Detección de factores de riesgo en los trastornos del desarrollo en preescolares / Detection of Risk Factors in Developmental Disorders in Preschool / Detecção de fatores de risco em transtornos globais do desenvolvimento em crianças de pré-escolar

RESUMEN

Introducción: Los primeros años de vida constituyen un periodo crítico del desarrollo humano, y la identificación de los factores biológicos y psicosociales que lo impactan es crucial para la prevención e intervención preventiva de los trastornos asociados. Metodología: Se estudiaron 70 madres de preescolares: 35 de una guardería y 35 de un hospital psiquiátrico, ambos en Ciudad de México, en 2009. Los factores de riesgo se identificaron con el informe de las madres, quienes contestaron el instrumento de identificación de factores de riesgo y protección de Leckman sobre la etapa prenatal, parto y alumbramiento, primeros cinco años de vida e historia pediátrica. El diseño del estudio fue retrospectivo/prospectivo, transversal y comparativo. El análisis estadístico se realizó con la prueba T de Student para muestras independientes. Resultados: Se encontraron diferencias significativas en la dimensión biológico-individual (t = ­3,027; gl: 68; p = 0,000) y en la contextual (t = ­1,111; gl: 66; p = 0,839), es decir, el 78,6% del grupo clínico tiene factores de riesgo en este periodo del desarrollo, en contraste con el grupo de comunidad, cuyos factores de riesgo se centraron en la dimensión parental (t = 0,915; gl: 66; p = 0,839). Conclusiones: Es importante identificar los factores de riesgo biológico y psicosociales que inciden en el desarrollo infantil, a fin de que el profesional de la salud ponga énfasis en la prevención más que en la rehabilitación de los trastornos.

ABSTRACT

Introduction: The early years are a critical period of human development, and identification of biological and psychosocial factors that impact it is crucial for preventive intervention and prevention of associated disorders.Methodology: 70 mothers of preschool children were studied. 35 from a nursery and 35 from a psychiatric hospital, both in Mexico City in 2009.Risk factors were identified in the report of mothers who answered the instrument to identify risk factors and protection by Leckman on prenatal stage, labor and delivery, first five years of life and pediatric history. The study design was retrospective / prospective, cross-sectional and comparative. Statistical analysis was performed using Student's T test for independent samples. Results: There were found significant differences in the biological-individual dimension (t = -3.027, df: 68; p = 0.000) and in the context (t = -1.111, df: 66; p = 0.839), i.e., 78,6% of the clinical group have risk factors in this period of development, in contrast to the community group, whose risk factors focused on parental dimension (t = 0.915, df: 66; p = 0.839).Conclusions: It is important to identify the biological and psychosocial risk factors that affect child development, so that the health professional makes emphasis on prevention rather than rehabilitation of disorders

RESUMO

Introdução: Os primeiros anos de vida constituem um período crítico do desenvolvimento humano e a identificação dos fatores biológicos e psicossociais que o impactam é crucial para a prevenção e intervenção preventiva dos transtornos associados. Metodologia: Estudaram-se 70 mães de crianças de pré-escolar: 35 de uma creche e 35 de um hospital psiquiátrico, ambos os dois grupos em Cidade de México, em 2009. Os fatores de risco foram identificados com o relatório das mães, quem contestaram o instrumento de identificação de fatores de risco e proteção de Leckman sobre a etapa pré-natal, parto e nascimento, primeiros cinco anos de vida e história pediátrica. O desenho do estudo foi retrospetivo/prospetivo, transversal e comparativo. A análise estadística foi realizada com a proba T de Student para amostras independentes. Resultados: Encontraram-se diferenças significativas na dimensão biológica-individual (t = ­3,027; gl: 68; p = 0,000) e na contextual (t = ­1,111; gl: 66; p = 0,839), ou seja, o 78,6% da turma clínica têm fatores de risco neste período de desenvolvimento, em contraste com a turma de comunidade, cujos fatores de risco foram centrados na dimensão parental (t = 0,915; gl: 66; p = 0,839). Conclusões: É importante identificar os fatores de risco biológico e psicossociais que incidem no desenvolvimento infantil, a fim do profissional da saúde remarcar a prevenção mais do que na reabilitação dos transtornos.