Cuidado a niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad / Caring children with attention -deficit/hyperactivity disorder

RESUMEN

RESUMEN El TDAH es un trastorno del desarrollo neurológico de alta prevalencia en la edad pediátrica, se inicia antes de los 12 años y persiste a lo largo de la vida. Se realizó un estudio de intervención, prospectivo, con métodos mixtos, de tipo cuasi-experimental. El objetivo de esta investigación fue diseñar una multimedia para la contribución al cuidado de niños con TDAH y de su cuidador. De una población de 49 cuidadores de niños con TDAH que asistieron a consulta multidisciplinaria de trastornos del neurodesarrollo en el Policlínico Chiqui Gómez Lubián, se seleccionó una muestra de 19, en el período enero 2016 - julio 2017. La multimedia se estructuró en cuatro secciones que responden a los modos adaptativos descritos por Callista Roy: ¿qué es el TDAH y su tratamiento?, afrontamiento en el papel de cuidador, calidad de vida del cuidador (respuestas adaptativas ante el diagnóstico) y solución de problemas*. * La revista no se responsabiliza con la terminología descrita en el resumen pues está declarada en la multimedia.

ABSTRACT

ABSTRACT ADHD is a neurodevelopmental disorder of high prevalence in childhood that begins before the age of 12 years and persists throughout life. A prospective intervention study with mixed-methods and a quasi-experimental design was carried out. This research was aimed at designing a multimedia to contribute to the care of children with ADHD and their caregivers. A sample of 19 caregivers was selected from a population of forty-nine, who attended a multidisciplinary consultation of neurodevelopmental disorders at Chiqui Gómez Lubián Polyclinic from January, 2016 to July, 2017. The multimedia was structured in four sections that respond to the adaptation modes described by Callista Roy: what is ADHD? And what is its treatment?, coping in the caregiver role, caregiver's quality of life (adaptive responses to diagnosis) and problem solving.