Percepção de graduandos de enfermagem sobre a Aprendizagem Baseada em Problemas / Perception of nursing students on Problem-Based Learning
Rev. enferm. UFSM
; 8(3): 1-15, jul.-set. 2018.
Article
in Portuguese
| BDENF - Nursing
| ID: biblio-1034501
Responsible library:
BR568.1
Localization: BR568.1
RESUMO
bjetivo revelar a percepção de graduandos sobre o método de AprendizagemBaseada em Problemas. Método:
estudo qualitativo realizado com 16 graduandos deenfermagem de uma universidade pública da Região Sul do Brasil. Os dados foram coletadospor entrevistas individuais e submetidos à Análise de Conteúdo.Resultados:
identificaram-setrês categorias despertando, pesquisando e trocando experiência; facilitando orelacionamento interpessoal e relação teoria-prática e falta de tempo para desenvolver ométodo. Os estudantes revelaram que o método de aprendizagem baseada em problemas é umestímulo positivo, pois facilita a relação profícua entre estudantes e tutores, correlacionandoprática e teoria, porém, uma das maiores dificuldades indicada nesse método é a falta detempo para desenvolvê-lo.Conclusão:
os estudantes perceberam o método como umaestratégia importante e efetiva nos processos de ensino e aprendizagem.ABSTRACT
Aim:
to reveal the students' perception about the problem-based learning.Method:
this is a qualitative study carried out with 16 nursing undergraduates from a publicuniversity in the Southern Region of Brazil. Data were collected through individual interviewsand submitted to content analysis.Results:
three categories were identified Awakening,researching and exchanging experience; Facilitating interpersonal relationships and therelation between theory and practice and lack of time to develop method. The studentsrevealed that the problem-based learning method is a positive stimulus, because it enables the profitable relationship between students and tutors, correlating practice-theory. However,one of the greatest difficulties indicated about this method is the lack of time to develop it.Conclusion:
the students perceived the method as an important and effective strategy in theteaching and learning processes.RESUMEN
Objetivo:
revelar la comprensión de los graduandos sobre el método de aprendizajebasado en problemas.Método:
estudio cualitativo realizado con 16 graduandos de enfermería deuna universidad pública de la Región Sur de Brasil. Los datos fueron recolectados por medio deentrevistas individuales y analizados por análisis de contenido.Resultados:
se identificó trescategorías despertando, investigando e intercambiando experiencia, facilitando la relacióninterpersonal y la relación entre teoría-práctica y la falta de tiempo para desarrollar el método.Los estudiantes revelaron que el método de aprendizaje basado en problemas es un estímulopositivo, porque proporciona una relación productiva entre estudiantes y tutores,correlacionando la práctica y teoría, pero una de las mayores dificultades del método es la faltade tiempo para desarrollarlo.Conclusión:
los estudiantes comprendieron el método como unaestrategia importante y efectiva en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Full text:
Available
Collection:
Tematic databases
/
Brazil
Database:
BDENF - Nursing
Main subject:
Students, Nursing
/
Problem-Based Learning
/
Education, Nursing
Type of study:
Qualitative research
Language:
Portuguese
Journal:
Rev. enferm. UFSM
Year:
2018
Document type:
Article
Institution/Affiliation country:
Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da Universidade Estadual Paulista/BR
/
Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da Universidade Estadual deMaringá/BR
/
Faculdade de Medicina de Marília/BR
/
Universidade Estadual de Londrina/BR