Your browser doesn't support javascript.
loading
Sexualidade na grade curricular acadêmica de enfermagem: avaliação em universidades / Sexuality in the nursing academic curricular grid: evaluation in universities
Silva, Pablo Henrique Araújo da; Silva, Aurenice Gomes da; Vasconcelos, Gleysla Millena Araújo de; Silva, Jefferson Renato Silvério da; Souza, José Douglas Silva de; Thorpe, Lucia Ingridy Farias; Carvalho, Rayne Raissa Correia de; Sousa, Josueida de Carvalho.
Afiliación
  • Silva, Pablo Henrique Araújo da; Universidade Católica de Pernambuco/UNICAP. Recife (PE). BR
  • Silva, Aurenice Gomes da; Universidade Católica de Pernambuco/UNICAP. Recife (PE). BR
  • Vasconcelos, Gleysla Millena Araújo de; Universidade Católica de Pernambuco/UNICAP. Recife (PE). BR
  • Silva, Jefferson Renato Silvério da; Universidade Católica de Pernambuco/UNICAP. Recife (PE). BR
  • Souza, José Douglas Silva de; Universidade Católica de Pernambuco/UNICAP. Recife (PE). BR
  • Thorpe, Lucia Ingridy Farias; Universidade Católica de Pernambuco/UNICAP. Recife (PE). BR
  • Carvalho, Rayne Raissa Correia de; Universidade Católica de Pernambuco/UNICAP. Recife (PE). BR
  • Sousa, Josueida de Carvalho; Universidade Federal de Pernambuco/UFPE. Recife (PE). BR
Rev. enferm. UFPE on line ; 15(1): [1-12], jan. 2021. ilus, tab
Artículo en Portugués | BDENF - Enfermería | ID: biblio-1146751
Biblioteca responsable: BR9.1
RESUMO

Objetivo:

identificar, no tocante à sexualidade, a composição das grades curriculares dos cursos de graduação em Enfermagem nas universidades.

Método:

trata-se de um estudo qualitativo, descritivo, exploratório, de campo. Analisaram-se, os currículos das três universidades que oferecem graduação em Enfermagem, os quais foram encontrados nos sites das instituições, e foram utilizadas literaturas sobre a temática, presentes em bases de dados LILACS, MEDLINE e Science Direct, e Biblioteca Virtual SCIELO. Analisaram-se as disciplinas obrigatórias, eletivas e suas devidas ementas. Correlacionaram-se, tais dados com a literatura temática encontrada nas fontes pesquisadas.

Resultados:

identificou-se, nas grades curriculares das universidades do Recife, a ausência de conteúdos sobre sexualidade. Contribui-se, com isso, para a falta de informações inerentes à temática, o que pode limitar o conhecimento do estudante para a demanda da população LGBTQIA+ e comprometer a assistência prestada pelos futuros profissionais.

Conclusão:

conclui-se que a inclusão do debate da sexualidade no programa pedagógico das universidades é um desafio no fortalecimento de uma política de atenção integral à saúde dessa população e implica a necessária amplitude de conhecimento dos futuros profissionais de Enfermagem para a promoção da equidade e universalidade do acesso aos serviços de Enfermagem.(AU)
ABSTRACT

Objective:

to identify, with regard to sexuality, the composition of the curricular grids of undergraduate nursing courses at universities.

Method:

it is a qualitative, descriptive, exploratory, field study. The curricula of the three universities offering undergraduate nursing courses were analyzed, which were found on the institutions' websites, and literature on the subject was used, present in LILACS, MEDLINE and Science Direct databases, and the SCIELO Virtual Library. Compulsory and elective courses and their corresponding menus were analyzed. These data was correlated with the thematic literature found in the researched sources.

Results:

in the curricula of universities in Recife, the absence of sexuality content was identified. This contributes to the lack of information inherent to the theme, which can limit student knowledge to the demand of the LGBTQIA + population and compromise the assistance provided by future professionals.

Conclusion:

it is concluded that the inclusion of the debate on sexuality in the pedagogical program of universities is a challenge in strengthening a comprehensive health care policy for this population and implies the necessary breadth of knowledge of future nursing professionals to promote equity and universality of the access to nursing services.(AU)
RESUMEN

Objetivo:

identificar, en materia de sexualidad, la composición de los planes de estudio de los cursos de pregrado en Enfermería en las universidades.

Método:

se trata de un estudio de campo cualitativo, descriptivo, exploratorio. Se analizaron los currículos de las tres universidades que ofrecen cursos de pregrado en Enfermería, los cuales se encontraron en los sitios web de las instituciones, y se utilizó la literatura sobre el tema, presente en las bases de datos LILACS, MEDLINE y Science Direct, y la Biblioteca Virtual SCIELO. Se analizaron los cursos obligatorios y optativos y sus correspondientes menús. Estos datos se correlacionaron con la literatura temática encontrada en las fuentes investigadas.

Resultados:

se identificó la ausencia de contenido de sexualidad en los planes de estudio de las universidades de Recife. Esto contribuye a la falta de información inherente a la temática, que puede limitar el conocimiento del estudiante a la demanda de la población LGBTQIA + y comprometer la asistencia brindada por los futuros profesionales.

Conclusión:

se concluye que la inclusión del debate sobre la sexualidad en el programa pedagógico de las universidades es un desafío en el fortalecimiento de una política de atención integral en salud para esta población e implica la necesaria amplitud de conocimientos de los futuros profesionales de Enfermería para promover la equidad y universalidad del acceso a los servicios de Enfermería.(AU)
Asunto(s)


Texto completo: Disponible Colección: Bases de datos temática / Brasil Base de datos: BDENF - Enfermería Asunto principal: Universidades / Sexualidad / Curriculum / Educación en Enfermería / Bachillerato en Enfermería / Minorías Sexuales y de Género / Diversidad de Género Tipo de estudio: Investigación cualitativa Límite: Femenino / Humanos / Masculino Idioma: Portugués Revista: Rev. enferm. UFPE on line Año: 2021 Tipo del documento: Artículo Institución/País de afiliación: UNICAP+BR / UFPE+BR

Texto completo: Disponible Colección: Bases de datos temática / Brasil Base de datos: BDENF - Enfermería Asunto principal: Universidades / Sexualidad / Curriculum / Educación en Enfermería / Bachillerato en Enfermería / Minorías Sexuales y de Género / Diversidad de Género Tipo de estudio: Investigación cualitativa Límite: Femenino / Humanos / Masculino Idioma: Portugués Revista: Rev. enferm. UFPE on line Año: 2021 Tipo del documento: Artículo Institución/País de afiliación: UNICAP+BR / UFPE+BR
...