Conocimiento Didáctico del Contenido: práctica de un docente en un programa de enfermería / Pedagogical Content Knowledge: a teacher's practice in a nursing program
Index enferm
; 30(4)oct.-dic. 2021.
Article
in Es
| IBECS
| ID: ibc-222136
Responsible library:
ES1.1
Localization: ES15.1 - BNCS
RESUMEN
Objetivo principal: comprender la relación entre acción y reflexión docente en la construcción del Conocimiento Didáctico del Contenido (CDC). Metodología: investigación cualitativa desde el interaccionismo simbólico; estudio de caso simple, a partir de entrevista biográfico-profesional semiestructurada, observación y grabación de una clase y entrevista think aloud. Resultados principales: el análisis inductivo de los datos generó las categorías acción y razonamiento docente. Conclusión principal: el docente relaciona el CDC con los mecanismos mediante los cuales puede interactuar con los estudiantes y hacer que la clase sea lo suficientemente lúdica y significativa para que la puedan interiorizar; es central en el CDC el contexto en el que se enseña -universidad, estudiantes, sistema educativo-; el CDC es una construcción particular de cada docente para mejorar y fortalecer su práctica pedagógica. (AU)
ABSTRACT
Objective: understand the relationship between teacher action and reflection in the construction of the Pedagogical Content Knowledge (PCK). Methods: qualitative research from symbolic interactionism; simple case study, based on: semi-structured biographical-professional interview, observation and recording of a class and think aloud interview. Results: the inductive analysis of the data generated the categories: action and teaching reasoning. Conclusions: the teacher relates PCK to the mechanisms through which he can interact with students and make the class sufficiently playful and meaningful for them to internalize it; central to PCK is the context in which it is taught -university, students, educational system-; PCK is a particular construction of each teacher to improve and strengthen his pedagogical practice. (AU)
Key words
Full text:
1
Collection:
06-national
/
ES
Database:
IBECS
Main subject:
Nursing Faculty Practice
/
Knowledge
/
Education, Nursing
Limits:
Humans
Language:
Es
Journal:
Index enferm
Year:
2021
Document type:
Article