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1.
Medicine (Baltimore) ; 100(32): e26867, 2021 Aug 13.
Artigo em Inglês | MEDLINE | ID: mdl-34397899

RESUMO

BACKGROUND: The advantages of evidence-based nursing (EBN) intervention in health care settings have been widely disseminated to nurses throughout the world. More researches are reporting the effectiveness of EBN intervention in operating room nursing. However, the results are inconsistent. This study focuses on conducting a meta-analysis and systematic evaluation aimed at determining the usefulness of EBN intervention in operating room nursing. METHODS: The Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-analysis for Protocols criteria were used to write this paper. We will look for relevant studies from 2 Chinese databases (China National Knowledge Infrastructure and Wanfang database and also from 3 English databases such as Web of Science, Cochrane Library, PubMed, and EMBASE), to locate all relevant randomized controlled trials and observational studies assessing the application value of EBN intervention in operating room nursing from their commencement to June 2021. Separately, 2 authors will choose the studies, do the data extract and conduct the assessment probing into the likelihood of bias. If there is a disagreement, it will be resolved by the third author. RevMan 5.3 software and Stata 15.0 software will be used to conduct the meta-analysis. RESULTS: The usefulness of EBN intervention in operating room nursing will be assessed in this study. CONCLUSION: The purpose of this research is to conclude the value of EBN intervention in operating room nursing and the quality of current data. ETHICS AND DISSEMINATION: Since there is no requirement for data on the individual patient, hence there will be no need for ethical approval. OSF NUMBER: DOI 10.17605/OSF.IO/MSXNF.


Assuntos
Educação em Enfermagem/métodos , Enfermagem Baseada em Evidências , Enfermagem de Centro Cirúrgico , Enfermagem Baseada em Evidências/métodos , Enfermagem Baseada em Evidências/normas , Humanos , Metanálise como Assunto , Pesquisa Metodológica em Enfermagem , Enfermagem de Centro Cirúrgico/organização & administração , Enfermagem de Centro Cirúrgico/normas , Melhoria de Qualidade , Projetos de Pesquisa , Revisões Sistemáticas como Assunto
2.
Am J Nurs ; 121(6): 24-33, 2021 06 01.
Artigo em Inglês | MEDLINE | ID: mdl-33993136

RESUMO

BACKGROUND: Nonventilator hospital-acquired pneumonia (NV-HAP) presents a serious and largely preventable threat to patient safety in U.S. hospitals. There is an emerging body of evidence on the effectiveness of oral care in preventing NV-HAP. PURPOSE: The primary aim of this study was to determine the effectiveness of a universal, standardized oral care protocol in preventing NV-HAP in the acute care setting. The primary outcome measure was NV-HAP incidence per 1,000 patient-days. METHODS: This 12-month study was conducted on four units at an 800-bed tertiary medical center. Patients on one medical and one surgical unit were randomly assigned to receive enhanced oral care (intervention units); patients on another medical and another surgical unit received usual oral care (control units). RESULTS: Total enrollment was 8,709. For the medical control versus intervention units, oral care frequency increased from a mean of 0.95 to 2.25 times per day, and there was a significant 85% reduction in the NV-HAP incidence rate. The odds of developing NV-HAP were 7.1 times higher on the medical control versus intervention units, a significant finding. For the surgical control versus intervention units, oral care frequency increased from a mean of 1.18 to 2.02 times per day, with a 56% reduction in the NV-HAP incidence rate. The odds of developing NV-HAP were 1.6 times higher on the surgical control versus intervention units, although this result did not reach significance. CONCLUSIONS: These findings add to the growing body of evidence that daily oral care as a means of primary source control may have a role in NV-HAP prevention. The implementation of effective strategies to ensure that such care is consistently provided warrants further study. It's not yet known what degree and frequency of oral care are required to effect favorable changes in the oral microbiome during acute care hospitalization.


Assuntos
Pneumonia Associada a Assistência à Saúde/prevenção & controle , Saúde Bucal/estatística & dados numéricos , Higiene Bucal/métodos , Higiene Bucal/enfermagem , Pneumonia Associada à Ventilação Mecânica/prevenção & controle , Pneumonia Associada a Assistência à Saúde/enfermagem , Humanos , Unidades de Terapia Intensiva/organização & administração , Masculino , Pessoa de Meia-Idade , Antissépticos Bucais/uso terapêutico , Pesquisa Metodológica em Enfermagem , Pneumonia Associada à Ventilação Mecânica/enfermagem , Fatores de Risco
4.
Hu Li Za Zhi ; 68(2): 43-52, 2021 Apr.
Artigo em Chinês | MEDLINE | ID: mdl-33792018

RESUMO

BACKGROUND: Team-Based Learning (TBL) is a potentially effective method of instruction that has been applied only infrequently in nursing education in Taiwan. PURPOSE: This study was developed to examine the effects of incorporating the TBL strategy into the course "Advanced Medical Nursing English". METHODS: A quasi-experimental, single group, and pre-post test design was adopted. Nursing students who took the "Advanced Medical Nursing English" elective course used the TBL strategy for 8-weeks. Students were assigned to heterogenic groups of 12 students each based on their scores on an English pre-test. The collected data included the scores on individual and group readiness tests, a self-directed learning questionnaire, learning satisfaction, and an English posttest. Self-completed reflection papers and focused group interviews were used for qualitative appraisal. RESULTS: A total of 72 students were enrolled. Nearly all (93.1%) were female and 21-22 years of age. The results of a paired samples t-test applied to examine the effects of the TBL strategy on learning outcomes showed that English posttest and self-directed learning ability scores had both improved significantly (all p < .05). The results of ANOVA tests showed that students with lower pre-test scores improved more than those with higher pre-test scores. The results of a sample t-test with a test value of 4.0 applied to examine learning satisfaction found a non-significant change (p > .05), indicating no change in perceived satisfaction. The qualitative analysis identified four themes regarding perceptions of the TBL strategy, including "friendships in learning", "harmonious atmosphere and participations", "inertial shock and adjustments", and " excessive learning load". CONCLUSIONS: TBL was shown to be an effective learning strategy for RN-BSN students in a Medical Nursing English Course, particularly those with relatively low pre-test scores. Future studies should focus attention on reading assignments to avoid overburdening students. The results of this study may serve as a reference for medical nursing English education.


Assuntos
Educação em Enfermagem , Processos Grupais , Aprendizagem , Estudantes de Enfermagem , Currículo , Educação em Enfermagem/métodos , Feminino , Humanos , Idioma , Masculino , Pesquisa em Educação de Enfermagem , Pesquisa em Avaliação de Enfermagem , Pesquisa Metodológica em Enfermagem , Estudantes de Enfermagem/psicologia , Estudantes de Enfermagem/estatística & dados numéricos , Taiwan , Adulto Jovem
5.
J Nurs Adm ; 51(5): 242-248, 2021 May 01.
Artigo em Inglês | MEDLINE | ID: mdl-33882551

RESUMO

OBJECTIVE: The purpose of this study was to evaluate the psychometric properties of the Casey-Fink Graduate Nurse Experience Survey (CFGNES). BACKGROUND: Transitioning from the student role to professional nurse is challenging and stressful. Accurate measurement of role transition is important because of concerns regarding retention. METHODS: A secondary analysis of 71 919 graduate nurse responses to the CFGNES, collected 6 months into the Vizient/AACN residency program, was conducted. Psychometric testing included exploratory and confirmatory factor analysis. Internal consistency reliability was measured using Cronbach's α. RESULTS: Analysis revealed a consistent 5-factor solution. Factors were labeled job satisfaction, support, organize/prioritize care, role confidence, and professional socialization. Results demonstrated the CFGNES is a reliable and valid instrument for measuring perceptions of role transition. CONCLUSIONS: This study was needed to inform survey item revisions. The CFGNES continues to be valuable in providing voice to the needs of graduate nurses and evidence for improving nurse residency program outcomes.


Assuntos
Competência Clínica/normas , Educação Continuada em Enfermagem/organização & administração , Recursos Humanos de Enfermagem no Hospital/educação , Humanos , Satisfação no Emprego , Pesquisa Metodológica em Enfermagem , Avaliação de Programas e Projetos de Saúde , Psicometria , Reprodutibilidade dos Testes , Estudantes de Enfermagem/psicologia , Inquéritos e Questionários
8.
Nurse Educ Pract ; 50: 102917, 2021 Jan.
Artigo em Inglês | MEDLINE | ID: mdl-33249390

RESUMO

Most doctoral curriculums in Canada and in the United States include a mandatory comprehensive examination (CE) meant to evaluate, after a year, the students' ability to conduct research. Although the format differs between faculties, the CE has nevertheless been described by students as anxiety provoking because in most cases, a failure terminates doctoral training. A lack of scientific literature on the experiences of PhD nursing students with the CE motivated us to explore these experience and the students' needs with regard to this exam. For that purpose, a descriptive qualitative research study was conducted at a nursing faculty in Canada. Focus groups and individual semi-directed interviews were conducted with 15 PhD nursing students. Data analysis suggests that PhD nursing students' needs evolve throughout their doctoral studies. Initially, their needs focus on understanding the general process of the CE, such as its purpose and the possible outcomes. These needs gradually shift toward specific issues, such day-to-day organization during the CE. Finally, participants express frustration about variability in the support received and in the evaluation process. Results offer insights into strategies that can be implemented to optimize PhD nursing students' experience and to develop a feeling of support regarding the CE.


Assuntos
Currículo , Educação de Pós-Graduação em Enfermagem , Estudantes de Enfermagem , Canadá , Docentes de Enfermagem , Grupos Focais , Humanos , Pesquisa Metodológica em Enfermagem , Estudantes de Enfermagem/psicologia , Estados Unidos
9.
Texto & contexto enferm ; 30: e20200561, 2021. tab, graf
Artigo em Inglês | LILACS, BDENF - Enfermagem | ID: biblio-1280700

RESUMO

ABSTRACT Objective: to describe the process for the elaboration and validation of a digital educational booklet intended for health professionals on the correct use of Personal Protective Equipment in the context of COVID-19. Method: a methodological study conducted between June and September 2020, operationalized in three stages: 1ststage: bibliographic survey; 2ndstage: elaboration of the booklet with the graphic designer to help in the development process of the technology; 3rdstage: content validation of the booklet by specialists through the Delphi technique. The validation was performed by 35 health and biology professionals and the local for selection of these was the Lattes Platform, using the Delphi technique in two rounds. The Content Validation Index was considered an acceptance criterion, with an agreement ≥ 0.78 among the judges being considered a good level. Results: the first version of the booklet obtained a global Content Validation Index of 0.79. There were suggestions for improvement that were accepted and, after the Delphi 2 phase, there was the resubmission of the booklet; it presented a global Content Validation Index of 0.99. Conclusion: the booklet was validated regarding its content and is compatible with its intended purpose, being important for the promotion of knowledge about the correct procedure to put on this equipment so that prevention measures are effective and shared.


RESUMEN Objetivo: describir el proceso de elaboración y validación de una cartilla educativa digital sobre el uso correcto de Equipamos de Protección Personal en el contexto de COVID-19, destinada a los profesionales de la salud. Método: estudio metodológico realizado entre junio y septiembre de 2020, efectivizado en tres etapas: 1ª etapa: levantamiento bibliográfico; 2ª etapa: elaboración de la cartilla junto al diseñador gráfico para asistir en el proceso de desarrollo de la tecnología; 3ª etapa: validación del contenido de la cartilla a cargo de especialistas, a través de la técnica Delphi. La validación fue realizada por 35 profesionales de la salud y de biología, con Plataforma Lattes como lugar elegido para su selección, utilizando la técnica Delphi en dos rondas. Se consideró el Índice de Validez de Contenido como criterio de aceptación, con un grado de acuerdo ≥ 0,78 entre los jueces, considerándose un buen nivel. Resultados: la primera versión de la cartilla obtuve un Índice de Validez de Contenido global de 0,79. Se presentaron sugerencia de mejora que fueron aceptadas y, después de la fase Delphi 2, en la cual se volvió a presentar la cartilla para su evaluación, la misma presentó un Índice de Validez de Contenido global de 0,99. Conclusión: la cartilla fue validada en relación a su contenido y es compatible con el fin para el cual fue prevista, siendo importante la promoción del conocimiento sobre el manejo correcto de estos equipos para que las medidas de prevención sean efectivas y compartidas.


RESUMO Objetivo: descrever o processo de construção e validação de uma cartilha educativa digital destinada aos profissionais de saúde sobre o uso correto de Equipamentos de Proteção Individual no contexto da COVID-19. Método: estudo metodológico, realizado entre junho e setembro 2020, operacionalizado em três etapas: 1ª etapa: levantamento bibliográfico; a 2ª etapa: elaboração da cartilha junto ao designer gráfico para auxiliar no processo de desenvolvimento da tecnologia; 3ª etapa: validação de conteúdo da cartilha por especialistas, através da técnica Delphi. A validação foi realizada por 35 profissionais da saúde e da biologia, tendo como local para seleção destes a Plataforma Lattes, utilizando a técnica de Delphi em duas rodadas. Considerou-se o Índice de Validade de Conteúdo como critério de aceitação, com a concordância ≥ 0,78 entre os juízes, sendo um nível considerado bom. Resultados: a primeira versão da cartilha obteve Índice de Validade de Conteúdo global de 0,79. Houve sugestões de melhoria que foram acatadas e, após a fase Delphi 2, onde ocorreu a ressubmissão da cartilha, ela apresentou Índice de Validade de Conteúdo global de 0,99. Conclusão: a cartilha foi validada quanto ao seu conteúdo e é compatível com o fim a que se propõe, sendo importante a promoção do conhecimento sobre a paramentação correta destes equipamentos para que as medidas de prevenção sejam efetivas e compartilhadas.


Assuntos
Humanos , Adulto , Pessoa de Meia-Idade , Equipamentos de Proteção , Pesquisa Metodológica em Enfermagem , Educação em Saúde , Infecções por Coronavirus , Estudo de Validação
10.
Rev. Esc. Enferm. USP ; 55: e03776, 2021. tab, graf
Artigo em Português | LILACS, BDENF - Enfermagem | ID: biblio-1287938

RESUMO

RESUMO Análise teórica da Teoria Fundamentada Construtivista e sua aplicação na pesquisa em enfermagem. Está organizada em três tópicos: características da Teoria Fundamentada nos Dados; base filosófica da vertente construtivista; e particularidades da análise de dados da Teoria Fundamentada Construtivista. As características exclusivas da Teoria Fundamentada que a diferenciam de outras abordagens são coleta e análise simultâneas de dados, amostragem teórica, comparação constante em cada estágio de análise, desenvolvimento de memorandos para análise reflexiva e comparativa e um sistema de codificação com uma etapa inicial e uma focalizada que é flexível e orienta o processo analítico de construção de uma teoria. Antes de embarcar em um estudo da Teoria Fundamentada Construtivista, a literatura é revisada para aprimorar a questão de pesquisa. Os pressupostos filosóficos do interacionismo simbólico e do construtivismo social influenciam todo o processo. A Teoria Fundamentada Construtivista enfatiza a construção e interpretação de dados reconhecendo contextos sociais, interação, o ponto de vista dos participantes e seus entendimentos de acordo com o tempo, lugar e situação da investigação.


RESUMEN Análisis teórico de la Teoría Fundamentada Constructivista y su aplicación en investigación en enfermería. Se organiza en tres temas: Características de la Teoría Fundamentada; Base Filosófica de Vertiente constructivista; y particularidades del análisis de datos de la teoría fundamentada constructivista. Las características exclusivas de la Teoría Fundamentada que la difieren de otros abordajes son colecta y análisis simultáneos de datos, muestra teórica, comparación constante en cada etapa de análisis, desarrollo de memorandos para análisis reflexivos y comparativos y un sistema de codificación con una etapa inicial, y una enfocada, que es flexible y que orienta el proceso analítico de construcción de una teoría. Antes de empezar en un estudio de la Teoría Fundamentada Constructivista, se revisa la literatura para perfeccionar la cuestión de investigación. Los presupuestos filosóficos del interaccionismo simbólico y del constructivismo social influyen en todo el proceso. La Teoría Fundamentada Constructivista tiene énfasis en la construcción e interpretación de datos que reconocen contextos sociales, interacción, el punto de vista de los participantes y su comprensión de acuerdo con el tiempo, lugar y situación de investigación.


ABSTRACT This is a theoretical analysis of Constructivist Grounded Theory and its application in nursing research. It is organized in three topics: Characteristics of Grounded Theory; Philosophical basis of the constructivist strand; and Constructivist Grounded Theory data analysis particularities. The unique characteristics of Grounded Theory that set it apart from other approaches are simultaneous data collection and analyses, theoretical sampling, constant comparison at each stage of analysis, development of memos for reflexive and comparative analysis, and a coding system with an initial and a focused stage that is flexible and guides the analytical process of building a theory. Before embarking on a Constructivist Grounded Theory study, the literature is reviewed to hone the research question. The philosophical assumptions of symbolic interactionism and social constructivism influence the entire process. Constructivist Grounded Theory emphasizes the construction and interpretation of data recognizing social contexts, interaction, the point of view of participants, and their understandings according to the investigation time, place and situation.


Assuntos
Pesquisa Metodológica em Enfermagem , Pesquisa Qualitativa , Pesquisa , Teoria Fundamentada , Métodos
11.
Rev. Pesqui. (Univ. Fed. Estado Rio J., Online) ; 13: 602-606, jan.-dez. 2021. ilus, tab
Artigo em Inglês, Português | LILACS, BDENF - Enfermagem | ID: biblio-1178652

RESUMO

Introdução: Percebe-se a necessidade de identificar na literatura quais os métodos utilizados nas pesquisas de validação clínica de diagnósticos de enfermagem. Objetivo: Identificar quais os métodos estatísticos mais utilizados nos estudos de validação clínica de diagnósticos de enfermagem. Método: Optou-se por seguir as etapas descritas por Whittemore para revisão de literatura. A busca deu-se, através do Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Resultados: Observa-se a predominância de estudos de acurácia diagnóstica com análise de classes latentes. Conclusões: Estudos de acurácia constituem um método capaz de classificar corretamente os indivíduos com ou sem um diagnóstico de enfermagem. A análise de classes latentes tem sido utilizada por vários pesquisadores da temática nos dias atuais


Introduction: It is noticed the need to identify in the literature the methods used in the clinical validation research of nursing diagnoses. Objective: Identify which statistical methods are most used in the clinical validation studies of nursing diagnoses. Method: It was decided to follow the steps described by Whittemore for literature review. The search was made in the Higher Education Personnel Improvement Coordination Journals Portal. Results: The prevalence of diagnostic accuracy studies with latent class analysis is observed. Conclusions: Accuracy studies are a method capable of correctly classifying individuals with or without a nursing diagnosis. The analysis of latent classes has been used by several researchers of the current theme


Introducción: Se percibe la necesidad de identificar en la literatura cuáles son los métodos utilizados en las investigaciones de validación clínica. Objetivo: Identificar qué métodos estadísticos más utilizados en los estudios de validación clínica de diagnósticos de enfermería. Método: Se optó por seguir las etapas descritas por Whittemore para revisión de literatura. La búsqueda se dio en el Portal de Revistas de Coordinación de Mejoramiento de Personal de Educación Superior. Resultados: Predominancia de estudios de exactitud diagnóstica con análisis de clases latentes. Conclusiones: Estudios de acuracia constituyen un método capaz de clasificar correctamente a los individuos con o sin un diagnóstico de enfermería. El análisis de clases latentes ha sido utilizado por varios investigadores de la temática en los días actuales


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Diagnóstico de Enfermagem , Pesquisa Metodológica em Enfermagem , Estudos de Validação como Assunto , Terminologia Padronizada em Enfermagem
12.
Esc. Anna Nery Rev. Enferm ; 25(2): e20200390, 2021. tab
Artigo em Português | LILACS, BDENF - Enfermagem | ID: biblio-1149291

RESUMO

Resumo Objetivo Apresentar o resultado de uma reflexão metodologicamente estruturada sobre o caminho trilhado em todas as fases de uma pesquisa internacional no Brasil sobre a implementação do Programa de Humanização do Pré-natal e do Nascimento e seus atores sociais. Método Método reflexivo de pesquisa que conduz à percepção modificada de uma dada situação levando a novas ideias, com o potencial de revelar temas de análise e engendrar propostas de possíveis soluções com desenho de um plano de ação. O objeto das reflexões concentrou-se nas participações dos copesquisadores de um estudo etnográfico internacional, multidisciplinar e multicêntrico implantado em Junho/2019-Março/2020. Resultados As reflexões indicam sensibilidade sobre o tema e silêncio imposto em relação à violência obstétrica. Sob múltiplas manifestações da violência institucionalizada, constatou-se ações como resistência ao assunto na rede hospitalar, negligência e questionamentos distorcidos nos espaços políticos de autorização para a anuência institucional. A demora por comitê de ética colocando em risco o calendário de conclusão da condução da pesquisa, exigido por agência estrangeira de fomento. Conclusão e implicação para a prática A reflexão estruturada possibilitou um processo ímpar de aprendizagem para os copesquisadores navegando em distintas culturas universitárias e sociais de pesquisa.


Resumen Objetivo Presentar resultados de una reflexión estructurada metodológicamente sobre el camino metodológico seguido en todas las fases de una investigación internacional en Brasil sobre la implementación del Programa de Humanización del Cuidado Prenatal y el Nacimiento y sus actores sociales. Método Método de investigación reflexiva que conduce a una percepción modificada de una situación dada, dando lugar a nuevas ideas, con el potencial de revelar temas de análisis y generar propuestas de posibles soluciones con el diseño de un plan de acción. El objeto de las reflexiones se centró en la participación de los co-investigadores en una investigación etnográfica internacional, multidisciplinar y multi sitio implementada en Junio / 2019-Marzo / 2020. Resultados Las reflexiones indican sensibilidad sobre el tema y silencio impuesto en relación a la violencia obstétrica. Bajo múltiples manifestaciones de violencia institucionalizada, hubo acciones como resistencia al tema en el ámbito hospitalario, negligencia y cuestionamientos distorsionados en los espacios políticos de autorización para el consentimiento institucional y demora por parte del comité de ética, poniendo en riesgo el calendario para completar la realización de la investigación requerida para una agencia de desarrollo extranjera. Conclusión e implicación para la práctica La reflexión estructurada permitió un proceso de aprendizaje único para los co-investigadores que navegaron en diferentes culturas universitarias y de investigación social.


Abstract Aim To present the results of a structured reflection on the methodological phases of an international research in Brazil regarding the implementation of the Program of Humanization of Prenatal and Childbirth, as well as, reflection on the project's social actors. Method A reflective research method that modifies the perception of a given situation, leading to new ideas, revealing themes of analysis, and engendering proposals for possible solutions with the creation of an action plan. The object of the reflection was the participation of co-investigators in an international, multidisciplinary, and multisite ethnographic study, implemented in June/2019-March/2020. Results The reflections indicate emotional sensitivity to the theme and silence about obstetric violence. There are multiple manifestations of institutionalized violence including resistance to confronting obstetric violence in hospital settings, negligence and distorted questioning in the political spaces of organizational authorization. The delay caused by a research ethics committee put the timetable for completion of research development at risk by requiring funding from a foreign agency. Conclusion and implication for practice Structured reflection allowed a unique learning process for co-investigators navigating different university and social research cultures.


Assuntos
Humanos , Feminino , Parto Humanizado , Humanização da Assistência , Brasil/etnologia , Canadá/etnologia , Pesquisa Metodológica em Enfermagem , Saúde Global , Pesquisa Qualitativa , Violência contra a Mulher
13.
Rev Bras Enferm ; 73(s6): e20190518, 2020.
Artigo em Inglês, Português | MEDLINE | ID: mdl-33263674

RESUMO

OBJECTIVES: to evaluate the psychometric properties of the Brazilian version of the Standard Precautions Questionnaire. METHODS: this is a methodological study conducted with physicians and nursing professionals for the evaluation of psychometric properties. A reliability analysis was conducted using Cronbach's alpha. Exploratory factor analysis was performed and scores were analyzed using the known-groups method. RESULTS: the scale was applied to 300 professionals: 88 nurses, 163 nursing technicians and 49 physicians. Cronbach's alpha was 0.71. All items presented satisfactory factor loading. Known-group validity showed sensitivity of differences in the scores of socio-cognitive factors, where nurses obtained a significant effect in scores of intention (4.77; p=0.000) and individual constraints (3.52; p=0.041) when compared to other health professionals. CONCLUSIONS: satisfactory construct reliability and validity were obtained for the Brazilian version of the questionnaire, allowing a valid and reliable instrument for the assessment of socio-cognitive determinants of compliance with standard precautions.


Assuntos
Psicometria/estatística & dados numéricos , Inquéritos e Questionários/normas , Precauções Universais , Brasil , Pessoal de Saúde , Humanos , Pesquisa Metodológica em Enfermagem , Padrões de Referência , Reprodutibilidade dos Testes
14.
Texto & contexto enferm ; 29: e20180413, Jan.-Dec. 2020. graf
Artigo em Inglês | LILACS, BDENF - Enfermagem | ID: biblio-1145167

RESUMO

ABSTRACT Objective: build and validate an educational video as a strategy to encourage adherence of nursing professionals to Standard Precautions. Methods: in the first phase, a descriptive study was conducted with 197 nursing professionals from two hospitals in Cuiabá, Mato Grosso, Brazil, to identify knowledge and factors affecting adherence to Standard Precautions; data were collected using the Questionnaire for Knowledge and Compliance with Standard Precaution (Portuguese version). In the second phase, a methodological study and an educational video were developed with the results obtained in the first phase, structured according to Nola Pender's Revised Health Promotion Model. The Delphi technique was used in video validation, a process involving 13 specialists. Results: knowledge of nursing professionals about Standard Precautions ranged from 6.1% to 99%. The major deficits were related to the objectives and purposes of Standard Precautions. Adherence ranged from 36.0% to 95.4% and was low regarding the proper use of some personal protective equipment, recapping of used needles, hand washing after removing gloves, and procedures after exposure to biological materials. The script was validated in two rounds, reaching 82.3% and 92.8% of consensus, respectively, and the video was validated in the third round, with a 92.3% consensus. Conclusion: lack of knowledge about the objectives and purposes of Standard Precautions was observed among nursing professionals, and many of them do not fully adopt them. The video was considered valid by the specialists and can be used to expand knowledge and, consequently, encourage adherence of nursing professionals to Standard Precautions.


RESUMEN Objetivo: construir y validar un video educativo como estrategia para fomentar la adhesión a las Precauciones Estándar de trabajadores de enfermería. Métodos: en la primera fase investigativa se realizó estudio descriptivo con 197 trabajadores de enfermería de dos hospitales de Cuiabá, Mato Grosso, Brasil, para identificar conocimiento y factores que interfieren en la adhesión a las Precauciones Estándar, con datos recolectados por el Questionnaire for Knowledge and Compliance with Standard Precautions (versión portugués). En la segunda fase se elaboraron un estudio metodológico y un video educativo con base en los resultados de la primera fase, estructurados según Modelo Revisado de Promoción de Salud de Nola Pender. Video validado por técnica Delphi, realizado por 13 especialistas. Resultados: el conocimiento de los profesionales sobre las Precauciones Estándar varió de 6,1% a 99%. Los mayores déficits se refirieron a los objetivos y finalidades de las Precauciones Estándar. La adhesión varió del 36,0% al 95,4% y fue baja respecto del uso adecuado de algunos equipos de protección individual, tratamiento de agujas usadas, higiene de manos luego del retiro de guantes y también en conductas posexposición a material biológico. Rutina validada en dos rondas, alcanzándose 82,3% y 92,8% de consenso. Conclusión: se constató desconocimiento de los trabajadores respecto de los objetivos y finalidades de las Precauciones Estándar, así como que varios no las adoptan integralmente. El video fue considerado válido por los especialistas y puede utilizarse para ampliar el conocimiento y, consecuentemente, estimular la adhesión a las PE de los profesionales de enfermería.


RESUMO Objetivo: construir e validar um vídeo educativo como uma estratégia para estimular a adesão às Precauções-Padrão por trabalhadores de enfermagem. Métodos: na primeira fase da pesquisa, realizou-se um estudo descritivo com 197 trabalhadores de enfermagem de dois hospitais de Cuiabá, Mato Grosso, Brasil, para identificação do conhecimento e fatores que interferem na adesão às Precauções-Padrão com dados coletados pelo Questionnaire for Knowledge and Compliance with Standard Precaution (versão Português). Na segunda fase, construíram-se um estudo metodológico e um vídeo educativo, com base nos resultados obtidos na primeira fase da pesquisa e estruturados no Modelo Revisado de Promoção da Saúde de Nola Pender. A validação do vídeo foi guiada pela técnica Delphi e feita por 13 especialistas. Resultados: o conhecimento dos profissionais sobre as Precauções-Padrão variou de 6,1% a 99%. Os maiores déficit relacionaram-se aos objetivos e finalidades das Precauções-Padrão. A adesão variou de 36,0% a 95,4% e foi baixa quanto ao adequado uso de alguns equipamentos de proteção individual, não encape de agulhas usadas e higienização das mãos após a retirada de luvas e também às condutas pós-exposição a material biológico. A validação do roteiro ocorreu em duas rodadas, alcançando 82,3% e 92,8%, respectivamente, e do vídeo, na terceira rodada, com 92,3% de consenso. Conclusão: constatou-se desconhecimento de trabalhadores sobre os objetivos e finalidades das Precauções-Padrão e que vários não as adotam integralmente. O vídeo foi considerado válido pelos especialistas e pode ser utilizado para ampliar conhecimento e, consequentemente, estimular a adesão às Precauções-Padrão por profissionais de enfermagem.


Assuntos
Humanos , Pesquisa Metodológica em Enfermagem , Acidentes de Trabalho , Precauções Universais , Contenção de Riscos Biológicos , Mídia Audiovisual
15.
J Nurs Educ ; 59(9): 518-521, 2020 Sep 01.
Artigo em Inglês | MEDLINE | ID: mdl-32865586

RESUMO

BACKGROUND: The integration of telehealth simulation experiences enables nursing students to effectively care for postnatal clients through interactive video technologies. METHOD: Faculty created a telehealth postnatal triage simulation in response to a need for client interaction due to COVID-19 social isolation restrictions. RESULTS: Telehealth triage is an inexpensive, engaging teaching strategy and formative assessment method that can be easily created with existing resources and implemented in a postnatal simulation experience. CONCLUSION: Faculty concluded that this telehealth simulation experience is valuable in meeting student clinical learning outcomes and its continued use after social restrictions are removed is recommended. In the future, effectiveness of the simulation experience should be studied and measured along with incorporation of inter-and intraprofessional collaboration activities. [J Nurs Educ. 2020;59(9):518-521.].


Assuntos
Bacharelado em Enfermagem/organização & administração , Treinamento por Simulação/organização & administração , Telemedicina/organização & administração , Triagem/métodos , COVID-19 , Infecções por Coronavirus/epidemiologia , Infecções por Coronavirus/prevenção & controle , Humanos , Aprendizagem , Pesquisa em Educação de Enfermagem , Pesquisa em Avaliação de Enfermagem , Pesquisa Metodológica em Enfermagem , Pandemias/prevenção & controle , Pneumonia Viral/epidemiologia , Pneumonia Viral/prevenção & controle , Estudantes de Enfermagem/psicologia
16.
ANS Adv Nurs Sci ; 43(3): 202-213, 2020.
Artigo em Inglês | MEDLINE | ID: mdl-32732605

RESUMO

Generating rich data from interviews for a qualitative study can be difficult to operationalize; especially when difficulties establishing rapport, power imbalances, and participant factors threaten the interview process and quality of data. The aim of this methods article is to (a) discuss the value of incorporating visual elicitation tools or tasks within semistructured or in-depth qualitative interviews to enhance the depth of data generated and (b) provide a specific example of how this is planned and executed within the context of an applied qualitative health research study.


Assuntos
Recursos Audiovisuais/normas , Coleta de Dados/normas , Entrevistas como Assunto/métodos , Pesquisa Metodológica em Enfermagem/métodos , Humanos , Pesquisa Qualitativa
17.
Rev Bras Enferm ; 73(4): e20180944, 2020.
Artigo em Inglês, Português | MEDLINE | ID: mdl-32578732

RESUMO

OBJECTIVES: to translate and cross-culturally adapt the Leg Ulcer Measurement Tool to Brazilian Portuguese. METHODS: methodological study involving the steps of initial translation, synthesis of translations, back-translation, expert panel and pretest. For analysis by the expert committee, the content validity index was calculated and in the pretest for practicality, the agreement rate was calculated. Satisfactory agreement was considered when > 0.8 and 80%, respectively. RESULTS: the initial steps of translation were satisfactorily developed and there was little disagreement between the translators. In the expert panel, was obtained significant concordance of 0.97. The pretest was performed with ten nurses and 30 patients. The feasibility of the translated version was evaluated with 100% agreement. FINAL CONSIDERATIONS: the instrument presented a high level of concordance among the experts during all steps and showed content validity thereby making the adaptation appropriate for the Brazilian context.


Assuntos
Precisão da Medição Dimensional , Úlcera da Perna/classificação , Pesos e Medidas/instrumentação , Adulto , Brasil , Assistência à Saúde Culturalmente Competente , Feminino , Humanos , Masculino , Pesquisa Metodológica em Enfermagem , Reprodutibilidade dos Testes , Inquéritos e Questionários , Tradução , Pesos e Medidas/normas
18.
Invest. educ. enferm ; 38(2): [e05], junio 30 2020. Table 1
Artigo em Inglês | LILACS, BDENF - Enfermagem, COLNAL | ID: biblio-1103379

RESUMO

Objective. To describe the construction and validation process of a Model of professional practice of school nursing for Colombia. Methods. Study under the approach of "methodological research in nursing" carried out by the Colombian network of school nursing, with the participation of 26 nurses from different institutions in a research developed in three stages: revision of antecedents, identification and prioritizing of assumptions to construct the model, and validation of the preliminary proposal with the participants and with a group of experts. Results. The study presents the components that were part of the construction of the model of professional practice of school nursing for Colombia, which includes the four meta-paradigmatic elements of this professional discipline: the receptor of care, the context, nursing, and health, as well as the prioritized assumptions that indicate how these elements interact in achieving the student´s wellbeing and that of the education community. It includes the report from a focal validation group with the participants in which they summarize as education and health: a care bond, and the concept by experts on such. Conclusion. The Model of professional practice of school nursing for Colombia: education and health: a care bond, constructed in participative manner with nurses experts in the field and validated with theoretical experts complies with the international guides for the design of this type of theoretical construction and permits guiding the care goals of students, maintain the autonomy of the nurses and their interprofessional participation in this field.


Objetivo. Describir el proceso de construcción y validación de un Modelo de práctica profesional de enfermería escolar para Colombia. Métodos. Estudio bajo el abordaje de "investigación metodológica en enfermería" realizado por la Red Colombiana de Enfermería Escolar. Participaron 26 enfermeras de diferentes instituciones en una investigación desarrollada en tres etapas: revisión de antecedentes, identificación y priorización de supuestos para la construcción del modelo, y validación de la propuesta preliminar con los participantes y con un grupo de expertos. Resultados. Se presentan los componentes que hicieron parte de la construcción del Modelo de práctica profesional de enfermería escolar para Colombia, que incluyen los cuatro elementos meta-paradigmáticos de esta disciplina profesional: el receptor del cuidado, el contexto, la enfermería y la salud, así como los supuestos priorizados, que indican la forma en que estos elementos interactúan en el logro del bienestar del escolar y de la comunidad educativa. Se incluye el reporte de un grupo focal de validación con los participantes en el que lo resumen como educación y salud un vínculo de cuidado, y el concepto de expertos sobre el mismo. Conclusión. El Modelo de práctica profesional de enfermería escolar para Colombia: educación y salud un vínculo de cuidado, construido de forma participativa con enfermeras expertas en el campo y validado también con expertos teóricos cumple con las guías internacionales para el diseño de este tipo de construcción teórica y permite orientar las metas del cuidado del escolar, mantener la autonomía de las enfermeras y su participación interprofesional en este campo


Objetivo. Descrever o processo de construção e validação de um Modelo de estágio profissional de enfermagem escolar para Colômbia. Métodos. Estudo sob a abordagem de "investigação metodológica em enfermagem" realizado pela Rede Colombiana de Enfermagem Escolar. Participaram 26 enfermeiras de diferentes instituições em uma investigação desenvolvida em três etapas: revisão de antecedentes, identificação e priorização de supostos para a construção do modelo, e validação da proposta preliminar com os participantes e com um grupo de especialistas. Resultados. Se apresentam os componentes que fizeram parte da construção do Modelo de estágio profissional de enfermagem escolar para Colômbia, que incluíram os quatro elementos metaparadigmáticos desta disciplina profissional: o receptor do cuidado, o contexto, a enfermagem e a saúde, assim como os supostos priorizados, que indicam a forma em que estes elementos interagem na conquista do bem-estar do escolar e da comunidade educativa. Se inclui o relatório de um grupo focal de validação com os participantes no qual o resumo como educação e saúde um vínculo de cuidado, e o conceito de especialistas sobre o mesmo. Conclusão. O Modelo de estágio profissional de enfermagem escolar para Colômbia: educação e saúde um vínculo de cuidado, construído de forma participativa com enfermeiras especialistas no campo e validado também com especialistas teóricos que cumpre com os guias internacionais para o desenho deste tipo de construção teórica e permite orientar as metas do cuidado do escolar, manter a autonomia das enfermeiras e sua participação interprofissional neste campo


Assuntos
Humanos , Serviços de Enfermagem Escolar , Teoria de Enfermagem , Pesquisa Metodológica em Enfermagem , Modelos de Enfermagem
20.
ANS Adv Nurs Sci ; 43(3): E113-E130, 2020.
Artigo em Inglês | MEDLINE | ID: mdl-32427608

RESUMO

This article aimed at describing the development of a theory of the experience of living with cancer. Secondary analysis of data from a series of studies yielded the concepts and propositions of the theory of the omnipresence of cancer. Theory construction was guided by Heidegger's ontology of dasein, whereas Newman's grand theory of health as expanding consciousness guided theory evolution. The theory includes 4 concepts-influencing factors, toward authentic dasein, mapping out the future, and living with cancer-each of which has several dimensions. Based on this theory, nursing interventions can be developed and tested to support persons with cancer.


Assuntos
Estado de Consciência , Neoplasias/psicologia , Teoria de Enfermagem , Filosofia em Enfermagem , Adaptação Psicológica , Humanos , Acontecimentos que Mudam a Vida , Neoplasias/enfermagem , Relações Enfermeiro-Paciente , Pesquisa Metodológica em Enfermagem
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