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1.
Terminología | DeCS - Descriptores en Ciencias de la Salud | ID: 032453

RESUMEN

1. It comprises a set of pedagogical and social practices of technical, political and scientific content, which in the scope of environmental health practices is a permanent and continuous process in the relation between institution, subjects and community for the construction of values, knowledge, and practices that strengthen the sustainable relationships of human society in the interaction of health, environment and sustainable development for health promotion. (Free translation from the original: Portaria da FUNASA n° 586, de 14 de julho de 2014. Available in: http://www.funasa.gov.br/site/wp-content/files_mf/prt586funasa2014.pdf) 2. Environmental education: A long-term learning process, through actions that aim to awaken and raise awareness about the need and importance of recovering, preserving and conserving natural resources and biodiversity, that is, the environment as a whole. In addition, it is necessary that such actions be correlated with social and cultural issues. It can be developed and applied to different segments of society, through a planned and developed action with responsibility to enable the formation of citizens capable of having critical positions on sustainability. (Free adaptation and translation from the original: Consórcio PCJ, 2005. Available in: http://agua.org.br) 3. Environmental education: A process that allows individuals to explore environmental issues, engage in problem solving, and take action to improve the environment. As a result, individuals develop a deeper understanding of environmental issues and have the skills to make informed and responsible decisions. The components of environmental education are: Awareness and sensitivity to the environment and environmental challenges; Knowledge and understanding of the environment and environmental challenges; Attitudes of concern for the environment and motivation to improve or maintain environmental quality; Skills to identify and help resolve environmental challenges; Participation in activities that lead to the resolution of environmental challenges. Environmental education does not advocate a particular viewpoint or course of action. Rather, environmental education teaches individuals how to weigh various sides of an issue through critical thinking and it enhances their own problem-solving and decision-making skills. (From: Environmental Protection Agency. Available in: https://www.epa.gov/education/what-environmental-education)


1. Comprende un conjunto de prácticas pedagógicas y sociales de contenido técnico, político y científico que en el ámbito de las prácticas de salud ambiental es un proceso permanente y continuado en la relación institución, sujetos y colectividad para la construcción de valores, saberes, conocimientos y prácticas que fortalezcan las relaciones entre las personas, relaciones sostenibles de la sociedad humana en la interacción salud, medio ambiente y desarrollo sostenible para la promoción de la salud. (Traducción libre del original: Portaria da FUNASA n° 586, de 14 de julho de 2014. Disponible en: http://www.funasa.gov.br/site/wp-content/files_mf/prt586funasa2014.pdf) 2. Educación ambiental: Proceso de aprendizaje que se desarrolla a largo plazo a través de acciones que apuntan a despertar y sensibilizar sobre la necesidad y la importancia de recuperarse, preservar y conservar los recursos naturales y la biodiversidad, es decir, el medio ambiente con un todo. Además, se hace necesario que tales acciones estén correlacionadas con cuestiones de carácter social y cultural. Puede ser desarrollada y aplicada a diferentes segmentos de la sociedad, a través de una acción planificada y desarrollada con responsabilidad para que sea posible la formación de ciudadanos aptos para tener posicionamientos críticos sobre la sostenibilidad. (Adaptación y traducción libre del original: Consórcio PCJ, 2005. Disponible en: http://agua.org.br) 3. Educación ambiental: 2. Educação ambiental: La acción educativa permanente por la cual la comunidad educativa tiende a tomar conciencia de su realidad global, del tipo de relaciones que los hombres establecen entre sí y con la naturaleza, de los problemas derivados de dichas relaciones y sus causas profundas. Ésta se desarrolla mediante una práctica que vincula al educando con la comunidad, valores y actitudes que promueven un comportamiento dirigido hacia la transformación superadora de esa realidad, tanto en sus aspectos naturales como sociales, desarrollando en el educando las posibles habilidades y aptitudes necesarias para dicha transformación, así como también hace uso de elementos didácticos para cubrir necesidades ambientales y mejorar el entorno. (Fuente: Teitelbaum, A., 1978 Disponible en: http://bit.ly/2VWb3wl)


1. Conjunto de práticas pedagógicas e sociais de conteúdo técnico, político e científico, que, no âmbito das práticas de saúde ambiental, é um processo permanente e continuo na relação instituição, sujeitos e coletividade para construção de valores, saberes, conhecimentos e práticas que fortaleçam as relações sustentáveis da sociedade humana na interação saúde, meio ambiente e desenvolvimento sustentável para promoção da saúde. (Fonte: Portaria da FUNASA n° 586, de 14 de julho de 2014. Disponível em: http://www.funasa.gov.br/site/wp-content/files_mf/prt586funasa2014.pdf) 2. Educação ambiental: Processo de aprendizado que se desenvolve em longo prazo, através de ações que visam despertar e sensibilizar sobre a necessidade e a importância de se recuperar, preservar e conservar os recursos naturais e a biodiversidade, ou seja, o meio ambiente com um todo. Além disso, se faz necessário que tais ações sejam correlacionadas com questões de cunho social e cultural. Pode ser desenvolvida e aplicada a diferentes segmentos da sociedade, através de uma ação planejada e desenvolvida com responsabilidade para que seja possível a formação de cidadãos aptos a terem posicionamentos críticos sobre a sustentabilidade. (Adaptado de Consórcio PCJ, 2005. Disponível em: http://agua.org.br) 3. Educação ambiental: processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade. (Fonte: Política Nacional de Educação Ambiental. Lei 9795 de 27 de abril de 1999. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9795.htm)

2.
Cult. cuid ; 23(58): 296-303, sept.-dic. 2020. tab
Artículo en Español | IBECS | ID: ibc-200405

RESUMEN

El período periconcepcional, embrionario/fetal y lactancia/crianza constituyen una de las ventanas de vulnerabilidad a exposiciones medioambientales más importante de la vida de un individuo. Enfermeras y matronas por su forma de entender el binomio salud/enfermedad ocupan un lugar estratégico para el desarrollo de tareas relacionadas con la salud medioambiental en general y durante estos periodos en particular. Diferentes asociaciones enfermeras, así como instituciones sanitarias internacionales instan a los profesionales de enfermería a ejercer tareas que permitan reconocer y manejar factores de riesgo medioambiental (riesgos físicos, químicos, biológicos, sociales y psicosociales) y a promover factores de protección en sus comunidades, en la pareja embarazada y en su descendencia. Existen experiencias enfermeras como la consulta de enfermería de salud medioambiental reproductiva y la hoja verde como herramienta clínica de cribado medioambiental que permiten, de manera sistemática y organizada, identificar, modificar y promover estilos de vida más sanos y más saludables. La capacitación de los profesionales de enfermería y el aumento de la conciencia medioambiental en los cuidados, tiene un impacto positivo en la calidad de los embarazos, su descendencia, sus familias y la comunidad que los rodea


The periconcepcional and prenatal periods, as well as breastfeeding and breeding periods, constitute the most important windows of vulnerability for environmental exposures. Midwifes and nurses have an specific and insight regarding the duality of health and illness. They are strategic health professionals to develop the environmental health approach during these vulnerable periods of life. International institutions and nursery asociations urge nurse professionals to recognise environmental risk factors (physicochemical, biologic and psychosocial) and to promotives factors in communities, during pregnancy and childhood. There are environmental health experiences, such as the use of "Green Page questionnaire" during the reproductive environmenral health assessment. This questionnaire is a sistematic screening that promotes healthier lifestyles. Incresing the general awareness about environmental health as well as health professionals further education have a positive impact in pregnancies, their offspring, families and communities in a broader perspective


O periconcepcional, período embrionário / fetal e amamentação / parentalidade constituem uma das mais importantes opções/ possibilidades de vulnerabilidade às exposições ambientais na vida de um indivíduo. Enfermeiras e parteiras, para sua compreensão do binômio saúde / doença, ocupam um lugar estratégico para o desenvolvimento de tarefas relacionadas à saúde ambiental em geral e durante esses períodos em particular. Diferentes associações de enfermagem, bem como instituições internacionais de saúde, eles pedem os profissionais de enfermagem a realizar tarefas que lhes permitam reconhecer e gerenciar os fatores de risco ambientais (físicos, químicos, biológicos, sociais e psicossociais) e promover fatores de proteção em suas comunidades, no casal grávido e sua prole. Há experiências de enfermeiros como a da consulta de enfermagem em saúde reprodutiva ambiental e a "Folha Verde" como ferramenta clínica de triagem ambiental que permite, de forma sistemática e organizada, identificar, modificar e promover estilos de vida mais saudáveis e saudáveis. A capacitação dos profissionais de enfermagem e o aumento da conscientização ambiental no cuidado têm impacto positivo na qualidade das gestações, seus filhos, suas famílias e a comunidade que os cerca


Asunto(s)
Humanos , Rol de la Enfermera , Salud Reproductiva , Enfermería Obstétrica , Calidad de Vida , Salud Ambiental , Exposición a Riesgos Ambientales
3.
Artículo en Español | LILACS, CUMED | ID: biblio-1138870

RESUMEN

El ámbito laboral necesita de profesionales de la información capaces no solo de resolver con eficiencia los problemas de la práctica profesional, sino también de tener un desempeño responsable y comprometido. Es por eso que se promueve la formación por competencias en la formación universitaria. Esta investigación tuvo como objetivo determinar si algunos recursos, como las habilidades y los valores (incluidos en los planes de estudio actuales en la formación del pregrado en Ciencias de la Información), se corresponden con los necesarios en el ámbito laboral del profesional de la información. Para esto se aplicó un cuestionario, a partir de los planes de estudio D y E, a egresados de la carrera Ciencias de la Información de la Universidad de La Habana y a empleadores de este perfil. Aun cuando la muestra es pequeña, los resultados de la investigación constituyen un punto de partida para el análisis de la correspondencia entre los planes de estudios y las exigencias del mercado laboral, y una aproximación a que el modelo de formación del profesional de la información en el contexto cubano incluye el desarrollo de las habilidades y los valores muy necesarios para el desenvolvimiento exitoso en la actividad(AU)


The job environment requires information professionals capable not only of efficiently solving problems related to their professional practice, but also of doing their work in a responsible and committed manner. This is the reason why competence training is fostered in university education. The purpose of the study was to determine whether certain resources, such as skills and values (included in the current information sciences undergraduate training programs) correspond to those required by the work environment of information professionals. To achieve such an end, a questionnaire about curricula D and E was applied to information sciences graduates from the University of Havana and employers from this field. Despite the small size of the sample, the results of the study constitute a starting point for the analysis of the correspondence between curricula and the demands posed by the job market, as well as a glance at the fact that Cuban information professional training programs include the development of skills and values very much required for successful performance in the field(AU)


Asunto(s)
Humanos , Ambiente de Trabajo , Ciencia de la Información , Ambiente , Capacitación Profesional
4.
Medicina (B Aires) ; 80 Suppl 2: 53-57, 2020.
Artículo en Español | MEDLINE | ID: mdl-32150714

RESUMEN

Recent research demystifies and redefines high intellectual ability (HIA) against the traditional monolithic and static concept which was based on heritability and identification through an intelligence quotient. This concept is replaced by another in which the HIA is understood as a complex phenomenon of a genetic and environmental nature This is the result of a covariation along the life path between endogenous and exogenous forces, modulators of the high potential (predictor factor) towards the optimal expression, or not, of its eminence in adulthood. Then, HIA implies the conjunction of a starting biological diversity (the high potential), a psychological diversity related to the exploitation of biological resources in useful functions and knowledge, and a contextual diversity configured by different family conditions, as well as socio-cultural and economic contexts. The aim of this work is to present from a neuroconstructivist perspective a review of the current HIA research on the predictive and modulating factors. In the conclusions, we discuss the incidence of the modulating variables in the various trajectories of potential development towards possible adult eminence and the diagnostic and educational implications that are derived.


Asunto(s)
Inteligencia/fisiología , Encéfalo/fisiología , Ambiente , Humanos , Motivación/fisiología , Neurociencias , Factores Socioeconómicos
5.
Rev. cuba. salud pública ; 46(1): e1846, ene.-mar. 2020.
Artículo en Español | LILACS, CUMED | ID: biblio-1126818

RESUMEN

La Revista Cubana de Salud Pública en su vol. 44(4) de 2018 publicó al artículo titulado "Integración de la dimensión ambiental en la formación académica en hospitales del municipio de Holguín". Este trabajo tenía como objetivo proponer un sistema de indicadores para evaluar la eficacia de la integración de la dimensión ambiental en la formación de los recursos humanos en hospitales holguineros. Lo que permitió a sus autores concluir que este tipo de integración constituye una herramienta metodológica efectiva para mejorar el desempeño de la organización, asegurar el control del funcionamiento interno y la mejora sistemática en la formación de los trabajadores de manera integral según su categoría ocupacional.1 Las competencias ambientales por cargos asociadas a los componentes, los procedimientos ambientales, la evaluación de la eficacia de la integración según los objetivos de la organización e individuales, así como mejoras en los indicadores de desempeño fundamentales, fortalecen el desarrollo del capital humano en su formación.1 La salud pública contribuye a la salud de la comunidad, al bienestar de la población, a la integración de los diferentes elementos de sus sistemas, a la investigación y a las decisiones políticas saludables basadas en la evidencia. Además, tiene la capacidad para ofrecer un espacio de actividad multidisciplinario e intersectorial porque sus determinantes son también multifactoriales, por lo que deben ser...(AU)


Asunto(s)
Humanos , Masculino , Femenino , Desarrollo de Personal/organización & administración , Prevención y Mitigación de Desastres/políticas , Ambiente
6.
J Racial Ethn Health Disparities ; 7(2): 193-201, 2020 04.
Artículo en Inglés | MEDLINE | ID: mdl-31942692

RESUMEN

There is growing recognition that a singular focus on biomedical treatments is insufficient to address the HIV prevention and health-care needs of Black men who have sex with men (Black MSM). Ending the HIV epidemic requires a multifactorial approach accounting for the social, cultural, economic, and environmental factors that drive transmission of HIV and other STDs. The two case studies presented were implemented by community-based organizations that have extensive experience with the target population and previous experience implementing HIV prevention-related programs and projects in the Jackson, Mississippi, metropolitan area. Culturally appropriate HIV prevention interventions that explicitly acknowledge the social determinants of health, particularly stigma and discrimination, both racial and sexual, are critical to reducing the number of new infections. These culturally appropriate and locally derived HIV prevention interventions provide a model for HIV health-care providers, public health officials, and community leaders to address the unique needs of Black MSM.


Asunto(s)
Afroamericanos , Infecciones por VIH/etnología , Infecciones por VIH/prevención & control , Promoción de la Salud/organización & administración , Homosexualidad Masculina/etnología , Competencia Cultural , Empoderamiento , Ambiente , Infecciones por VIH/terapia , Conocimientos, Actitudes y Práctica en Salud , Humanos , Masculino , Mississippi , Estudios de Casos Organizacionales , Educación Sexual/organización & administración , Determinantes Sociales de la Salud/etnología
7.
Gac. sanit. (Barc., Ed. impr.) ; 34(supl.1): 68-75, ene. 2020. tab
Artículo en Español | IBECS | ID: ibc-201182

RESUMEN

El ambiente ha sido, desde los albores de la psiquiatría, un factor fundamental en el estudio y la comprensión de las enfermedades mentales. La relación entre genoma y ambiente ha constituido tradicionalmente un tema central en la investigación de la etiopatogenia de los problemas de salud mental y en la concepción misma de esta. En su aplicación a la psicopatología y a la salud mental, la ambiómica psiquiátrica se ha definido como «el estudio de las condiciones y procesos ambientales que promueven la salud mental o incrementan los riesgos de trastornos mentales». Sin embargo, la salud ambiental, al menos en España y en relación con sus competencias dentro del sistema de salud general, ha centrado su atención en los aspectos relativos a los riesgos ligados a la contaminación física, química o biológica del aire, el agua o la tierra, así como a su correlato alimenticio. Aunque los riesgos ambientales, como la calidad del aire, las temperaturas extremas, el ruido, el cambio climático y distintos tóxicos ambientales, pueden desempeñar un papel muy importante, difícilmente pueden ser identificados como elementos etiopatogénicos únicos. Este trabajo revisa la literatura reciente sobre la investigación ambiental y los problemas de morbimortalidad psiquiátrica. Si bien los resultados son poco concluyentes, las futuras líneas de investigación deberían considerar una colaboración interdisciplinaria más ágil, que permita, por un lado, entender mejor la enfermedad mental, y por otro, avanzar desde la salud ambiental «tradicional» a una que contemple los factores ambientales de tipo social abordando el concepto aún poco estudiado de «contaminación social»


Since the dawn of psychiatry, the environment has been an essential factor in the study and understanding of mental illness. Traditionally, the interrelationship between genome and environment has been a central theme in research on the etiopathogenesis of mental health problems and in the very conception of mental health. In its application to psychopathology and mental health, psychiatric enviromics was defined as «the study of environmental conditions and processes that promote mental health or increase the risk of developing mental disorders». However, environmental health -at least in Spain and in connection with its powers within the Spanish General Health System- has paid attention to aspects pertaining to risks associated with the physical, chemical and biological pollution of the air, the water and the ground, as well as to its correlation with food pollution. Although environmental risks such as air quality, extreme temperatures, noise, climate change and various environmental toxicants can play a particularly important role, they can hardly be identified as single etiopathogenic elements. This work reviews the recent literature on environmental research and problems of psychiatric morbidity and mortality. Although the results are inconclusive, future lines of research should consider a more agile interdisciplinary collaboration, allowing, on the one hand, a better understanding of mental illness and, on the other hand, to be able to shift from "traditional" environmental health to an environmental health that takes social environmental factors into account and seriously addresses the still little studied concept of "social pollution"


Asunto(s)
Humanos , Salud Mental/tendencias , Trastornos Mentales/etiología , Contaminación Ambiental/efectos adversos , Salud Ambiental/tendencias , Toxicogenética/tendencias , España/epidemiología , Atención a la Salud Mental , Trastornos Mentales/epidemiología , Servicios de Salud Mental/estadística & datos numéricos , Sustancias Peligrosas/efectos adversos
8.
Prog Community Health Partnersh ; 14(3): 381-392, 2020.
Artículo en Inglés | MEDLINE | ID: mdl-33416613

RESUMEN

BACKGROUND: Childhood asthma management is an environmental justice concern for immigrant Latino parents. Photovoice methods have empowered our community-based participatory research (CBPR) team of Latino parents of children with asthma to investigate and educate others about indoor environmental threats in our community. METHODS: Data collection and management in evaluating interventions in such settings is under-described in the literature. We developed a culturally tailored educational intervention, guided by social cognitive theory, using photographs from our archive. We pilot tested this intervention with a convenience sample of Latino parents (n = 19) attending an English language literacy class. We designed and implemented a pre- and post-evaluation survey on self-efficacy and knowledge and collected observational notes. However, we found that the responses to the knowledge questions were of limited value. LESSONS LEARNED: We describe the lessons we learned regarding data collection, management and evaluation. CONCLUSIONS: We provide suggestions for improving survey design and data management for culturally tailored educational interventions.


Asunto(s)
Asma/etnología , Conocimientos, Actitudes y Práctica en Salud , Vivienda/normas , Americanos Mexicanos/educación , Educación del Paciente como Asunto/organización & administración , Adulto , Investigación Participativa Basada en la Comunidad , Competencia Cultural , Ambiente , Femenino , Humanos , Fotograbar , Autoeficacia , Teoría Social
9.
Artículo en Español | LILACS, BINACIS, ARGMSAL | ID: biblio-1123088

RESUMEN

INTRODUCCIÓN: Entre las principales consecuencias de las transformaciones ocurridas en el agro argentino desde fines del siglo XX, se encuentran los impactos ambientales y sanitarios vinculados con la exposición directa e indirecta a los agroquímicos. El objetivo de este trabajo fue contribuir a la comprensión de los conflictos y controversias en torno a los efectos sobre el ambiente y la salud derivados del uso de agroquímicos. MÉTODOS: Se realizó un estudio de caso en la localidad de Selva, provincia de Santiago del Estero, Argentina. Se relevaron fuentes de información secundaria. Se llevaron adelante 40 entrevistas con actores relevantes a lo largo de seis visitas a la localidad de estudio en 2018 y 2019. RESULTADOS: Existen marcos normativos específicos que regulan el uso de agroquímicos, sus distancias de aplicación y categorías de toxicidad, así como cierta institucionalidad destinada a su implementación, control y monitoreo. Desde la población local, comenzó un proceso de construcción social del riesgo que ha llevado a la problematización de los impactos ambientales y sanitarios a los que está expuesta cotidianamente. DISCUSIÓN: La política relativa a la utilización de agroquímicos se encuentra fragmentada en múltiples regulaciones, instituciones y escalas de competencias, y dentro de ese marco la política sanitaria posee un lugar rezagado. Más allá de ciertos avances, no hay reconocimiento oficial del daño a la salud y al ambiente.


Asunto(s)
Riesgo , Agroquímicos , Vulnerabilidad Social , Ambiente
10.
J Health Care Poor Underserved ; 30(4S): 21-26, 2019.
Artículo en Inglés | MEDLINE | ID: mdl-31735714

RESUMEN

"Changing the conversation" around genomic research with U.S. tribal communities may lead to new pathways to address persistent health disparities. Restoring trustworthiness between researchers and communities entails a willingness to listen to Indigenous voices, being flexible, and refining existing policies and frameworks to adapt to communities' needs.


Asunto(s)
Nativos Alasqueños/genética , Genómica/ética , Genómica/métodos , Disparidades en el Estado de Salud , Indios Norteamericanos/genética , Participación de la Comunidad/métodos , Competencia Cultural , Ambiente , Comités de Ética en Investigación/organización & administración , Ética en Investigación , Humanos , Liderazgo , Estados Unidos
11.
J Health Care Poor Underserved ; 30(4S): 130-150, 2019.
Artículo en Inglés | MEDLINE | ID: mdl-31735726

RESUMEN

The Mississippi Gulf Coast's Vietnamese community (MSGCVC) has repeatedly experienced physical, psychological, and economic hardship from natural and man-made disasters and economic downturn. Literature suggests that economic strain is the greatest contributor to Vietnamese population vulnerability. Previous literature focused on the aftermath of Hurricane Katrina, BP Deepwater Horizon oil spill, and urban communities. A photovoice project was conducted to measure causes and consequences of vulnerability and social resiliency by identifying sources of health strengths and health risks among individuals, families, and the community through generational and cultural perspectives. Content analysis was conducted to identify themes associated with vulnerability and resiliency and were subsequently grouped into six main categories. Findings will aid others exploring innovative approaches to addressing vulnerability and resiliency in underserved communities and applying photovoice as a research tool.


Asunto(s)
Americanos Asiáticos/psicología , Resiliencia Psicológica , Poblaciones Vulnerables/etnología , Investigación Participativa Basada en la Comunidad , Competencia Cultural , Desastres , Ambiente , Relaciones Familiares/etnología , Accesibilidad a los Servicios de Salud , Disparidades en el Estado de Salud , Humanos , Mississippi/epidemiología , Fotograbar , Pobreza/psicología , Investigación Cualitativa , Factores Socioeconómicos , Vietnam/etnología , Poblaciones Vulnerables/psicología
12.
Nurs Womens Health ; 23(6): 461-462, 2019 Dec.
Artículo en Inglés | MEDLINE | ID: mdl-31669146

RESUMEN

Nurses have a vital role to play regarding environmental issues and associated health implications.


Asunto(s)
Salud Ambiental , Promoción de la Salud , Enfermería/métodos , Planeta Tierra , Fenómenos Ecológicos y Ambientales , Contaminación Ambiental/prevención & control , Humanos , Rol de la Enfermera , Factores de Riesgo
13.
Educ. med. (Ed. impr.) ; 20(supl.2): 25-32, sept. 2019. tab
Artículo en Español | IBECS | ID: ibc-193060

RESUMEN

La formación de profesionales sanitarios ha evolucionado de manera sustantiva, desde que Flexner generó su reporte en el año 1910, pasando desde la formación exclusivamente por modelaje de expertos, a la integración de conocimientos científicos. Sin embargo, a más de 100 años de estas innovaciones, surgen nuevos desafíos para quienes trabajan en el ámbito sanitario. La evidencia señala que estos retos se surgen de los cambios epidemiológicos y demográficos por los que transitan los diferentes países. Agregando a estos cambios los aspectos ambientales y el desarrollo de la globalización que ha derribado barreras no solo en el ámbito económico o político, sino también en el ámbito sanitario. En esta línea, la formación profesional en salud no ha seguido el mismo ritmo de estos avances. Entre otros aspectos, por lo que implica la renovación curricular, el tiempo y esfuerzo que implica por parte de los profesores y la alta inversión a la «reforma científica» y muy baja a la reforma educacional de las escuelas de Medicina. El desafío actual es lograr la colaboración interprofesional para mitigar la crisis de personal sanitario y mejorar la atención de salud para la optimización de las competencias y la prestación de asistencia sanitaria holística, de alta calidad y centrada en las personas. Para dar respuesta a este desafío se propone establecer competencias comunes en las líneas de investigación, gestión y educación en salud en 4 programas de licenciatura, con el fin de potenciar la formación interprofesional para dar una atención de calidad y pertinentes al modelo de salud actual y a las necesidades de la comunidad


The training of health professionals has evolved substantively since Flexner generated their report in 1910. Moving from training exclusively by modeling by experts to the integration of scientific knowledge. However, after one hundred years of these innovations, new challenges have arisen for those working in the health field. The evidence indicates that these challenges arise from the epidemiological and demographic changes across the different countries. Adding to these changes, the environmental aspects and the development of the globalisation that has knocked down barriers, not only in the economic or political sphere, but also in the health field. Along this line, professional training in health care has not kept pace with these advances. Among other aspects involved in the renewing of the curricula, are the time and effort involved by the teachers, the high investment in scientific reform, and the very low investment in educational reform in Medical Schools. In order to respond to these problems, it is proposed to establish common competences in the lines of research, management and health education in 4 Undergraduate Programs, in order to promote interprofessional training to provide a quality and relevant health care to individuals and the community


Asunto(s)
Humanos , 57419/normas , Curriculum/normas , Personal de Salud/estadística & datos numéricos , 57419/métodos , 57419/organización & administración , Competencia Profesional/normas
14.
Nurs Outlook ; 67(6): 725-733, 2019.
Artículo en Inglés | MEDLINE | ID: mdl-31204024

RESUMEN

BACKGROUND: Increasing numbers of nurses view environmental activism as part of their role. No studies have explored the reasons. AIM: This study aimed to identify what awakened and shaped US and UK nurses' environmental activism. DESIGN: A Gadamerian hermaneutic phenomenological study. METHODS: Forty nurses were recruited in 2017 using purposive sampling (USA n = 23, UK n = 17). Four focus groups were followed by individual interviews. Iterative, fully immersive phenomenological analysis was conducted with corroboration of themes and a final "shared horizon." FINDINGS: Participants described "lightbulb" events whereby they recognized environmental threats to people and the planet. Their nursing-centered values of social justice, generational fairness, and alleviating suffering underpinned a shared belief in their ability to help mitigate those threats. They believed it was their duty as nurses to take action on behalf of individuals, communities, and the planet. DISCUSSION: The nursing skill set of these nurses makes for effective leadership and environmental activism. Environmentally "woke" nurses have the skills to create solutions and systems approaches that increase sustainability, improve health and make a difference to people's lives, now and for future generations.


Asunto(s)
Actitud del Personal de Salud , Ambiente , Maniobras Políticas , Rol de la Enfermera/psicología , Personal de Enfermería/psicología , Política , Adulto , Femenino , Grupos Focales , Humanos , Masculino , Persona de Mediana Edad , Reino Unido , Estados Unidos
15.
Rev. medica electron ; 41(3): 783-790, mayo.-jun. 2019.
Artículo en Español | LILACS | ID: biblio-1094087

RESUMEN

RESUMEN Es importante el desarrollo de la educación ambiental desde la simple atención a los aspectos físicos y biológicos locales, como también mantener un enfoque integral de las realidades ambientales. Existe una estrecha vinculación entre desarrollo económico y conservación o degradación del medio ambiente, así como la necesidad de una integración mundial. Es cardinal la conservación del medio ambiente y la necesidad de garantizar la sostenibilidad ambiental. En esta tarea se asume al hombre como el primordial recurso natural existente, que igualmente corre el riesgo de desaparecer ante la presente crisis ambiental. En el funcionamiento y desarrollo de las comunidades se perfila el rescate de la iniciativa y la búsqueda de solución a las dificultades ambientales más diversas, en las localidades y barrios, donde se involucren a todos sus miembros. Los autores de este trabajo se plantearon valorar la importancia de la participación del especialista en Medicina General Integral en el perfeccionamiento medioambiental para el logro de un desarrollo sostenible.


ABSTRACT Environmental education is very important, ranging from the simple attention to local biological and physical aspects to keeping an integral approach to the environmental realities. There is a tight relation between economical development and environmental conservation or degradation, and also the necessity of a worldwide integration. It is cardinal the environmental conservation and the necessity of guaranteeing the environmental sustainability. The man is the main natural resource and he is also at risk of disappearing as the result of the current environmental crisis. The functioning and development of the communities, villages and towns, should be based in rescuing the initiative and searching solutions to the most different environmental difficulties with the participation of all their members. The authors of this work aimed their work at assessing the importance of the participation of the specialist in Comprehensive General Medicine in the environmental improvement to achieve a sustainable development.


Asunto(s)
Humanos , Atención Primaria de Salud , Educación Basada en Competencias , Educación en Salud Ambiental , Atención Primaria Ambiental , Médicos Generales , Desarrollo Sostenible , Proceso Salud-Enfermedad , Salud Global , Ambiente
16.
J Allied Health ; 48(1): 22-30, 2019.
Artículo en Inglés | MEDLINE | ID: mdl-30826827

RESUMEN

PURPOSE: Awareness of global issues and cultural competence are essential for health professions students. Educational programs utilize International Service Learning (ISL) to address global issues and diverse cultures. This study describes short- and long-term benefits of ISL on Doctor of Physical Therapy (DPT) students. PROCEDURES: The ISL included study of Ayurveda, clinical service, collaborative learning, and cultural activities. A mixed-methods design included the Cross Cultural Adaptability Index (CCAI) administered to 14 students pre- and post-ISL and qualitative analysis of reflective papers. Interviews of participants were completed 2 to 3 years later. FINDINGS: Overall CCAI scores showed a statistically significant difference of 0.001 (p<0.01) pre and post ISL. Three subscales also showed a statistically significant difference (p<0.01). Qualitative analysis of reflective papers revealed three categories of impact: environmental connectedness, personal growth, and professional growth. Interviews conducted years following the ISL indicate that participants attribute several aspects of their professional and personal way of being to the ISL, including the importance of whole person care. CONCLUSIONS: Studies have shown benefits to health professions students immediately following an ISL. This study demonstrates that benefits persist years later. The long-term impact strengthens the rationale for including ISL during professional education.


Asunto(s)
Competencia Cultural , Educación de Postgrado/organización & administración , Intercambio Educacional Internacional , Especialidad de Fisioterapia/educación , Aprendizaje Basado en Problemas/organización & administración , Estudiantes/psicología , Conducta Cooperativa , Ambiente , Humanos , India , Medicina Ayurvédica/métodos , Autonomía Profesional , Investigación Cualitativa , Resiliencia Psicológica
17.
Online braz. j. nurs. (Online) ; 18(1)mar. 2019. ilus
Artículo en Inglés, Español, Portugués | LILACS, BDENF - Enfermería | ID: biblio-1123576

RESUMEN

OBJETIVO: descrever a percepção de graduandos de enfermagem sobre a interface do saneamento ambiental com a saúde humana. MÉTODO: Empregou-se o estudo participante, a técnica World Café e a análise temática de conteúdo. Participaram 23 graduandos de enfermagem da Universidade Federal Fluminense, campus Rio das Ostras, no período de agosto de 2017 a maio de 2018. RESULTADOS: A percepção limitada dos participantes sobre as dimensões físicas, biológicas, toxicológicas, sociais e políticas que envolvem a relação saneamento-saúde revela uma formação dedicada ainda ao modelo biomédico e despolitizada das questões socioambientais que repercutem na saúde. CONCLUSÃO: Constatou-se a importância da educação ambiental centrada nos estudantes e em metodologias ativas de aprendizagem, com vistas ao pensamento crítico e à formação de competências dos futuros enfermeiros para a realização de ações que reduzam as condições de riscos à saúde relacionadas ao saneamento ambiental.


OBJETIVO: describir la percepción que los graduandos de enfermería tienen sobre la interfaz del saneamiento ambiental con la salud humana. MÉTODO: Se utilizó el estudio participante, la técnica World Café y el análisis temático de contenido. Participaron 23 graduandos de enfermería de la Universidad Federal Fluminense, campus Rio de las Ostras, en el período de agosto de 2017 a mayo de 2018. RESULTADOS: La percepción limitada de los participantes sobre las dimensiones físicas, biológicas, toxicológicas, sociales y políticas que envuelven la relación saneamiento-salud revela una formación que se dedica, todavía, al modelo biomédico, despolitizada de las cuestiones socioambientales que repercuten en la salud. CONCLUSIÓN: Se constató la importancia de la educación ambiental centralizada en los estudiantes y en las metodologías activas de aprendizaje, objetivando el pensamiento crítico y la formación de competencias en los futuros enfermeros para que ellos puedan realizar acciones que reduzcan las condiciones de riesgos a su salud relacionadas al saneamiento ambiental.


AIM: describe the perception of nursing students on the interface of environmental sanitation with human health. METHOD: The participating study, World Café technique and thematic content analysis were employed. Twenty-three nursing students from Fluminense Federal University, Rio das Ostras campus, participated from August 2017 to May 2018. RESULTS: The participants' limited perception of the physical, biological, toxicological, social and political dimensions that involve the sanitation-health relationship reveals a training dedicated to the biomedical and depoliticized model of socio-environmental issues that impact health. CONCLUSION: The importance of student-centered environmental education and active learning methodologies for critical thinking and skills training of future nurses for actions aimed at reducing health risks related to environmental sanitation was observed.


Asunto(s)
Humanos , Estudiantes de Enfermería , Saneamiento , Bachillerato en Enfermería , Enfermería en Salud Pública , Educación en Salud Ambiental , Riesgos Ambientales , Riesgo a la Salud , Derecho Sanitario , Política Ambiental , Promoción de la Salud
18.
J Immigr Minor Health ; 21(3): 596-605, 2019 Jun.
Artículo en Inglés | MEDLINE | ID: mdl-30066058

RESUMEN

In recognition of the ongoing health disparities experienced by Aboriginal and Torres Strait Islander peoples (hereafter Aboriginal), this scoping review explores the role and impact of the clinical communication process on Aboriginal healthcare provision. A medical education lens is applied, looking at the utility of a tailored clinical communication framework to assist health practitioners work more effectively with Aboriginal peoples and communities. The initial framework, building on existing communication guides, proposes four domains: content, process, relational and environmental. It places emphasis on critical self-reflection of the health practitioner's own cultural identity and will be guided by collective Aboriginal worldviews in select Australian settings. Using a two-eyed seeing approach the framework will be developed and tested in health professional education. The aim of this research journey is to enable health practitioners to have more effective healthcare conversations with Aboriginal peoples, working toward more socially just and equitable healthcare interactions and outcomes.


Asunto(s)
Comunicación , Competencia Cultural/organización & administración , Servicios de Salud del Indígena/organización & administración , Grupo de Ascendencia Oceánica , Actitud del Personal de Salud , Australia , Competencia Clínica , Ambiente , Servicios de Salud del Indígena/normas , Disparidades en el Estado de Salud , Humanos , Educación del Paciente como Asunto/organización & administración , Investigación Cualitativa
19.
Adv Health Sci Educ Theory Pract ; 24(2): 301-315, 2019 05.
Artículo en Inglés | MEDLINE | ID: mdl-30539343

RESUMEN

Direct observation of clinical skills is central to assessment in a competency-based medical education model, yet little is known about how direct observation is experienced by trainees and observers. The objective of the study is to explore how direct observation was experienced by residents and faculty in the context of the I-PASS Handoff Study. In this multi-center qualitative study, we conducted focus groups and semi-structured interviews of residents and faculty members at eight tertiary pediatric centers in North America that implemented the I-PASS Handoff Bundle. We employed qualitative thematic analysis to interpret the data. Barriers to and strategies for direct observation were described relating to the observer, trainee, and clinical environment. Residents and faculty described a mutual awareness that residents change their performance of handoffs when observed, in contrast to their usual behavior in a clinical setting. Changes in handoff performance may depend on the nature of the observer or 'audience'. Direct observation also highlighted the importance of handoffs to participants, recognized as a clinical activity that warrants feedback and assessment. Dramaturgical theory can be used to understand our finding of 'front-stage' (observed) versus 'backstage' (unobserved) handoffs as distinct performances, tailored to an "audience". Educators must be cognizant of changes in performance of routine clinical activities when using direct observation to assess clinical competence.


Asunto(s)
Competencia Clínica/normas , Docentes Médicos/normas , Internado y Residencia/normas , Observación , Pase de Guardia/normas , Educación Basada en Competencias , Documentación , Ambiente , Hospitales Pediátricos/normas , Humanos , Entrevistas como Asunto , América del Norte , Investigación Cualitativa , Estrés Psicológico/epidemiología , Factores de Tiempo
20.
Sci Eng Ethics ; 25(2): 477-517, 2019 04.
Artículo en Inglés | MEDLINE | ID: mdl-29299754

RESUMEN

Researchers of the Northeast Ethics Education Partnership (NEEP) at Brown University sought to improve an understanding of the ethical challenges of field researchers with place-based communities in environmental studies/sciences and environmental health by disseminating a questionnaire which requested information about their ethical approaches to these researched communities. NEEP faculty sought to gain actual field guidance to improve research ethics and cultural competence training for graduate students and faculty in environmental sciences/studies. Some aspects of the ethical challenges in field studies are not well-covered in the literature. More training and information resources are needed on the bioethical challenges in environmental field research relating to maximizing benefits/reducing risks to local inhabitants and ecosystems from research; appropriate and effective group consent and individual consent processes for many diverse communities in the United States and abroad; and justice considerations of ensuring fair benefits and protections against exploitation through community-based approaches, and cultural appropriateness and competence in researcher relationships.


Asunto(s)
Competencia Cultural , Ecología/ética , Ambiente , Salud Ambiental/ética , Ética en Investigación , Características de la Residencia , Justicia Social , Discusiones Bioéticas , Relaciones Comunidad-Institución , Ecosistema , Humanos , Consentimiento Informado , Ética Basada en Principios , Proyectos de Investigación , Investigadores , Rhode Island , Encuestas y Cuestionarios , Universidades
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