Efectividad de una intervención educativa en el nivel de conocimientos sobre prevención de riesgos físicos ante sismos en escolares de 10 a 12 años / Effectiveness of an educational intervention on the level ofknowledge about prevention of physical risks to earthquakes inschoolchildren 10-12 years

RESUMEN

Objetivo: determinar la efectividad de una intervención educativa en el nivel de conocimientos sobre prevención de riesgos físicos en sismos de los escolares de 10 a 12 años. Material y métodos: estudio de tipo preûexperimental. La muestra estuvo conformada por 72 alumnos que estudian en el Colegio Alexander Von Humboldt de Pisco. Para la recolección de datos se utilizó un cuestionario elaborado por las mismas investigadoras; comprendió 1) Datos sociodemográficos; 2) 15 preguntas relacionadas con prevención de riesgos físicos en sismos. Fue sometido a juicio de expertos y prueba piloto. Para el análisis de los datos se empleó el programa estadístico SPSS versión 15.0. Para determinar la efectividad de la intervención educativa se compararon los puntajes promedios antes y después de la intervención; se utilizó la prueba de rangos No Paramétrica de Wilcoxon. Para determinar el nivel de conocimientos sobre prevención de riesgos físicos antes y después de la intervención educativa, se obtuvo tablas de distribución defrecuencia según escala de clasificación del instrumento (Alto, medio, bajo). Resultados: el nivel de conocimientos que predominó antes de la intervención educativa fue el medio, con un 56,9%; seguido del bajo, 23,6% y sólo un 19,4%, alto. El nivel de conocimiento que predominó después de la intervención educativa fue también el medio con un 54,2%, seguido del alto con un 36,1% y el bajo solo representó el 9,7%. Conclusiones: el nivel de conocimientos promedio antes de la intervención educativa fue de 12,46 puntos, incrementándose luego de la intervención a 13,72 puntos, lo que permite afirmar que la intervención educativa fue efectiva.

ABSTRACT

Objetive To determine the effectiveness of an educational intervention on the knowledge level of schoolchildren from 10 to 12 years on the prevention of physical hazards in earthquakes. Material and Methods: Pre-experimental type. The sample consisted of 72 students studying in the Alexander Von Humboldt School from Pisco. For data collection used a questionnaire developed by the same researchers, it was divided into two parts 1) socio-demographic data, 2) 15 questions about physical risk prevention in earthquakes, it was tried by experts and pilot. For the analysis of data was used SPSS version 15.0. To determine the effectiveness of educational intervention, average scores were compared before and after the intervention, we used the nonparametric rank test of Wilcoxon. To determine the level of knowledge on prevention of physical risks before and after the educational intervention was obtained frequency distribution tables according to the instrument rating scale (High, Medium and Low). Results: The level of knowledge that prevailed before the educational intervention was the middle with a low 56,9% followed by 23,6% and only 19,4% higher. The level of knowledge that prevailed after the educational intervention was also the medium with 54,2%, followed this time from the high with 36,1%, low represented only 9,7%. Conclusions. The average knowledge level before the educational intervention was 12,46 points, to increase after intervention to 13,72 points, which can affirm, that the educational intervention was effective.