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As políticas públicas de educação: a percepção dos docentes de educação física / Public education policies: physical education teachers's perception / Las políticas públicas de educación: la percepción de los docentes de educación física
Diehl, Vera Regina Oliveira; Molina Neto, Vicente; Silva, Lisandra Oliveira e.
Afiliación
  • Diehl, Vera Regina Oliveira; Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Porto Alegre. BR
  • Molina Neto, Vicente; Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Porto Alegre. BR
  • Silva, Lisandra Oliveira e; Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Porto Alegre. BR
Movimento (Porto Alegre) ; 25(1): e25037, jan.- dez. 2019.
Artículo en Portugués | LILACS | ID: biblio-1048262
Biblioteca responsable: BR553.1
RESUMO
O presente artigo é parte de uma pesquisa que objetivou compreender de que modo os docentes de Educação Física participam, percebem e experienciam as Políticas Públicas em Educação na escola e no trabalho docente. Trata-se de uma etnografia educativa em duas escolas públicas da cidade de Porto Alegre. O estudo evidencia que o trabalho docente no cotidiano pedagógico das escolas pode ser pensado enquanto manifestação concreta de uma Política Pública de Educação que é interpretada e recriada pelo professorado de Educação Física
ABSTRACT
This article is part of a study aimed at understanding how Physical Education teachers participate, perceive and experience Public Policies in Education at school and in their work. It is an educational ethnographic study conducted in two public schools in the city of Porto Alegre. The study shows that teachers' work in daily pedagogical life at schools can be thought of as a concrete expression of a Public Education Policy that is interpreted and recreated by Physical Education teachers
RESUMEN
El presente artículo es parte de una investigación que busca comprender de qué modo los docentes de Educación Física participan, perciben y experimentan las Políticas Públicas en Educación en la escuela y en el trabajo docente. Se trata de una etnografía educativa en dos escuelas públicas de la ciudad de Porto Alegre. El estudio pone en evidencia que el trabajo docente en el cotidiano pedagógico de las escuelas puede ser pensado como manifestación concreta de una Política Pública de Educación que es interpretada y recreada por el profesorado de Educación Física
Asunto(s)


Texto completo: Disponible Colección: Bases de datos internacionales Base de datos: LILACS Asunto principal: Educación y Entrenamiento Físico / Política Pública Tipo de estudio: Investigación cualitativa Aspecto: Determinantes sociales de la salud Límite: Femenino / Humanos / Masculino Idioma: Portugués Revista: Movimento (Porto Alegre) Asunto de la revista: Medicina Deportiva Año: 2019 Tipo del documento: Artículo País de afiliación: Brasil Institución/País de afiliación: Universidade Federal do Rio Grande do Sul/BR

Texto completo: Disponible Colección: Bases de datos internacionales Base de datos: LILACS Asunto principal: Educación y Entrenamiento Físico / Política Pública Tipo de estudio: Investigación cualitativa Aspecto: Determinantes sociales de la salud Límite: Femenino / Humanos / Masculino Idioma: Portugués Revista: Movimento (Porto Alegre) Asunto de la revista: Medicina Deportiva Año: 2019 Tipo del documento: Artículo País de afiliación: Brasil Institución/País de afiliación: Universidade Federal do Rio Grande do Sul/BR
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