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[Increase of educational inequity at the transformation to higher secondary schools in connection with the COVID-19 pandemic: low achievers and low motivated students as particular risk group]. / Zunahme von Bildungsungerechtigkeit durch die COVID-19-Pandemie beim Übergang in die Sekundarstufe II: Leistungsschwache und wenig motivierte Schüler*innen als besonders vulnerable Gruppe.
Schreiner, Claudia; Kraler, Christian; Berger, Fred; Hagleitner, Wolfgang; Jesacher-Rößler, Livia; Roßnagl, Susanne.
Affiliation
  • Schreiner C; Institut für LehrerInnenbildung und Schulforschung, Universität Innsbruck, Innsbruck, Österreich.
  • Kraler C; Institut für LehrerInnenbildung und Schulforschung, Universität Innsbruck, Innsbruck, Österreich.
  • Berger F; Institut für Erziehungswissenschaft, Universität Innsbruck, Innsbruck, Österreich.
  • Hagleitner W; Institut für Erziehungswissenschaft, Universität Innsbruck, Innsbruck, Österreich.
  • Jesacher-Rößler L; Institut für LehrerInnenbildung und Schulforschung, Universität Innsbruck, Innsbruck, Österreich.
  • Roßnagl S; Institut für Erziehungswissenschaft, Universität Innsbruck, Innsbruck, Österreich.
Z Bild Forsch ; 12(2): 369-385, 2022.
Article in De | MEDLINE | ID: mdl-37521434
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Full text: 1 Collection: 01-internacional Database: MEDLINE Type of study: Etiology_studies / Risk_factors_studies Aspects: Equity_inequality Language: De Journal: Z Bild Forsch Year: 2022 Document type: Article Country of publication: Germany
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