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2.
Geneva; World Health Organization; 2022. (WHO/2019-nCoV/Clinical/CARE_Pathway/Poster_A/2022.1).
em Inglês | WHO IRIS | ID: who-351511
3.
Multimedia | Recursos Multimídia | ID: multimedia-9202

RESUMO

Cartaz preparado por Ziraldo, em 1987.


Assuntos
Pôster , Política de Saúde , Sistema Único de Saúde
4.
Rev. ecuat. pediatr ; 22(2): 1-6, 31 de agosto del 2021.
Artigo em Espanhol | LILACS | ID: biblio-1284507

RESUMO

Introducción: El XXI Congreso Internacional de pediatría de la Sociedad Ecuatoriana de Pediatría fue llevado del 12 al 14 de agosto del 2021 en la ciudad de Quito-Ecuador. El objetivo del congreso fue mantener la actividad académica de la sociedad núcleo de Quito durante la pandemia de COVID-19 con el lema "Por una Atención Pediátrica Integral duran-te la pandemia de COvid-19". Métodos: En modalidad virtual se realizaron videoconferencias en los temas de cardiología, gastroenterología, infectología, inmunizaciones, neonatología, neurología, nefrología, nutrición, traumatología, terapia intensiva, oncología y psicología. Se presentan los mejores posters del congreso. Resultados: Un comité de expertos seleccionó los mejores casos clínicos. Se seleccionaron los mejores posters de casos clínicos: Stent ductal bilateral en neonato con ramas arteriales pulmonares discontinuas: reporte de caso. Caso clínico: De la Acidosis tubular a la alcalosis metabólica. Síndrome de Miller Fisher, variante de Guillain Barré: reporte de caso. Los me-jores estudios: Proyecto "mi familia como parte de mi cuidado¨ en la unidad de neonatología del Hospital Metropolitano basados en la filosofía" Family Center Care", Factores aso -ciados a obesidad en niños entre 5-12 años de edad, Hospital Carlos Andrade Marín, 2018. Estudio Retrospectivo Longitudinal sobre la Relación entre Trastorno del Espectro Autista (TEA) y Epilepsia en una Población Pediátrica en Quito-Ecuador. Lactancia materna en recién nacidos y lactantes con alergia a las proteínas de la leche de vaca: un estudio retrospectivo.


Assuntos
Humanos , Pôster , Relatos de Casos , Congressos como Assunto
5.
Rev. bras. educ. méd ; 45(2): e075, 2021. graf
Artigo em Português | LILACS | ID: biblio-1288295

RESUMO

Resumo: Introdução: As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) para o curso de Medicina propõem métodos de ensino e avaliação em que os discentes possam desenvolver criticidade em relação às necessidades de aprendizado. Nesse contexto, a avaliação por pares (AP) apresenta-se como uma estratégia didática capaz de potencializar esse processo. Apesar disso, ainda se observa pouco uso dessa ferramenta na graduação, contudo ela é frequente em congressos científicos e avaliação de periódicos. Diante disso, este relato de experiência busca compartilhar os aprendizados e as reflexões da implementação sistematizada da AP em um componente curricular de Saúde Coletiva do curso de Medicina da Universidade Federal de Uberlândia. Relato de experiência: O componente em que a atividade foi criada contava com atividades teórico-práticas durante o semestre. Assim, a atividade relatada iniciou-se com a elaboração de pôsteres ao longo do semestre em razão de sua importância em congressos médicos. Esses pôsteres discorriam sobre as vivências dos alunos na atenção primária à saúde. A avaliação desses pôsteres foi feita consecutivas vezes por meio de instrumento de AP pactuado com os estudantes previamente, o qual pontuava critérios estruturais do pôster, bem como seu conteúdo. Os acadêmicos puderam ser avaliados e atuar como avaliadores, sendo supervisionados pelos professores, o que contribuiu para o desenvolvimento da criticidade no processo de aprendizagem. Discussão: Inicialmente, a atividade gerou estranheza dada a pouca familiaridade dos alunos com a AP, o que foi superado ao longo do semestre. Como limitações, apontamos a necessidade de lidar com as subjetividades no processo avaliativo dos alunos, de formação em feedback e gestão de conflitos, além de possíveis limitações tecnológicas dos discentes. Conclusão: A AP, embora seja uma estratégia utilizada em outros cenários científicos, possui caráter inovador na graduação e pode promover as competências esperadas para um profissional médico crítico e autônomo, como a familiaridade com a prática do feedback e a capacidade de análise crítica.


Abstract: Introduction: The Brazilian National Curriculum Guidelines (NCG) for undergraduate courses in medicine propose teaching and assessment methods in which students can develop criticality in relation to learning needs. In this context, Peer Review (PR) represents a didactic strategy capable of enhancing this process. However, there is still little use of this tool in undergraduate training, and frequent use in scientific congresses and evaluation of journals. This experience report seeks to share the learning and reflections of the systematic implementation of the PR in a curricular component of Public Health in a medical undergraduate course at the Federal University of Uberlândia, Brazil. Experience report: The discipline in which the activity was created had theoretical and practical activities during the semester. Thus, the reported activity started with posters about student experiences in Primary Health Care being made throughout the semester due to its importance in medical congresses. These posters were evaluated consecutively using the PR instrument previously agreed with the students, which scored structural criteria of the poster as well as its content. The students could be evaluated and act as evaluators, being supervised by professors, which contributed to the development of criticality in the learning process. Discussion: Initially, the activity generated strangeness by students because of their lack of familiarity with PR, which was overcome over the discipline. As limitations, we point out the need to deal with subjectivities in the students' evaluation process, training in feedback and conflict management, in addition to possible technological limitations of some students. Conclusions: PR, although a strategy used in other scientific scenarios, has an innovative character in undergraduate courses and can promote the skills expected for a critical and autonomous medical professional, such as familiarity with the practice of feedback and the capacity for critical analysis.


Assuntos
Humanos , Educação Médica , Avaliação Educacional/métodos , Pôster , Estudo de Avaliação
6.
Multimedia | Recursos Multimídia | ID: multimedia-6215

RESUMO

Saiba quais os principais sintomas do coronavírus e o que fazer. Se tiver algum desses sintomas, evite locais com muita gente e ligue 136 ou procure uma unidade de saúde


Assuntos
Infecções por Coronavirus/diagnóstico , Mídias Sociais , Pôster
7.
Multimedia | Recursos Multimídia | ID: multimedia-3305

RESUMO

Cartaz do Dia Mundial do Câncer 2020: Campanha Eu Sou e Eu Vou, com a bailarina Ana Botafogo


Assuntos
Promoção da Saúde , Neoplasias/prevenção & controle , Pôster
8.
Multimedia | Recursos Multimídia | ID: multimedia-3306

RESUMO

Peças do Dia Mundial do Câncer 2020: Campanha Eu Sou e Eu Vou, com o ator Márcio Kieling


Assuntos
Neoplasias/prevenção & controle , Promoção da Saúde , Pôster
9.
Multimedia | Recursos Multimídia | ID: multimedia-3307

RESUMO

Cartaz do Dia Mundial do Câncer 2020: Campanha Eu Sou e Eu Vou, com o dançarino e coreógrafo Carlinhos de Jesus


Assuntos
Neoplasias/prevenção & controle , Promoção da Saúde , Pôster
10.
Multimedia | Recursos Multimídia | ID: multimedia-3272

RESUMO

Campanha do Dia Mundial do Câncer, com o tema Eu Sou e Eu Vou


Assuntos
Neoplasias/prevenção & controle , Promoção da Saúde , Pôster
12.
Geriatr., Gerontol. Aging (Impr.) ; 11(2): 50-55, abr.-jun. 2017. ilus, graf
Artigo em Inglês | LILACS | ID: biblio-849273

RESUMO

This article is part of a special series designed to help authors in the process of scientific writing and communication. The objective of the study was to provide tools and strategies to prepare and achieve effective forms of oral communication, especially related to posters and oral presentations. A non-systematic literature research (PubMed/Web of Science) was performed to retrieve relevant data about how to prepare posters, oral presentation and how to control anxiety caused by oral speeches. In addition, a brief overview of innovative and recent digital tools is also provided. The scientific literature proves some interesting recommendations for preparing a good poster or a slide show and to avoid public speech anxiety as well. A list of available digital tools for such preparation was also disclosed. The rules for oral or poster communication differ from those related to manuscript writing. The quality of oral scientific communication can be improved by following such rules.


Este artigo é parte de uma série especial que foi desenvolvida para auxiliar autores no processo da redação científica e comunicação. O estudo teve o objetivo de fornecer ferramentas e estratégias para preparar e alcançar formas efetivas de comunicação oral, especialmente para pôsteres e apresentações orais. Realizou-se uma pesquisa não-sistemática da literatura (PubMed/Web of Science) para levantar dados relevantes sobre como preparar pôsteres, apresentação oral e como controlar a ansiedade causada por apresentações em público. Além disso, também é fornecido um breve resumo de inovações e ferramentas digitais recentes. As regras para a comunicação oral ou pôster diferem daquelas relacionadas à escrita do manuscrito. A qualidade da comunicação científica oral pode ser melhorada seguindo tais regras.


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Pôster , Comunicação e Divulgação Científica , Comunicação em Saúde/métodos , Redação
15.
Pediátr. Panamá ; 45(3): 48-57, diciembre 2016.
Artigo em Espanhol | LILACS | ID: biblio-847926

RESUMO

La presentación en forma de póster en congresos o reuniones científicas es una alternativa a la presentación oral que inició en la década de 1970. Un póster en una reunión científica o un congreso es una representación gráfica ampliada que contiene un título, el nombre de los autores y de los centros y textos y figuras que explican un proyecto, una investigación o una experiencia. Algunos congresos han empezado a utilizar el póster electrónico (e-poster). Se trata de pósteres digitales confeccionados de la misma manera y con las mismas características que los convencionales, pero que se presentan en formato digital y son expuestos de manera constante en pantallas o mediante proyecciones en zonas dispuestas a tal efecto. Para realizar un póster de contenido científico se deben considerar dos aspectos fundamentales y complementarios, como son el contenido que vamos a expresar a través del póster y el aspecto que se va a presentar, que influirá de manera importante en la transmisión del contenido y en el guiado de su lectura a los posibles receptores.


Assuntos
Tecnologia Educacional , Pôster
19.
Recurso na Internet em Inglês, Espanhol, Francês, Árabe, Russo, Chinês | LIS - Localizador de Informação em Saúde, LIS-ES-PROF | ID: lis-42859

RESUMO

Obra que ofrece una perspectiva histórica del poder de persuasión de los carteles para que el público modifique su comportamiento. Recopila decenios enteros de cambios de las prioridades sanitarias, de las tendencias publicitarias y de la reglamentación pública, e invita al lector a reflexionar sobre la evolución de las campañas de salud pública y el modo en que podrían mejorarse. En el libro figura una amplia muestra de carteles de salud pública de todo el mundo.


Assuntos
Organização Mundial da Saúde , Pôster , Pôsteres como Assunto
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