Comunicação sob a ótica de egressos de um currículo integrado em Enfermagem / Communication under the optics of graduates of an integrated Nursing curriculum
Semina cienc. biol. saude
; 41(2, Supl.): 309-320, jun./dez. 2020.
Article
en Pt
| LILACS
| ID: biblio-1247496
Biblioteca responsable:
BR512.1
Ubicación: BR512.1
RESUMO
Objetivo:
a presente investigação buscou analisar a percepção de egressos de um currículo integrado em Enfermagem sobre o ensino do tema transversal comunicação. Material eMétodo:
pesquisa qualitativa, descritiva-exploratória, desenvolvida entre egressos do ano de 2013 de uma universidade pública no Sul do Brasil. Os dados foram coletados a partir de um questionário eletrônico com perguntas sobre a abordagem da temática durante a academia. Aplicou-se a técnica de Bardin para análise dos dados.Resultados:
o tema tornou-se evidente nas atividades práticas, nas aulas teóricas, nos seminários, especialmente durante o internato, no último ano do curso. Notou-se, também, que os relatos apontaram para a falta de intencionalidade dos docentes na abordagem da comunicação.Conclusão:
observou-se a transversalidade do ensino da temática analisada, embora se note limitações nos resultados da análise em virtude do viés de memória dos egressos e do instrumento utilizado para a coleta de dados. Os resultados desvelaram a importância do papel do docente no direcionamento das atividades que exploram os temas transversais de forma clara, sucinta e intencional para garantir a compreensão de todos os acadêmicos sobre os conteúdos estudados e sua importância para o seu futuro profissional.(AU)ABSTRACT
Objective:
the present research aimed to analyze the perception of graduates of an integrated curriculum on the teaching of cross-cutting communication theme. Material andMethods:
qualitative, descriptive-exploratory research developed among graduates of 2013 from a public university in the South of Brazil. The data were collected from an electronic questionnaire with questions about the thematic approach during the academy. The Bardin technique was used to analyze the data.Results:
the theme became evident in the practical activities, in the theoretical classes, in the seminars, especially during the internship, in the last year of the course. It was also noted that the reports pointed to the lack of intentionality of professors in the approach to communication.Conclusion:
it was observed the teaching transversality of the analyzed subject, although limitations were noted in the results of the analysis due to the bias of memory of the egresses and the instrument used for the data collection. The results revealed the importance of the teacher's role in directing the activities that explore the transversal themes in a clear, succinct and intentional way to guarantee the understanding of all the students about the contents studied and their importance for their professional future.(AU)Palabras clave
Texto completo:
1
Colección:
01-internacional
Base de datos:
LILACS
Asunto principal:
Sesgo
/
Recolección de Datos
/
Comunicación
/
Curriculum
/
Academias e Institutos
/
Docentes
/
Análisis de Datos
Tipo de estudio:
Qualitative_research
Límite:
Humans
Idioma:
Pt
Revista:
Semina cienc. biol. saude
Asunto de la revista:
BIOLOGIA
/
MEDICINA
Año:
2020
Tipo del documento:
Article
País de afiliación:
Brasil