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Utilização da metodologia ativa no ensino superior da saúde: revisão integrativa / Use of active methodology in higher education in health: an integrative review
Leite, Kamila Nethielly Souza; Nascimento, Ana Karoline de Freitas; Souza, Talita Araujo de; Sousa, Milena Nunes Alves de.
Afiliación
  • Leite, Kamila Nethielly Souza; Faculdade Vale do Pajeú. BR
  • Nascimento, Ana Karoline de Freitas; Universidade Federal do Rio Grande do Norte. BR
  • Souza, Talita Araujo de; UFRN. BR
  • Sousa, Milena Nunes Alves de; Centro Universitário de Patos. BR
Arq. ciências saúde UNIPAR ; 25(2): 133-144, maio-ago. 2021.
Artículo en Portugués | LILACS | ID: biblio-1252377
Biblioteca responsable: BR1.1
RESUMO

Introdução:

Um dos desafios da atual formação dos profissionais da área da saúde é estarem atualizados e preparados para o mercado de trabalho. E, para isso tem-se a necessidade de mudanças curriculares, e o uso das metodologias ativas nesse processo de ensino é uma realidade e necessidade.

Objetivo:

investigar quais os tipos de metodologias ativas estão sendo mais utilizadas na formação de profissionais da saúde.

Metodologia:

Trata-se de uma revisão integrativa da literatura com a utilização da técnica em cinco etapas. As palavras "metodologia ativa" AND saúde AND "ensino superior"; "metodologia ativa" AND "ensino superior", foram inseridas na Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), integrada pelas bases de dados Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS), Literatura Internacional em Ciências da Saúde (MEDLINE), bem como pela biblioteca Scientific Electronic Library Online (SciELO). Após a inserção dos critérios de inclusão e exclusão foram selecionados 10 artigos para compor a amostra, que foram apresentados sob a forma de um quadro sintético. Resultados e discussão De acordo com análise obteve-se a construção de três categorias Aplicação da Aprendizagem Baseada em Problemas-ABP; metodologias ativas participativas; utilizando a simulação na educação em saúde, revelando a aplicabilidade da metodologia na teoria e prática de curso de graduação e pós-graduação na área da saúde.

Conclusão:

Neste estudo foi possível observar os principais tipos de metodologias ativas utilizadas na área da saúde, tais como a baseada na problematização; metodologias ativas participativas (o arco de Charles Maguerez, gincana virtual) e utilizando a simulação na educação em saúde, servindo como modelos impulsionadores para mudanças no processo de ensino aprendizagem.(AU)
ABSTRACT

Introduction:

One of the challenges of the current training of health professionals is to make them be updated and prepared for the labor market. In order to reach those objectives, curricular changes are necessary, as well as the use of active methodologies in the teaching process.

Purpose:

to investigate which types of active methodologies are the most widely used in the training of health professionals.

Methodology:

This is an integrative literature review using the five-stage technique. The words "active methodology" AND "health" AND "higher education"; "Active methodology" AND "higher education" were included in the Virtual Health Library (VHL), which integrates the Latin American and Caribbean Health Sciences Literature (LILACS), International Health Sciences Literature (MEDLINE) databases, as well as the Scientific Electronic Library Online library (SciELO). After inserting the inclusion and exclusion criteria, a total of 10 articles were selected to compose the sample, which were presented as a summary table. Results and

discussion:

According to the analysis, three categories were created Application of Problem-Based Learning - PBL; active participatory methodologies; using simulation in health education, revealing the applicability of the methodology in the theory and practice in undergraduate and graduate courses in the health area.

Conclusion:

In this study, the main types of active methodologies used in the health area could be observed, such as the ones based on problematization; active participatory methodologies (the Charles Maguerez arc, virtual gymkhana), and using simulation in health education, serving as models for triggering changes in the teaching-learning process.(AU)
Asunto(s)


Texto completo: Disponible Colección: Bases de datos internacionales Contexto en salud: ODS3 - Meta 3C Aumentar la financiación de la salud y la contratación, el desarrollo, la capacitación y la retención del personal sanitario / ODS3 - Salud y Bienestar Problema de salud: Autoridad y Responsabilidad de los Profesionales de la Salud / Meta 3.8: Alcanzar cobertura universal de salud Base de datos: LILACS Asunto principal: Curriculum / Capacitación de Recursos Humanos en Salud / Mercado de Trabajo Tipo de estudio: Estudio pronóstico / Revisión sistemática Límite: Humanos Idioma: Portugués Revista: Arq. ciências saúde UNIPAR Asunto de la revista: Ciˆncias da Sa£de / Medicina / Pesquisa Biom‚dica Año: 2021 Tipo del documento: Artículo País de afiliación: Brasil Institución/País de afiliación: Centro Universitário de Patos/BR / Faculdade Vale do Pajeú/BR / UFRN/BR / Universidade Federal do Rio Grande do Norte/BR

Texto completo: Disponible Colección: Bases de datos internacionales Contexto en salud: ODS3 - Meta 3C Aumentar la financiación de la salud y la contratación, el desarrollo, la capacitación y la retención del personal sanitario / ODS3 - Salud y Bienestar Problema de salud: Autoridad y Responsabilidad de los Profesionales de la Salud / Meta 3.8: Alcanzar cobertura universal de salud Base de datos: LILACS Asunto principal: Curriculum / Capacitación de Recursos Humanos en Salud / Mercado de Trabajo Tipo de estudio: Estudio pronóstico / Revisión sistemática Límite: Humanos Idioma: Portugués Revista: Arq. ciências saúde UNIPAR Asunto de la revista: Ciˆncias da Sa£de / Medicina / Pesquisa Biom‚dica Año: 2021 Tipo del documento: Artículo País de afiliación: Brasil Institución/País de afiliación: Centro Universitário de Patos/BR / Faculdade Vale do Pajeú/BR / UFRN/BR / Universidade Federal do Rio Grande do Norte/BR
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