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1.
Edumecentro ; 12(2): 161-176, abr.-jun. 2020.
Artigo em Espanhol | LILACS | ID: biblio-1090024

RESUMO

RESUMEN Fundamento: en correspondencia con la necesidad de capacitación de profesionales y técnicos en experimentación animal, se elaboró un proyecto para el perfeccionamiento continuo de los recursos humanos de la Unidad de Toxicología Experimental, que tuvo como principal tarea el diseño de acciones capacitadoras para la competencia en el trabajo con animales de laboratorio en investigaciones biomédicas. Objetivo: implementar acciones capacitadoras sobre experimentación con animales de laboratorio para la elevar la competencia en investigaciones biomédicas de profesionales y técnicos de la Unidad de Toxicología Experimental. Métodos: se realizó una investigación de desarrollo con enfoque cualitativo en la Unidad de Toxicología Experimental de la Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara, en el período comprendido entre mayo 2016 a diciembre 2018. Se utilizaron métodos teóricos para la fundamentación de la investigación y empíricos: revisión documental, encuesta en forma de cuestionario y entrevista. Un grupo nominal diseñó las acciones de capacitación, las cuales fueron valoradas por expertos. Resultados: en la etapa diagnóstica se identificaron las necesidades de aprendizaje de profesionales y técnicos. Se diseñaron las acciones capacitadoras estructuradas en ocho cursos, un entrenamiento, un curso virtual y un diplomado. Conclusiones: las acciones fueron valoradas por expertos como útiles, pertinentes y factibles de ser aplicadas y se implementaron de forma ordenada con resultados positivos. Se consideraron novedosos el diplomado y la confección de manuales como apoyo a la docencia.


ABSTRACT Background: a project was developed for the continuous improvement of the human resources of the Experimental Toxicology Unit, whose main task was the design of training actions for the Work competence with laboratory animals in biomedical research, in correspondence with the need for training of professionals and technicians in animal experimentation. Objective: to implement training actions on experimentation with laboratory animals to increase the competence in biomedical research of professionals and technicians of the Experimental Toxicology Unit. Methods: a development research with a qualitative approach was carried out in the Experimental Toxicology Unit of Villa Clara University of Medical Sciences, from May 2016 to December 2018. Theoretical methods were used for the foundation of the research and empirical ones: documentary review, questionnaire survey and interview. A nominal group designed the training actions, which were valued by experts. Results: in the diagnostic stage the learning needs of professionals and technicians were identified. Structured training actions were designed in eight courses, a training, a virtual and a diploma course. Conclusions: the actions were evaluated by experts as useful, relevant and feasible to be applied and they were implemented in an orderly manner with positive results. The diploma course and the preparation of manuals as teaching support were considered innovative.


Assuntos
Projetos de Pesquisa , Ciência , Desenvolvimento de Pessoal , Programas de Pós-Graduação em Saúde , Recursos em Saúde
3.
MedUNAB ; 23(2): 189-190, 22-07-2020.
Artigo em Espanhol | LILACS | ID: biblio-1117943

RESUMO

El 2020 será un año para recordar en todos los aspectos. Escribo estas letras con el fin de evaluar lo que ha sido el desarrollo de la profesión y lo que esperamos de ella durante estos tiempos. Iniciamos con gran optimismo el año 2020, con el desarrollo del programa de posgrado en cirugía general en nuestra universidad, el cual es un proyecto ambicioso que tiene la misión, desde el inicio, de lograr el posicionamiento como un programa abanderado, basado en la experiencia y el desarrollo de la ciencia que nos da el transitar en medios académicos por más de 30 años. Pero el verdadero motor para llevar a cabo este proyecto ha sido los mismos estudiantes, quienes hoy, agrupados bajo la modalidad de Semillero de Investigación, han generado diferentes compromisos académicos con los docentes y con la universidad. Además, la tecnología que nos aporta nuestro gran aliado en salud, la Fundación Oftalmológica de Santander Clínica Ardila Lülle - FOSCAL, así como el humanismo que nos ha acompañado durante todo este periodo, generará en nuestros usuarios una indescriptible sensación de seguridad y confianza en sus médicos.


2020 will be a year to remember in all aspects. I write these letters in order to evaluate what has been the development of the profession and what we expect from it during these times. We started 2020 with great optimism, with the development of the postgraduate program in general surgery at our university, which is an ambitious project that has the mission, from the beginning, to achieve positioning as a flagship program, based on experience and the development of science that has given us traveling in academic circles for more than 30 years. But the true engine to carry out this project has been the students themselves, who today, grouped under the Research Seedbed modality, have generated different academic commitments with teachers and with the university. In addition, the technology provided by our great ally in health, the Fundación Oftalmológica de Santander Clínica Ardila Lülle - FOSCAL as well as the humanism that has accompanied us throughout this period, will generate in our users an indescribable sense of security and trust in their doctors.


2020 será um ano para ser lembrado em todos os aspectos. Venho avaliar como tem sido o desenvolvimento da profissão e o que esperamos dela nestes tempos. Iniciamos 2020 com muito otimismo, com o desenvolvimento do programa de pós-graduação em cirurgia geral da nossa universidade.Um projeto ambicioso que teve como missão, desde o início, alcançar o posicionamento de um programa reconhecido, com base na experiência e no desenvolvimento da ciência que nos permitiu pesquisar em círculos acadêmicos por mais de 30 anos. Mas o verdadeiro motor para a realização deste projeto têm sido os próprios alunos, que hoje, agrupados na modalidade de grupos de pesquisa , geram diversos compromissos acadêmicos com os professores e com a universidade. Além disso, a tecnologia disponibilizada pelo nosso grande aliado na área da saúde, a Fundación Oftalmológica de Santander Clínica Ardila Lülle - FOSCAL, bem como o humanismo que nos acompanhou ao longo deste período, irão gerar em nossos usuários um indescritível sentimento de segurança e confiança em seus médicos


Assuntos
Medicina , Cirurgia Geral , Infecções por Coronavirus , Educação Médica , Programas de Pós-Graduação em Saúde
4.
Rev. colomb. cir ; 35(2): 251-256, 2020000. tab, fig
Artigo em Espanhol | LILACS, COLNAL | ID: biblio-1095519

RESUMO

La enfermedad por Coronavirus-2 en poco tiempo ha logrado encender las alarmas de los sistemas de salud a nivel mundial. Además de las implicaciones económicas, sanitarias, políticas, culturales y sociales, está claro que ha cambiado la vida de los seres humanos incluyendo como se desarrollan los programas de postgrado en medicina.Múltiples comunidades científicas alrededor del mundo han manifestado la necesidad de diferir los pro-cedimientos quirúrgicos electivos y priorizar la atención de los pacientes por encima de la academia, lo que podría disminuir la exposición de residentes de cirugía general a actos quirúrgicos esenciales para su aprendizaje.Como respuesta a ello, los autores presentan este artículo en donde se discute el papel de la educación virtual y la simulación como posibles respuestas a la dificultad educativa que representa la pandemia del COVID-19


Coronavirus-2 disease in a short time has managed to turn on the alarms of systems healthcare worldwide. In addition to the economic, health, political, cultural, and social implications, it has changed the lives of human beings including how medical graduate programs are developed. Multiple scientific communities around the world have expressed the need to defer elective surgical procedures and prioritize patient care over teaching, which could decrease the exposure of general surgery residents to surgical opportunities essential to their learning. In response to this, the authors present this article where the role of virtual education and simulation are discussed as possible responses to the educational difficulty represented by the COVID-19 pandemic


Assuntos
Humanos , Infecções por Coronavirus , Cirurgia Geral , Educação Médica , Programas de Pós-Graduação em Saúde
5.
Rev. colomb. cir ; 35(2): 257-264, 2020000. fig
Artigo em Espanhol | LILACS, COLNAL | ID: biblio-1095522

RESUMO

Esta pandemia le ha dado un giro a la enseñanza quirúrgica, ya que durante este periodo todos los esfuerzos de los servicios quirúrgicos se concentrarán en proporcionar la mejor atención posible a la población afectada por el COVID-19, al mismo tiempo que se protege y preserva la fuerza laboral quirúrgica. Sin embargo, la educación quirúrgica no debe ser abandonada y los programas de educación virtual quirúrgica continuada pueden ser una opción viable para mitigar el efecto de la pandemia en la formación de los médicos residentes. Al mostrar y compartir esta experiencia queremos abrir la puerta a desarrollar trabajos futuros para evaluar y comparar de forma objetiva la eficacia de estos nuevos métodos de enseñanza en nuestro país


This pandemic has changed surgical education, since during this period all the efforts of the surgical services will focus on providing the best possible care to the population affected by COVID-19, while protecting and preserving the surgical workforce. However, surgical education should not be abandoned, and continuing virtual surgical education programs may be a viable option to mitigate the effect of the pandemic on the training of surgical residents. By sharing this experience, the possibility to develop future works to objectively evaluate and compare the effectiveness of these new teaching methods in our country


Assuntos
Humanos , Infecções por Coronavirus , Cirurgia Geral , Educação Médica , Programas de Pós-Graduação em Saúde
6.
Rev. cuba. inform. méd ; 11(2)jul.-dic. 2019. tab
Artigo em Espanhol | LILACS, CUMED | ID: biblio-1093325

RESUMO

Introducción: Se presenta una propuesta de capacitación para contribuir a que los docentes generen y actualicen sus propios cursos en la plataforma virtual de la Facultad de Odontología de La Habana. Objetivo: Diseñar un programa de estudios para el uso de la plataforma virtual Moodle. Métodos: Se realizó un diagnóstico de necesidades de aprendizaje aplicado a una muestra de profesores y se revisó la metodología del curso Entornos Virtuales de Enseñanza Aprendizaje, dirigido por la Universidad Virtual de Salud de Cuba. Resultados: La organización interna del curso se estructuró en tres temas, con carácter semipresencial y duración de 48 horas. Conclusiones: El programa está dirigido a la familiarización de los participantes con el Aula Virtual y con las generalidades de la construcción, montaje y ejecución de las diferentes modalidades de cursos que ofrece la Universidad Virtual de Salud de Cuba(AU)


Introduction: A training proposal is presented for teachers to generate and update their own virtual courses in the Dentistry Faculty of Havana. Objective: To design a study program in the use of the Moodle virtual platform. Methods: A diagnosis of learning needs applied to a sample of professors was made, and the methodology of the Virtual Learning Teaching Environments course, directed by the Virtual Health University of Cuba, was analyzed. Results: The internal organization of the course was structured in three subjects, with a blended nature and duration of 48 hours. Conclusions: The program is aimed at familiarizing participants with the Virtual Classroom and with the generalities of the construction, assembly and execution of courses in the different modalities offered by the Virtual Health University of Cuba, using Moodle platform(AU)


Assuntos
Design de Software , Software , Programas de Pós-Graduação em Saúde , Tecnologia da Informação , Realidade Virtual
7.
Edumecentro ; 11(4): 258-265, oct.-dic. 2019.
Artigo em Espanhol | LILACS | ID: biblio-1089986

RESUMO

RESUMEN El desarrollo científico y tecnológico ha traído como consecuencia la formación de los recursos humanos en todos los contextos laborales y formativos, respecto al sector de la salud constituye un elemento que se estabiliza como principio de la ciencia de la educación médica. Los autores pretenden socializarlos como sustento, al ofrecer un texto científico acerca del carácter permanente y continuado de la formación de los recursos humanos, que persigue promover la reflexión en torno al proceso de construcción de las ciencias, vía para la adquisición de competencias en los servicios asistenciales, docentes e investigativos; por ello se hace necesario su adecuada ejecución como estrategia en las universidades médicas cubanas.


ABSTRACT Scientific and technological development has resulted in the formation of human resources in all labor and training contexts, with respect to the health branch is an element that is stabilized as a principle of the medical education science. The authors intend to socialize them as support, by offering a scientific essay about the permanent and continuous nature of the training of human resources, which seeks to promote reflection on the process of building sciences, via to acquire competencies in medical care, teaching and researching services; for this reason it is necessary its adequate implementation as a strategy, in the Cuban medical universities.


Assuntos
Desenvolvimento de Pessoal , Educação Médica , Programas de Pós-Graduação em Saúde , Recursos em Saúde
8.
Rev. Fund. Educ. Méd. (Ed. impr.) ; 22(5): 235-237, sept.-oct. 2019. graf, tab
Artigo em Espanhol | IBECS | ID: ibc-187496

RESUMO

Objetivo: Comparar los resultados obtenidos en exámenes de elección múltiple con y sin penalización por errores. Sujetos y métodos: Se evaluaron 1.059 alumnos de anatomía en exámenes por múltiple opción de 180 preguntas en una doble hoja de respuestas simultáneas, una sin penalización y otra con penalización para respuestas erróneas. Resultados y conclusión: La comparación entre resultados de ambas hojas pone en evidencia las respuestas en convencimiento y en incertidumbre-azar que el mismo evaluado reconoce en una suerte de autoevaluación


Aim: To compare the results obtained in multiple choice exams with and without penalty for errors. Subjects and methods: 1059 students of anatomy were evaluated in exams by multiple choice of 180 questions in double sheets of simultaneous answers, one without and another with a penalty for erroneous answers. Results and conclusion: The comparison between the results of both sheets reveals the answers in conviction and in uncertainty-chance that the same evaluated recognizes in a sort of self-evaluation


Assuntos
Humanos , Testes de Aptidão , Incerteza , Educação de Pós-Graduação/métodos , Educação Médica/métodos , Programas de Pós-Graduação em Saúde
13.
Medisan ; 23(2)mar.-abr. 2019.
Artigo em Espanhol | LILACS | ID: biblio-1002641

RESUMO

Los profesionales de la salud desempeñan un papel clave en la utilización racional y la regulación de los recursos sanitarios disponibles. En este artículo se presentan los fundamentos teóricos y las tendencias históricas que caracterizan la formación de posgrado de los gestores de ciencia, tecnología e innovación en salud para la gestión de la evaluación de tecnologías sanitarias. Asimismo, se define el concepto de formación de posgrado para la gestión de la evaluación de tecnologías sanitarias y se determinan las tres etapas que han caracterizado la evolución de este proceso, asociadas con las demandas que provienen del contexto histórico del desarrollo de esta actividad en las instituciones de salud. Se constató que no existe una propuesta teórico-metodológica que permita la apropiación, actualización y profundización en los conocimientos y las habilidades para la gestión de la evaluación de tecnologías sanitarias.


Health professionals play a key role in the rational use and regulation of the available health resources. The theoretical bases and the historical tendencies that characterize the postgraduate training of the science, technology and innovation in health agents for the management of the health technologies evaluation are presented in this work. The training postgraduate concept for the management of the health technologies evaluation is defined. The three stages which have characterized the course of this process, associated with the demands coming from the historical context of the development of this activity in the health institutions are determined. It was verified that a methodological theoretical proposal that allows the appropriation, updating and deepening in the knowledge and skills for the management of the health technologies evaluation doesn't exist.


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Gestão de Ciência, Tecnologia e Inovação em Saúde , Programas de Pós-Graduação em Saúde , Gestão do Conhecimento , Conhecimento , Tecnologia Biomédica , Papel Profissional
15.
Rev. pesqui. cuid. fundam. (Online) ; 11(3): 607-612, abr.-maio 2019. il, graf
Artigo em Inglês, Português | LILACS, BDENF - Enfermagem | ID: biblio-988002

RESUMO

Objetivo: Identificar produções acadêmicas, nos programas stricto sensu de enfermagem, onde se adota referencial de Thompson e discutir concepções teórico-metodológicas e contribuição de Thompson para o conhecimento e prática da Enfermagem. Método: Estudo descritivo-documental, reflexivo, cuja análise constituiu-se por resumos de teses/dissertações por enfermeiros no Brasil, relacionadas às concepções teórico-metodológicas de Thompson. Resultados: Identificou-se 17 produções, 07 teses de doutorado (41,17%), 10 dissertações de mestrado acadêmico (58,83%), com destaque para a Escola de Enfermagem Anna Nery da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Conclusão: Estudos de enfermagem permeados pela sociologia ampliam a visão de que uma técnica, uma estratégia educativa, uma tecnologia emergem em razão do cenário social, das necessidades permeadas por valores e da dinâmica existente entre ciência e sociedade. Acredita-se ser importante para o cenário cientifico e investigativo de enfermagem, compreender as modificações inerentes ao cuidar, advindas de um produto crítico-reflexivo social, que pode ser contemplado por adotarmos como norteador de análise, teóricos imersos no viés da sociologia


Objective: The study's purpose has been to identify academic productions, in the stricto sensu nursing programs, where Thompson's reference is adopted, and also to discuss the Thompson's theoreticalmethodological conceptions and its contribution to both Nursing knowledge and practice. Methods: It is a descriptive study with a documentary basis, also reflexive, whose analysis consisted of theses/dissertations abstracts done by nurses in Brazil, which were related to Thompson's theoretical-methodological conceptions. Results: 17 productions were identified, 07 doctoral theses (41.17%), 10 masters' dissertations (58.83%), with emphasis on the Escola de Enfermagem Anna Nery from the Universidade Federal do Rio de Janeiro. Conclusion: The nursing studies permeated by sociology can expand the view that a technique, an educational strategy, and a technology may emerge due to the social scenario, furthermore, the needs permeated by values and the dynamics between science and society. It is assumed to be important for both the scientific and nursing research scenario, understanding the inherent modifications of care that come from a critical-social reflexive product, which can be contemplated by adopting as the analysis guiding principle, then being seen as theorists immersed in the sociology trendline


Objetivo: Identificar producciones académicas, en los programas stricto sensu de enfermería, donde se adopta referencial de Thompson y discutir concepciones teórico-metodológicas y contribución de Thompson para el conocimiento y práctica de la Enfermería. Método: Estudio descriptivodocumental, reflexivo, cuyo análisis se constituyó por resúmenes de tesis / disertaciones por enfermeros en Brasil, relacionadas a las concepciones teórico-metodológicas de Thompson. Resultados: Se identificaron 17 producciones, 07 tesis de doctorado (41,17%), 10 disertaciones de maestría académica (58,83%), con destaque para la Escuela de Enfermería Anna Nery de la Universidad Federal de Río de Janeiro. Conclusión: Estudios de enfermería permeados por la sociología amplían la visión de que una técnica, una estrategia educativa, una tecnología emergen en razón del escenario social, de las necesidades impregnadas de valores y de la dinámica existente entre ciencia y sociedad. Se cree que es importante para el escenario científico e investigador de enfermería, comprender las modificaciones inherentes al cuidar, provenientes de un producto crítico-reflexivo social, que puede ser contemplado por adoptar como orientador de análisis, teóricos inmersos en el sesgo de la sociología


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Pesquisa em Educação de Enfermagem , Dissertações Acadêmicas como Assunto , Programas de Pós-Graduação em Saúde , Teoria de Enfermagem , Enfermagem/métodos
16.
Radiología (Madr., Ed. impr.) ; 61(2): 94-98, mar.-abr. 2019. tab, graf
Artigo em Espanhol | IBECS | ID: ibc-185120

RESUMO

Objetivo: Analizar el impacto en la práctica diaria tras una formación multidisciplinar en resonancia magnética (RM) en espondiloartritis (EspA) axial. Métodos: Tras 2 años de talleres formativos para radiólogos y reumatólogos, se diseñó una encuesta para evaluar los cambios en: comunicación y colaboración entre servicios; interés y actualización de radiólogos en EspA axial y formación en RM entre los reumatólogos; número de RM realizadas; disposición de protocolos sobre requerimientos técnicos para el estudio por RM en EspA axial e informes estandarizados; evaluación y manejo de la EspA axial, y áreas de mejora. Resultados: Tras la realización de 50 talleres, contestaron la encuesta 96 reumatólogos y 51 radiólogos. Conclusiones: La formación multidisciplinar en RM en EspA axial entre radiólogos y reumatólogos parece influir positivamente en el trabajo conjunto, manejo y evaluación de los pacientes con EspA axial


Objective: To analyze the impact of a multidisciplinary training program in magnetic resonance imaging (MRI) for axial spondyloarthritis in daily clinical practice. Methods: After two years of training workshops for radiologists and rheumatologists, we designed a survey to assess changes in: 1) communication and collaboration between departments; 2) radiologists' interest and keeping up to date in axial spondyloarthritis and rheumatologists' training in MRI; 3) number of MRI studies done; 4) availability of protocols about technical requirements for studying axial spondyloarthritis by MRI and of standardized reporting templates; 5) evaluation and management of axial spondyloarthritis; 6) areas of improvement. Results: After 50 workshops, 96 rheumatologists and 51 radiologists completed the survey. Conclusions: Among radiologists and rheumatologists, multidisciplinary training in MRI for axial spondyloarthritis seems to have a positive influence on teamwork as well as on the management and evaluation of patients with axial spondyloarthritis


Assuntos
Humanos , Espectroscopia de Ressonância Magnética/métodos , Equipe de Assistência ao Paciente/organização & administração , Espondilartrite/diagnóstico por imagem , Pesquisas sobre Serviços de Saúde/estatística & dados numéricos , Capacitação Profissional , Programas de Pós-Graduação em Saúde
17.
Rev. bioét. derecho ; (45): 89-109, mar. 2019. tab
Artigo em Inglês | IBECS | ID: ibc-177377

RESUMO

Ethics education of public health (PH) professionals is insufficient, despite general consensus on the need for it. This article aims to describe the extent to which Spanish masters of public health (MPH) have adopted ethic courses, and to review teaching and/or learning resources on PH ethics available in English. We explored Internet sites from current MPH in Spain and searched for teaching resources using different strategies. A total of 14 MPH were identified out of which seven (50.0%) teach ethics. Ethics is taught together with other aspects of PH in all cases. A total of 12 textbooks on PH ethics were reviewed, 5 of them include case studies and most have good or high value as teaching tools


La formación en ética de los profesionales en salud pública (SP) es necesaria pero insuficiente. Este artículo pretende describir el grado en que los masters de salud pública (MSP) en España incluyen la ética en su programa y revisar los materiales docentes de ética en SP disponibles en lengua inglesa. Examinamos en Internet el programa de los MSP y los materiales docentes utilizando diferentes estrategias de búsqueda. De los 14 MSP identificados, la mitad (7) incluyen la ética en su programa y en todos los casos ésta se enseña junto con otros aspectos de SP. Doce libros de texto fueron revisados, 5 de los cuales incluyen casos prácticos y casi todos tienen un alto valor como material docente


La formació en ètica dels professionals en salut pública (SP) és necessària però insuficient. Aquest article pretén descriure el grau en què els màsters de salut pública (MSP) a Espanya inclouen l'ètica en el seu programa i revisar els materials docents d'ètica en SP disponibles en llengua anglesa. Examinem a Internet el programa dels MSP i els materials docents utilitzant diferents estratègies de cerca. Dels 14 MSP identificats, la meitat (7) inclouen l'ètica en el seu programa i en tots els casos aquesta s'ensenya juntament amb altres aspectes de SP. Dotze llibres de text van ser revisats, 5 dels quals inclouen casos pràctics i gairebé tots ells tenen un alt valor com a material docent


Assuntos
Humanos , Saúde Pública/educação , Saúde Pública/ética , Educação/ética , Educação Profissional em Saúde Pública/ética , Educação em Saúde/ética , Materiais de Ensino , Educação de Pós-Graduação/ética , Programas de Pós-Graduação em Saúde
18.
Managua; s.n; feb. 2019. 68 p. tab, graf.
Tese em Espanhol | LILACS | ID: biblio-1008148

RESUMO

OBJETIVO: Determinar las expectativas de profesionales que cursan Maestría en Salud Ocupacional, en el Centro de Investigaciones y Estudios de la Salud CIES-UNAN Managua, cohortes (2017-2019) y (2018-2020), Septiembre 2018 ­ Febrero 2019. Se indagó sobre la metodología utilizada, el abordaje pedagógico implementado, así como de las expectativas que tienen los estudiantes en relación al ámbito laboral una vez que egresen. DISEÑO METODOLÓGICO: Estudio descriptivo de corte transversal, con un muestreo aleatorio simple constituido por 29 estudiantes activos. Se aplicó un cuestionario de preguntas cerradas, utilizando la escala de Likert modificada para medir el grado de satisfacción. RESULTADOS: De los estudiantes que participaron en el estudio, el 55% (16) son mujeres y 45% (13) son hombres, el 34.4% (10) tienen entre 20 y 30 años de edad y 44.8%(13) están entre los 31 y 40 años. El 79% (23) son médicos, 7% (2) Psicólogos y 7% (2) Licenciados en enfermería. El 44.8% laboran para la empresa privada y 17.2% para el Instituto Nicaragüense de Seguridad Social(INSS), con una permanencia de 1-3 años en los puestos de trabajo, predominado el cargo asistencial. CONCLUSIONES: En relación a los conocimientos técnicos, los módulos mejores evaluados fueron: Ergonomía, Salud Ocupacional. Las herramientas técnicas mejores evaluadas: uso de tecnología, redacción de documentos, trabajo en equipo y análisis de bases de datos. Respecto al abordaje pedagógico, las técnicas pedagógicas mejor evaluadas fueron las conferencias presenciales, virtuales en vivo y las grabadas. La metodología mejor evaluada: trabajos de fin de módulos, trabajos de grupos y el uso de las TICs, (dispositivos de comunicación, virtuales y uso de dispositivos informáticos). Expectativas laborales predominó la establiadd laboral y emprender un negocio propio. Palabras claves: Expectativas, Salud Ocupacional, Estudios de posgrados


Assuntos
Humanos , Satisfação Pessoal , Educação de Pós-Graduação , Programas de Pós-Graduação em Saúde , Motivação , Saúde do Trabalhador
20.
Rev. inf. cient ; 98(4): 491-500, 2019. tabs
Artigo em Espanhol | LILACS | ID: biblio-1023965

RESUMO

Introducción: el tecnólogo en Rehabilitación en Salud requiere superarse en aras de incrementar sus conocimientos en lo docente e investigativo para mejorar el desempeño profesional. Objetivo: elaborar una estrategia dirigida a incrementar la participación de tecnólogos en Rehabilitación en Salud en acciones dirigidas a su superación profesional. Método: se realizó un estudio descriptivo de corte transversal con 25 Tecnólogos en Rehabilitación en Salud de la Universidad de Ciencias Médicas de Guantánamo en el período 2016- 2017. Resultados: el 100,0 por ciento de los tecnólogos manifestó necesidades de superación respecto a contenidos de Metodología de la Investigación y el 92,0 por ciento respecto a contenidos de Pedagogía. Se diseñó e implementó una estrategia para dar solución a estas necesidades que posibilitó que el 92,0 por ciento recibiera preparación pedagógica y el 96,0 por ciento recibiera preparación sobre Metodología de la Investigación. Conclusiones: se concluye que la estrategia que se diseñó e implementó posibilita incrementar la participación de tecnólogos en Rehabilitación en Salud en acciones dirigidas a su superación profesional, lo que significa una contribución a una transformación cualitativamente superior en su desempeño profesional en las funciones docentes e investigativas(AU)


Introdução: o tecnólogo em Reabilitação em Saúde precisa aprimorarse para aumentar seus conhecimentos em ensino e pesquisa para melhorar o desempenho profissional. Objetivo: desenvolver uma estratégia que vise aumentar a participação de tecnólogos em Reabilitação em Saúde em ações voltadas ao seu desenvolvimento profissional. Método: foi realizado um estudo transversal descritivo com 25 tecnólogos em Reabilitação em Saúde da Universidade de Ciências Médicas de Guantánamo no período 2016-2017. Resultados: 100,0 por cento dos tecnólogos manifestaram necessidade de aprimoramento em relação ao conteúdo da Metodologia da Pesquisa e 92,0 por cento em relação ao conteúdo da Pedagogia. Foi elaborada e implementada uma estratégia para atender a essas necessidades, permitindo que 92,0 por cento recebessem preparação pedagógica e 96,0 por cento recebessem preparação sobre a Metodologia da Pesquisa. Conclusões: conclui-se que a estratégia elaborada e implementada possibilita aumentar a participação de técnicos em Reabilitação em Saúde em ações voltadas ao seu desenvolvimento profissional, o que significa uma contribuição para uma transformação qualitativamente superior em seu desempenho profissional nas funções de ensino e pesquisa(AU)


Introduction: the technologist in Health Rehabilitation needs to improve himself in order to increase his knowledge in teaching and research to improve professional performance. Objective: to develop a strategy aimed at increasing the participation of technologists in Health Rehabilitation in actions aimed at their professional development. Method: a descriptive cross-sectional study was carried out with 25 Technologists in Health Rehabilitation of the University of Medical Sciences of Guantanamo in the period 2016-2017. Results: 100.0 per cent of the technologists expressed needs for improvement regarding the contents of Research Methodology and 92.0per cent regarding the contents of Pedagogy. A strategy was designed and implemented to solve these needs that allowed 92.0per cent to receive pedagogical preparation and 96.0per cent to receive preparation on Research Methodology. Conclusions: it is concluded that the strategy that was designed and implemented makes it possible to increase the participation of technicians in Health Rehabilitation in actions aimed at their professional development, which means a contribution to a qualitatively superior transformation in their professional performance in teaching and research functions(AU)


Assuntos
Humanos , Educação de Pós-Graduação , Programas de Pós-Graduação em Saúde , Epidemiologia Descritiva , Estudos Transversais
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