Becoming what you are seeking: Building Relational Self-Awareness in emerging adults.

RESUMEN

Los adultos emergentes están intentando orientarse ante un panorama de amor moderno rápidamente cambiante e inmensamente complicado, generalmente sin sexo significativo ni educación sobre las relaciones. Aunque los programas de educación sobre las relaciones para adultos emergentes con orientación individual marcan una diferencia en el conocimiento, las actitudes y las creencias de los destinatarios (Simpson et al., 2018), y la mayoría de los adultos emergentes informan que desean recibir educación sobre las relaciones (Weissbourd et al., 2017), estos programas no son ampliamente accesibles. Los educadores que trabajan con adultos emergentes en un aula o en un entorno psicoeducativo están bien posicionados para ayudarlos a identificar y a adoptar elecciones sexuales y relacionales saludables y significativas. La primera parte del artículo guía a los lectores por la "topografía" del panorama del amor moderno mediante la descripción de cuatro temas macroculturales que repercuten en las vidas íntimas de los adultos emergentes. En la segunda parte del artículo se presenta la autoconciencia relacional (Solomon, 2017) a los educadores sobre relaciones, un enfoque integrador para ayudar a los adultos emergentes a comprender el yo en las relaciones. Se definen y se operacionalizan cada uno de los cinco pilares de la autoconciencia relacional, y se dan recomendaciones específicas sobre cómo los educadores pueden integrar estos pilares en sus planes de estudio existentes. Se comentan las consecuencias clínicas y las futuras direcciones del estudio.