GCABA). El estudio transversal realizado incluyó el diagnósticoaplicando la técnica táctil empleando instrumental ad hoc (espejo plano y explorador) bajo luz natural y secado de la hemiarcada a examinar. Fueron examinados 2.128 niños,adolescentes y adultos, realizado el registro dentario yagrupados de acuerdo con la edad en: niños de 2 a 5 años, de 6 a 11 años, de 12 a 14 años, adolescentes 15 a 24 añosy adultos de 25 a 44 años. Se obtuvo el ceod, el ceos, el CPOD, el CPOS y sus componentes. Sobre 789 niños deprimer grado asistentes a escuelas pertenecientes a las comunas 4 y 8 del GCABA, se registró el Índice de necesidad de tratamiento de caries según Bordoni y col. (1993). El análisis estadístico consistió en la determinación de las medidas de tendencia central y su dispersión, para las variables continuas y el cálculo de la distribución de frecuencia para cada categoría para las variables categóricas. Los resultados mostraron: (a) en los niños de 2 a 5 años el promedio de dientes primarios cariados (componente c del ceod) fue de 4,58±0,14. A la edad de 2 años los niños presentaron aproximadamente 3 piezas dentarias con caries dental y a los 5 años un promedio de 5,46±0,21 piezas dentarias afectadas. En adultos entre 25 a 44 años el promedio de dientes permanentes afectados (componente Cdel CPOD) fue 4,72±0,30 y el promedio del componente P (dientes perdidos) alcanzó a de 7,14±0,63; el 11,9 por ciento tenía por lo menos un diente afectado y el 21,4 por ciento presentaba entre 8 y 22 dientes cariados y el 41,3 por ciento entre 8 y 21 piezas perdidas. El 15,9 por ciento no tenía dientes perdidos.


Assuntos
Cárie Dentária/epidemiologia , Índice CPO , Odontologia Comunitária/tendências , Odontologia em Saúde Pública/tendências , Serviços de Odontologia Escolar , Distribuição por Idade e Sexo , Argentina/epidemiologia , Estudos Transversais , Dente Decíduo/lesões , Doenças Periodontais/epidemiologia , Saúde Global , Necessidades e Demandas de Serviços de Saúde , Odontologia Preventiva/tendências , Perda de Dente/epidemiologia , Análise Estatística , Organização Mundial da Saúde
20.
Rev. Fac. Odontol. Univ. Antioq ; 13(1): 46-59, jul.-dic. 2001.
Artigo em Espanhol | LILACS | ID: lil-318396

RESUMO

La evaluación educativa inherente a la propuesta, dio origen a la pretensión de sistematizarla participativamente, documentándola e interpretándola por medio de la recuperación de experiencias de la segunda y tercera etapas, para complementar la sistematización, ya finalizada la primera etapa, retomando las categorías de análisis: organización, participación y formación de profesores, estudiantes y administración, en el marco de una investigación histórico-hermenéutica, vertiente etnográfica. Se realizaron dos talleres participativos con la administración, los profesores y los estudiantes protagonistas del proceso, recuperando y validando la experiencia; basados en reconstrucciones previas del equipo investigador y apoyados en documentos, vivencias personales e informes de ejecución de cada uno de los siete semestres que constituyen la segunda y tercera etapas del plan de estudios. El análisis descriptivo encontró deficiencias administrativas en la concertación exagerada de profesores de cátedra, en la evaluación y en las metodologías, sobresaliendo reiteradamente el desarrollo investigativo y humano, ejes de la transformación curricular, un nuevo concepto de evaluación institucional y por último, el marco conceptual de dicha transformación, aunque no fue sociabilizado ni comprendido a plenitud. El análisis estructural permitió definir el proceso curricular gestado en las respectivas etapas, resaltando las amenazas y debilidades, así como sus fortalezas y posibilidades de mejoramiento. El análisis inferencial, concluyó que la resistencia al cambio continuaba en una gran proporción de los protagonistas del proceso, al igual que la improvisación y falta de coordinación que resultó en la atomización del conocimiento y en que lo ejecutado se alejaba de lo planeado; este análisis resaltó positivamente la responsabilidad y pertinencia de unos pocos docentes que a pesar de la adversidad supieron implementar la propuesta y los procesos de autoevaluación


Assuntos
Faculdades de Odontologia/tendências , Avaliação Educacional/métodos , Programas de Estudo , Pessoal Administrativo , Estudos de Coortes , Colômbia , Currículo , Epidemiologia Descritiva , Docentes de Odontologia , Mão de Obra em Saúde , Processo Saúde-Doença , Modelos Estruturais , Odontologia Comunitária/tendências , Planejamento Participativo
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