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Revisão integrativa sobre métodos e estratégias para promoção de habilidades socioemocionais / Integrative review on methods and strategies to promote socio-emotional skills
Oliveira, Patricia Vieira de; Muszkat, Mauro.
Afiliación
  • Oliveira, Patricia Vieira de; s.af
  • Muszkat, Mauro; Universidade Federal de São Paulo. São Paulo. BR
Psicopedagogia ; 38(115): 91-103, abr. 2021. tab
Artículo en Portugués | LILACS-Express | LILACS, Index Psicología - Revistas | ID: biblio-1250569
Biblioteca responsable: BR85.1
RESUMO
Competências socioemocionais são um conjunto de habilidades fundamentais para o desenvolvimento integral dos indivíduos, bem como para seu sucesso nas interações sociais. Estudos longitudinais apontam o impacto dessas habilidades em relação à saúde mental e física, aprendizagem, relações afetivas e profissionais. Neste sentido, pesquisas recentes têm alertado para a importância de promover tais habilidades a partir da primeira infância. Sendo assim, o presente estudo teve como objetivo realizar uma revisão de literatura no recorte de 2008-2019, em busca de estudos que apresentem métodos e estratégias para a promoção de habilidades socioemocionais na infância e na adolescência. Foram utilizadas as bases de dados SciELO, LILACS e PePSIC. Após empregados os critérios de elegibilidade, oito estudos entraram para a revisão. Em todos os estudos, os resultados do pós-teste indicaram diminuição de comportamentos antissociais e aumento de comportamentos pró-sociais. Contudo, foi possível observar que ainda são poucas as pesquisas que visam a investigar a eficácia de programas e estratégias de intervenção e promoção de competências socioemocionais.
ABSTRACT
Socio-emotional competencies are a set of skills fundamental to the integral development of individuals, as well as to their success in social interactions. Longitudinal studies point out the impact of these skills in relation to mental and physical health, learning, affective and professional relationships. In this sense, recent research has warned of the importance of promoting such skills from early childhood. Thus, the present study aimed to carry out a review of the literature in the 2008-2019 study, in search of studies that present methods and strategies to promote socioemotional skills in childhood and adolescence. The SciELO, LILACS, and PePSIC databases were used. After employing the eligibility criteria 8 studies entered for review. In all studies, post-test results indicated a decrease in antisocial behaviors and increased pro-social behaviors. However, it was possible to observe that there are still few researches that aim to investigate the effectiveness of intervention programs and strategies and the promotion of socio-emotional competences.


Texto completo: Disponible Colección: Bases de datos internacionales Base de datos: Index Psicología - Revistas / LILACS Tipo de estudio: Estudio observacional / Revisión sistemática Idioma: Portugués Revista: Psicopedagogia Asunto de la revista: Educación / Psicologia Año: 2021 Tipo del documento: Artículo País de afiliación: Brasil Institución/País de afiliación: Universidade Federal de São Paulo/BR

Texto completo: Disponible Colección: Bases de datos internacionales Base de datos: Index Psicología - Revistas / LILACS Tipo de estudio: Estudio observacional / Revisión sistemática Idioma: Portugués Revista: Psicopedagogia Asunto de la revista: Educación / Psicologia Año: 2021 Tipo del documento: Artículo País de afiliación: Brasil Institución/País de afiliación: Universidade Federal de São Paulo/BR
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