Projeto social e Educação Física: fundamentos e produção de sentidos em uma proposta de educação em valores / Social project and Physical Education: background and directions of production on a proposal of education in values
Licere (Online)
; 22(4): 448-488, dez.2019. ilus
Artículo
en Portugués
| LILACS
| ID: biblio-1051190
Biblioteca responsable:
BR21.1
RESUMO
Este estudo analisa os sentidos que os professores de Educação Física, educadores sociais e jovens atribuem à educação em valores desenvolvida e ministrada em um projeto social do Estado do Espírito Santo. Caracteriza-se como um estudo de caso etnográfico, utilizando os instrumentos análise documental, observação não participante, registro no diário de campo, entrevista semiestruturada e grupo focal. Participaram da pesquisa um professor de Educação Física, quatro educadores sociais e 28 jovens. O estudo identifica que os sujeitos partem a priori de suas experiências formativas e desenvolvem uma atividade que lhes é própria. A mediação do conteúdo valores acontece de forma incidental, não sistematizada, de acordo com as demandas que ocorrem na prática. Dentro do projeto social, a prática e a especificidade das oficinas demonstraram fazer sentido para a intervenção dos sujeitos.
ABSTRACT
This study analyzes the meanings that Physical Education teachers, social educators and young people attribute to values education developed and taught in a social project in the state of Espírito Santo. It is characterized as an ethnographic case study, using the following instruments document analysis, non-participant observation, field diary recording, semi-structured interview and focus group. One physical education teacher, four social educators and 28 youngsters participated in the research. The study identifies that the subjects start a priori from their formative experiences and develop their own activity. The mediation of content values happens incidentally, not systematized, according to the demands that occur in practice. Within the social project, the practice and specificity of the workshops demonstrated to make sense for the intervention of the subjects.
Texto completo:
Disponible
Colección:
Bases de datos internacionales
Base de datos:
LILACS
Asunto principal:
Educación y Entrenamiento Físico
/
Socialización
/
Enseñanza
/
Participación de la Comunidad
/
Educación
/
Ética
/
Moral
Tipo de estudio:
Investigación cualitativa
Aspecto:
Aspectos éticos
Idioma:
Portugués
Revista:
Licere (Online)
Asunto de la revista:
Educación Física
Año:
2019
Tipo del documento:
Artículo
País de afiliación:
Brasil
Institución/País de afiliación:
Universidade Federal do Espírito Santo (UFES)/BR
/
Universidade de Brasília (UNB)/BR