Sistemas de aprendizaje e inclusión educativa: procesos cognitivos e interactividad / Learning systems and school inclusion: cognitive processes and interactivity
Anu. investig. - Fac. Psicol., Univ. B. Aires
; 12: 53-58, sept. 2005.
Article
in Es
| LILACS
| ID: lil-427815
Responsible library:
AR81.4
RESUMEN
El objeto de esta línea de investigación, es el de documentar microprocesos cotidianos que pueden favorecer la inclusión de los sujetos en las instituciones educativas. Se han indagado sistemas de aprendizaje que describen las relaciones entre dos entornos educativos cotidianos familia y escuela en las continuidades-discontinuidades que presentan. Para este propósito se han ponderado los ejes temáticos referido a deberes escolares y actividades tutoriales por ser éstos espacios cotidianos de interacción entre alumnos, docentes y padres. Se ha ponderado el nivel de análisis psicológico en lo referido a procesos cognitivos involucrados en las actividades de aprendizaje en sus contextos. Dados los altos índices de fracaso escolar la investigación se ha centrado en el estudio de los primeros ciclos de educación básica y media.
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Collection:
01-internacional
Database:
LILACS
Main subject:
Education, Primary and Secondary
/
Learning
Limits:
Adolescent
/
Child
Language:
Es
Journal:
Anu. investig. - Fac. Psicol., Univ. B. Aires
Journal subject:
PSICOLOGIA
Year:
2005
Document type:
Article
Affiliation country:
Argentina
Country of publication:
Argentina