Educação popular em saúde, pensamento crítico e os sete saberes / Popular education in health, critical thinking and the seven type of knowledge
Rev. enferm. UFPE on line
; 12(2): 537-545, fev.2018. ilus, graf
Article
in Portuguese
| BDENF - Nursing
| ID: biblio-966575
Responsible library:
BR9.1
RESUMO
Objetivo:
analisar sobre a inserção do pensamento crítico e dos sete saberes na Educação Popular em Saúde.Método:
estudo qualitativo, descritivo, de análise reflexiva, guiado por revisão narrativa da literatura.Resultados:
os sete saberes de Edgar Morin estão uniformemente voltados para a educação popular em saúde pautada na valorização do usuário/educando como homo complexus remetendo-o para questões ontológicas e solução de problemas mundiais (saberes 3 e 4), enxergando-o compreensivamente na medida em que lhe confere liberdade e diversidade de expressão (saberes 6 e 7) e o enfrentamento das incertezas e do erro e ilusão em contexto de construção dialógica do conhecimento pertinente (saberes 1, 2 e 5).Conclusão:
corrobora-se para uma postura profissional totalizante e humana, em uma educação popular em saúde coparticipativa e sensível à consciência dos usuários. As implicações teóricas são concernentes ao envolvimento da enfermagem no pensamento crítico-complexo por intermédio de trabalho qualitativoparticipante e no combate de conceitos errôneos sobre educação popular em saúde desde a academia.(AU)
Full text:
Available
Collection:
Tematic databases
/
Brazil
Database:
BDENF - Nursing
Main subject:
Thinking
/
Public Health
/
Health Education
/
Holistic Nursing
/
Community Participation
/
Population Education
Type of study:
Qualitative research
Aspects:
Social determinants of health
Limits:
Female
/
Humans
/
Male
Language:
Portuguese
Journal:
Rev. enferm. UFPE on line
Year:
2018
Document type:
Article
Institution/Affiliation country:
UFPA+BR