Hospitals and medical specialization in Lisbon, 1880-1933.

This study analyzes the influence of hospitals on medical specialization and resulting implications for the history of public health from 1880 to 1933, with a focus on Lisbon as a case study. After the 1755 earthquake, a shift occurred from Renaissance-style hospitals to a network of hospitals that strategically occupied diverse urban spaces, significantly shaping the modernization of medicine and governmental healthcare policies. Employing the framework of the history of science, technology and medicine studies, this research enriches the historiography of hospitals, offering comprehensive insight into their societal significance during the study period.

Until when will we grant specialist titles to doctors without medical residency?

This is a letter to the editor praising the editorial published in the Revista do Colégio Brasileiro de Cirurgiões which details the process of granting specialist titles in the field of surgery. At the same time, however, the issuance of these titles to doctors who have not completed medical residency is questioned.

[What about extending Specialised Health Training to architecture and engineering?] / ¿Y si ampliamos la Formación Sanitaria Especializada para la arquitectura e ingeniería?

Projects and construction management in healthcare facilities are usually assigned to architectural firms and engineering companies with previous experience. However, there is no evaluation system to ensure their level of competence in the healthcare sector. In the past, this was also the case for clinicians when they were self-appointed specialists without any supervision. Currently, the Specialised Health Training (SHT) programme in Spain is the only official specialisation pathway and consists of a period that combines training and paid healthcare practice. Similarly, but from Argentina, hospital residencies in architecture have been carried out for specialised postgraduate training. The aim of this article was to show the experience in Argentina and to propose the extension of the SHT in Spain. Our proposal consists of a programme of residencies in architecture and engineering to be developed in healthcare centres. We believe that this initiative has great potential to address health from its multiple disciplines and to reinforce the maturity of a National Health System in constant change.

Los proyectos y la dirección de obras en los centros sanitarios se suelen asignar a estudios de arquitectura y empresas de ingeniería con experiencia previa. Sin embargo, no hay un sistema de evaluación que asegure su nivel de competencia en el sector sanitario. Antiguamente, esta situación también se daba en los profesionales clínicos, cuando se autotitulaban especialistas sin ningún tipo de supervisión. En la actualidad, el programa de Formación Sanitaria Especializada (FSE) en España es la única vía de especialización oficial y consiste en un periodo que aúna formación y práctica asistencial remunerada. De manera similar, pero desde Argentina, se llevan realizando unas residencias hospitalarias de arquitectura para la formación especializada de posgrado. El objetivo de este artículo fue mostrar la experiencia en Argentina y proponer la ampliación de la FSE en España. Nuestra propuesta consiste en un programa de residencias en arquitectura e ingeniería a desarrollar en centros sanitarios. Consideramos que esta iniciativa tiene un gran potencial para abordar la salud desde sus múltiples disciplinas y reforzar la madurez de un Sistema Nacional de Salud en constante cambio.

Why should Medical Societies increasingly attend to their Specialist Title exams and why should medical professionals obtain it?

Medical societies must maintain high standards of competence and quality when awarding specialist titles, defining the certification criteria, taking into account the needs and realities of the health system and medical practice.

Impacto das regras de competição no jiu-jítsu infantil e juvenil: preparação desportiva de longo prazo, especialização precoce e segurança / Impact of Competition Rules on Children and Youth Jiu-Jitsu: Long-term Sports Preparation, Early Specialization and Safety / Impacto de las reglas de competencia en el Jiu-Jitsu infantil y juvenil: Preparación deportiva a largo plazo, especialización temprana y seguridad

Objetivo: O jiu-jítsu, arte marcial de origem japonesa, possui forte identidade com o povo brasileiro que a difundiu internacionalmente, sendo praticado amplamente, atraindo pessoas de todas as idades. No entanto, a prática competitiva entre crianças e adolescentes levanta preocupações sobre especialização precoce e segurança. Metodologia: Este estudo qualitativo e exploratório-descritivo analisou o modelo de competição infantil e juvenil no jiu-jítsu, usando dados da Confederação Brasileira de Jiu-Jítsu. Resultados e Discussão: Descobriu-se que crianças a partir de quatro anos competem em modelos similares aos adultos, com poucas adaptações pedagógicas. Apesar de uma ligeira redução no tempo de luta, poucas restrições técnicas são impostas para proteger a integridade física dos jovens atletas, permitindo projeções, finalizações e estrangulamentos. Conclusão: A pesquisa conclui que a organização desportiva do jiu-jítsu para jovens não está alinhada com as propostas de preparação desportiva de longo prazo. Faltam regras específicas e diretrizes científicas que promovam o desenvolvimento gradual e seguro das habilidades físicas, técnicas e táticas, minimizando os riscos de lesões.

Objective: Jiu-jitsu, a martial art of Japanese origin, has developed a strong identity with the Brazilian people who have popularized it internationally. It is widely practiced, attracting people of all ages. However, competitive practice among children and adolescents raises concerns about early specialization and safety. Methodology: This qualitative, exploratory-descriptive study analyzed the competition model for children and youth in jiu-jitsu using data from the Brazilian Jiu-Jitsu Confederation. Results and discussion: It was found that children as young as four years old compete in models similar to those of adults, with few pedagogical adaptations. Despite a slight reduction in match duration, few technical restrictions are imposed to protect the physical integrity of young athletes, allowing throws, submissions, and chokes. Conclusion: The research concludes that the sports organization of jiu-jitsu for youth is not aligned with long-term athletic development proposals. There is a lack of specific rules and scientific guidelines that promote the gradual and safe development of physical, technical, and tactical skills, minimizing the risk of injuries.

Objetivo: El jiu-jitsu, arte marcial de origen japonés, tiene una fuerte identidad con el pueblo brasileño que lo ha difundido internacionalmente, siendo practicado ampliamente y atrayendo a personas de todas las edades. Sin embargo, la práctica competitiva entre niños y adolescentes plantea preocupaciones sobre la especialización temprana y la seguridad. Metodología: Este estudio cualitativo y exploratorio-descriptivo analizó el modelo de competición infantil y juvenil en el jiu-jitsu, utilizando datos de la Confederación Brasileña de Jiu-Jitsu. Resultados y discusión: Se descubrió que niños a partir de cuatro años compiten en modelos similares a los de los adultos, con pocas adaptaciones pedagógicas. A pesar de una ligera reducción en el tiempo de combate, se imponen pocas restricciones técnicas para proteger la integridad física de los jóvenes atletas, permitiendo proyecciones, finalizaciones y estrangulamientos. Conclusión: La investigación concluye que la organización deportiva del jiu-jitsu para jóvenes no está alineada con las propuestas de preparación deportiva a largo plazo. Faltan reglas específicas y directrices científicas que promuevan el desarrollo gradual y seguro de las habilidades físicas, técnicas y tácticas, minimizando los riesgos de lesiones.

Caracterización del desempeño en Histología Humana del especialista en formación de anatomía patológica / Cauterization of Performance in Human Histology of Specialists Being Trained in Pathological Anatomy

Introducción: Para el desarrollo de cualquier sociedad es importante el recurso humano competente, lo que implica enrumbar los esfuerzos hacia el mejoramiento del desempeño profesional en aras de lograr que su impacto contribuya al progreso y desarrollo humanos. Objetivo: Caracterizar el desempeño profesional en Histología Humana de los especialistas en formación de Anatomía Patológica del Hospital Universitario General Calixto García durante el período 2015-2020. Métodos: Se realizó un estudio descriptivo-observacional con enfoque mixto. Coincidieron el universo y la muestra, compuestos por 13 especialistas en formación que se encontraban en el primer semestre del primer año de la especialidad y 8 profesores de la especialidad de Anatomía Patológica. El muestreo fue por conveniencia. Se utilizaron métodos teóricos y empíricos. Se empleó una Estadística descriptiva, en particular el análisis porcentual, y la frecuencia absoluta y relativa, a partir de los programas Microsoft Excel y el SPSS, los que permitieron el procesamiento cuantitativo de los instrumentos aplicados. Se empleó la tecnología para la determinación de problemas y potencialidades de la Educación Avanzada. Conclusiones: La aplicación de la tecnología antes mencionada permitió caracterizar el estado actual del desempeño profesional en Histología Humana del especialista en formación de Anatomía Patológica, lo cual reveló carencias y dificultades en las dimensiones: conocimiento teórico-práctico en Histología Humana, comportamiento humano, y comportamiento ético y bioético. La triangulación metodológica aplicada a los resultados de los instrumentos contribuyó a la identificación del inventario de problemas y potencialidades(AU)

Introduction: Competent human resources are important for the development of any society, which implies directing efforts towards the improvement of professional performance in order to achieve their impact on and such contribution to human progress and development. Objective: To characterize the professional performance in Human Histology of specialists being trained in Pathological Anatomy at Hospital Universitario General Calixto García during the period 2015-2020. Methods: A descriptive-observational study with a mixed approach was conducted. The study universe and the sample coincided, composed of 13 specialists being trained in their first semester of the specialty's first academic year and 8 professors of the Pathological Anatomy specialty. The sampling was by convenience. Theoretical and empirical methods were used. Descriptive statistics were used, particularly the percentage analysis, as well as absolute and relative frequency, by using the programs Microsoft Excel and SPSS, which allowed the quantitative processing of the applied instruments. Technology was used for determining problems and potentialities of advanced education. Conclusions: The application of the aforementioned technology allowed characterizing the current state of professional performance in Human Histology of the specialist being trained in Pathological Anatomy, which revealed deficiencies and difficulties in the dimensions theoretical-practical knowledge in Human Histology, human behavior, as well as ethical and bioethical behavior. The methodological triangulation applied to the results of the instruments contributed to the identification of the inventory of problems and potentialities(AU)

Comportamiento humano de los presidentes de los comités académicos de las especialidades médicas / Human Behavior in the Chairpersons to the Academic Committees of Medical Specialties

Introducción: Para las ciencias médicas resulta clave el papel del presidente del Comité Académico de la especialidad por lo complejo que resulta la conducción de los procesos de formación de los residentes, dada la diversidad de las especialidades, los escenarios docentes y la creciente matrícula. Objetivo: Identificar las potencialidades y debilidades en el comportamiento humano de los presidentes de los comités académicos de las especialidades médicas en la Facultad de Ciencias Médicas Calixto García. Métodos: Se realizó un estudio de desarrollo de corte educacional. Se emplearon métodos teóricos y empíricos, acompañados por un conjunto de procesos lógicos del pensamiento: análisis, síntesis, abstracción, generalización, entre otros. Resultados: Mediante la triangulación de los resultados de los indicadores evaluados, se identificaron como potencialidades el dominio de la lógica del plan de estudio y los elementos que integran el programa de formación; entre las debilidades educativas, el nivel para realizar la preparación de los profesores sobre el sistema de evaluación en el régimen de residencia; y, dentro de las debilidades organizativas, el nivel de aplicación de los documentos rectores para la formación de residentes. Conclusiones: Se realizó la identificación del estado del comportamiento humano de los presidentes de los comités académicos de las especialidades médicas en la Facultad de Ciencias Médicas Calixto García, lo que constituye el punto de partida para el diseño de actividades educativas continuas, permanentes y contextualizadas a la práctica pedagógica de los presidentes, encaminados al mejoramiento del comportamiento humano(AU)

Introduction: For medical sciences, the role of a Chairperson to the Academic Committee of any specialty is paramount, due to the complexity of conducting the training of residents, given the diversity of specialties, the teaching scenarios and the growing enrollment. Objective: To identify the potentialities and weaknesses in the human behavior of the chairpersons to the academic committees of medical specialties at Facultad de Ciencias Médicas Calixto García. Methods: An educational development study was carried out. Theoretical and empirical methods were used, accompanied by a set of logical thought processes: analysis, synthesis, abstraction, generalization, among others. Results: Through the triangulation of the results of the evaluated indicators, the mastery of the logic of the study plan and the elements making up the training program were identified as potentialities; together with, among the educational weaknesses, the level to carry out the training of professors concerning the evaluation system in the residence regime; as well as, within the organizational weaknesses, the level of application of the guiding documents for the training of residents. Conclusions: The state of human behavior in the chairpersons to the academic committees of medical specialties at Facultad de Ciencias Médicas Calixto García was identified, being the starting point for the design of continuous and permanent educational activities contextualized according to the pedagogical practice of the chairpersons, aimed at the improvement of human behavior(AU)

Cambiar o resignarse al inexorable deterioro formativo de especialistas / Change or resign oneself to the inexorable decline in the training of specialists / Mudar ou resignar-se ao inexorável deterioro da formação de especialistas

Se abordan los desafíos actuales en la formación de médicos especialistas en Uruguay desde la perspectiva de los autores, subrayando la necesidad de reformar el sistema de residencias médicas para adaptarlo a las demandas del contexto demográfico y sanitario del país. A pesar de los avances recientes, como la implementación de una prueba única para el ingreso a residencias, persisten importantes desafíos en cuanto a la centralización, la gestión profesionalizada, la acreditación de centros de formación y la equidad en las condiciones laborales y de financiamiento. El artículo propone un debate abierto y colaborativo entre todos los actores del sistema de salud, incluyendo autoridades, instituciones académicas, y profesionales de la medicina, con el fin de fortalecer el Sistema Nacional Integrado de Salud (SNIS) y garantizar una formación médica de alta calidad. Se aboga por la creación de un programa nacional de residencias único y descentralizado, con un enfoque en la equidad, la adaptabilidad, y el compromiso con la excelencia formativa, aspectos fundamentales para asegurar la sostenibilidad y la calidad del sistema de salud uruguayo.

Summary Current challenges in the training of medical specialists in Uruguay are addressed from the authors' perspective, highlighting the need to reform the medical residency system to adapt it to the demands of the country's demographic and health context. Despite recent advances, such as the implementation of a single-entry exam for residencies, significant challenges remain regarding centralization, professional management, the accreditation of training centers, and equity in labor conditions and funding. The article proposes an open and collaborative debate among all actors in the health system, including authorities, academic institutions, and medical professionals, in order to strengthen the National Integrated Health System (SNIS) and ensure high-quality medical training. It advocates for the creation of a unique and decentralized national residency program, focusing on equity, adaptability, and a commitment to training excellence, which are essential aspects to ensure the sustainability and quality of the Uruguayan health system.

Abordam-se os desafios atuais na formação de médicos especialistas no Uruguai sob a perspectiva dos autores, sublinhando a necessidade de reformar o sistema de residências médicas para adaptá-lo às demandas do contexto demográfico e sanitário do país. Apesar dos avanços recentes, como a implementação de um teste único para a entrada nas residências, persistem importantes desafios em relação à centralização, à gestão profissionalizada, à acreditação de centros de formação e à equidade nas condições de trabalho e financiamento. O artigo propõe um debate aberto e colaborativo entre todos os atores do sistema de saúde, incluindo autoridades, instituições acadêmicas e profissionais da medicina, com o objetivo de fortalecer o Sistema Nacional Integrado de Saúde (SNIS) e garantir uma formação médica de alta qualidade. Defende-se a criação de um programa nacional de residêncies único e descentralizado, com um foco na equidade, adaptabilidade e compromisso com a excelência formativa, aspectos fundamentais para assegurar a sustentabilidade e a qualidade do sistema de saúde uruguaio.

A Freidsonian Analysis of The Professional trajectories of Public Health Nursing Specialists in Minas Gerais, Brazil, 1988-1992 / Análisis freidsoniano de las trayectorias profesionales de los especialistas en enfermería de salud pública en Minas Gerais, Brasil, 1988-1992 / Análise freidsoniana das trajetórias profissionais de especialistas em enfermagem de saúde pública mineiros, 1988-1992

ABSTRACT Objective: To analyze the contributions of the Public Health Nursing Specialization Course (1988-1992) of Universidade Federal de Minas Gerais in improving the expertise and professional status of its graduates. Method: Historical and social study in the history of nursing and expertise. The sources included 20 registration forms, enrollment documentation of graduates, and three course documents collected in the Memory Center of Escola de Enfermagem da Universidade Federal de Minas Gerais, combined with Lattes/CNPq curricula and analyzed through Eliot Freidson's Sociology of Professions. Results: The specialists were selected through a strategy of construction of knowledge for socio-sanitary transformation. The specialization provided support for the professional career of graduates in administrative leadership, management, and visibility positions in public health; the group's profile was focused on academia, which creates its own knowledge. Conclusion: The specialization provided its graduates the opportunity to exercise professional autonomy, elevating the state of affairs and contributing to the professionalization of public health nursing.

RESUMEN Objetivo: Analizar las contribuciones del Curso de Especialización en Enfermería de Salud Pública (1988-1992) de la Universidade Federal de Minas Gerais en el fortalecimiento de la especialización y del estatus profesional de sus egresados. Método: Estudio histórico-social sobre la historia de la enfermería y de la especialización. Las fuentes incluyeron 20 fichas de inscripción, documentos de matrícula de los egresados y tres documentos del curso obtenidos en el Centro de Memoria de la Escola de Enfermagem da Universidade Federal de Minas Gerais, combinados con los currículos Lattes/CNPq y analizados a partir de la Sociología de las Profesiones de Eliot Freidson. Resultados: Los especialistas fueron seleccionados mediante una estrategia de construcción de conocimiento para la transformación sociosanitaria. La especialización apoyó el desarrollo de la carrera profesional de los egresados en roles de liderazgo administrativo, gestión y visibilidad en salud pública; el perfil del grupo estuvo orientado hacia el ámbito académico, generador de su propio conocimiento. Conclusión: La especialización brindó a los egresados la oportunidad de ejercer la autonomía profesional, mejorando el estado de la situación y contribuyendo a la profesionalización de la enfermería en salud pública.

RESUMO Objetivo: Analisar as contribuições do Curso de Especialização em Enfermagem de Saúde Pública (1988-1992) da Universidade Federal de Minas Gerais para a elevação da expertise e do status profissional de seus egressos. Método: Pesquisa de dimensão histórico-social inserida nos domínios da história da enfermagem e das especialidades. As fontes incluíram 20 fichas de inscrição, documentação de matrícula dos egressos e 3 documentos referentes ao Curso, coletados no Centro de Memória da Escola de Enfermagem da Universidade Federal de Minas Gerais, triangulados com currículos acessados na plataforma Lattes/CNPq e analisados no arcabouço da Sociologia das Profissões, de Eliot Freidson. Resultados: A habilitação dos especialistas baseou-se na estratégia de construção de saberes direcionados às transformações sociossanitárias. A especialização apoiou o delineamento da carreira profissional dos egressos em cargos administrativos de liderança, gerenciamento e visibilidade na saúde pública, ao passo que o perfil do grupo se apresentou voltado à academia, espaço que forja conhecimento próprio. Conclusão: A especialização oportunizou exercício da autonomia profissional de seus egressos, elevando o status quo, com contribuições para a profissionalização da enfermagem de saúde pública.

Situation of ophthalmology education in Brazil: supply versus demand.

PURPOSE: The number of medical schools in Brazil has increased in recent years; however, vacancies for specialization in ophthalmology probably have not kept up with the growing demand. This study wants to estimate the increase in medical schools, the demand for ophthalmology specialization, and evaluate learning opportunities in ophthalmology. METHODS: This was a retrospective study with research from the Ministry of Education and Brazilian Council of Ophthalmology database from 2002 to 2021. These data were checked through 120 notices published by the institutions in 2021. RESULTS: The number of medical school vacancies increased by 370%, whereas the number of certified ophthalmology vacancies increased by 64%. There was an 11.4% misalignment between the Brazilian Council of Ophthalmology data in the Ministry of Education. CONCLUSION: The proportion of medical graduates has increased much more than opportunities for ophthalmology specialization. The effect on the search for unaccredited specialization positions is unknown, and policies for monitoring the specialization of ophthalmology vacancies should be established.

Intención de estudiar una especialidad médica: El caso de la Universidad Católica del Norte, Chile / Factors Influencing Medical Students' Intentions to Pursue Specialization in Chile

ANTECEDENTES: La decisión de estudiar una especialidad médica implica considerar una serie de factores personales, familiares y profesionales, y actualmente en Chile se dispone de muy poca información acerca de esto. OBJETIVO: Determinar los factores que explican la intención por estudiar una especialidad médica en estudiantes de medicina. MATERIALES Y MÉTODOS: Se realizó una encuesta a estudiantes de medicina con un total de 266 respuestas válidas (58,7% de tasa de respuesta). El instrumento midió la intención, la actitud, las normas subjetivas y la autopercepción de capacidades hacia el estudio de una especialidad médica. Dicho instrumento fue verificado en cuanto a su confiabilidad y validez. Para la estimación del modelo se usó la técnica de ecuaciones estructurales (SEM) a través de mínimos cuadrados parciales (SEM-PLS). RESULTADOS: El coeficiente Alpha de Cronbach, la fiabilidad compuesta, el indicador Dijkstra-Hernseler's y las cargas de cada ítem mostraron valores adecuados. Respecto del modelo estructural, el test de efecto tamaño indicó que dos de los tres constructos son relevantes para explicar la intención. Las pruebas por bootstrapping mostraron la relevancia predictiva del modelo. Globalmente, el ajuste global del modelo fue adecuado. CONCLUSIONES: El factor que más influye en la intención de los estudiantes por continuar hacia una especialidad médica es la actitud personal, seguido por el control percibido de la conducta, y por último por los ingresos futuros esperados.

BACKGROUND: The decision to study a medical specialty involves considering several personal, family, and professional factors, and currently, in Chile, there needs to be more information about this. OBJECTIVE: To determine the factors that explain the intention to study a medical specialty in medical students. MATERIALS AND METHODS: A survey of medical students was conducted with 266 valid responses (58.7% response rate). The instrument measured the intention, attitude, subjective norms, and self-perception of abilities toward studying a medical specialty. This instrument was verified for its reliability and validity. We used the Structural Equations Model (SEM) through partial least squares (SEM-PLS) to estimate the whole model. RESULTS: Cronbach's Alpha coefficient, composite reliability, and Dijkstra-Hernseler's indicator of each item showed adequate values. Regarding the structural model, the size effect test indicated that two of the three constructs are relevant to explaining the intention. Bootstrapping tests showed the predictive relevance of the model. The overall fit of the model was adequate. CONCLUSIONS: The factor that most influence students' intention to continue towards a medical specialty is personal attitude, followed by perceived control of behavior, and finally by expected future income.

La educación de postgrado actual en la neurocirugía de Argentina. Estrategias para su mejoramiento a partir de un análisis FODA / Current postgraduate education in neurosurgery in Argentina. Strategies for its improvement from a SWOT analysis

La educación de postgrado de la neurocirugía en Argentina ha sido una preocupación constante desde el inicio de la especialidad. Actualmente las organizaciones activas en educación de postgrado son la Asociación Argentina de Neurocirugía y el Colegio Argentino de Neurocirujanos. Ambas consideran que la residencia médica es el sistema de formación más apropiado para que un médico recién graduado pueda convertirse en un especialista. Para regular y organizar el desarrollo pedagógico de las mismas se diseñó un marco de referencia en donde se establecieron los estándares a alcanzar, junto con un programa de acreditación para lograr la homogeneidad de los parámetros de calidad, y además se crearon becas junto con el reglamento para su acreditación, para completar la formación en aquellos aspectos que durante la residencia no fueron suficientemente desarrollados. Como la certificación profesional es obligatoria para ejercer se crearon cursos ad hoc que constituyen la base teórica tanto para neurocirugía general como la cirugía de columna. Los postulantes deben completar una serie de requisitos y transitar por diferentes instancias de formación que incluyen, además, la residencia. Para mantener la calidad de la atención médica se creó un programa de revalidación o recertificación periódica. Toda la situación actual fue sometida a un análisis de sus fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas para diseñar las estrategias que permitan mejorarla(AU)

Postgraduate education in neurosurgery has been a constant concern since the beginning of the specialty. Currently active organizations in postgraduate education are the Asociación Argentina de Neurocirugía y el Colegio Argentino de Neurocirujanos. Both consider that medical residency is the most appropriate training system for a recently graduated doctor to become a specialist. To regulate and organize their pedagogical development, a reference framework was designed where the standards to be achieved were established, along with an accreditation program to achieve homogeneity of quality parameters, and fellowships were also created along with the regulations. for its accreditation, to complete the training in those aspects that were not sufficiently developed during the residency. Since professional certification is mandatory to practice, ad hoc courses were created that constitute the theoretical basis for both general neurosurgery and spinal surgery. Applicants must complete a series of requirements and go through different training instances that also include residence. To maintain the quality of medical care, a periodic revalidation or recertification program was created. The entire current situation was subjected to an analysis of its strengths, opportunities, weaknesses and threats to design strategies to improve it(AU)

Competências do enfermeiro especialista em dermatologia: revisão de escopo / Skills of specialist nurses in dermatology: a scoping review

OBJETIVO: Mapear as competências do enfermeiro especialista em Dermatologia. MÉTODO: Trata-se de uma scoping review, desenvolvida conforme as recomendações do Joanna Briggs Institute (JBI). Para elaboração da questão de pesquisa utilizou-se a estratégia Population, Concept e Context. A busca por publicações, sem limitar idioma e recorte temporal, foi realizada nas fontes: The Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature (CINAHL), Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS), National Library of Medicine (MEDLINE) via PubMed, Scopus, Embase e Cochrane Library, além de sites das associações de especialistas e no Google Acadêmico. RESULTADOS: Foram selecionadas 17 publicações, originando as categorias: avaliação integral do paciente dermatológico, prescrição de medicamentos, detecção precoce e prevenção do câncer de pele, tratamento de feridas e estética. CONCLUSÃO: Diante da vasta possibilidade de atuação do enfermeiro nesta área, constata-se a necessidade de ampliação da discussão e de pesquisas sobre o tema.

OBJECTIVE: To map the competencies of specialist nurses in Dermatology. METHOD: A scoping review was conducted according to the recommendations of the Joanna Briggs Institute (JBI). The Population, Concept, and Context framework established the research question. The search for publications was carried out in different sources, including Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature (CINAHL), Latin America and the Caribbean Literature on Health Sciences (LILACS), National Library of Medicine (MEDLINE) via PubMed, Scopus, Embase, and the Cochrane Library. Additionally, expert association websites and Google Scholar were searched. No language or time restrictions were applied. RESULTS: Seventeen publications were selected, originating the categories: integral evaluation of the dermatological patient, drug prescription, early detection and prevention of skin cancer, wound care, and aesthetics. CONCLUSION: Faced with the vast possibilities for nurses to work in Dermatology, there is a need to expand the discussion and research on the subject.

Reflexões sobre Formação em Saúde: trajetórias e aprendizados no percurso de mudanças / Reflections on Education in Health: trajectories and lessons learned in the course of changes

O tema da formação de profissionais da saúde tem nos acompanhado nas últimas décadas, com atualizações, quer no sentido de tornar o percurso mais preciso, quer no sentido de retomar questões que vão sendo secundarizadas pelo contexto. A segunda edição do livro "Reflexões sobre Formação em Saúde: trajetórias e aprendizados no percurso de mudanças" incluiu novos capítulos, revisão de alguns capítulos da primeira edição e a preservação de outros, cuja contribuição tinha caráter mais histórico. O resultado superou as expectativas. O conjunto de artigos traz contribuição significativa para as necessárias reflexões sobre as mudanças na formação dos profissionais da saúde nesse percurso de 20 anos das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN). O ensino, seus paradigmas teóricos e metodológicos e as instituições de ensino, em si, são sempre produtos de um contexto, com o qual interagem. Sendo assim, pensar sobre os temas que interferem na formação é uma tarefa permanente das pessoas que têm inserções produtivas no "mundo da educação". Entre uma edição e outra, tivemos o advento da pandemia de Covid-19, que tornou ainda mais necessária a reflexão densa sobre o que temos feito no ensino e nos serviços para a formação dos profissionais da saúde. Na edição atual, mantivemos o prefácio escrito à primeira edição pelo Prof. Dr. Luiz Roberto Liza Curi e os 16 capítulos adicionais, todos escritos por especialistas em diferentes temáticas que atravessam os debates sobre a temática da formação em saúde, estão agrupados em duas seções: uma primeira com as bases epistêmicas e pontos de partida; e uma segunda, que denominamos pragmaticamente de percursos e aprendizagens. Estamos satisfeitos com o resultado, que traduz em parte uma rede de pensamento sobre políticas e iniciativas e no desenvolvimento de tecnologias para o ensino da saúde, principalmente para a formação das profissões da saúde. No percurso profissional e acadêmico, a avaliação dos cursos, a formulação e implementação de políticas, o ensino no cotidiano das instituições e nos serviços de saúde, há contribuições inovadoras ao longo da obra.